下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作3篇 語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作筆記，供大家參閱。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作1

　　六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)

　　習(xí)作內(nèi)容：課本第14頁(yè)習(xí)作一第一選題“我是大自然的一員”。

　　習(xí)作要求：請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會(huì)。題目自擬。習(xí)作指導(dǎo)：

　　同學(xué)們，大自然是美妙的，多姿多彩的。自然界的萬物生靈都是人類的朋友，讓我們走進(jìn)大自然，變成它們中的一員，把我們平時(shí)看到的、聽到的、想到的，融入自己的感受寫一寫吧！

　　為了將動(dòng)、植物本身的特點(diǎn)或自然現(xiàn)象的特點(diǎn)在習(xí)作中介紹清楚，建議大家除了平時(shí)在生活中認(rèn)真觀察外，還要大量查閱資料，盡量全面了解其外形、構(gòu)成、生活習(xí)性、生存狀態(tài)等，為想象的合情合理奠定基礎(chǔ)。

　　假如你想寫動(dòng)、植物，你可以選擇自己最感興趣的動(dòng)物或植物，進(jìn)行換位思考，引發(fā)出獨(dú)特的體驗(yàn)和見解。比如：

　　如果你是一棵樹，你的成長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？你眼中的森林發(fā)生了些什么變化？

　　如果你是一只小螞蟻，你和伙伴們?cè)鯓雍献鲗ふ沂澄?？你怎么建造自己的家？你如何養(yǎng)育自己的孩子？

　　如果你是一條魚，你會(huì)有些什么生活習(xí)性？當(dāng)你和人類相處的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？人類給你留下了什么印象？

　　假如你把自己想象成某種自然現(xiàn)象，你要運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的那個(gè)自然現(xiàn)象來為大家講述自己的所見所聞。比如你把自己想象成白云，那你可從你的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象，重點(diǎn)應(yīng)該介紹云的變化過程，功能特點(diǎn)等等。又或者你想象自己是雪，是霧??

　　這次習(xí)作，我們可以模仿第一單元的那四篇課文，學(xué)著用擬人、比喻等修辭手法寫出生動(dòng)的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細(xì)節(jié)，將動(dòng)物、植物或自然現(xiàn)象的生活習(xí)性、感受等等用第一人稱寫出了。在我們敘述故事的過程中，如果能自然地介紹一些自然科學(xué)的知識(shí)，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識(shí)性，那就更好了。

　　同學(xué)們，一篇好文章應(yīng)該是有中心的，請(qǐng)你大膽想象，讓自己化身為自然的一員，用一個(gè)自傳故事去吸引讀者的閱讀，去表達(dá)我們對(duì)大自然的熱愛之情，去傳遞我們呼吁環(huán)境保護(hù)、珍惜自然資源的美好心聲吧！【他山之石】 范文1：

　　我是一片云

　　我是一片云，湛藍(lán)的天空是我溫暖的家鄉(xiāng)，天邊的太陽(yáng)是我親密的伙伴，東南西北風(fēng)是我飛翔的翅膀。

　　小時(shí)候，我其實(shí)是一顆晶瑩剔透的小水珠，由于太陽(yáng)公公每天的直射，我便變成了水蒸氣上升到空中，與許許多多的哥哥姐姐們合成了一片云。從此，我過著悠閑自在的日子，在空中飄來飄去......我是一片云，一片愛臭美的云。清晨，當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，陽(yáng)光灑在我的身上，我穿上了一件金光閃閃的連衣裙，彎下腰，俯視地面上清晨正在忙碌的人們。呼呼呼，一陣大風(fēng)吹來了，風(fēng)姐姐把我吹到太陽(yáng)面前擋住了太陽(yáng)，我換上了一件灰暗的大衣。正午，太陽(yáng)公公暖洋洋地照在我身上，我趕緊換上了潔白的衣裳。傍晚，我又會(huì)換上了粉紅色的旗袍。

　　我是一片云，一片貪玩的云。我經(jīng)常和云弟弟、云妹妹們一起玩拼圖。我們一會(huì)兒拼成一頭兇猛的花斑虎，張牙舞爪地追趕小兔子；一會(huì)兒拼成一個(gè)漂亮的小姑娘在翩翩起舞；一會(huì)兒拼成一只展翅欲飛的雄鷹；一會(huì)兒又拼成兩匹奔騰的駿馬??

