下面是范文網(wǎng)小編整理的淡紅深碧掛長竿現(xiàn)代文閱讀答案3篇，以供借鑒。

淡紅深碧掛長竿現(xiàn)代文閱讀答案1

　　閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先快速瀏覽整篇文章，注意標(biāo)題(中)、開頭段(視圖)、結(jié)束段(結(jié)論)和每段第一句(主題句)，理清文字的脈絡(luò)，了解基本概要，不要花時(shí)間在困難的詞語上。每次仔細(xì)閱讀一段時(shí)，都應(yīng)及時(shí)總結(jié)其含義。

　　第一類型，給自然段標(biāo)序號(hào)。這類題的做題方法是找出自然段的標(biāo)志。即在每一個(gè)自然段的前面都有空兩格，讓學(xué)生在空兩格的地方，標(biāo)上序號(hào)①、②、③……一般用帶圓圈的數(shù)字標(biāo)注，標(biāo)到數(shù)字幾，它就是有幾個(gè)自然段。這類題需要注意的是：一定要注意連續(xù)幾個(gè)不夠一行的句子或者說一行就是一段的自然段，不要漏標(biāo)。

　　第二類型，數(shù)一數(shù)文章有幾句話。它分兩種類型：其一，要求數(shù)一數(shù)文章總共有幾句話;第二種類型，要求數(shù)一數(shù)文章中某個(gè)自然段有幾句話。做題方法是由段落的開頭，向后面找表示一句話結(jié)束的標(biāo)志，一句話結(jié)束的標(biāo)志有：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)。一般句號(hào)居多，找到一個(gè)句號(hào)給他標(biāo)上數(shù)字1，找到幾幾個(gè)就標(biāo)到幾，然后在后面答有幾句話。這類題需要注意的是：不要只數(shù)句號(hào)，問號(hào)?，嘆號(hào)!省略號(hào)也要數(shù)哦。

淡紅深碧掛長竿現(xiàn)代文閱讀答案2

①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì));

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問題)的理解或看法。

　　如何把握小說的主題呢?

①從小說的題目入手思考小說的主題;(標(biāo)題的作用通常有以下幾種：1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。)

②從小說的情節(jié)和人物形象入手;

③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的;

④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

　　在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激;在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。

淡紅深碧掛長竿現(xiàn)代文閱讀答案

淡紅深碧掛長竿現(xiàn)代文閱讀答案3

　　什么地方?jīng)]有缸?石門的缸讓我有印象。以致我覺得石門就是一只缸，石門的豐子愷故居也是一只缸。豐子愷故居這一只缸里，我第一次去，裝滿黃酒，“杯盤草草供笑語，燈火昏昏話平生”，這兩句詩如果沒記錯(cuò)，是王安石寫給妹妹的絕妙好詞;第二次去,相隔不到五六年,故居對(duì)面音山綠更多，我卻覺得這只缸里裝滿摻了水的黃酒,味道不對(duì)了。

　　笫—次去，那天黃昏，我從豐子愷故居出來，黑漆漆的門發(fā)出搖櫓一般聲響，在我身后搖上。石門像碼頭的話，碼頭上沒幾個(gè)人，形體黯淡且痩。抽煙的;咳嗽的;一邊抽煙一邊咳嗽的;帽子下警覺的神色;老頭;老頭。我在石門鎮(zhèn)上瞎轉(zhuǎn)，走進(jìn)供銷社，瓶子里裝著紅紅綠綠的硬塊，我知道這是糖。肥皂。套鞋。柜臺(tái)里還有連壞畫，是營業(yè)員自己的讀物。

　　第一次去豐子愷故居，許多房間都沒開放。我覺得好，有想象。想象豐子愷在這間房里喝酒，在那間房里讀書，或者干一點(diǎn)不可以給我們看見的事。這多好。后來再去，修葺一新，房間全都打開了，成了展覽館：到處掛著復(fù)制品。

　　有一件事很有意思，是豐子愷代孫子或者孫女“捉刀”，畫了一個(gè)紅小兵在聽半導(dǎo)體收音機(jī)，圖畫老師在上面打了個(gè)分:“良”。想象豐子愷的孫子孫女回家，纏著爺爺不放，說畫畫作弊，讓你代筆了，結(jié)果還是沒得到“優(yōu)”。早知道自己畫了，也不用老忐忑不安的，怕被圖畫老師發(fā)現(xiàn)。于是他們上前，啪，啪，啪，揪下豐子愷三根胡須——為什么是三根?他們要去玩三毛流浪記。一個(gè)豐子愷，一個(gè)畫《三毛流浪記》的張樂平，中國這兩個(gè)藝術(shù)家，對(duì)孩子是真有體會(huì)的。

