下面是范文網(wǎng)小編收集的化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)3篇(教師招聘面試化學(xué)試講)，以供參考。
化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)1
音樂教師資格面試“試講”必備亮點(diǎn)
2015下半年教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，國家教師資格考試網(wǎng)特為考生準(zhǔn)備了音樂教師資格面試“試講”必備亮點(diǎn)，希望考生能夠全面掌握，突破面試！
好的教學(xué)設(shè)計,緊緊圍繞著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中完成教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中加入具有亮點(diǎn)，新穎性的活動能起到事到功倍的 作用，那么什么樣的活動學(xué)生不但能保持濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還拓展了學(xué)生的音樂鑒賞能力，才能達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計的發(fā)展變化基本分為四個環(huán)節(jié)(新 課導(dǎo)入、新課教授、鞏固拓展、課堂小結(jié))，有亮點(diǎn)的活動必然是圍繞這四個環(huán)節(jié)展開，在試講中我總結(jié)了以下幾個有亮點(diǎn)的活動。1.新課導(dǎo)入
俗話說“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動設(shè)計必須謹(jǐn)記以下三點(diǎn)：(1)能引起學(xué)生的興趣，渲染課堂氛圍;(2)圍繞本節(jié)課堂內(nèi)容展開;(3)以學(xué)生為主體。
以《森林狂想曲》為例
該教學(xué)設(shè)計以播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。在學(xué)生夸張、生動的表演中，音樂課有了快樂的課堂氛圍;精巧的聽音游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的記憶力和注意力，開啟音樂課審美體驗(yàn)的新樂章。2.新課教授
新課教授是重點(diǎn)內(nèi)容的展現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計的亮點(diǎn)是否突出也體現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，作為教師中間過渡自然，言語富有鼓勵性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節(jié)是判斷課型的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采取的活動圍繞著課型展開。以《桑塔露琪亞》為例
首先采取的活動是學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，欣賞音樂是學(xué)生獲得信息的有效途徑，學(xué)生邊聽邊思考可以提高音樂的欣賞能力，通過有目的的聆聽，學(xué)生能了解音樂的情緒和并能為樂曲劃分段落，在欣賞的過程中既能更好地了解樂曲的內(nèi)容又能起到熟悉旋律的作用
之后是學(xué)唱歌曲的活動設(shè)計，學(xué)唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生的主體性的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時在教學(xué)過程 中，充分并合理安排學(xué)生的合作活動，讓他們在對比合作探究中共同提高，最后通過身臨其境，表演攬客的情景，整個過程學(xué)生的思維活躍，敢于大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng) 新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關(guān)系營造出一種
活潑、生動、和諧的教學(xué)氛圍，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，既不干涉、否定，也不撒手不管、放 任自由，而是反饋指導(dǎo)表揚(yáng)鼓勵，保護(hù)學(xué)生的積極性，使其在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在循序漸進(jìn)中學(xué)會歌曲，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，獲得相關(guān)的音樂知識的同時 也得到自我發(fā)展，那課堂教學(xué)推向另一個高潮。3.拓展環(huán)節(jié)
音樂學(xué)科主要以審美為主，學(xué)生通過欣賞相類似的音樂體裁，既能感受不同地區(qū)帶來的音樂下能感受，拓寬學(xué)生的視野，又能起到鞏固知識的作用。以《流行風(fēng)》為例
學(xué)生雖然喜愛流行樂，但是對流行樂的分類比較模糊，這一環(huán)節(jié)采取聽音樂分辨音樂種類即鞏固了流行樂的種類，又拓展了沒有接觸過的音樂種類，在了解流行樂的種類上進(jìn)行歌舞表演，即鍛煉了學(xué)生的自信心，又增進(jìn)了音樂知識儲備，同時把音樂課堂推向高潮。4.課堂小結(jié)
具體要寫清楚怎樣進(jìn)行歸納小結(jié)，是教師歸納還是學(xué)生歸納?課堂小結(jié)的時間短小精悍，引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。
整個教學(xué)設(shè)計都以學(xué)生為中心，學(xué)生在活動中不僅僅只是學(xué)會了一首歌或者聽一首樂曲，教學(xué)活動的亮點(diǎn)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)樂曲的同時能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，從而感受音樂的魅力，產(chǎn)生情緒的反應(yīng)和情感的體驗(yàn)，從而提高音樂素養(yǎng)。
化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)2
教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，河北中公教育教師資格考試網(wǎng)特為考生準(zhǔn)備了地理教師資格面試“試講”亮點(diǎn)，希望考生能夠全面掌握，突破面試!中小學(xué)教師資格考試化學(xué)學(xué)科面試中的試講環(huán)節(jié)，時間為10分鐘，是面試中時間最長的一個環(huán)節(jié)，也是對我們面試成功率影響最大的一個環(huán)節(jié)。如果做到在試講環(huán)節(jié)中脫穎而出，現(xiàn)為大家總結(jié)以下幾個方面的試講要點(diǎn)：
一、了解課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)
