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小學(xué)教育教學(xué)工作3篇(對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí))

時(shí)間:2022-07-20 12:54:00 綜合范文

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小學(xué)教育教學(xué)工作3篇(對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí))

小學(xué)教育教學(xué)工作1

  一、月查——定期檢查,及時(shí)反饋。

  我校一直堅(jiān)持每月對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)資料(備課、作業(yè)、教學(xué)反思、讀書筆記等材料)進(jìn)行定期檢查。學(xué)校教導(dǎo)處把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、不足等一一記錄下來(lái),在教師會(huì)和周通報(bào)上進(jìn)行反饋,用此方法揚(yáng)長(zhǎng)避短,保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  二、單元檢測(cè)——檢查激勵(lì),提高成績(jī)。

  學(xué)校為了掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的知識(shí)掌握情況,要求每位教師都要對(duì)學(xué)生的單元測(cè)試進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,從分?jǐn)?shù)、學(xué)困生人數(shù)等各方面進(jìn)行總結(jié),并上交教導(dǎo)處,這一措施的執(zhí)行,使教師在平時(shí)教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

  三、教研活動(dòng)——共享共樂(lè),共同成長(zhǎng)。

  為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平,學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,探索、總結(jié)出了適合南陽(yáng)小學(xué)的教研思想和教研模式,即教育教學(xué)的各行為者(領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任、學(xué)生)之間利用各自的優(yōu)勢(shì)、各自的亮點(diǎn)相互影響,相互感染,相互帶動(dòng),共同提高,共享共樂(lè),并以此做為主導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點(diǎn),并努力營(yíng)造“共成長(zhǎng),齊飛翔”的文化氛圍。

  四、以師帶徒——結(jié)對(duì)幫扶,共同提高

  隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,新調(diào)入教師越來(lái)越多,要做好新教師的培養(yǎng)工作,僅靠集體性的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)交流等途徑是不夠的。我校根據(jù)形勢(shì)的變化,我校開(kāi)展了“以師帶徒”工作,主要針對(duì)年輕教師進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”,這種結(jié)成的學(xué)習(xí)對(duì)子易于相互間的交流。在幫扶過(guò)程中,老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學(xué)生等帶有個(gè)性化的問(wèn)題,提升每個(gè)教師的課程把握能力,并讓新教師定期交一份成長(zhǎng)心得。通過(guò)這樣的方式,增強(qiáng)了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力,使我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

  五、課程建設(shè)——為孩子的未來(lái)奠定基礎(chǔ)

  我校倡導(dǎo)的責(zé)任教育,首先是對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)。以快樂(lè)來(lái)伴隨學(xué)習(xí),不以現(xiàn)在的快樂(lè)為代價(jià),而為未來(lái)的成就買單;第二是對(duì)未來(lái)的生活負(fù)責(zé),是為培養(yǎng)優(yōu)良的品格做準(zhǔn)備;第三是對(duì)終身幸福負(fù)責(zé),是為掌握終身受益的技能做準(zhǔn)備。正是在此理念指導(dǎo)下,我校正在逐步開(kāi)設(shè)快樂(lè)課程,就是快樂(lè)課堂、快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)活動(dòng)??鞓?lè)課堂為國(guó)家課程,快樂(lè)成長(zhǎng)則為德育課程,快樂(lè)活動(dòng)則是活動(dòng)型課程。我們的原則是保證國(guó)家課程,開(kāi)發(fā)德育課程,增強(qiáng)活動(dòng)型課程,以此全面促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。我們經(jīng)多方考察,借力借平臺(tái),選擇了更適合孩子們學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,引起了校園,為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛(ài)國(guó)、明禮”為宗旨,開(kāi)設(shè)了以“傳承”為目的的傳統(tǒng)文化教育,以“英雄”為載體的愛(ài)國(guó)主義教育,以“明禮”為主導(dǎo)的行為習(xí)慣教育。我校在養(yǎng)成教育上,設(shè)定以德育為根本,以校本課程開(kāi)發(fā)為突破,以社團(tuán)建設(shè)為載體,促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面提升的有效培養(yǎng)途徑。

