下面是范文網(wǎng)小編分享的樂毅報(bào)燕王書文言文閱讀答案3篇(古文觀止樂毅報(bào)燕王書)，供大家參閱。

樂毅報(bào)燕王書文言文閱讀答案1

　　小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、病句、修辭等基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)，而初中語(yǔ)文則更加重視同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，更加具體全面，難度也有所提升;小學(xué)語(yǔ)文在閱讀題的考察方面重在理解文章，而初中語(yǔ)文重在賞析文章、

　　小學(xué)語(yǔ)文對(duì)同學(xué)們的要求是習(xí)作，而初中語(yǔ)文重在寫作，從字?jǐn)?shù)要求到語(yǔ)言表達(dá)再到文章整體結(jié)構(gòu)，都有很大的改變。一言以蔽之，初中語(yǔ)文在同學(xué)們理解、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)都提出了更高要求。

　　小學(xué)語(yǔ)文叫基礎(chǔ)知識(shí)，中學(xué)叫積累與運(yùn)用;小學(xué)叫閱讀理解，中學(xué)叫閱讀欣賞;小學(xué)叫習(xí)作，中學(xué)叫作文或?qū)懽鳌ＰW(xué)是練基本功的黃金季，來不得半點(diǎn)虛假，一招一式練的都是硬功。對(duì)于語(yǔ)文，詞匯的積累，語(yǔ)感的形成，都來自于閱讀。

　　初中語(yǔ)文是從知識(shí)積累上升到運(yùn)用的階段。如果在小學(xué)對(duì)閱讀沒有產(chǎn)生興趣，沒有在閱讀中大量積累，到了中學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用就很困難，一如無本之木、無源之水;如果小學(xué)語(yǔ)文基本功打得好，到了中學(xué)，只要掌握了語(yǔ)文運(yùn)用的一些規(guī)律，運(yùn)用起來就隨心所欲了。

文言文閱讀答案

樂毅報(bào)燕王書文言文閱讀答案2

　　望諸君(即樂毅)乃使人獻(xiàn)書報(bào)燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。今王使使者數(shù)之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢以書對(duì)。

“臣聞賢圣之君，不以祿私其親，其功多者賞之;不以官隨其愛，其能當(dāng)者處之。故察能而授官者，成功之君也;論行而結(jié)交者，立名之士也。臣以所學(xué)者竊觀之，先王之舉錯(cuò)，有高世之心，故假節(jié)于魏，而以身得察于燕。先正過舉，擢之乎賓客之中，使臣為亞卿。先王命之曰：‘我有積怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事?！荚唬骸螨R，霸國(guó)之遺教而驟勝之遺事也，嫻于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王若欲伐之，則必舉天下而圖之。舉天下而圖之，莫徑結(jié)于趙矣。約楚、趙、宋盡力，四國(guó)攻之，齊可大破也?！韧踉唬骸?’臣乃口受令，具符節(jié)，南使臣于趙。顧反命，起兵隨而攻齊，大勝之。輕卒銳兵，長(zhǎng)驅(qū)至國(guó)。齊王逃遁走莒，僅以身免。珠玉財(cái)寶車甲珍器盡收入燕。自五伯以來，功未有及先王者也。先王以為愜其志，以臣為不頓命，故裂地而封之，使之得比乎小國(guó)諸侯。臣不佞，自以為奉令承教，可以幸無罪矣，故受命而弗辭。

“臣聞賢明之君，功立而不廢，故著于《春秋》;蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。若先王之報(bào)怨雪恥，夷萬乘之強(qiáng)國(guó)，收八百歲之蓄積，及至棄群臣之日，遺令詔后嗣之馀義。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。昔者伍子胥說聽乎闔閭，故吳王遠(yuǎn)跡至于郢;夫差弗是也，賜之鴟夷而浮之江。故吳王不寐先論之可以立功，故沉子胥而弗悔;子胥不蚤見主之不同量，故入江而不改。

“夫免身全功以明先王之跡者，臣之上計(jì)也。離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也。臨不測(cè)之罪，以幸為利者，義之所不敢出也。

