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有關(guān)老師寫(xiě)人作文6篇(寫(xiě)人老師的作文)

時(shí)間:2022-09-25 09:10:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)老師寫(xiě)人作文6篇(寫(xiě)人老師的作文),供大家參考。

有關(guān)老師寫(xiě)人作文6篇(寫(xiě)人老師的作文)

有關(guān)老師寫(xiě)人作文1

  美麗、溫柔,多才多藝、能歌善舞。這就是你——我的語(yǔ)文老師。

  有人把老師比作紅燭、人梯,而我卻想說(shuō)你像一個(gè)姐姐,一個(gè)和藹可親的大姐姐。你不夠嚴(yán)厲,但你活潑得恰到好處,同學(xué)們不畏懼你,但打心眼里尊敬你。

  喜歡你上的課,不僅僅是想聽(tīng)你那甜美的聲音,而是因?yàn)槟阍谡n堂上為我們撥云除霧、指點(diǎn)迷津。你用你的真知為我們導(dǎo)航,讓我們到達(dá)成功彼岸。喜歡和你交流,并不僅僅因?yàn)槟愕奈⑿倢?xiě)在臉上,而是因?yàn)槟憬憬惆愕年P(guān)心深深打動(dòng)了我們。你用你的人格感染我們的言行,讓我們懂得真、善、美;用你的美德拂拭我們心靈上的塵埃,使我們的心境一片澄明。

  你的唇齒間流出智慧,一句耐人尋味的話常令我們受益匪淺;你的雙眸中透著圣潔,一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神能讓我們迷途知返。

  你有冰雪般的聰明,你有雨露似的情懷。你是知識(shí)的傳播者,課上娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解,課后不厭其煩的輔導(dǎo),你讓學(xué)習(xí)的后進(jìn)變先進(jìn);你是心靈的守護(hù)神,教學(xué)中循循善誘的引導(dǎo),生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),你讓心靈的沙漠變綠洲。你傳承現(xiàn)代文明,守護(hù)一方凈土,用你的心血和汗水澆灌我們這些春天的小樹(shù)苗。

  我如一只小鳥(niǎo),在你的呵護(hù)下羽翼漸豐。有一天,我要飛走,但綠葉尚有戀根情結(jié),我又怎忍飛出你的牽掛?無(wú)論我飛得多高多遠(yuǎn),你溫暖的目光將永遠(yuǎn)是我不變的航線!

有關(guān)老師寫(xiě)人作文2

  我們可親可敬的語(yǔ)文老師——楊老師,是一位態(tài)度和藹,工作認(rèn)真的好老師。

  上課時(shí),是她,帶領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文殿堂,遨游知識(shí)的海洋。她總是常說(shuō)些有趣的詞兒逗我們開(kāi)心,使我們的學(xué)習(xí)更加輕松。下課時(shí),是她,囑咐我們不要玩危險(xiǎn)游戲不要跌跟頭了,多出去走走,別老悶在教室里……每當(dāng)聽(tīng)?zhēng)н@些話語(yǔ),我都感覺(jué)在學(xué)校仿佛跟家里一樣溫暖。

  記得有一次,楊老師要出遠(yuǎn)門(mén)學(xué)習(xí)。同學(xué)們問(wèn):“楊老師,你為什么要去學(xué)習(xí)呢?”楊老師和藹地對(duì)我們說(shuō):“如果我不去學(xué)習(xí)新知識(shí),那我拿什么來(lái)教你們呀!老 師的知識(shí)也是有限的?!卑?,老師多么負(fù)責(zé)、認(rèn)真!老師走后,同學(xué)們天天盼她快點(diǎn)回來(lái),把新知識(shí)教給我們。終于,在一個(gè)星期四,楊老師回來(lái)了,同學(xué)們蜂擁而 上,搶著問(wèn):“楊老師,您學(xué)了什么新知識(shí)呀?”“快教我們吧!”“……”我突然想起第三節(jié)就是語(yǔ)文課,高興得一蹦三尺高!

