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科研課題工作報告范文6篇(課題研究工作報告范文)

時間:2022-10-09 18:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的科研課題工作報告范文6篇(課題研究工作報告范文),以供參考。

科研課題工作報告范文6篇(課題研究工作報告范文)

科研課題工作報告范文1

  我在執(zhí)教《螞蟻》這一課時,根據(jù)學生大多都見過螞蟻,對螞蟻都比較熟悉,也比較喜愛,但是因為螞蟻的個體不大,學生對它們的身體構(gòu)造和生活習性不是很清楚的實際。讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗,引導學生體驗探究螞蟻的過程,逐步建構(gòu)自己對螞蟻的認識,培養(yǎng)并保持學生熱愛小動物的興趣,為后面對其它小動物的觀察等做準備。觀察螞蟻的身體特點有兩條途徑,一是在自然狀態(tài)下的觀察,另一種是在課堂中的觀察。經(jīng)過課前精心準備(提前用白糖引誘螞蟻,確定準確的觀察地點。上課前一天,我在校園的花壇、樹木、操場等螞蟻可能出沒的地方放上白糖,經(jīng)過一天的觀察,找到了十多個螞蟻比較多的地方,上課的當天早晨在這十多個地方再放點白糖引螞蟻出來,確保上課時學生能觀察到。)我組織學生進行了自然狀態(tài)下的觀察,因為這樣的觀察更接近科學觀察。

  (一)視頻課件導入,揭示課題。

  1.問題激趣:你們見過螞蟻嗎?你能用自己的話說說你見過的螞蟻的樣子嗎?(通過問題激活學生對已有經(jīng)驗的回憶,雖然此時學生的回答五花八門,有的還是錯誤的。)

  2.播放課件,出示課題:螞蟻。激發(fā)學生探究欲(通過鮮活的螞蟻活動視頻,引發(fā)學生聯(lián)想。)

  (二)室外觀察前的`準備,讓學生了解怎樣觀察螞蟻。

  1.說說你以前觀察到的螞蟻?(從地點、數(shù)量、在干什么、吃什么等方面回答,尊重學生已有經(jīng)驗。)

  2.引導學生從螞蟻的樣子、身體有哪幾部分、怎樣搬運食物、怎樣交流信息、怎樣排隊行進、遇到食物時的反應等方面進行觀察。

  3.觀察中應注意的問題。(安全、觀察工具的使用、準備、愛護螞蟻等。)

 ?。ㄈ┦彝夥纸M觀察,引導探究。(讓學生帶著問題,運用已有經(jīng)驗探索新知。)

 ?。ㄋ模┓纸M回報觀察結(jié)果,開展研討。

  通過剛才的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?每組選出一個學生代表小組發(fā)言,說說剛才的研究中你們遇到了那些問題,你們是怎么解決的?有沒有解決不了的問題?提出來讓我們一起解決。對研討中發(fā)現(xiàn)的事實沒有說完整的由另一個學生補充。教師把學生的觀點板書下來,即使錯誤的發(fā)言如果全班同意也要先記錄下來。當學生的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時,當場討論解決。當場討論不能解決的,教師要引導學生課外再觀察再做出結(jié)論。(通過實驗、觀察、研討再形成新的經(jīng)驗。)

  心理學研究表明:每個人都有希望被別人認可的欲望。因此尊重學生已有經(jīng)驗,能夠有效地激發(fā)學生的探究興趣。

科研課題工作報告范文2

  一、利用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學。

  1.創(chuàng)設直觀教學情境,提高課堂效率。教師可以充分利用多媒體的直觀性,將有時用語言難以完整而準確地表達的一些抽象的理論、復雜的實驗過程等通過多媒體進行呈現(xiàn),創(chuàng)設出生動直觀的學習情境,化抽象為直觀。例如:在《神奇的能量》一章中,由于能量看不見、摸不著,學生理解會有一定的難度,利用多媒體直觀演示,用信息技術(shù)將抽象的知識形象化,幫助學生理解能量的存在和轉(zhuǎn)換。