  六、七彩社團(tuán)——主題活動(dòng)拓展能力

  社團(tuán)課程實(shí)施以“活動(dòng)—建構(gòu)”為主要的教學(xué)范式。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、自主發(fā)展。把學(xué)生學(xué)習(xí)置于開(kāi)放的資源環(huán)境之中,使課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有更大的開(kāi)放性和多元性。除此之外,學(xué)校還設(shè)有各類社團(tuán)共12個(gè),涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域,形成了供學(xué)生自由選擇的社團(tuán)“超市”。其中,武術(shù)是去年新引進(jìn)的社團(tuán),武術(shù)是我們文化的精髓,融入孩子們的生活,不僅能夠強(qiáng)身健體,亦能在身心俱融中切身感受中國(guó)文化的博大精深。

小學(xué)教育教學(xué)工作2

  隆冬時(shí)節(jié),已是寒氣逼人。但在這里,全體教職工仍是熱血沸騰,充滿了生機(jī)與活力。即將過(guò)去的一年,我校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,遵循“立足常規(guī)教學(xué),狠抓課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),物化教研成果”的方針,按照“面向全體抓常規(guī),科學(xué)評(píng)價(jià)促規(guī)范,課題研究促發(fā)展,團(tuán)結(jié)協(xié)作譜新篇”的基本工作思路,深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用,在改革創(chuàng)新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。

  一、轉(zhuǎn)變觀念,因材施教,推進(jìn)素質(zhì)教育

  近年來(lái),我校提出了教育發(fā)展的新觀念:

  1、要樹(shù)立師生平等的觀念;

  2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的;

  3、要承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、選擇性;

  4、不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn);

  5、要承認(rèn)學(xué)生之間是有差別的;

  6、要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn);

  7、要培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì),要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗的性格;

  8、要重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);

  9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置,克服重智育輕德育的傾向。

  因材施教,這個(gè)既古老又年輕的教育方法,在現(xiàn)代教育中有了新的含義。因材施教,對(duì)癥下藥,加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性,是我校教育方法創(chuàng)新的一個(gè)重要措施。根據(jù)我校生源狀況,學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、天賦素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)的'千差萬(wàn)別,我們成立了精英班、補(bǔ)差班,特長(zhǎng)班。我們根據(jù)成績(jī)和學(xué)生實(shí)際水平,從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班,精選資料,提供信息,實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫,減肥健美”的口號(hào),澄清邊緣生的弱科,分組歸類組成補(bǔ)差班;利用活動(dòng)時(shí)間上補(bǔ)差課,收到了良好的效果。 對(duì)于部分文體特長(zhǎng)生和學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,我們成立了鼓樂(lè)興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組,形成特色傳統(tǒng)項(xiàng)目。

  二、 科學(xué)管理,認(rèn)真落實(shí),抓好教學(xué)工作

  學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范,制度健全。學(xué)年有思路,學(xué)期有工作計(jì)劃和總結(jié),內(nèi)容全面、具體、切實(shí)可行。各部門規(guī)章制度健全,各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容科學(xué)規(guī)范,簡(jiǎn)便可操作,裝訂成冊(cè),教職工人手一冊(cè)。每學(xué)期至少召開(kāi)三次校務(wù)會(huì)議,研究決策教學(xué)工作,及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。每學(xué)期末及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評(píng)估,教師業(yè)務(wù)檔案健全,做到一人一袋。

  學(xué)校工作瑣碎而具體,勤于檢查、重在落實(shí)成為常規(guī)教學(xué)管理的顯著特征。 為了把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,實(shí)行行政值日制度,檢查教師上課、輔導(dǎo)情況,系統(tǒng)記錄一天教學(xué)工作的全過(guò)程;檢查結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤,保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本,以及作業(yè)批改情況。每月一次,并記入教學(xué)檔案,做為評(píng)先晉級(jí)、職稱考核和獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。 教研活動(dòng)管理,要求明確,符合科學(xué)精神;理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,備課專題化,評(píng)教評(píng)學(xué)重點(diǎn)化;教研題目、教研內(nèi)容、教研情況記錄明確,起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師教案,要求人人有本,不求一律,要求有個(gè)性特點(diǎn);新教師備課重在規(guī)范,中年教師備課要有新意,名牌教師,則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成教育理論。 還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴(yán)格而細(xì)致的常規(guī)管理,保證了教學(xué)工作正常有序的運(yùn)行,從而有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