　　我是一片云，一片有愛心的云。有一天，我飄呀，飄呀，來到了一塊干涸的土地上，看見農(nóng)田里的麥苗耷拉著腦袋，看到果園里的果樹垂下了頭。我趕緊召集起我的伙伴們，開始把自己身上的小水珠溫情地灑這塊土地。麥苗和果樹看見雨水可高興了，不停地吮吸著雨水。瞧著麥苗昂起頭，看著果樹變得更綠了，我才安心地離開。

　　我是一片云，一片愛旅行的云。我去過繁華的都市，也去過美麗的農(nóng)村；我曾看過巍峨的高山，還曾經(jīng)過蔚藍(lán)的大海??

　　能在天空媽媽的懷抱中自在地生活，在鳳姑娘的幫助下走遍天涯海角，我覺得，做一片云真好！

　　范文2

　　小蝌蚪的自述

　　大大的腦袋，圓圓的身子，披著一身黑色的長(zhǎng)袍，一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

　　我原來住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結(jié)伴地在河里游來游去，歡樂無比。啊，春天到了，和煦的陽(yáng)光照在河面上，波光粼粼。我們可高興啦！甩著長(zhǎng)尾巴來到美麗的淺灘上，生命的樂章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤(rùn)著我們的心田。我們?cè)跍\灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。

　　不知什么時(shí)候，河邊來了一群淘氣的孩子。這時(shí)，我有著不祥的預(yù)感，厄運(yùn)將要降臨在我們身邊。無知而又自私的孩子們一個(gè)勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時(shí)水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經(jīng)常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴經(jīng)常有被他們捉走的?？粗锇閭?nèi)諠u減少，我們的心都碎了。

　　一天，我被一個(gè)小孩子捉住了，關(guān)在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴，也沒有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動(dòng)，在小河里生活習(xí)慣了的我，怎么能適應(yīng)這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥，沒有了自由，失去了希望。后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼。渴望生活的我，伴著淚入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。

　　我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時(shí)候，我想：人類啊，你們會(huì)后悔的，你們將受到應(yīng)有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對(duì)于現(xiàn)在的我來說，這將成為過去，這只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想。

　　這時(shí)，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹倒映在河里，清清的河水如同一條藍(lán)綢帶，飄向遙遠(yuǎn)的天邊，迎接著新一輪陽(yáng)光，我和伙伴們生活在自由的樂土里。范文3

　　大樹的記憶

　　我是一棵樹，一棵參天的大樹。我原本生活在一片茂密的原始森林中，歲月在我的身體里刻下一圈圈深深的圓痕。我也記不清楚我到底多少歲了，我只記得當(dāng)我還是一粒種子掛在母親枝頭上的時(shí)候，身邊到處鳥語(yǔ)花香，一片迷人的世界。那時(shí)的地球披著綠色衣裳，藍(lán)寶石般的膚色使她成為太陽(yáng)系中最美麗的一顆星球。后來我掙脫母親的懷抱，從樹上跌落下來，埋到地里。當(dāng)我一覺醒來，探出腦袋的時(shí)候，身邊出現(xiàn)了一群新的生物——人類。