  2.突出重點、化解難點。教師應該根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù),精心策劃每一節(jié)科學課程的設計與實施,突出重點、突破難點,提高課堂效率。在《化石告訴我們什么》一課中,教學重點是了解化石的形成過程以及化石的作用。我通過收集當?shù)靥赜械臉浠o學生進行實物展示,讓學生親眼看、親手摸,同時播放化石形成的視頻。讓學生親身的感受化石的真實形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長過程,取得了很好的效果。

  3.利用多媒體技術(shù),講一些抽象或者不好講的內(nèi)容?,F(xiàn)代信息技術(shù)可以更好的表現(xiàn)出傳統(tǒng)教學技術(shù)所不能表述的內(nèi)容,取得傳統(tǒng)教學手段所不能達到的效果。如:在《探索宇宙》這一單元,關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識內(nèi)容比較抽象,也很難找到相關(guān)的教具幫助學生理解。如果采用多媒體技術(shù),利用動畫視頻給學生播放,學生比較容易理解。

  4.充分利用展示臺,為教學活動提供便利。教師應利用多媒體展臺來展示學生作業(yè)、圖表、考試卷、一些比較微小不易觀察的物品或標本等,以便于學生觀察。例如:在《饅頭發(fā)霉了》一課中,課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài):絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。由于霉菌分布的不規(guī)則,通過顯微鏡,很難觀察到三種形態(tài)的典型樣本。這時通過大屏幕出示圖片,可以給學生一個非常形象的比較,加深記憶。

  二、利用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化實驗教學。

  實驗是科學教學中最常用和最重要的教學手段,現(xiàn)代信息技術(shù)對促進實驗教學同樣起著很重要的輔助作用。由于目前實驗室條件有限,實驗教學的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應用于實驗教學,不僅能克服實驗條件的限制,還能提高實驗的演示可見度,加強實驗操作的規(guī)范性、正確性,為豐富學生的實驗知識和經(jīng)驗發(fā)揮巨大作用。

  三、利用多媒體技術(shù),實現(xiàn)自我檢測。

  利用多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設很多有趣的練習,可以將機械、重復的練習多樣化。例如,可以設計成學生的通關(guān)游戲。將知識點設計為通關(guān)障礙,學生答對才可以通關(guān);答錯化學實驗引起爆炸;地震逃生,如果措施不當,引起傷亡等。培養(yǎng)學生關(guān)注細節(jié)、加強對所學內(nèi)容的理解、吸引學生關(guān)注教學重點。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的課堂教育提供極大的便利。多媒體技術(shù)在小學教學中的廣泛應用以及信息技術(shù)和科學課程整合的深入,對傳統(tǒng)的課程理念以及教學方法產(chǎn)生了巨大的影響,同時對教師也提出了更高的要求。

科研課題工作報告范文3

  自97年起,我們承擔了英語學科多媒體輔助教學實驗課題。通過3年以來的實踐與探索,收到了可喜的教學效果,目前實驗已進行完畢,即將申請上級驗收。下面,就中學英語多媒體輔助教學淺談一下我們的體會。

  一,多媒體輔助教學,必須有先進的硬件和軟件作前提,有優(yōu)秀的課件作保證

  為了使多媒體輔助教學能夠為教學提供直觀生動的學習氛圍,提供全方位的訓練,提供更多的教學內(nèi)容,多媒體電腦的硬件和軟件配置比較關(guān)鍵。有了先進的硬件和軟件作前提,還要的優(yōu)秀的課件作保證。多媒體輔助教學課件的制作或選擇是至關(guān)重要的。課件應集科學性,藝術(shù)性,實用性和靈活性于一身,溶視,聽,說于一體,應具有親切友好的界面,悅耳動聽的音樂,寓樂與教。減輕教學負擔,提高教學質(zhì)量。制作多媒體輔助教學課件,要求制作人員,不但對教學內(nèi)容了如指掌,而且還要具備相當高深的計算機知識和豐富的多媒體創(chuàng)作經(jīng)驗,同時還應具備一定的音樂,美術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)意能力。在英語多媒體輔助教學軟件建設方面,我們采取的是引進和開發(fā)的辦法。我們先后購買了人民教育出版社,北京階梯教育軟件系統(tǒng)有限公司和杭州托迪斯多媒體有限公司聯(lián)合制作的高中英語教材光盤版多媒體課件,翰林匯英語多媒體軟件,還有科利華英語軟件等。另外,我們還購買了與教材配套的錄像帶。同時,我們還根據(jù)教材和我們學校學生的實際情況,先后自行開發(fā)和改進了與現(xiàn)行高中英語教材完全配套的多媒體課件。通過幾年來的教學實踐,我們感到效果還是十分明顯的。

