下面是范文網小編整理的幼兒社會實踐活動方案共5篇(中班幼兒社會實踐活動計劃)，供大家參考。

幼兒社會實踐活動方案共1

　　中班幼兒社會實踐活動方案大全

　　剛剛出生的嬰兒不具備這些品質，因此他(她)必須渡過一個特定的社會化期，以熟悉各種生活技能、獲得個性和學習社會或群體的各種習慣，接受社會的教化，慢慢成人。下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　中班社會教案：小老鼠打電話

　　活動目標：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。(110、119、120)

3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。

　　活動準備：

　　小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個(110、119、120)

　　活動過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”

2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢?”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?”

三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。

“為什么不能隨便打110/119/120?”

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四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

　　中班社會教案：我愛爸爸媽媽

　　活動意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

　　活動目標：

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。

　　活動準備：

　　一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等。

　　活動過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見反面)

2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

二、我的爸爸媽媽。

1、教師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　2 起玩時最開心的事情。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。

　　附：

　　我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察專門抓小偷

……

　　要說我爸爸喜歡誰當然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我

　　中班社會教案：快樂的動物園

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　3 現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　4 戲的快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

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4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　6 水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

五、反思與分析：

　　喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的還真有點道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　7 大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

　　其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

『PSSP學習問題個性化解決方案是上海復旦科技園啟導教育研究中心集合專家資源，結合國內外先進的教育成果，依托PSSP和生涯品牌，為幫助中小學生提高學習成績所提供的一種教育服務，開創(chuàng)了教育行業(yè)教育顧問的先河，這可能是目前最好的教育項目。我們還特別推出“教師教研和親友創(chuàng)富計劃”，為教師提供了一個科研和創(chuàng)富的平臺，在網站上增設了教師資源專欄，大家可以共享彼此的課件、教案、教學論文、教育案例、教學案例、試題、學科總結等教學資源。讓我們攜手，共同開創(chuàng)中國的學習顧問業(yè)。

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幼兒社會實踐活動方案共2

　　幼兒親子社會實踐活動方案

　　在幼兒科學教育中，我們不僅讓兒童學會科學的認識與探究客觀的世界，還要認識到人類與客觀世界的關系，以及人類對客觀世界所承載的責任。下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　幼兒親子社會實踐活動方案：賣玩具

[活動情境]

　　現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨生子女，隨著生活水平的提高。幼兒的玩具越來越多。很多嶄新而有趣的玩具被永遠地關進了玩具櫥。但通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對別人的玩具，無論是新舊都很喜歡。也常常有幼兒將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此我們設計了該活動，目的在于：

　　探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識。

-愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。

[活動過程]

　　材料準備：

1.每位幼兒自帶玩具2-3樣，并共同為玩具標上價格。錢袋人手一只，內裝“錢幣”若干(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

2.活動前請2名教師和1名幼兒排情境表演《賣玩具》。

　　一：設置情境，引發(fā)問題：

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1.幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃想出辦法將它賣掉，小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

2.組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩具賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫幫小豬。

3.請2-3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有其它的方法來吸引顧客?

4.討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣出去，成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

　　二：探索賣買玩具的方法和策略：

1.師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

2.請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

3.提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

5.組織討論：你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

6.一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

　　三：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

1.教師提問：你們高不高興呀?為什么?

2.教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　2 新玩具，大家都擁有了新玩具。

3.教師：你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢!

