【簡介】下面是熱心網(wǎng)友“meiliepopu”整理的小學(xué)六年級期中考試反思，以供借鑒。
自六年級開學(xué)以來，院校進(jìn)行了兩次考試，分別是月考和其中考試。接下來，我將對這次其中考試中數(shù)學(xué)科目的情況進(jìn)行分析，并分享我一些個人的想法。
本次考試中，兩班的成績相比上次明顯下降。在考試前，我便發(fā)覺不論是在作業(yè)完成情況還是課堂參與度上，學(xué)生們存在不少難題。可能是因為上一次考試表現(xiàn)較好，造成學(xué)生們變得散漫和放松。在課堂上，出現(xiàn)了很多不認(rèn)真聽講的學(xué)生或小組?？荚嚱Y(jié)束后，我花了半節(jié)課的時間去強(qiáng)調(diào)這些問題。
此外，學(xué)生在做題時也存在一些明顯的難題：
一、不認(rèn)真讀題。
這一直使我覺得困惑，很多學(xué)生在做題時沒有認(rèn)真閱讀試題的規(guī)定，而是憑感覺進(jìn)行解答。我一直規(guī)定學(xué)生把題目讀三遍，并標(biāo)明關(guān)鍵字，但基本沒有學(xué)生這么做，他們認(rèn)為這會消耗時間。接下來，我需要想一個辦法來高效地“處罰”他們一次。
二、做題不足細(xì)膩。
這種情況在一些成績較好的學(xué)生身上尤為顯著：例如將“加”算成“減”，在橫式里的數(shù)抄到豎式里時發(fā)生錯誤……這些問題本可以防止，但一些學(xué)生卻總犯類似的錯誤。每次考試后，一些家長看到孩子因粗心而失分時經(jīng)常一笑置之，覺得只要小孩沒有教育性的問題就好。其實，一旦粗心成習(xí)慣，糾正起來是很困難的。
三、平常不會的問題不提問。
很多同學(xué)對于許多問題了解只是略知一二，出于所謂的“自尊”，他們認(rèn)為提出關(guān)鍵是可恥的，害怕被老師和同學(xué)取笑。因此，平常不懂的題目會不斷累積，最后在考試時變成一個個難題組，怎樣能取得好成績呢？
四、手動時目光不專注。
現(xiàn)在的學(xué)生廣泛認(rèn)為他們已經(jīng)掌握了全部知識，所以在做題時常常一看就逐漸解答，結(jié)果一個錯一個，2個錯一對。比如，在計算題的最后一部分，僅需略微拿手畫一下，就能清楚了解圓半徑與直徑關(guān)聯(lián)，然而很多同學(xué)卻不想動手，進(jìn)而導(dǎo)致失分。
基于這倆班學(xué)生的具體情況，在今后的教學(xué)中，我將重點把握好教材的知識體系，深入分析新課程理念，了解和探討教材，找到教材里的知識和課程改革的契合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我會積極做好出色學(xué)生的培養(yǎng)和差生的補(bǔ)救工作，及時補(bǔ)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，特別是那些在這次其中考試中表現(xiàn)不理想的同學(xué)，尋找他們的亮點，增強(qiáng)他們的信心，以便于他們盡早趕上來。
“投入就會有收獲。”教學(xué)工作中苦樂相伴。在今后的教學(xué)中，大家將繼續(xù)秉持“勤奮好學(xué)、勤于思考、踏踏實實”的原則，繼續(xù)努力，讓工作做得更出色。
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