  二,多媒體輔助教學,可以提供更加直觀生動的學習氛圍,激發(fā)學習興趣

  我們充分利用多媒體計算機的特點,針對每個對話或課文的實際,設計出圖,文,聲并茂的多媒體輔助教學課件,提供更加生動直觀的學習氛圍,從而活躍課堂氣氛,調(diào)動學生們的學習積極性,收到了良好的教學效果。

  三,多媒體輔助教學,可以提供全方位的訓練,事半功倍

  我們的英語課堂上,老師只有一本書,一只筆和一臺錄音機(有的老師甚至連音機也沒有或不用),是很難達到視覺,聽,說統(tǒng)一的教學效果的。通過多媒體輔助教學手段,我們可以充分利用多媒體電腦的圖,文,聲與一體的特點進行視,聽,說全方位的訓練,可以起到事半功倍的教學效果。

  四,多媒體輔助教學,可以提供更加豐富的教學內(nèi)容,鞏固教學效果

  利用多媒體計算機輔助教學,不但可以大大地減輕教師的繁重勞動,而且還可以使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。利用多媒體輔助教學,還可以提供更多的教學內(nèi)容,提高課堂教學質(zhì)量,鞏固教學效果。

  五,典型成果

  牛志祿,魏樹欣被市評審組評為優(yōu)秀課改實驗教師;

  李冬梅老師的多媒體輔助教學課被市評審組評為優(yōu)秀課。

  牛志祿老師的系列課件被評為國家級一等獎,盛金斗老師的復習課件被市評審組評為優(yōu)秀課件。

  薛晶萍,周玉梅,王秀敏,李冬梅等老師的12篇論文被市評審組評為優(yōu)秀論文。

  以上是我們幾年來開展中學英語多媒體輔助教學實踐的幾點體會。我們深信,隨著電子計算機的不斷普及和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機多媒體輔助教學必將給教育思想,教學內(nèi)容,教學方法等帶來深遠的影響,必將極大地推動教育教學改革和教育現(xiàn)代化的進程。

科研課題工作報告范文4

  小學科學教材中包含了許多趣味性的化學實驗,通過實驗來幫助學生理解化學理論知識,有助于降低教學難度,激發(fā)學生的學習興趣,喚醒學生的探索欲和求知欲,促使學生更加積極踴躍地投入到教學活動中,對于小學科學教學的開展大有助益。由于教師在實際的教學活動中往往會忽視趣味實驗活動的設計,對學生也沒有做出明確地要求,導致趣味實驗過于形式化,無法達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和探究能力的作用。對此,教師必須積極轉(zhuǎn)變教學觀念,確保趣味實驗能夠有效地開展,以夯實學生的基礎知識,提高學生的綜合能力。(實驗動機)一般來說,趣味化學實驗的類型可分為夯實基礎型、生活實踐型、拓展延伸型和探索創(chuàng)新型。下面將在每個類型中分別列舉1~2個實驗,以供廣大教師參考和借鑒,希望對提高小學科學教學質(zhì)量能夠有所幫助。

  一、夯實基礎型

  夯實基礎型的實驗可以看作是基礎類化學實驗,其設置目的是為了加深學生對知識點的理解和記憶,轉(zhuǎn)變單調(diào)乏味的教學模式,營造生動活潑的課堂氛圍,以調(diào)動學生的主觀能動性,使之養(yǎng)成主動學習的良好習慣。此類型的實驗有紅糖制白糖和燒不壞的手帕。