4.幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

5.小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

6.一同回教室欣賞自己的新玩具。

[活動收獲]

　　活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優(yōu)點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。

[活動延伸]

1.每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

2.可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂。

　　幼兒親子社會實踐活動方案：臟水變清

一、教學目標：

　　關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。

　　知識目標：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境

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　　造成的不良影響。

　　技能目標：通過看錄像和實驗，了解臟水變清的簡單方法。

　　態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識。

　　參與目標：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參

　　與保護水資源的活動。

二、教學方法：

　　考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

三、教學準備：

　　資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

　　材料準備：1、升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

　　石、樹葉。

2、層級污水過濾器。

　　組織準備：按幼兒意愿分組，每組3-5人。

　　活動一：實地考察

1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來源及對環(huán)境造成的影響。

2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。

(1)出發(fā)前交待問題。教師說：“今天我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

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(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。

　　asdfs.考察河水特征

　　教師問：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平時用的水清澈透明)。

　　b.尋找污染源

　　教師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民

　　asdfs.采訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底，里面游著許多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。)

　　b.教師小結：人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用干凈的水，則有利于動植的生長。

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　　背景資料(水的主要污染及危害)

1、未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我凈化能力)，河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。

　　活動二：臟水變清

　　目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養(yǎng)幼兒實踐能力。

1、做實驗

　　asdfs.教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。

　　b.引導幼兒將升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

　　d.互相參觀并講述實驗方法及發(fā)現(xiàn)。

　　e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

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(1)介紹層級過濾器：

　　第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱，用于接過濾水。

(2)把污水倒進第一層過濾后，依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問：

　　那么你們平時用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

　　讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。

　　活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

　　目的：

(1)通過故事進一步了解水與人、環(huán)境的關系，以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。

(2)樹立保護水資源的意識。

(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的保護水資源行為。

　　過程：

1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢?

2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問?

　　asdfs.故事的名稱是什么?故事里講了什么? ----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

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　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

　　c.生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會發(fā)生這些變化?

　　d.為什么水娃娃會生病?

　　教師引導幼兒聯(lián)系實地考察和實驗所觀察到的現(xiàn)象，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。

3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病?

　　教師總結：工廠按規(guī)定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美好。

　　附件：

　　故事：生病的水娃

　　水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。

　　水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了;花兒聽到她的歌，笑出來了;樹木聽到她的歌，長出來了;魚兒聽到她的歌，游過來了;小鳥聽到她的歌，飛過來了;小羊聽到她的歌，跑過來了。哇!水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。

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　　水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。

　　可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

　　水娃娃為什么會生病呢?原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里;農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了，“救救我!”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。

　　日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。

　　田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。

　　幼兒親子社會實踐活動方案：書法王國

　　設計意圖：

　　書法是我國的一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。學書法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學起來就有意思、有樂趣?！薄芭d趣還是幼兒最好的老師”。本次活動以----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　9 培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在分組活動中，讓幼兒自由探索，調動幼兒學習的積極性、主動性。通過各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔，通過典雅的古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

一、活動目的：

1、在創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒輕松愉快地感受書法美，培養(yǎng)幼兒對書法的興趣。

2、從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣.

二、活動準備

1、物質準備：書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術品若干、噴灌(內有碘酒)字娃娃若干、箱子一個、

2、環(huán)境創(chuàng)設：布置一個書法王國

3、知識準備：給幼兒講書法家王獻之的故事讓幼兒了解書法的特點和文房四寶

三、活動過程

(一)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引發(fā)幼兒興趣。

(二)、幼兒自由討論，初步感受書法美，了解什么叫書法。

　　你在書法王國里看到了什么?你覺得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣

　　這些字用什么來寫?

(三)、教師引導幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質。

(四)、分組活動

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1、聽書法家的故事

　　提供錄音，讓幼兒知道王獻之小時侯是怎么樣刻苦練字的。

2、在操作中感知書法工具。

　　提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。

3、欣賞書法作品和藝術作品。

4、奇妙的字娃娃

　　提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進行比較。

5、字娃娃找家

　　提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開送回家。

6、玩比一比和娃娃上面號數相同的字有什么不一樣。

(五)、經驗分享

　　讓幼兒互相談一談在書法王國里玩些什么?然后讓第一組的個別幼兒說一說書法家王獻之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習慣。

