下面是范文網(wǎng)小編收集的初中語(yǔ)文如何學(xué)習(xí)3篇(語(yǔ)文初中怎么學(xué)),以供參考。
初中語(yǔ)文如何學(xué)習(xí)1
以往的公開(kāi)課中,聽(tīng)課后的我們總是要展開(kāi)一次評(píng)課的交流會(huì)。交流會(huì)上在場(chǎng)的教師也包括自己總是感到無(wú)話可說(shuō),可以說(shuō)是不知是不是自己以陷入審美疲勞還是自己的思維以凍結(jié)??傊?,總是無(wú)話可說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這次外出培訓(xùn),聽(tīng)完課指導(dǎo)教師同樣讓我們?cè)u(píng)課,或者把自己聽(tīng)完課的簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出來(lái),瞬間就沒(méi)有了思維。怎么寫(xiě),寫(xiě)什么……一連串的問(wèn)題都用了出來(lái)。后來(lái)老師說(shuō)他把自己畫(huà)的簡(jiǎn)單圖發(fā)到群里,讓我們參考??吹綀D的我瞬間明白了。原來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課應(yīng)遵循這幾點(diǎn):
1、教師是如何構(gòu)思這堂課的,她從分為了幾步做到的。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)教師是怎樣設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的。平時(shí)我們就只是按部就班的會(huì)設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)譬如小組合作、讀課文、探討等幾個(gè)環(huán)節(jié)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)是必要的,但應(yīng)該以新的形式出現(xiàn),這樣才能讓學(xué)生不知不覺(jué)領(lǐng)悟到文中的真諦。
2、課堂導(dǎo)入 每次提到導(dǎo)入,我們只會(huì)找一些有趣的、能調(diào)動(dòng)興趣的話題或是動(dòng)畫(huà)、圖片等等,認(rèn)為很調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的一些輔助的資料。認(rèn)為只有這樣的導(dǎo)入才能吸引大家的眼神等。其實(shí)不是這樣的,平平淡淡才是真。在邱老師的課上,邱老師用了課后的一道練習(xí)題導(dǎo)入,問(wèn)大家誰(shuí)知道這是書(shū)中那塊內(nèi)容,就這樣,進(jìn)入了文本的學(xué)習(xí)。原來(lái),導(dǎo)入也可以這樣。我們也許再評(píng)課時(shí)不要再誤認(rèn)為只要看得紅火,聽(tīng)的過(guò)癮,笑的開(kāi)心就認(rèn)為這是一堂多么精彩的課,而是看導(dǎo)的巧妙不巧妙和我們的內(nèi)容有無(wú)聯(lián)系。
3、教案發(fā)揮作用沒(méi)?平時(shí)的教學(xué)中,老師們經(jīng)常私底下說(shuō),教案是教案,上課是上課,誰(shuí)還會(huì)按自己備的教案去上啊?通過(guò)這次學(xué)習(xí)才知道自己多么不稱職的教師。評(píng)課時(shí)我們更應(yīng)該仔細(xì)研讀教師的教案,再進(jìn)行評(píng)課。教學(xué)的三維目標(biāo)在上課時(shí)是否貫徹了進(jìn)行,每一個(gè)目標(biāo)都在每個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用了沒(méi)有,它對(duì)你的這堂課起到作用沒(méi)有。教案是或否合乎最初你進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒(méi)有。每個(gè)環(huán)節(jié)都是怎樣實(shí)現(xiàn)的,為你的中心服務(wù)了沒(méi)有。教師在講課過(guò)程中,教案上的每個(gè)環(huán)節(jié)都是怎樣實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生的反映達(dá)到?jīng)]有最初設(shè)計(jì)的目的沒(méi)有。
4、課堂語(yǔ)言課上老師的語(yǔ)言是否具有啟發(fā)性,是否能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén),使得他們?cè)敢庠诘闹敢鹿餐接懓l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。過(guò)如果我們總是假惺惺的去評(píng)判學(xué)生的回答。那么學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有通過(guò)課堂學(xué)到他們所想要的技能,而是按部就班跳不出老師給自己畫(huà)的圓圈,這樣學(xué)生不可能提高。跟學(xué)生進(jìn)行探討時(shí),教師的語(yǔ)言一定是帶有啟發(fā)性,學(xué)生愿意和你一起走下去,并從中發(fā)現(xiàn)原來(lái)這堂課有這么多吸引人的地方。
5、作業(yè)的設(shè)計(jì)。平時(shí)在自己備課時(shí)到了這個(gè)環(huán)節(jié)自己可能隨便找一些題來(lái)完成應(yīng)付環(huán)節(jié)的齊全。其實(shí)這樣想是錯(cuò)誤的。這節(jié)課我們學(xué)完后,應(yīng)該能學(xué)會(huì)解決什么樣問(wèn)題的能力,不是隨便幾個(gè)題。因此我們?cè)谠u(píng)課時(shí)也應(yīng)注意教師的這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
總之,通過(guò)對(duì)這些如何評(píng)課資料的學(xué)習(xí),自己才認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)業(yè)務(wù)這方面是多么的微不足道。每天都應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),才能不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
初中語(yǔ)文如何學(xué)習(xí)2
綜合性學(xué)習(xí)