 ?。ㄒ唬┘t糖制白糖

  活性炭是化學實驗中經(jīng)常使用的材料,具有較強的吸附性能,利用活性炭的這一特性實施紅糖制白糖實驗,溫習《各種各樣的液體》相關(guān)知識。具體操作步驟如下:首先,向?qū)W生展示本實驗需要用到的材料和化學儀器,主要有紅糖、水、活性炭、燒杯、玻璃棒、漏斗等;其次,將紅糖和水充分攪拌混合并加熱,向燒杯中加入活性炭,用過濾設備將紅糖水濾出,所得無色液體經(jīng)過蒸發(fā)濃縮處理,直到所剩液體為原來的1/4;最后,將燒杯放在常溫下冷卻,會發(fā)現(xiàn)杯底有白糖析出。

 ?。ǘ粔牡氖峙?/strong>

  講《雨天中的布料》時,可以反向設計實驗“燒不壞的手帕”,學生既可以鞏固原有知識,又學習了新知識。實驗流程:將2份酒精和1份水制成混合液,手帕全部浸入到液體中,用鑷子夾住手帕放在酒精燈下,一邊燃燒,一邊甩動手帕,此時會發(fā)現(xiàn)手帕并沒有燃燒起來。教師也可以進行對比實驗,將沒有浸泡酒精的手帕用酒精燈燃燒,發(fā)現(xiàn)手帕會迅速燒起,學生就會產(chǎn)生疑問,為什么同樣的材料產(chǎn)生的實驗效果截然不同呢?接下來教師要解釋實驗原理,雖然乙醇燃燒釋放了熱量,但是水分和乙醇的蒸發(fā)會帶走部分熱量,同時晃動手帕也會散發(fā)熱量,這就使得手帕的溫度被一再降低,不能達到著火點,理所當然地就無法燃燒了。教師解釋過后學生會產(chǎn)生恍然大悟之感,他們對知識點的印象也會更為深刻。

  二、生活實踐型

  生活實踐型實驗的設置主要是為了鍛煉學生的動手操作能力,這類實驗的材料易于獲取,教師可以將其布置成家庭作業(yè),讓學生獨立完成。比如說碘遇到淀粉會變藍,反應后的溶液加入維生素C會變成無色液體,根據(jù)這一原理來檢驗蔬菜和水果中是否含有維生素C。值得注意的是,在實驗中需要學生能夠注意操作的規(guī)范性和安全性,及時觀察和記錄實驗現(xiàn)象,并在實驗過后加以總結(jié),明確實驗過程和實驗原理。通常情況下,生活實踐型實驗與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系,能夠讓學生了解生活中的科學,發(fā)掘化學的趣味性,進而學會用化學知識來解答生活中的現(xiàn)象,養(yǎng)成善于觀察、勇于實踐的品質(zhì),在此情況下學生的化學水平也會有顯著的提高。

  三、拓展延伸型

  通過趣味化學實驗能夠?qū)W生帶入科學知識的海洋中,讓學生了解生活中的一些化學知識和原理,教師還可以嘗試延伸課堂知識,設計一些拓展延伸型的小實驗,引導學生親自動手,探索化學知識,開闊視野,增強對科學知識的興趣和探索精神。例如在學習《化學變化伴隨的現(xiàn)象》一課時,為了讓學生了解更多的化學現(xiàn)象,體驗化學變化,教師可以設計“魔棒點燈”趣味化學實驗,具體實驗方法是:將高錳酸鉀晶體研細,放在蒸發(fā)皿上,在晶體上滴入幾滴濃硫酸,用玻璃棒輕輕地將高錳酸鉀與濃硫酸混合,混合均勻之后用一根較長的金屬棒或者玻璃棒蘸取混合物,用其點燃燈芯。該實驗的原理是:高錳酸鉀與濃硫酸混合后會發(fā)生化學反應,生成Mn2O7,該物質(zhì)具有非常強的氧化性,當遇到易燃有機物時會立即發(fā)生燃燒現(xiàn)象。四、探索創(chuàng)新型創(chuàng)新是一種寶貴的品質(zhì),無論各行各業(yè)都亟須創(chuàng)新型人才。在小學科學教學的趣味化學實驗中引入探索創(chuàng)新型實驗,有助于激發(fā)學生的探索精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識;促使學生的知識面得到進一步的擴展和深化;學生也會對化學實驗保持較高的參與熱情。比較有代表性的探索創(chuàng)新型實驗有透明的鋁片和污水變純凈水,這兩項實驗的操作流程如下所示:

