下面是范文網(wǎng)小編收集的優(yōu)秀日記4篇(日記優(yōu)秀的日記),以供借鑒。
優(yōu)秀日記1
9月24日星期四晴
今天,我走進(jìn)了文光中學(xué)。第一天來到這個(gè)陌生的地方還真是有點(diǎn)不適應(yīng),一切都是陌生的,陌生的教室,陌生的老師,陌生的同學(xué)……唉,坐如針氈地在座位上待了一整天,不過大家看起來都很友善,之前的壞想法通通沒有了,以后我一定會(huì)很快樂的!加油!加油!加油!
10月8日星期三小雨
灰蒙蒙的天空下著灰蒙蒙的雨,心情也是灰蒙蒙的。走在回家的路上,冰冷的秋雨打在身上,一股寒意傳遍了全身,難過得想要死去。考試又考砸了!為什么?來文光已經(jīng)幾個(gè)星期了,考試考過好幾次,可是為什么每次都只能考得低得可憐的分?jǐn)?shù)呢?我怎么變得這么笨呢?好討厭這樣的自己。真不知道我來文光干什么——浪費(fèi)時(shí)間嗎?我好差勁!
10月18日星期五晴
期中考試快到了,可我還是在原地踏步,每次小考都是以失敗告終。為什么心里空空的沒著落,總覺得丟了什么似的。是什么?
10月25日星期六晴
星期六,終于可以忙里偷閑。
打開日記本,一頁一頁地翻過,總覺得以前的自己和現(xiàn)在很不一樣,仔細(xì)想想,應(yīng)該是以前的自己比較快樂,比較活潑,比較——自信吧!是啊,自信!幾日來,縈繞在心頭的問題終于得到了一個(gè)答案。原來,丟失的是自信。我怎么可以因?yàn)閹状涡⌒〉男】际Ю蛯?duì)自己失去信心呢?只不過是幾次小考嘛,何必在意呢?就當(dāng)作是教訓(xùn)好了。人的一生都在走,但我要邊走邊積累——積累教訓(xùn)。題目做錯(cuò)又怎樣,至少我又知道了一道題目的正確解法,那下次就不會(huì)錯(cuò)了,不是嗎?
對(duì)!我要對(duì)自己充滿信心才行。還是那句久別的老話:加油!加油!加油!
后記:
我感到慶幸——終于在最后找回了自信!自信是一種感覺,是內(nèi)心的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),是擺脫束縛的渴望。相信:只要擁有自信,就會(huì)成功。起航吧,揚(yáng)著自信的風(fēng)帆!
優(yōu)秀日記2
今天,我讀了一本既有意思又有意義的書,書的名字叫《男生日記》,這本書是中國著名的女作家楊紅櫻阿姨寫的,楊紅英阿姨曾經(jīng)當(dāng)過7年兒童讀物的編輯,還當(dāng)過7年小學(xué)教師。
有一次,媽媽領(lǐng)著吳緬到一位教授家去演奏薩克斯。她們回來的時(shí)候,吳緬對(duì)媽媽說:“那位教授我還以為是一頭白發(fā)的老教授呢,沒想到是一位中年人。”媽媽說:“他是一位副教授。”吳緬說:“他只能當(dāng)副教授,不能當(dāng)正教授?!眿寢屨f:“世界上的事情都有可能,你怎么就能肯定副教授當(dāng)不了正教授呢?”吳緬說:“當(dāng)然了,我比你聰明嘛!”這時(shí)候媽媽生氣道:“吳緬,你怎么能這樣?”吳緬說:“母親大人寬怒寬怒!”媽媽忍不住“撲哧”一下笑了。讀到這里,我因?yàn)椤皨寢尅辈簧鷼饬?,心里也高興極了。
讀了這個(gè)有趣的小故事,我認(rèn)為吳緬只是和媽媽開了個(gè)玩笑,媽媽因?yàn)闆]有理解所以就生氣了,要是我媽媽的話,我媽媽也一定會(huì)生氣的,那我們以后就要少開這樣的玩笑,多和父母交流一些對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活有幫助的事情。
這本書由許多故事組成,讀完這本書讓我最高興的一件事是吳緬和其他兩個(gè)男生順利地考上了一中,書里面一個(gè)叫精豆豆的男生沒有考上一中,吳緬班的一個(gè)女生考上了外語學(xué)校,這也讓我很高興。我要以這兩名學(xué)生為榜樣,努力學(xué)習(xí),希望也能順利考上好的中學(xué),成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
優(yōu)秀日記3
假期里,我讀了意大利作家萬巴寫的《搗蛋鬼日記》一書,它以日記的形式記述了主人公加尼諾日常生活中所發(fā)生的種種趣事,讀著讀著就會(huì)讓我捧腹大笑。加尼諾是一個(gè)善良卻經(jīng)常好心辦壞事的男孩,因?yàn)樗恼{(diào)皮搗蛋大家送他“搗蛋鬼”的稱號(hào)。
有一次,加尼諾到瑪?shù)偬Ψ蛉思依锿?,看到一只鸚鵡被關(guān)在籠子里,出于對(duì)鸚鵡的憐憫,加尼諾打開了鳥籠放出了鸚鵡,結(jié)果鸚鵡一飛出籠子就被旁邊的貓咬死了,為了懲罰貓,加尼諾打開水龍頭用水沖貓,最后卻由于力氣小,關(guān)不上水龍頭,弄得家里一片狼藉。通過這件事說明加尼諾本身是善良的,心里老想著做好事,卻因?yàn)榉椒ú煌祝a(chǎn)生了壞結(jié)果。