  三、深化改革,勇于創(chuàng)新,提高教學(xué)效益

  1、大膽創(chuàng)新,深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規(guī)律,因材施教,過(guò)好知識(shí)關(guān)”的方針。引導(dǎo)教師探索本學(xué)科規(guī)律,要求教師重視課堂教學(xué),形式活潑,落實(shí)實(shí)在。專題研究以科學(xué)方法為手段,經(jīng)過(guò)“命題提出(假設(shè))、實(shí)踐研究、結(jié)題總結(jié)”三個(gè)階段,形成了我校比較完備的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力普遍得到提高。

  2、開(kāi)發(fā)情商,培育非智力因素。我校注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商,思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個(gè)人談話、開(kāi)主題班會(huì)等方式,教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,培養(yǎng)其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和勇于奉獻(xiàn)的責(zé)任感。要求班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生成績(jī),結(jié)合實(shí)際情況,與學(xué)生談心,幫助學(xué)生消除心理障礙。

  3、科學(xué)教研,提高教育質(zhì)量

  教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對(duì)教育提出了三個(gè)要求:

  一、高超的教學(xué)技能,

  二、良好的創(chuàng)新思維,

  三、高尚的人格魅力。

  學(xué)校開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng),提高教師素質(zhì)。采取措施,科學(xué)教研,橫向教研和縱向教研相結(jié)合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長(zhǎng)牽頭,立足本學(xué)科,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,探討教學(xué)方法,分析教學(xué)效果,建立知識(shí)框架,把握學(xué)生層次。

  四、著眼攻堅(jiān),決戰(zhàn)課堂,學(xué)科成績(jī)突出

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng),因此,深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則:

  1、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)的原則;

  2、揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)展個(gè)性的原則;

  3、重視主體,師生互動(dòng)的原則。

  在我校課堂教學(xué)的原則的指導(dǎo)下,各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率,平均分都比以往有了很大提高,尖子生的成功培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開(kāi)。良好的課堂教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)教育科學(xué)研究,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,頑強(qiáng)拼搏,為中心小學(xué)興旺發(fā)達(dá)而努力奮斗,為**教育做出新貢獻(xiàn)。

小學(xué)教育教學(xué)工作3

  細(xì)讀區(qū)教育局本年度工作要點(diǎn),映入眼簾最多的字眼就是“認(rèn)真實(shí)施,不斷強(qiáng)化,大力推進(jìn),切實(shí)加強(qiáng)”這十六個(gè)字,要想把這十六個(gè)字認(rèn)真貫徹落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)工作中,那么,“全面部署,扎實(shí)開(kāi)展,及時(shí)反饋,注重實(shí)效”便是我校三個(gè)月來(lái)教育教學(xué)工作的寫照。

  一、全面部署

  1、學(xué)習(xí)文件

  2月4號(hào),開(kāi)學(xué)第一天,我們?cè)谌w教職工大會(huì)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn),明確了局黨委今年的工作目標(biāo)。隨后在每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,先后與全體教師一起學(xué)習(xí)了“規(guī)范教材教輔資料”、“加強(qiáng)課業(yè)內(nèi)容合理設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效工作的實(shí)施意見(jiàn)”、“在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的指導(dǎo)意見(jiàn)”、“質(zhì)量考評(píng)工作實(shí)施方案”、“單元檢測(cè)試卷的使用”、“在全區(qū)開(kāi)展2+1活動(dòng)”的各項(xiàng)文件,把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中,讓老師們做到工作起來(lái)“心中有法規(guī),行動(dòng)有準(zhǔn)則?!?/p>

  2、制定方案

  2月3日,“以‘有效教工程’為重點(diǎn),準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),以‘科學(xué)推行有效教學(xué),切實(shí)推進(jìn)減負(fù)增效’為目標(biāo),堅(jiān)持‘引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)’的教學(xué)方式,提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)”的教學(xué)工作計(jì)劃在教師開(kāi)學(xué)前已經(jīng)制定。 2月5日教務(wù)處召開(kāi)工作會(huì),實(shí)行“集中合作與具體分工相結(jié)合”的工作模式對(duì)教務(wù)處成員進(jìn)行有效分工,根據(jù)各自的分工,迅速完成規(guī)范教輔資料,合理設(shè)計(jì)作業(yè),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的工作方案,有效使用單元檢測(cè)試卷的方案,2+1活動(dòng)方案,文化戶口冊(cè)登記方案等,召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任老師工作會(huì),按照方案把工作逐條逐步落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí),甚至到某個(gè)人,并且每項(xiàng)工作都有具體的責(zé)任人。