(六)活動結束

1、伴隨音樂請老師表演書法，進一步激發(fā)幼兒對書法的興趣。

2、教師小結：中國的書法很美，喜歡書法的小朋友可以去找老師學，平時也可以多看一些書法作品。

(七)、活動延伸

　　把各組的材料相應的投放在各個區(qū)角里，讓幼兒在玩區(qū)角活動時繼續(xù)感受和操作。

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幼兒社會實踐活動方案共3

　　幼兒社會實踐活動方案

1、幼兒園幼兒社會實踐活動方案

　　活動名稱：郊游活動計劃書——我們的計劃（大班） 活動背景：

　　由于大班幼兒已經積累了郊游活動的經驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。

　　制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。

　　活動目的：

1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。 活動準備：

1、幼兒已有出游經驗。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。 活動過程：

一、討論外出目的地。

1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。（人民廣場、外灘、城隍廟） 2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。（城隍廟）

二、幼兒自由結伴討論制訂“去城隍廟的計劃書”。 1、幼兒自由結伴商量 l去城隍廟的目的。 l“怎么去，帶什么？” l分工：“誰記錄，誰交流？” 2、幼兒制定計劃書

　　教師指導：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。 3、分享交流。 三、實施計劃書。 活動效果：

　　由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。

　　幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生。”有的小組說：“我們去買城隍廟的特產?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。

　　孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。

　　雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現(xiàn)著自己的想法和愿望。

　　在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協(xié)作、溝通的快樂。

　　反思與建議：

1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：

　　l小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經驗。

　　l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書，隨后計劃書相似的幼兒一起實施。

2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協(xié)，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。

3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。

4、計劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。

2、幼兒園中班秋季社會實踐活動方案

　　設計意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領導的帶領下，帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。

　　活動目標：

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。 2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。 活動準備：幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙

　　教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網。 活動過程：

一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。 二、在幼兒園排隊整理，上車 三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景 四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動（喝水、上廁所） 六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準》 七、教師小結整隊回幼兒園。

一、設計思路：

　　為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間：

　　20XX年4月23日（星期六）上午9:00 三、活動目標：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。 2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協(xié)調的能力。

3、通過活動增強親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

四、活動地點： 通富北路草莓園 五、參加人員：

　　報名參加社會實踐活動的幼兒和家長 六、活動流程：

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。

　　師；整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。

2、摘草莓活動開始

　　家長向幼兒介紹草莓的知識，指導幼兒采摘熟透的草莓。 3、送草莓

　　寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進親子感情。 4、集合返回，全程結束。

4、大班參觀圖書館社會實踐活動方案

一、活動設想：

　　為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發(fā)展，我們將在20XX年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動。

二、活動時間：20XX年3月26日——3月27日分批參觀， 3月26日下午3點：大（1）班大（2）班

　　3月27日上午9點：大（3）班大（4）班大（5）班 三、活動地點：宜豐縣圖書館

四、活動參與者：大班組全體老師及全體幼兒 五、活動目標：

1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。

2、體驗閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，并增強機體意識。、

六、幼兒園活動準備：

1、進行“圖書我愛看”談話活動。 2、提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）

3、家園布署（尊敬的各位家長：您好！我園將于3月26日-27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合?。?/p>

4、幼兒經驗準備（外出及讀取書） 5、拍照（幸璆）

6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。 七、活動過程：

（一）穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。 （二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。 （三）組織幼兒集體去圖書館。 （四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個部門的主要功能。

（五）體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。 （六）鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步了解借書，還書的方法。

　　活動結束：

1、全體在圖書館門前合影留念

2、老師引導幼兒小結感受并組織回園。 3、新聞照片上傳：幸璆 活動后記：

　　20XX年3月26日下午三點孩子們跟著老師排著整齊的隊伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶領孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚，特別是在少兒閱覽區(qū)，他們親身體驗了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規(guī)則——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書館門前合影留念，戀戀不舍地離開了圖書館。