　　起初，人類只是在地表上零星地點(diǎn)綴些房屋，理一理地面那多年無人打理的毛發(fā)，讓地球看上去更美麗，更精神。我們高興極了，慶幸自己又多了一群好伙伴。

　　可好景不長(zhǎng)，慢慢地，人類露出了他們猙獰的一面。他們的數(shù)量越來越多，把手伸向了我的家人和身邊的伙伴。為了滿足他們的各種私欲，無數(shù)兄弟姐妹被一棵棵砍倒，運(yùn)到他們稱為“家”的地方。他們被無情地劈開，做成各種怪異的樣子。在我的無數(shù)兄弟姐妹尸骨的堆積下，一幢幢金碧輝煌的宮殿拔地而起，一件件精美的家具擺滿大大小小的房間。曾經(jīng)綠油油的森林變得光禿禿的，大地裸露出了黃黃的皮膚。人類為自己的成功而陷入了瘋狂，他們不再滿足于砍伐我們，他們把手伸向了地下，機(jī)器沒日沒夜的吼叫，整個(gè)地球都在絕望地顫抖。無數(shù)的黑煙讓我窒息，一股股污水染黑了曾經(jīng)清澈的河水，一條條鮮活的生命絕望地離我而去。我恐懼，我害怕，我不知道什么時(shí)候死亡會(huì)降臨到我身上。我艱難地呼吸著，茍且生活著，期望著曾經(jīng)的朋友能夠醒悟。終于，大自然再也忍受不了人類的暴行。他怒吼著、咆哮著、哭喊著撲向了自己的孩子——人類。所到之處，滔天的淚水把人類曾經(jīng)引以為豪的一切沖得無影無蹤；呼嘯的狂風(fēng)夾雜著黃沙遮天蔽日，不斷壓縮著人類生存的空間。霎時(shí)間，人類痛苦地呻吟著，他們終于嘗到了自己釀下的苦果。

　　現(xiàn)在，人類終于認(rèn)識(shí)到了自己的貪婪，明白了要想生存就必須得控制自己的欲望，與其他生物和諧共存。他們開始檢討、反思自己的過去，開始探求新的生存方式。他們終于放下了手中的工具，建立起了了一個(gè)個(gè)保護(hù)區(qū)。他們開始來到我曾經(jīng)的家園，播下一棵棵綠色，努力彌補(bǔ)自己犯下的罪惡。漸漸地，我的家恢復(fù)了一些往日的生機(jī)，身旁多了一些親人。我的年紀(jì)越來越大了，但我很高興，因?yàn)闅q月讓我擁有許多回憶。我會(huì)將過去的故事告訴孩子們，我會(huì)告誡人類別再犯以前的錯(cuò)誤，我將鼓勵(lì)我的子子孫孫們忘記仇恨，和人類攜手努力，早日抹平曾經(jīng)的創(chuàng)傷，讓地球永遠(yuǎn)美麗下去！

六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作2

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作(2011-09-12 20:01:06)分類： 作文教學(xué)

　　摘 要：《人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作》...系起來的，展開想象，編一個(gè)故事。

　　3、寫出來的作文要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，注意不寫錯(cuò)別字，并學(xué)會(huì)修改不妥當(dāng)?shù)牡胤?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象合理，有一定的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄好各種聲音、范文 教...相 關(guān)： ◇ 在不變中尋變 變中把握不變 >>詳細(xì) ◇ 語(yǔ)文園地七|課標(biāo)教材 >>詳細(xì) ◇ 二年級(jí)上冊(cè)第一單元單元指要 >>詳細(xì) ◇ 人教版一年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及 >>詳細(xì)

　　要求回放：音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲??選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講得同學(xué)聽，然后寫下來。

　　教學(xué)要求：

　　1、熱愛生活，留心周圍的事物，不但要用眼睛看，還要用耳朵聽。

　　2、能弄明白一組中幾種聲音是怎樣聯(lián)系起來的，展開想象，編一個(gè)故事。

　　3、寫出來的作文要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，注意不寫錯(cuò)別字，并學(xué)會(huì)修改不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象合理，有一定的故事情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄好各種聲音、范文

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們都有一雙聰敏的耳朵?？慷洌覀凂雎牭搅诉@世間萬物發(fā)出的各種聲音；靠耳朵，我們領(lǐng)略到了塵世生活的繽紛與奇妙。在日常生活中，你們的耳朵經(jīng)常聽到哪些有趣的聲音？可以模仿一下嗎？

（學(xué)生模仿各種聲音：“嘩嘩”的流水聲，“嘟嘟”的汽車?yán)嚷暎扳疋瘛钡男奶?，“哇哇”的哭??）

　　師：我們生活在一個(gè)有聲有色的世界里，聲音與我們的生活是息息相關(guān)的。今天，就讓我們一起走進(jìn)這豐富多彩的音響世界，來仔細(xì)聆聽各種聲音帶給我們的美妙情趣吧！。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，通過學(xué)生耳能詳熟的各種聲音讓學(xué)生消除顧慮，打開話匣子，為下文的寫作奠定基石。