“臣聞古之君子，交絕不出惡聲;忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞，數(shù)奉教于君子矣。恐侍御者之親左右之說，而不察疏遠(yuǎn)之行。故敢以書報(bào)，唯君之留意焉?！?/p>

(節(jié)選自《古文觀止·報(bào) 燕王書》)

　　1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.望諸君乃使人獻(xiàn)書報(bào)燕王曰 報(bào)：回復(fù)

　　B.今王使使者數(shù)之罪 數(shù)：數(shù)落，列舉

　　C.不以官隨其愛 愛：喜歡

　　D.故受命而弗辭 辭：拒絕

　　2.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.故察能而授官者 漁父見而問之曰

　　B.今王使使者數(shù)之罪 幽于糞土之中而不辭者

　　C.不以官隨其愛，其能當(dāng)者處之 其若是，孰能御之

　　D.昔者伍子胥說聽乎闔閭 其聞道也固先乎吾

　　3.下列句子全部用來說明樂毅“敢以書對(duì)”原因的一組是( )

①恐侍御者之親左右之說，而不察疏遠(yuǎn)之行②顧反命，起兵隨而擊齊

③吳王不寐先論之可以立功 ④臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理

⑤齊王遁而走莒，僅以身免 ⑥不白臣之所以事先王之心

　　A.①④⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥

　　4.下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.樂毅怕惠王身邊的人不了解先王之所以容留臣下的道理，就寫了這封信，書信詞真情切，富有感染力。

　　B.樂毅認(rèn)為圣明國(guó)君是“功立而不廢”，而“蚤知之士，名成而不毀”，含蓄表達(dá)對(duì)賢圣之君及“蚤知之士”的景仰，實(shí)則含蓄批評(píng)燕惠王。

　　C.樂毅得燕昭王之恩遇，但卻不為燕惠王所賞識(shí)?；萃跞〈浔鴻?quán)，還有加害責(zé)難之意，故樂毅憤而奔趙，欲說趙伐燕。

　　D.本文鋪張排比，氣勢(shì)不凡，同時(shí)也運(yùn)用對(duì)偶排比等修辭，闡釋了君臣正道、用人原則、功名俸祿等原則問題，可謂遣辭精當(dāng)婉曲，柔中帶剛。

　　5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)嫻于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王若欲伐之，則必舉天下而圖之。(5分)

(2)臣聞古之君子，交絕不出惡聲;忠臣之去也，不潔其名。(5分)

　　閱讀答案

　　1.C(愛：喜歡的人)

　　2.A(B“者”：代詞，“……的人”;語(yǔ)氣詞，引出原因。C“其”：代詞，“那”;連詞，“如果”D“乎”：介詞，“被”;介詞，“在”)

　　3.D(②是說幫燕王擊齊，⑤是說齊王失敗，兩句都不是給燕王寫信的原因)

　　4.C(“憤而奔趙，欲說趙伐燕”錯(cuò)，原文是說“臨不測(cè)之罪，以幸為利者，義之所不敢出也”，借此表明不會(huì)說趙伐燕)

　　5.(1)齊國(guó)將士熟悉兵法，擅長(zhǎng)戰(zhàn)事。您如果要攻打齊國(guó)，就必須匯合諸侯各國(guó)的力量來對(duì)付它。(5分，注意“嫻”“習(xí)”“舉”“圖”的翻譯，句子通順即可)

(2)我聽說，古代的品德高尚的人，即使和朋友絕交，也不說別人的壞話;忠臣被迫離開自己的國(guó)家，不需洗刷自己的名聲。(5分，注意“交絕”“惡”“去”“潔”的翻譯，句子通順即可)

樂毅報(bào)燕王書文言文閱讀答案3

　　這種自讀法極其有用。學(xué)生不能一輩子跟在老師后面聽課、讀書。因此，培養(yǎng)質(zhì)疑解疑能力，對(duì)今后學(xué)生獨(dú)立讀書，從事研究十分有用。

　　學(xué)貴有疑。疑是思之始，學(xué)之端。宋代張載說：“于是疑處有疑，方是進(jìn)矣!”著名學(xué)者聞一多先生也說：“讀書要懂。“可見讀書時(shí)學(xué)會(huì)質(zhì)疑解疑的重要。

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