　　豐子愷故居外有一塊空地，臨河地方蕭散，連野草也懶得從泥地爬出。這是一塊泥地，顏色較深，一直潮濕沒干的樣子。現(xiàn)在想起來它的尺寸大概有我讀過的小學(xué)的操場(chǎng)那么大小。在這個(gè)“操場(chǎng)”上，卻只有三只缸。一只缸獨(dú)自站立，在那里練習(xí)立正;兩只缸套在一起，在那里練習(xí)疊羅漢。

　　這三只缸是何用途，打聽頗費(fèi)周折。問了幾個(gè)經(jīng)過我身邊的當(dāng)?shù)厝?，他們瞧瞧我，咕噥一句，立定兩腳，陪我一起看。有個(gè)人還走上前去，敲敲一只缸，回過身來瞧瞧我，再敲敲另一只缸，最后回到我身邊，繼續(xù)陪我看。

　　其實(shí)我在打聽這三只缸用途的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)定它們是染缸。即使它們本來是米缸、酒缸、水缸，或者是從陜北長途跋涉而來的酸菜缸，我還是認(rèn)定它們是染缸。從書本上看來，豐子

　　愷家是開染坊店的。放在民國二三流小說里，他就是一個(gè)懷著理想去日本求學(xué)的染坊店小開：梳著分頭，抹著發(fā)油，戴著金絲邊眼挽，一身輸永西裝，皮鞋卻怎么也穿不慣，常常穿的還是黑布鞋。我頭腦里真想象不出當(dāng)初豐子愷東渡日本之際的形象，豐子愷在我的生活里，是沒有少年，也沒有青年的。他是從中年開始的，漸漸須發(fā)皆白。

　　范成大有句詩“淡紅深碧掛長竿”，說的是染布的小販沿街叫賣的情景。這句詩用來說染坊店也是傳神的：染過的布有淡紅的有深碧的，都掛在長竿上曬著，在太陽里閃著特別的光。這句詩用來說豐子愷的繪畫也是貼切的，豐子愷畫中的色彩極其鮮艷，他是在染坊店玩大長大的，淡紅深碧，耳濡目染。

　　夕陽獨(dú)紅，大家普藍(lán)。淡紅深碧掛長竿，底下坐著個(gè)豐子愷。

　　三只缸，排成隊(duì)，在石門鎮(zhèn)上跑起來,咕嚨咚，掉下水，呼嚕呼嚕沉沒了。

(選自湖南文藝出版社《好花好天》，有刪改)

　　1.作者兩次去豐子愷故居，第一次感覺故居“缸”里“裝滿黃酒”，第二次卻感覺“缸”里 “裝滿摻了水的黃酒”，作者為何有這樣不同的感受? (4分)

　　2.第四段(“有一件事……是真有體會(huì)的”)寫法上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　3.文中先后兩次引用宋人的詩句，有什么作用?(6分)

　　4文章開頭說“石門的豐子愷故居也是一只缸”，結(jié)合全文內(nèi)容探究這句話的探刻意蘊(yùn)。(6分)

　　閱讀答案

　　1.第一次去，故居本真模樣，原汁原味，給人豐富的想象。第二次去，故居修葺一新，未能保持原有風(fēng)貌。(每層2分)

　　2.虛寫和實(shí)寫結(jié)合，實(shí)寫事件本身和畫面內(nèi)容，虛寫想象中孫子孫女回家后的情形;正面和側(cè)面描寫相結(jié)合，正面寫小孩子的語言、動(dòng)作，側(cè)面表現(xiàn)豐子愷的慈祥仁厚;敘議結(jié)合，以記敘和形象的描寫為主，鋪以簡(jiǎn)潔的感慨議論。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)

　　3.引用王詩突出豐子愷故居普通尋常，讓人感到親切，并巧妙暗示了參觀的時(shí)間;引用范詩，點(diǎn)出了染坊店的特色，增加了生活氣息，交代了豐子愷繪畫色鮮艷的淵源;豐富了文章的文化內(nèi)涵，加濃了詩意氛圍。(每點(diǎn)2分)

　　4.豐子愷家是開染坊店的，染缸染出好布，故土故居”染“出豐子愷;故居如缸，淡紅深碧，豐子愷耳濡目染，形成了獨(dú)特的繪畫風(fēng)格;“缸”是豐子愷的成長環(huán)境，故居熏染了他的做人品格;豐子愷從故居走出，無論他到哪里，都會(huì)帶著故鄉(xiāng)的色彩和文化印痕。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)

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