  還有一次,那是在語(yǔ)文課上。老師剛走進(jìn)教室,我們就覺(jué)得氣氛不對(duì)——楊老師板著臉。她一手放下試卷坐在講臺(tái)桌前,大聲說(shuō)道:“你們?cè)絹?lái)越不像話了,看看今 天的試卷里,,作文寫(xiě)得怎么樣!”說(shuō)著她拿起登校的作文。“哇!”同學(xué)們異口同聲地叫起來(lái)——他的作文只寫(xiě)了五六行。楊老師越發(fā)生氣了說(shuō):“今天我把你們 的分?jǐn)?shù)全報(bào)一遍……”當(dāng)老師報(bào)到最高分——97.5——是我的時(shí)候,我的那顆懸了好一會(huì)兒的心終于放下來(lái)了。這一次,楊老師把每個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)找了個(gè)遍,真 是嚴(yán)師啊!

  可親可敬的楊老師,我喜歡她!

有關(guān)老師寫(xiě)人作文3

  我的數(shù)學(xué)老師姓張,她有一張嚴(yán)肅的國(guó)字臉,一雙炯炯有神的大眼睛,嘴角總是緊緊的閉著,給人十分威嚴(yán)的感覺(jué)。如你所料,我們的張老師也十分嚴(yán)格。

  記得有一次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),題目十分簡(jiǎn)單。我一邊寫(xiě)作業(yè),一邊看電視,寫(xiě)完后便趕到了學(xué)校。

  下午第一節(jié)課,張老師拿著已批改完的作業(yè)走上了講臺(tái),把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺(tái)上。隨后環(huán)顧教室。當(dāng)她的眼睛看向我時(shí),那含著憤怒,嚴(yán)苛的眼神讓我心底沒(méi)由來(lái)地一跳,仿佛漏了一拍似的。

  張老師拿起上面幾本橫放的作業(yè),沉著聲開(kāi)始點(diǎn)名:“中午作業(yè)有錯(cuò)題的人有……”隨著一本本作業(yè)翻過(guò)去,我的心也跳的飛快?!巴跣∶?!”聽(tīng)到老師叫到了我的名字,我瞬間慌了神,因?yàn)槲沂堑谝淮温?tīng)到老師如此惱火地點(diǎn)我的名。

  她把我叫上了講臺(tái),當(dāng)著全班同學(xué)的面,把我訓(xùn)斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭,更不敢看張老師的面孔,當(dāng)時(shí),我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。手心一痛,張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺(jué)時(shí)間都靜止了,只剩下手中醒目的三條紅杠。

  下課后,我懷著自責(zé),歉疚的心給老師寫(xiě)了張字條,告訴她我知道錯(cuò)了,請(qǐng)她原諒粗心的我,我下次再也不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。我不敢正面與張老師談,不敢看她的眼睛,自始自終。

  此事之后,我對(duì)作業(yè)更加認(rèn)真了。因?yàn)槲移诖?,期待老師以贊許的目光看我,那時(shí)我一定抬頭,望著老師眼中,我的倒影。

  感謝您!我的老師。您的嚴(yán)厲,您的一言一眼,都給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您說(shuō),這不過(guò)是插柳之恩??墒陿?shù)木,百年樹(shù)人。插柳之恩,終生難忘!

有關(guān)老師寫(xiě)人作文4

  小學(xué)的老師和初中的老師似乎有些區(qū)別,但都是無(wú)私的老師。

  就說(shuō)我的小學(xué)老師吧,她長(zhǎng)的高高的,眼睛大大的,眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,吃的'不胖,長(zhǎng)得很好看。她就是我的小學(xué)老師——郝麗娜。我記得第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,我和她還鬧過(guò)一些誤會(huì),現(xiàn)在想起來(lái)我還覺(jué)得很丟人,那是因?yàn)槲也恍⌒牧R了她一句,結(jié)果我和她差點(diǎn)打起來(lái),但她處處讓著我。所以我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候覺(jué)得她不是一個(gè)善良的老師,但是,不久有一件事讓我對(duì)她改變了影響。

  那是在一次課間,兩名同學(xué)互相打鬧,一名同學(xué)用力過(guò)度,把另一名同學(xué)推到墻上,這名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)大腦出血,把老師和同學(xué)們嚇壞了,老師趕忙打急救電話,同學(xué)們也都有力出力。不一會(huì),急救車(chē)來(lái)了,老師趕忙把受傷的同學(xué)抬到急救車(chē)上,然后給受傷同學(xué)的家長(zhǎng)打了電話。這是,我已經(jīng)看見(jiàn)老師滿頭大汗也不擦擦,于是我過(guò)去給老師擦了擦。老師說(shuō),謝謝??!這時(shí),讓我改變了對(duì)老師的影響。從此,我跟老師的關(guān)系越來(lái)越越好。

  通過(guò)這件事也讓我明白了一個(gè)道理,老師是世界上最無(wú)私的人。

  這就是我小學(xué)最無(wú)私的老師。

  老師,我愛(ài)你!