這本書通過記述加尼諾的種種表現(xiàn)及大人對(duì)他的懲罰,又讓我對(duì)他產(chǎn)生深深地同情,我覺得作為父母首先要了解孩子,而不是一味的訓(xùn)斥、打罵,那樣只會(huì)適得其反。
我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)加尼諾那種善良、樂于助人的精神,并在以后的生活中注意吸取教訓(xùn),做事前考慮清楚,減少錯(cuò)誤,力爭把事情做好。
優(yōu)秀日記4
我與語文的故事有很多。正式開始進(jìn)行語文學(xué)習(xí),是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長得美麗可愛,字寫得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下,我不知不覺產(chǎn)生了對(duì)語文的興趣,在一、二年級(jí)的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動(dòng)中,我鍛煉了自己的觀察能力,激發(fā)了自己的寫作興趣?;顒?dòng)結(jié)束,我們還把自己的小日記匯集成冊,分別取了各式各樣五花八門的名字。我的小冊子的名字別具特色,叫《雛聲集》,爸爸在“序”的開頭寫了這樣一段話:“仔細(xì)校對(duì)著女兒的‘文章’,看著她那稚嫩的天真的對(duì)一切事物的好奇,還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心,我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說,女兒不容易,女兒學(xué)校的'老師更不容易。”是的,我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語文老師。
如果說,秦老師像一位大姐姐無微不至地呵護(hù)我們,那么,童老師則更像是一位嚴(yán)父,循循善誘開啟著我們的心靈。童老師是從三年級(jí)開始教我們語文的。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師,一副眼鏡架在他的鼻梁,頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭,他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級(jí)時(shí),我有機(jī)會(huì)現(xiàn)場聆聽了一場中外詩歌朗誦會(huì),其中《最后一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將*中止法語學(xué)習(xí)的消息,油然而生一種對(duì)祖國和母語的熱愛和對(duì)老師就要離開的依依惜別之情。第一次聽人朗讀這個(gè)故事,我著實(shí)有著不小的驚訝和贊嘆:原來,一件普通的事情,竟可以通過語言描繪得如此細(xì)膩、感人,那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤旋!讓人不得不停下自己手中忙碌的工作,認(rèn)真地聽上一段,然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾于文學(xué)這巨大的魅力,它牽引著我在課堂上發(fā)言,在老師鼓勵(lì)中回答問題,在童老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地分析課文內(nèi)容,讓我覺得這是一種享受,一種快樂、幸福,就像是一位慈祥的母親愛撫著自己懷里熟的孩子,在它的懷抱之中,讓我漸漸升華自己的情感,讓我對(duì)祖國和母語有了更深厚的感情??梢哉f,語文,成了我生命中的一個(gè)部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗,貪婪地吸吮著語文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進(jìn)或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容,讓我在郁郁蔥蔥的語文之林中茁壯成長。
語文,會(huì)伴隨我一生,照亮我前行的路。
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