  二、扎實(shí)開(kāi)展

  本學(xué)期,為提高“有效教學(xué)”的課堂百分比,提高“高效課堂”的常態(tài)覆蓋面,我們嚴(yán)格常規(guī)教學(xué),嚴(yán)格教輔資料,扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”、“現(xiàn)場(chǎng)集體備課”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“堂堂得法,節(jié)節(jié)有效”。

  1、嚴(yán)格常規(guī)檢查。2月9日,3月2日、3月29日、5月4日由教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處全體人員對(duì)全校任課教師的“備教批輔考”、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。對(duì)存在的個(gè)性問(wèn)題,比如教學(xué)反思不及時(shí),作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)更正與教師面對(duì)面進(jìn)行了交流,共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如:德育滲透問(wèn)題,我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)趥湔n中,此項(xiàng)工作做得較牽強(qiáng),于是召開(kāi)了全體教師會(huì),要求老師們找準(zhǔn)滲透點(diǎn),選擇教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)、某一知識(shí)點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)作為突破口,適當(dāng)試試、適量地進(jìn)行德育教育,做到得當(dāng),得法、有效。

  2、常態(tài)“課內(nèi)比教學(xué)”。本學(xué)期,我們將教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化,讓老師們意識(shí)到“月月都是常規(guī)檢查月,堂堂都是教學(xué)比賽課”,因此, 我們將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)貫穿到整個(gè)學(xué)期中,開(kāi)學(xué)第一天起,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽(tīng)課,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們累計(jì)聽(tīng)課都達(dá)到35節(jié)以上。首先,教務(wù)處根據(jù)每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)度安排每位教師上一節(jié)常態(tài)下有效課,第一環(huán)節(jié)組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,第二環(huán)節(jié)每組評(píng)出來(lái)的優(yōu)質(zhì)課將在全校展示,進(jìn)行集體交流。隨后,我們又開(kāi)展了“推門聽(tīng)課”和“薄弱教師跟蹤課”,對(duì)待不滿意的課,教務(wù)處的教研員、或者教研組長(zhǎng)親自到班跟老師們上示范課。今年,我校建立英語(yǔ)基地校,掛點(diǎn)教研員是任老師,5月11號(hào)任老師到三年級(jí)親自為老師們上了一節(jié)英語(yǔ)示范課。因此,本學(xué)期,我們教師的課堂教學(xué)水平有了顯著地提高。

  3、創(chuàng)新集體備課 。

  本學(xué)期,為將集體備課落到實(shí)處,讓老師們?nèi)媪私獾?—6年級(jí)教材之間的銜接,明白不同學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn),樹(shù)立大教育教學(xué)觀念,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),資源共享,我們教務(wù)處到各年級(jí)組收集了老師們教學(xué)中的困惑,然后以語(yǔ)數(shù)學(xué)科為重點(diǎn),分別擬定了語(yǔ)文六個(gè)專題:一年級(jí)的“字詞教學(xué)的落實(shí)”,二年級(jí)“文包詩(shī)的教學(xué)”,三年級(jí)的“作文起步教學(xué)”,四年級(jí)的“長(zhǎng)文怎么短教”的方法,五年級(jí)的“劇本教學(xué)”,六年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué);數(shù)學(xué)擬定了四個(gè)專題:分別是一二年級(jí)的數(shù)與代數(shù)的教學(xué),三四年級(jí)的空間與圖形的教學(xué),五年級(jí)的數(shù)學(xué)廣角教學(xué),六年級(jí)的整理與復(fù)習(xí)教學(xué),然后以教研組為單位,根據(jù)以上各自的專題,按照議課——上課——組內(nèi)評(píng)課——全校教師的評(píng)課——領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)的程序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)集體備課展示,展示時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科的教師全部參加,要求做到“兩個(gè)遵循”、“三個(gè)吃透”、“三個(gè)做好”、“ 兩個(gè)明確”、“ 強(qiáng)化三性”。即:遵循常規(guī)教學(xué)要求,遵循教育教學(xué)規(guī)律;吃透新課標(biāo),吃透新教材,吃透教參;做好資源優(yōu)化組合,做好課前問(wèn)題預(yù)測(cè),做好課前準(zhǔn)備工作;明確編者意圖,明確設(shè)計(jì)理念。強(qiáng)化“ 實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式的創(chuàng)新,既展示了教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格,達(dá)到資源共享,互補(bǔ)互助,又解決了老師們教學(xué)中的困惑,和諧了老師們的研究氛圍,促進(jìn)了老師們的相互提高。目前,此項(xiàng)工作已進(jìn)行到五年級(jí)組,我們還準(zhǔn)備在六年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)復(fù)習(xí)課集體備課時(shí),邀請(qǐng)手拉手學(xué)?!Wo(hù)小學(xué)一塊進(jìn)行。