有關(guān)老師寫(xiě)人作文5

  有一天,媽媽帶我去文化館,聽(tīng)見(jiàn)二樓傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我上去了。

  發(fā)現(xiàn)一位男老師在彈鋼琴,六個(gè)哥哥姐姐在唱歌,歌聲美妙極了,我一下子被迷住了,央求媽媽也給我報(bào)名學(xué)唱歌。媽媽同意了,帶我去報(bào)名。報(bào)名時(shí)老師要求先唱一首歌,在我的堅(jiān)持下,我唱了一首我喜歡的歌《勞動(dòng)最光榮》。李老師聽(tīng)完后說(shuō):“好吧,下周來(lái)上課吧,今天先聽(tīng)聽(tīng)課”。終于到了又一個(gè)星期天,李老師先教我們練聲,指導(dǎo)我們站姿,還對(duì)我們說(shuō)發(fā)聲時(shí)肚子要?jiǎng)印#ㄕ嫫婀盅?!我總以為唱歌是要靠嘴巴和嗓子,沒(méi)想到要從肚子“發(fā)聲”。)李老師還讓我們摸摸他的肚子,感受發(fā)聲時(shí)肚子在動(dòng)。剛開(kāi)始,我嚇得不敢摸,李老師說(shuō):“難道我是老虎,會(huì)吃了你呀!”拉著我的手摸到他的肚子,他邊彈邊唱,好神奇呀!肚子真的在動(dòng)哎!后來(lái)李老師還告訴我們,讓聲音從鼻腔發(fā)出,我認(rèn)真地體驗(yàn)著,感到真有趣呀!再后來(lái),李老師又告訴我們,唱歌時(shí)眉毛、眼睛,甚至整個(gè)身體都在唱歌,那才是真正用心在唱歌,才能將歌唱好!

  我漸漸地感受到了李老師所說(shuō)的全身心地唱歌,并且越唱越好。元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí),我還給全班師生唱了一首《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》,同學(xué)們都驚呆了,班主任老師說(shuō)我唱得真好,我好激動(dòng)呀!但是我的歌能唱好,全是因?yàn)槔罾蠋熤笇?dǎo)有方,謝謝李老師。

有關(guān)老師寫(xiě)人作文6

  我的英語(yǔ)老師的臉時(shí)而烏云密布時(shí)而笑得比花還燦爛,烏云密布時(shí),準(zhǔn)是班上的人皮癢了,想看看老師可以忍多久。

  我的英語(yǔ)老師已經(jīng)教我們一年多了,對(duì)我來(lái)說(shuō),已經(jīng)分不開(kāi)了。希望時(shí)間能停留在這個(gè)年級(jí)。

  英語(yǔ)老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是和我們沒(méi)有代溝。英語(yǔ)老師與我們的故事豐富多彩!每天都在上演“酸,甜,苦,辣”。

  酸:酸對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種批評(píng)。就像那天中午的遲到,使我非常尷尬,老師還特意講給我聽(tīng)“美國(guó)人的時(shí)間觀念”,兩個(gè)班的人齊刷刷的看著我,我的臉?biāo)查g比太陽(yáng)還紅了。

  甜:甜對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)。每次幫老師忙,是老師對(duì)我的肯定,是我對(duì)自己的自豪。只要老師說(shuō)要幫忙,干多晚我都愿意。

  苦:苦死了,為什么要制定加分扣分表,害得我每天都提心吊膽的過(guò)日子,稍不留神分就“嘩嘩嘩”地扣光了。

  辣:這位英語(yǔ)老師,看似在三位老師面前,最溫柔,事實(shí)上……不提了。如果被英語(yǔ)老師捉到誰(shuí)沒(méi)完成作業(yè)或不合要求,“哼哼”,你就死定了,老師一定會(huì)大吼一句:“沒(méi)完成作業(yè)的到辦公室一趟,“獎(jiǎng)勵(lì)”吃棍子!”每位“仁兄”從辦公室里出來(lái)后,臉色都發(fā)白了呢!真替他們擔(dān)心?。〔贿^(guò)沒(méi)做作業(yè)活該被打。

  這“酸,甜,苦,辣”你嘗夠了嗎?

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