　　通過此次參觀活動，孩子們了解了圖書館的基本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。

5、幼兒園大二班社會實踐活動方案

一、活動時間：20XX年4月24日上午8:30開始 二、活動地點：文峰公園 三、活動內容：燒烤、野餐

四、參加人員：陸老師、張玲老師、張云霞老師、周閱家庭、薛吳璐家庭、宋鈺杰家庭、季幫俊家庭、張振宇家庭、俞浩天家庭、季宇家庭、莊嘉妮家庭、胡琳峰家庭、保睿陽家庭、呂楊家庭、周易家庭、周承文家庭、賈博偉家庭、朱元偉家庭、陸楊家庭、茅譯文家庭……（50人左右，每個家庭一大一?。?/strong>

　　分組情況：第一組：薛俁璐 第二組：賈博偉、周承文、俞皓天 第三組：茅譯文、莊嘉妮、陸楊 第四組：季幫俊、黃翔、胡琳峰 第五組：周易、宋鈺杰、孫澤 第六組：丁飛、朱元偉、沈子涵 第七組：張沁馨、李舒晗、周閱 第八組：季宇、李安淇、姚晨萍 第九組：張振宇、保睿陽、呂楊 五、活動程序：

1、每個家庭輪流燒烤照看孩子。 2、分享燒烤食物。 3、草地野餐，做游戲。 活動費用：AA制

　　每個家庭：25元三個家庭合用一個燒烤爐 租用燒烤爐、木炭等（9個爐子左右） 燒烤食物家庭準備： 適宜燒烤的食物：

　　肉類：香腸、牛肉、羊肉、雞肉、雞翅等 蔬菜：玉米、生菜、韭菜、尖椒等 水果：蘋果、香蕉、西瓜等

　　其它：面包片、饅頭片、豆腐皮、豆腐塊等 飲料：果粒橙、酸奶、礦泉水……

　　工具：手套、一次性的餐盤、筷子和桌布、濕紙巾、圍裙、刷子 調料：油、洋蔥、孜然粉、番茄沙司等。 以上食物自帶

　　其他物品：遮陽帽、濕巾紙、野餐零食（孩子們共享） 注意事項：

1、請參加活動的家庭準時到場，8:20在文峰公園燒烤處集合(切勿遲到)! 2、此活動為親子活動，請大家對自己的寶貝安全負責，堅持環(huán)保。 3、由于是第一次組織此次班級活動，不盡人意之處請大家包涵，活動中堅持集體觀念，服從組織安排，活動后總結經驗，下回改進。

幼兒社會實踐活動方案共4

　　幼兒中班社會實踐活動方案大全

　　在社會學家看來，人是社會性的，是屬于一種特定的文化，并且認同這種文化，在這種文化的支配下存在的生物個體。下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　中班社會活動：幼兒園是我家

　　目標

1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系.萌發(fā)互愛的情感。2.觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。準備

　　有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。過程

一、經驗回憶1.師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

　　師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我們和劉老師在做游戲。幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.

　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開pasdfsrty，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　1 師和劉老師嗎?

　　幼：喜歡。

2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

　　幼1：還有看門的馬師傅。

　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。

　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

二、重點解讀

1.解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

　　幼1：醫(yī)生吧?

　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

　　師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

　　幼1：中午給我們吃藥。

　　幼2：我們如果不舒服可以去找她。

　　幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　2 是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?

　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

　　幼：我還看到她經常用電腦。

　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

　　師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

　　中班社會教案：我為運動員叔叔喝彩

一、設計背景：

　　活動課上我教小朋友折鋼琴，到了最關鍵的一步，Michasdfsel怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時卻有一部分孩子不會用正確的態(tài)度去面對。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對挫折和困難對他們的心理發(fā)展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運會，有些運動員在比賽時遇到了困難，仍然堅持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對困難的精神嗎?