1.能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題,共同討論,選出研究主題,制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問(wèn)題,獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,搜集資料,調(diào)查訪問(wèn),相互討論,能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
4.掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。
上面對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)講解,希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績(jī)的哦。
初中語(yǔ)文如何學(xué)習(xí)3
怎么才能學(xué)好初中語(yǔ)文
上課認(rèn)真聽(tīng)講這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的,但是,光認(rèn)真聽(tīng)還是不夠的。想要學(xué)好初中語(yǔ)文,就一定要上課聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容,并且分析這些內(nèi)容之間的聯(lián)系。
除了語(yǔ)文課本之外,學(xué)生們應(yīng)該多讀一些課外書(shū)。師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。在課后,學(xué)生們可以采用泛讀與精讀相結(jié)合的方式來(lái)讀書(shū)。泛讀,就是指學(xué)生們不求甚解的讀,讀的越多越好;精讀,就是指認(rèn)真仔細(xì)地研讀,要從字詞的使用,修辭的方法,以及文章的謀篇布局來(lái)閱讀。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,光看不行,非讀不可,光讀不行,非背不可。只有通過(guò)背誦,把優(yōu)秀的內(nèi)容和思路深深地記在心田,才能做到讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。背誦課文不能死記硬背,而是要把書(shū)上的內(nèi)容理解了,化為自己的知識(shí),背誦起來(lái)才自然,在背誦中,不知不覺(jué)就能提高語(yǔ)文的水平了。
上了初中,寫(xiě)作就成為了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要內(nèi)容,不少語(yǔ)文老師把寫(xiě)作作為重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生們除了多讀,多背之外,還需要多寫(xiě)。對(duì)于一個(gè)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),要保持每個(gè)星期至少一篇練筆,寫(xiě)完之后,還需要對(duì)這篇文章進(jìn)行修改,看看哪里可以寫(xiě)得更好,這樣堅(jiān)持寫(xiě)作練筆,會(huì)使語(yǔ)文水平大幅度地提高。
拓展閱讀:中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
1、準(zhǔn)確自我定位
初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。做好初三的學(xué)習(xí)工作,在中考中向家長(zhǎng)和老師交上一份滿意的答卷,這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此,在新學(xué)期的開(kāi)始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),是十分必要的。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)
語(yǔ)文成績(jī)理想,基礎(chǔ)是有力保障。如果想考高分,就需要從基礎(chǔ)部分抓起。這部分不丟分,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的。字音、字形、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言綜合運(yùn)用、古詩(shī)詞默寫(xiě)、文言實(shí)詞虛詞理解、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識(shí)考查部分的??純?nèi)容,注重考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開(kāi)始,立足課本做好各個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)復(fù)習(xí)與歸納,并適時(shí)總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。
3、拓寬閱讀
閱讀在每年的中考語(yǔ)文試卷分值中占有很大比例,很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會(huì)學(xué)到兩種新文體:抒情散文和議論文。在備考時(shí),同學(xué)們需要扎實(shí)掌握說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文的閱讀技巧,并緊跟信息時(shí)代和國(guó)際潮流,對(duì)“非連續(xù)性文本”閱讀進(jìn)行訓(xùn)練,掌握答題技巧,提高答題的速度與質(zhì)量。
4、提升作文水平
作文不能忽視。要想真正寫(xiě)好作文,必須打下扎實(shí)的基本功,循序漸進(jìn)方能水到渠成。但是,臨近考試,對(duì)于那些作文水平不高的同學(xué)來(lái)說(shuō),從基礎(chǔ)做起,顯然來(lái)不及。這時(shí)你再感嘆時(shí)間都去哪兒了也于事無(wú)補(bǔ)。不如盡可能地想辦法在現(xiàn)有的作文水平上為自己加分。這時(shí)可以分類型背誦一些范文的開(kāi)頭和結(jié)尾,找到中心詞,以便在考場(chǎng)上根據(jù)作文要求隨機(jī)應(yīng)變。
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