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昆塔尼拉從孩子就讀的小學(xué)得知，她的兩個兒子因反應(yīng)遲緩，被分入了低年級的閱讀小組。這一消息讓昆塔尼拉的心里感到一陣緊繃，因為她在求學(xué)時期也經(jīng)歷過類似的遭遇。她13歲時，從墨西哥的一個小村莊來到父親所在的布朗斯維爾市上小學(xué)，由于英語測試成績不佳，被迫降級到一年級。此后的日子里，她總是感到自卑，四個月后便淚流滿面地輟學(xué)。當(dāng)這樣的不幸再一次降臨到自己的孩子身上時，她怎能不感到焦慮呢？
她深知，自己的兩個兒子非常聰明，只是因為習(xí)慣了說西班牙語，英語水平跟不上。她也明白，如果缺乏有效的鼓勵和引導(dǎo)，他們可能在未來的生活中錯失良機(jī)。然而，當(dāng)她試圖勸說他們不要灰心時，孩子們卻回應(yīng)說：“媽媽，人們都說這是遺傳，努力也沒用?！边@樣的回答像電擊一般刺痛了昆塔尼拉的心，卻激發(fā)了她與命運抗?fàn)幍挠職?。為了不讓自己的悲劇在后代上演，她立志用自己的努力和榜樣，激勵孩子們奮發(fā)向上。
下定決心后，這位27歲的年輕母親開始重新學(xué)習(xí)英語。由于自學(xué)進(jìn)展緩慢，她萌生了入學(xué)學(xué)習(xí)的想法。盡管她的經(jīng)歷并不理想，求學(xué)之路并不順暢，但即便遭到拒絕，她也沒有氣餒。經(jīng)過幾番波折，她終于打動了得克薩斯南方學(xué)院的登記員，登記員同意讓她旁聽四門基礎(chǔ)課程。她每天早晨完成家務(wù)后就趕往學(xué)校，上午上完課后再趕回家做午飯，下午放學(xué)后還要接孩子。盡管如此忙碌，她的學(xué)業(yè)卻沒有受到影響。事實證明，昆塔尼拉的學(xué)習(xí)能力非常強，沉浸其中。第一學(xué)期結(jié)束時，她的成績顯著提高。后來，她每周有三天在得克薩斯南方學(xué)院上學(xué)，另外兩天則乘車70英里前往另一所大學(xué)上課。三年后，她不僅取得了初級學(xué)院的學(xué)位，還以優(yōu)異成績獲得了大學(xué)的理科學(xué)士學(xué)位。
母親的堅韌和成功，讓孩子們感到無比欽佩，同時也增強了他們的自信和勇氣，兩個兒子的學(xué)習(xí)成績逐步提升，最終轉(zhuǎn)入了普通班級。每個人來到這個世界上，都會遭遇各種不公和不幸。面對命運的捉弄，你可以選擇自怨自艾、逆來順受，過著自卑無為的生活。然而，昆塔尼拉一家兩代人曾被貼上低智能的標(biāo)簽，卻從未向命運屈服，而是以堅定的信心和勇敢的行動自我救贖。
昆塔尼拉后來的成就更加卓越：1971年，她獲得西班牙文學(xué)碩士學(xué)位；1973年后，除了在大學(xué)任教并攻讀博士學(xué)位外，她還在基督教女青年會夜校每周授課兩次；1977年，她獲得博士學(xué)位并成為美國教育委員會的會員，還是第一位獲得該委員會獎勵的拉丁美洲女性；1981年，她被提升為豪斯登大學(xué)的校長助理，并被任命為墨西哥美國文化研究會的終身理事。這些成就極大地激勵了年輕一代。她的長子成為一名內(nèi)科醫(yī)生，次子則成為律師。
昆塔尼拉的經(jīng)歷告訴我們：生活中難免會有陰霾的日子，但并不是每一片烏云都會帶來雨水。只要我們不再盯著那片烏云而抱怨，而是通過努力超越它，就能沐浴在陽光下。正如斯賓塞·約翰遜所說：“永遠(yuǎn)記住，在某個高度上，沒有風(fēng)雨和云層。如果你生命中的云層遮住了陽光，那是因為你的心靈飛得還不夠高?！贝蠖鄶?shù)人犯的錯誤是試圖抵抗問題，竭力消滅云層。正確的方式是找到能使你飛躍云層的途徑，因為在那里的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)。
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