二、設計思路：

　　本節(jié)活動以亞運吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　3 看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設計獎牌、送獎牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非常可貴的，引導幼兒認識到我們的生活中會有很多的困難和挫折，當遇到困難和挫折時要積極地想辦法解決，只要勇于面對困難就會贏得他人的尊重和認可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

三、活動目標

1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時用恰當的方法解決。

2、大膽表達和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

四、活動準備：

1、物質準備

　　亞運會吉祥物幻燈亞運會比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌范例

2、知識準備

　　家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運會比賽的相關信息。

　　教師引導幼兒了解亞運會的相關知識。

3、隨機教育：在平時的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時要積極想辦法解決。

4、班級環(huán)境中投放亞運會比賽的圖片、亞運會獎牌的圖片供幼兒進行語言講述活動。

五、活動重點：認識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　4 到困難和挫折時應該如何積極地解決。

六、活動難點：培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對就是最棒的”的意識。

七、活動過程

1、出示亞運吉祥物奧里導入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們好，我是本屆亞運會的吉祥物奧利，今天我請小朋友們觀看亞運會的比賽，你們想看嗎?”

(分析：亞運會是離幼兒既遠又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點，通過亞運會吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運會和小朋友的心理距離。)

2、觀看比賽錄像，引導幼兒觀察和講述運動員是怎樣面對挫折和困難的。

　　設計提問：

(1)你們知道這是亞運會的什么比賽項目嗎?

(2)在比賽的過程中你看到了什么?

(3)摔倒的運動員叔叔是怎么做的?

(4)他又沒有取得好的成績?他的獎牌了嗎?

(5)你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎?為什么?

(分析：通過觀察，讓幼兒知道運動員在比賽的時候也會遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運動員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。) ----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

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3、教師小結，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會得到他人的尊重和認可。

　　運動員叔叔在比賽的時候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因為他是一個不怕困難，勇敢的運動員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

(分析：教師恰當的總結既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來，又進一步強化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會贏得他人的尊重和肯定”的意識。)

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實際說一說“如果我遇到困難該怎么辦?”

(1)戶外活動時，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

(2)我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

(分析：此環(huán)節(jié)根據中班幼兒具體形象思維的年齡特點，出示幾個和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產生的情景，讓幼兒通過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導教育幼兒如何在實際生活中解決自己遇到的困難。)

5、設計活動：我為運動員叔叔做獎牌，幼兒進一步懂得不怕困難就會贏得他人的尊重和認可。

(1)教師引導幼兒說一說

“我想把獎牌設計成什么形狀的”

“我要在獎牌上設計上什么圖案來鼓勵運動員叔叔”

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　6

(2)幼兒自由設計，教師巡回個別指導。

(3)作品展示，個別幼兒講述。

(分析：此環(huán)節(jié)通過具體的設計活動，讓幼兒進一步懂得并能夠表達出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認可。)

6、活動結束：送獎牌

　　借助奧里這一卡通形象，把設計的獎牌送給那位摔倒的運動員叔叔，表達小朋友對他的敬意。

八、延伸活動

　　在教室內設立鼓勵獎的獎牌榜，記錄和表揚在平時的生活中遇到困難時能夠積極想辦法解決的幼兒。

九、說教法

　　教師是幼兒教育活動的引導者、支持者和合作者。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時給幼兒以總結性的支持是我在這節(jié)活動中堅持的主旨。

十、說學法

　　中班幼兒的思維特點是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或實物來引發(fā)話題，進行思考是十分必要的。同時這個階段的幼兒已經能夠完整的表達自己的想法，表達欲是比較強烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進行交流和互動。另外，中班幼兒初步具備了進行簡單的創(chuàng)造性的活動，他們可以聯(lián)系生活經驗和簡單的想象進行一些設計活動表現(xiàn)自己的思想。

　　中班社會教案：咱們的小書城

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[活動目標]

1、通過共享圖書資源，體驗讀書的樂趣。

2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

3、引導幼兒用正確的姿勢、方法進行閱讀，增強幼兒的閱讀理解、語言表達、交往的能力。

[活動準備]