  (一)透明的鋁片

  先準備一片高純鋁片,測量鋁片厚度,進行清洗和拋光處理,再將其放入到草酸溶液中,去除鋁片中的鋁基并擴孔。最后將實驗所得的鋁片放在電鏡下觀察可以發(fā)現(xiàn),鋁片上出現(xiàn)了眾多均勻排布的小孔,每個孔徑都在0.1μm以下,且鋁片的厚度也遠遠低于最初狀態(tài),近似透明的效果,這就是“透明的鋁片”的由來。實驗原理為,鋁片和草酸在電流作用下發(fā)生了陽極氧化和電解反應,導致鋁片厚度變薄,同時出現(xiàn)了小孔。

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  燒杯中加水并滴入3~4滴紅墨水,待其擴散均勻后加入納米二氧化鈦,靜置一段時間后發(fā)現(xiàn)水從紅色變?yōu)闊o色透明狀態(tài)。該實驗的原理為,紅墨水中含有大量的有機色素,這是其呈現(xiàn)紅色的關(guān)鍵原因,而二氧化鈦在可見光的照射下具有催化作用,可以將有機色素降解成為水和二氧化碳,達到了良好的污水處理效果??偠灾W科學教材中的趣味化學實驗不勝枚舉,需要教師能夠充分認識到化學實驗的重要作用,將理論知識和實驗教學有機結(jié)合到一起;同時為學生提供更多動手實踐的機會,從而加強理論和實踐的融合滲透,促進學生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

科研課題工作報告范文5

  一、小學科學教學現(xiàn)狀

  1.教學目標不明確

  由于中國傳統(tǒng)教學方法極為單一,在教學過程中教師只是一味地灌輸理論知識。但是,這與開設小學科學這門課程的初衷相背離。這在很大程度上剝奪了學生自由學習的權(quán)利。因此,這樣的教學策略更加不利于科學課程的開展。

  2.沒有充分體現(xiàn)學生主體地位

  隨著我國教育方法的不斷改革,體現(xiàn)以學生為本的政策需要被落實到教學工作中。但是,我們還是能夠看見許多學校依然沒有將學生擺在教學的首要位置。由于教師硬性要求學生學習理論知識,使得其產(chǎn)生抵觸心理。由于學生的不配合,所以,就使教學工作不能夠順利地開展。

  二、小學科學教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的策略

  1.提高學生主動學習的興趣

  “興趣是最好的老師”,這句話同樣適用于小學科學教學過程中。我們應該吸取以往的經(jīng)驗教訓,爭取將學生被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。這就需要教師在教學過程中讓學生提高學習的興趣,進而引發(fā)其主動學習知識的想法。例如,教師在教學過程中應該通過神奇的科學現(xiàn)象引起學生學習的興趣。在用酒精等加熱試管時,教師可以通過酒精燈所發(fā)出的藍色火焰吸引學生的注意力,并且將其燃燒時所發(fā)出的藍色火焰進行講解。因為酒精的主要成分是乙醇,而乙醇燃燒時就會發(fā)出藍色火焰。這樣一來,首先通過實驗的方法將學生的注意力集中于此,之后再進行生動的講解。這樣學生通過直接的觀察不但能將理論知識牢記于心中,更能記住實驗現(xiàn)象,以便為后續(xù)的科學數(shù)學學習做鋪墊。

  2.培養(yǎng)學生的觀察能力

  在小學科學學習中,觀察是非常重要的一個環(huán)節(jié),它是學生從外界得知信息的主要途徑。但是小學生的觀察意識非常薄弱,所以這就需要老師的幫助,幫助其有意識地培養(yǎng)觀察能力。但是觀察并不僅僅是停留在表面的,而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì),引發(fā)思考,這才是真正的觀察力。例如,在教學液體混合前后的體積變化時,教師讓每位學生動手操作。具體步驟則是分別用燒杯稱取100mL的水與酒精。然后讓學生將其同時放入另一個大燒杯中進行混合搖勻,隨即讓每位學生說出有什么現(xiàn)象發(fā)生。這時就會發(fā)現(xiàn)混合后的體積不是200mL,而是少于200mL。隨后教師告知是因為兩者的密度不同,所以混合后的體積不是200mL。通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力,能夠幫助學生形成良好的學習習慣,有助于后續(xù)的科學學習。