  4、嚴(yán)格教輔資料

  本學(xué)期我校對(duì)教輔資料做了嚴(yán)厲的要求,除學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的教材或資料以外,嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買任何其他教輔資料,要求各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到教室查看學(xué)生的書包,對(duì)“有令不禁”的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理,對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)布置我們也做了一些嘗試和探索,如,對(duì)學(xué)生書面家庭作業(yè)做了“聽(tīng)說(shuō)讀寫、字詞句段篇、字詞、誦讀分解”的分解,提供了“實(shí)踐生活、研究性學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)共享、作業(yè)套餐供學(xué)生選擇、作業(yè)自留地”等布置家庭作業(yè)的一些思路,我們還開(kāi)放了圖書館,電腦室,規(guī)范了借閱、上機(jī)制度,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,健康上網(wǎng),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。另外,要求教師布置愛(ài)心作業(yè),教會(huì)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然;布置動(dòng)手作業(yè),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力;布置同伴作業(yè),培養(yǎng)孩子的合作能力;布置運(yùn)動(dòng)作業(yè),讓孩子擁有強(qiáng)健的體魄;布置勞動(dòng)作業(yè),讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  三、及時(shí)反饋

  本學(xué)期,每項(xiàng)工作我們做到有布置,有檢查,有反饋。比如:教務(wù)處對(duì)老師們每月的常規(guī)檢查都以工作簡(jiǎn)報(bào)的形式進(jìn)行每月通報(bào)。對(duì)待在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書筆記、優(yōu)秀作業(yè)實(shí)行點(diǎn)名通報(bào)表?yè)P(yáng)并展覽,差的實(shí)行先個(gè)別談話,提出改進(jìn)意見(jiàn),然后針對(duì)現(xiàn)象予以通報(bào)批評(píng),各項(xiàng)通報(bào)均納入年終績(jī)效考核,與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。對(duì)待聽(tīng)課,我們采取的方法是及時(shí)聽(tīng)課,即時(shí)反饋。做到“三結(jié)合”,既備課研討與上課嘗試相結(jié)合,自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合,個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,達(dá)到共同探討,共同分享,共同提高,共同成長(zhǎng)的目的。對(duì)待2+1活動(dòng),我們進(jìn)行了全校性的“武術(shù)操、合唱”比賽活動(dòng),分三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)成績(jī)與學(xué)期末的先進(jìn)班集體的評(píng)比掛鉤。

  四、注重實(shí)效

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。本學(xué)期,我們的教育教學(xué)工作不說(shuō)空話,不擺花架子,不搞天方夜譚的事,都從實(shí)際出發(fā),看實(shí)際效果,各項(xiàng)工作的方案制訂講究可行性和實(shí)效性,方案如何制定,工作就如何開(kāi)展,比如:我們的集體備課展示,我們就以不同學(xué)科不同年級(jí)的專題為突破口,逐一突破教學(xué)中的困惑,由實(shí)踐到理論,再由理論到實(shí)踐,每進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)都要收到一定的效果。再如:通過(guò)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),我們的單元考試,從組織到登分,再到質(zhì)量分析,老師們都做得非常扎實(shí)。我們的評(píng)課,老師們本著從提高課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā),能做到抓重點(diǎn),講實(shí)話,講真話,真正達(dá)到幫助他人,共同提高的目的。每項(xiàng)工作,領(lǐng)導(dǎo)們都親自參與,躬身實(shí)踐,真正在“實(shí)效”上起到了示范帶頭作用。

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