1、發(fā)放調查表，調查幼兒家庭中圖書的數量、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣。

2、請幼兒講解自己圖書的主要內容。

3、召開家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。

4、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。

5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標志。

6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應注意的問題。

[活動實況]

　　有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個書城，讓大家資源共享呢?我這個想法一說出來，孩子們紛紛響應，家長也大力支持。

　　很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據自己對圖書的理解，自己設計了風格各樣的借閱卡。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時侯也有《十萬個為什么》嗎?”“你小時侯的----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　8 書是什么樣子的?”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎?”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢?”“該怎樣保護我們的朋友書寶寶呢?”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認真極了。

　　我們的“小書城”活動開始了!借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎?我可以把這本《藍貓三千問》先給你看!”;曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了，還能學畫畫呢!你拿去看吧?！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬?，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書;有的在和孩子一起借書;還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的故事;李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲;王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個下午，每個人都沉浸在讀書的快樂之中。

　　沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看;他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。

　　通過開展“我們的小書城”的活動，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點場所，書也成為他們晨間活動時的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個人都從中找到----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

　　9 了真正的快樂!

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習10

幼兒社會實踐活動方案共5

　　篇1：幼兒園社會實踐活動

　　白果林幼兒園彩虹班班社會實踐活動表

　　篇2：幼兒園社會實踐活動方案表

　　白果林幼兒園星光班社會實踐活動表

　　篇3：大班社會實踐《參觀農貿市場》活動方案 2 江〃紅 纓 幼 兒 園

　　貿市場》活動方案

　　生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對幼兒進行教育。

　　2013（視天氣情況擇日）

　　貿市場（夜市）

五、活動準備：

　　2材，做好購買計劃（包括食材的種類、數量、所需金額）

　　5（小組標志、購物袋、錢）

　　2兒分成紅、黃、藍、綠四組，每組5

　　3（發(fā)任務條：本組要購買的水果和蔬菜）

　　嫩 社會實踐《參觀農社區(qū)是幼兒教育的一、活動目標： 二、活動時間: 年9月中旬幼兒園社區(qū)內的農四、參加人員：、詢問食堂所缺食、準備所需備品三、活動過程：、將參與活動的幼、分配小組任務

⑴組織幼兒來到市場

⑵引導幼兒仔細觀察，你看到了什么蔬菜和水果？你

　　看到了哪些人？他們都在做什么？

⑶指導幼兒進行買賣活動，鼓勵幼兒大膽的與賣家溝

　　篇4：幼兒社會實踐活動方案

　　社會實踐活動方案

1、幼兒園幼兒社會實踐活動方案

　　活動名稱：郊游活動計劃書——我們的計劃（大班）

　　活動背景：

　　活動目的：

　　活動準備：

　　活動過程：

1、幼兒自由結伴商量

　　l“怎么去，帶什么？”

　　l分工：“誰記錄，誰交流？”

　　幼兒2、幼兒制定計劃書

　　活動效果：

　　幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生。”有的小組說：“我們去買城隍廟的特產?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。

　　雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。

　　在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了??。

　　反思與建議：

1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：

2、幼兒園中班秋季社會實踐活動方案

　　設計意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。

　　活動目標：

　　活動準備：幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙

　　活動過程： 二、在幼兒園排隊整理，上車

三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）

六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準》

　　為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。

二、活動時間：

　　20xx年4月23日（星期六）上午9:00 三、活動目標：

四、活動地點：

　　通富北路草莓園

五、參加人員：

　　報名參加社會實踐活動的幼兒和家長

六、活動流程：

2、摘草莓活動開始

3、送草莓

　　篇5：社會實踐活動---幼兒園活動策劃

　　幼兒園活動策劃

　　心

　　活動主題：走進幼兒園，關愛孩子成長

　　活動時間： 月 號

　　關愛兒童，傳遞愛

幼兒社會實踐活動方案共5篇(中班幼兒社會實踐活動計劃)相關文章：