　　二、辨析欣賞

　　師：（課件播放滴答滴答的水聲）請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？聽到這些聲音你們的腦海出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？

　　生1：深秋的早晨，樹葉上晶瑩的露珠正在滴答滴答地滴著，可愛極了！

　　生2：我想——是誰沒有把水龍頭關(guān)好？讓水滴答滴答地白白浪費(fèi)了，多可惜呀！我要趕緊把它關(guān)上。

　　生3：窗外滴答滴答，雨還沒有停。滴答滴答的小雨打在樹葉上，又落在田野里。

　　師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！大自然的聲音真奇妙，你們還想聽嗎？

　　生：想！

　　師：（課件播放嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)聲）此時(shí)此刻，你又想到了什么？

　　生1：一位年輕的媽媽，懷里抱著胖乎乎的嬰兒。小家伙“咿呀”地叫著，小手拍著媽媽的臉，好象在說：“媽媽，我餓了！”

　　生2：這個(gè)小家伙，躺在搖籃里“咿呀咿呀”地叫著，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。

　　師：同學(xué)們真了不起！你們不但在用耳朵仔細(xì)聽，還在用腦認(rèn)真想。你們憑借自己的想象，捕捉到了嬰兒內(nèi)心的情感變化。你們都是善于觀察生活的有心人！

【設(shè)計(jì)意圖】從聽到想到說的一個(gè)過程，啟發(fā)學(xué)生的想象，以達(dá)到我口說我心，我手寫我心的效果，為學(xué)生的想象創(chuàng)造提供幫助。[小精靈兒童網(wǎng)站]

　　三、編故事--讓聲音在想象中展翅

（一）范文引路

　　同學(xué)們由一種聲音聯(lián)想到了一個(gè)畫面，一個(gè)場(chǎng)面，想象真豐富！下面同學(xué)們?cè)賮砀惺芤幌律钪械穆曇?。（用課件播放“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，第一次柔和，第二次劇烈，第三次柔和）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，這是什么聲音。老師把這聲音想象成青花碗與湯勺的爭(zhēng)吵聲，根據(jù)這三次聲音，老師編了一個(gè)故事，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，老師是怎樣根據(jù)聲音編故事的。

　　讀下水文

　　讀后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，說說對(duì)自己有什么啟示。

（學(xué)生討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，將幾個(gè)要點(diǎn)板書到黑板上：

　　1、認(rèn)真聽，仔細(xì)辨析各種聲音。

　　2、大膽想，放飛想象展開聯(lián)想。

　　3、要合理，注意故事完整性。）

（二）、嘗試編故事

　　1、現(xiàn)在我們繼續(xù)聽?zhēng)讉€(gè)聲音，請(qǐng)大家仔細(xì)分辨，聽的時(shí)候不要議論，聲音停了再說說你聽到了什么？

（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門鈴聲、救護(hù)車的聲音、風(fēng)聲、雨聲??）

　　2、請(qǐng)你選擇自己感興趣的幾個(gè)聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理的想象編一個(gè)有趣的故事。

　　3、請(qǐng)學(xué)生扼要講述自己的創(chuàng)編思路，不要求詳細(xì)描述。

　　4、通過精心構(gòu)思，很多同學(xué)編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動(dòng)物，甚至有的是外星人，但不管如何編，這些故事與我們的生活有關(guān)，都要告訴我們一些道理。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說說自己編的故事，請(qǐng)伙伴們幫你提提意見，重點(diǎn)看看你的故事合理不合理。

【設(shè)計(jì)意圖】范文引路，由幫到放的過程，幫助學(xué)生構(gòu)思及選材。

　　四、寫故事--讓聲音在筆下生輝

　　根據(jù)音響編完故事，講完故事后，你一定感到很有趣了。那你就趁熱打鐵，把你講的故事寫下來。友情提醒：第一步，盡可能使你的故事生動(dòng)有趣，讓你豐富的想象融入到文章的每一個(gè)段落中去。第二步，對(duì)照一下老師讓你聽的音響在你的故事中是不是體現(xiàn)出來了。如果沒有寫出聲音，你就要補(bǔ)充出來，因?yàn)檫@樣才合乎作文的要求；第三步，多讀幾遍，對(duì)故事中不妥當(dāng)?shù)牡胤阶鲂┬薷?。使故事情?jié)生動(dòng)，內(nèi)容合理，這樣，聲音在你的筆下就生輝了。