  三、總結(jié)

  綜上所述,在小學科學教學中,通過提升學生的主動學習興趣以及培養(yǎng)其善于觀察的能力能夠有效培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以,在日后的教學工作中,教師應該落實這兩點工作內(nèi)容。

科研課題工作報告范文6

  一、封面

 ?。ㄒ唬┱n題名稱

  (二)單位

 ?。ㄈ┱n題組成員

 ?。ㄋ模┤掌?/p>

  二、正文

 ?。ㄒ唬╊}目

 ?。ǘ﹩挝缓褪鹈?/p>

 ?。ㄈ┱河煤啛挼恼Z言介紹本研究課題內(nèi)容,一般在300字左右。

  (四)前言:

  寫明

  1、本課題的來源

  2、研究的目的和意義

  3、當前社會對該課題的研究狀況,包括國外、國內(nèi)、省市區(qū)內(nèi)對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果或存在的問題,有何問題還沒有研究或有待于進一步研究等。

  4、本課題研究的有關(guān)背景、研究基礎、研究的理論依據(jù)。本課題在什么背景下進行研究、現(xiàn)狀如何;已做了哪些前期研究,取得了哪些和本課題有關(guān)的初步成果;本課題是在什么平臺上進行研究的;本課題研究的主要理論依據(jù)和思路等。

  5、本課題研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。

  (五)研究方法及步驟

  1、本研究的主要指導思想、依據(jù)和研究原則;

  2、本研究要達到的預期目標;

  3、研究的主要內(nèi)容和重點;

  4、研究的主要方法:研究過程采用什么方法、用此方法研究了什么內(nèi)容、達到了什么目標、得出什么結(jié)論;

  5、研究進程和研究工作的實施:寫出研究過程中各階段的研究內(nèi)容、研究思路及實施情況;

  6、在研究過程中涉及到調(diào)查和實驗,要特別寫出以下內(nèi)容:

 ?。?)對調(diào)查的實施,著重寫出

  調(diào)查的目的、任務、時間、地點、對象、范圍;

  調(diào)查方法要說明是普查還是非普查(如:重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、隨機等);

  調(diào)查方式是座談會、訪問、還是問卷或測試;

  調(diào)查問卷要說明問卷來源、編制依據(jù)、發(fā)放方式、問卷有效數(shù)量和數(shù)據(jù)處理的方法;

  對于測試要說明測試量表的來源、編制依據(jù)、測試依據(jù)、對象和方法、評分標準和有效性的保證等。

  (2)對實驗的實施,要寫明:

  實驗目的、內(nèi)容、方法和思路; 實驗的假設和理論依據(jù);

  實驗的條件、時間、數(shù)量、結(jié)果及適用范圍;

  實驗的具體步驟等。

 ?。┭芯康闹饕Y(jié)果和產(chǎn)生的效果

  注:要講究研究的科學性和系統(tǒng)性,不要寫成“我是怎么做的,應該怎么做”。

  (七)研究的主要成果與形成的理性認識

  1、對現(xiàn)狀研究的理性分析;

  2、要提出有效的措施、可操作的對策和方法;

  3、寫明研究過程中形成的新理論、新觀點、新見解、新認識和新方法等。

 ?。ò耍﹩栴}和討論

  1、應該研究而由于其他原因未進行研究的問題;

  2、已經(jīng)進行研究但由于條件限制未得出結(jié)論;

  3、與課題有關(guān)但未列入本課題研究的重要問題;

  4、需和同行商榷的問題等。

  (九)參考文獻、引文注釋等。

  1、對調(diào)查或?qū)嶒灁?shù)據(jù)(可用圖、表的形式)的分析和初步結(jié)論;

  2、在調(diào)查或?qū)嶒炦^程中產(chǎn)生的其他效果。

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