國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，課程標(biāo)準(zhǔn)中對每個主題下的內(nèi)容都有相應(yīng)的教學(xué)要求與實(shí)施建議，因此無論是面試中的試講內(nèi)容還是真正課堂中教學(xué)內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，突出教學(xué)重點(diǎn)。
二、善于前后聯(lián)系，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)
作為啟蒙學(xué)科的初中化學(xué)，是九年義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的重要組成部分，知識層次以要求學(xué)生“知其然”為主;而高中化學(xué)是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，在強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、理論化的同時，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生不但“知其然”還要“知其所以然”。因此在課堂教學(xué)中，需要把握銜接知識點(diǎn)，將課程標(biāo)準(zhǔn)要求和知識有的放矢地讓學(xué)生理解掌握。三、三維目標(biāo)入手，提高科學(xué)素養(yǎng)
化學(xué)課程目標(biāo)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生探究能力，幫助學(xué)生獲取未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技能和方法，樹立正確的人生價值觀。因此，在教學(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會知識，更要學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。因此在試講中，要有學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要有科學(xué)方法的體現(xiàn)，要讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)的過程中，有所反思，有所感悟。
四、設(shè)計探究活動，做到有效互動
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出要提高學(xué)生的主動探究能力。我們要鼓勵學(xué)生自己探究問題和解決問題，要鼓勵和幫助學(xué)生在探究中采用不同的方法，探究適合于自己獲取新知識和能力的途徑。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，在互動中關(guān)注每個學(xué)生，讓學(xué)生自覺參加到探究活動中。
五、善于創(chuàng)設(shè)情境，注重合作交流
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時，應(yīng)力求真實(shí)、生動、直觀而又富于啟迪性。要善于從日常生活等真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究方案和途徑，并通過相互的團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決問題。這樣在學(xué)生合作與交流的過程中找到解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，又能活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
六、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮多樣功能
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以是由教師完成的演示實(shí)驗(yàn)，也可以是學(xué)生完成的探究實(shí)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)活動是雙邊活動，任何一種實(shí)驗(yàn)的開展方式都需要有教師精心設(shè)計出具有啟發(fā)性的問題進(jìn)行引導(dǎo)。此外，教師要盡可能的放手，為學(xué)生增加參與探究的機(jī)會，在教師進(jìn)行必要演示時，一定要注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。
七、語言科學(xué)規(guī)范，身教勝于言傳
由于教師語言示范作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也在模仿教師的語言，受教師規(guī)范語言的潛移默化，學(xué)生就能掌握科學(xué)規(guī)范的化學(xué)用語。因此教師更應(yīng)注重語言修養(yǎng)，使用規(guī)范用語，杜絕化學(xué)語言絕對化和簡單化?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué)，科學(xué)知識必須用科學(xué)規(guī)范的語言來表達(dá)。概念、原理、規(guī)律和結(jié)論必須符合學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無誤、完整周密。比如“燃燒”的定義、“強(qiáng)酸制弱酸”的使用范圍、不溶物質(zhì)能否溶解等內(nèi)容應(yīng)該向?qū)W生介紹知識點(diǎn)的認(rèn)知階段和使用范圍。
八、有效布置作業(yè)，注重創(chuàng)新實(shí)踐
傳統(tǒng)作業(yè)以練習(xí)為主，也是操作最簡便、考查學(xué)生知識技能最行之有效的方法，這樣做，教師可以從學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，但是對于面試來講，傳統(tǒng)作業(yè)代表的是應(yīng)試色彩、機(jī)械重復(fù)、缺少創(chuàng)新。因此，教學(xué)設(shè)計要明確的是，要以作業(yè)為載體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，除針對化學(xué)知識點(diǎn)精選適量試題的作業(yè)形式外，我們還可以布置不同類型的作業(yè)，如：可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的家庭小實(shí)驗(yàn)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和處理信息的能力的研究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識的調(diào)查報告作業(yè)等。
化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)3
教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，江西教師資格考試網(wǎng)特為考生準(zhǔn)備了化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)，希望考生能夠全面掌握，突破面試！