　　附板書： 奇妙的音響世界

　　1、認(rèn)真聽，仔細(xì)辨析各種聲音。

　　2、大膽想，放飛想象展開聯(lián)想。

　　3、要合理，注意故事完整性。

　　教師下水文

　　青花碗與湯勺的爭(zhēng)吵

　　青花碗和湯勺是一對(duì)形影不離的朋友，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，青花碗盛著熱騰騰的湯，湯勺便陪伴著它，它們輕輕地碰撞著，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，就像奏響一支和諧悅耳的曲子。

　　一天晚上，碗櫥里突然傳來了一陣強(qiáng)烈的“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭(zhēng)吵起來了。[小精靈兒童網(wǎng)站] “你這個(gè)心胸狹隘的小不點(diǎn)，真沒用，裝湯就只能裝一口”，只聽見那青花碗洋洋得意地說：“你看我，心胸是多么開闊，我能裝好多好多的湯，要是我裝滿后，你不知要舀好多次才能舀完。”

“喂，青花碗先生，你別太驕傲了，在你的旁邊，不是還有鍋嗎？”湯勺不慌不忙地說

　　道：“它不是比你裝得更多嗎？”

　　聽了湯勺的反駁，青花碗氣得張大嘴巴說：“要不是有我，主人用什么東西能裝下那么多的湯呢？你能行嗎？”

“你想一下，如果只有你裝湯，沒有我，那么，主人難道就用手去抓湯來喝嗎？”湯勺心平氣和地說道。它們就這樣你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵著，互不相讓。

　　這時(shí)，鍋大叔發(fā)話了：“你倆用不著爭(zhēng)吵了，你們各有各的用處，只有相互合作，你們的功能才會(huì)充分發(fā)揮出來，這正如一支鋼筆，如果沒有墨水怎么寫字呢？”聽了鍋大叔語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，青花碗和湯勺羞愧地低下了頭。

　　第二天吃午飯時(shí)，湯勺又輕輕地碰撞著青花碗，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，再次奏響了一支和諧悅耳的曲子。他們?nèi)匀皇且粚?duì)形影不離的好朋友。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作3

　　音響世界真是太豐富了，太迷人了。雷聲，風(fēng)聲，動(dòng)物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。

　　習(xí)作例文

　　雨之樂章

　　一面神秘的黑紗，打破了藍(lán)天的靜謐，隨著輕微的風(fēng)，伴著飄落的葉。雨，向我們走近。

“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場(chǎng)音樂盛會(huì)的前奏。行人的步伐加快了，樹木搖曳的聲音更響了?！稗Z隆隆，轟隆隆......”雷聲激越高昂！雨像墜落的珍珠項(xiàng)鏈，“滴答，滴答......”大地接受了這場(chǎng)洗禮。我站在門前，欣賞著這雨中的美景——一片朦朧，一片水潤(rùn)。

　　花兒不勝負(fù)荷地低下了嬌弱的身軀，樹葉展得更開了，仿佛在保護(hù)這些嬌弱的少女?！按穑?，答......”雨滴不停的拍打在樹葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤(rùn)萬物。雨中的一切都是水淋淋的嫩綠。風(fēng)兒更加肆虐地奔跑?！皣W嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹葉更加頑皮地拍打著樹枝。雨，滴落在房頂，滑下像一把長(zhǎng)劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠(yuǎn)處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場(chǎng)盛會(huì)的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗?！皣W嘩.....”聆聽這場(chǎng)大自然的音樂盛會(huì)！

　　雨，悄悄地停了，風(fēng)，也不再嬉戲，遠(yuǎn)處。樹葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈。

　　這場(chǎng)音樂盛會(huì)縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”

　　點(diǎn)評(píng)：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹葉“沙沙沙”??快來一起聆聽這場(chǎng)大自然的音樂盛會(huì)吧！

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