中小學(xué)教師資格考試化學(xué)學(xué)科面試中的試講環(huán)節(jié)，時間為10分鐘，是面試中時間最長的一個環(huán)節(jié)，也是對我們面試成功率影響最大的一個環(huán)節(jié)。如果做到在試講環(huán)節(jié)中脫穎而出，現(xiàn)為大家總結(jié)以下幾個方面的試講要點(diǎn)：
一、了解課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)
國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，課程標(biāo)準(zhǔn)中對每個主題下的內(nèi)容都有相應(yīng)的教學(xué)要求與實(shí)施建議，因此無論是面試中的試講內(nèi)容還是真正課堂中教學(xué)內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，突出教學(xué)重點(diǎn)。
二、善于前后聯(lián)系，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)
作為啟蒙學(xué)科的初中化學(xué)，是九年義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的重要組成部分，知識層次以要求學(xué)生“知其然”為主;而高中化學(xué)是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，在強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、理論化的同時，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生不但“知其然”還要“知其所以然”。因此在課堂教學(xué)中，需要把握銜接知識點(diǎn)，將課程標(biāo)準(zhǔn)要求和知識有的放矢地讓學(xué)生理解掌握。三、三維目標(biāo)入手，提高科學(xué)素養(yǎng)
化學(xué)課程目標(biāo)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生探究能力，幫助學(xué)生獲取未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技能和方法，樹立正確的人生價值觀。因此，在教學(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會知識，更要學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。因此在試講中，要有學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要有科學(xué)方法的體現(xiàn)，要讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)的過程中，有所反思，有所感悟。
四、設(shè)計探究活動，做到有效互動
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出要提高學(xué)生的主動探究能力。我們要鼓勵學(xué)生自己探究問題和解決問題，要鼓勵和幫助學(xué)生在探究中采用不同的方法，探究適合于自己獲取新知識和能力的途徑。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，在互動中關(guān)注每個學(xué)生，讓學(xué)生自覺參加到探究活動中。
五、善于創(chuàng)設(shè)情境，注重合作交流
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時，應(yīng)力求真實(shí)、生動、直觀而又富于啟迪性。要善于從日常生活等真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總
探究方案和途徑，并通過相互的團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決問題。這樣在學(xué)生合作與交流的過程中找到解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，又能活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
六、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮多樣功能
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以是由教師完成的演示實(shí)驗(yàn)，也可以是學(xué)生完成的探究實(shí)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)活動是雙邊活動，任何一種實(shí)驗(yàn)的開展方式都需要有教師精心設(shè)計出具有啟發(fā)性的問題進(jìn)行引導(dǎo)。此外，教師要盡可能的放手，為學(xué)生增加參與探究的機(jī)會，在教師進(jìn)行必要演示時，一定要注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。
七、語言科學(xué)規(guī)范，身教勝于言傳
由于教師語言示范作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也在模仿教師的語言，受教師規(guī)范語言的潛移默化，學(xué)生就能掌握科學(xué)規(guī)范的化學(xué)用語。因此教師更應(yīng)注重語言修養(yǎng)，使用規(guī)范用語，杜絕化學(xué)語言絕對化和簡單化。化學(xué)是一門自然科學(xué)，科學(xué)知識必須用科學(xué)規(guī)范的語言來表達(dá)。概念、原理、規(guī)律和結(jié)論必須符合學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無誤、完整周密。比如“燃燒”的定義、“強(qiáng)酸制弱酸”的使用范圍、不溶物質(zhì)能否溶解等內(nèi)容應(yīng)該向?qū)W生介紹知識點(diǎn)的認(rèn)知階段和使用范圍。
八、有效布置作業(yè)，注重創(chuàng)新實(shí)踐
傳統(tǒng)作業(yè)以練習(xí)為主，也是操作最簡便、考查學(xué)生知識技能最行之有效的方法，這樣做，教師可以從學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，但是對于面試來講，傳統(tǒng)作業(yè)代表的是應(yīng)試色彩、機(jī)械重復(fù)、缺少創(chuàng)新。因此，教學(xué)設(shè)計要明確的是，要以作業(yè)為載體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，除針對化學(xué)知識點(diǎn)精選適量試題的作業(yè)形式外，我們還可以布置不同類型的作業(yè)，如：可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的家庭小實(shí)驗(yàn)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和處理信息的能力的研究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識的調(diào)查報告作業(yè)等。
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