行政管理專業(yè)研究生論文選題目標(biāo)多重性問題分論文
一、現(xiàn)實(shí)針對性是行政管理專業(yè)
專業(yè)碩士研究生教育是“為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體和社會中介組織從事政策法規(guī)研究、管理預(yù)測分析、組織人事管理、機(jī)關(guān)事務(wù)管理、社會公眾溝通等行政管理工作以及本專業(yè)教學(xué)與研究工作的高層次專門人才”[1]。尤其是行政管理專業(yè)研究生論文選題具有其他學(xué)科無法比擬的目標(biāo)多重性特征，運(yùn)用得當(dāng)，就能通過“一題多用”，培養(yǎng)出學(xué)生多方面的能力。
論文選題是按一定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或條件對可供選擇的課題進(jìn)行評價(jià)和比較，并對研究方向、目標(biāo)、領(lǐng)域和范圍作出抉擇的過程，是決定論文內(nèi)容和價(jià)值的關(guān)鍵[2]。行政管理專業(yè)的現(xiàn)實(shí)針對性決定了研究生論文選題具有目標(biāo)多重性的特點(diǎn)和優(yōu)勢：一是政治色彩濃，有助于培養(yǎng)學(xué)生較高的政治素質(zhì)。二是政策性強(qiáng)，有助于學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)同國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，正確把握自己的人生。三是注重實(shí)踐，有助于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力。四是貼近實(shí)際生活，有助于學(xué)生更快了解社會。五是儲備職場知識，有助于學(xué)生就業(yè)和快速發(fā)展。六是專業(yè)的跨學(xué)科性，有助于拓展學(xué)生多方面能力。七是榜樣示范，有助于為學(xué)生提供勵(lì)志楷模。
可見，從行政管理專業(yè)現(xiàn)實(shí)針對性出發(fā)確定目標(biāo)多重性的論文選題，可以通過 “一題多用”，帶動(dòng)學(xué)生“一專多能”，既“一舉多得”，還“一勞永逸”。
二、論文選題目標(biāo)多重性應(yīng)立足學(xué)生多方面需要
目前的行政管理專業(yè)研究生面臨著和其他專業(yè)研究生一樣重理論輕實(shí)踐，很難學(xué)以致用，就業(yè)壓力大等殘酷現(xiàn)實(shí)。從事純行政工作和純行政管理教學(xué)研究的只是一部分，絕大部分要到其他領(lǐng)域就業(yè)，未必都適合做純學(xué)術(shù)型選題。明智做法是從行政管理專業(yè)現(xiàn)實(shí)針對性出發(fā)，根據(jù)學(xué)生不同情況，通過目標(biāo)多重性選題模式有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，滿足學(xué)生多方面需要。
論文選題是在構(gòu)思初始階段選取一個(gè)主題或者明確一種立意[3]。選題“既可從實(shí)踐和社會需要中選取，也可以研究本專業(yè)的研究空白或前沿方向， 還可以對發(fā)生爭議的話題進(jìn)行討論， 或者對生活生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行討論研究， 以及針對學(xué)科交叉的空白區(qū)的研究等等”[4]。行政管理專業(yè)研究生目標(biāo)多重性論文選題模式在滿足學(xué)生多方面需要方面的具體做法如下。
一是政治素養(yǎng)的提高。
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大都涉及政治理論和大政方針，確立這些方面的選題有助于培養(yǎng)學(xué)生較高的政治素養(yǎng)和政策水平。
二是從解決學(xué)生實(shí)際問題入手。行政管理論文面向?qū)嶋H的特點(diǎn)非常突出，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化到教育、醫(yī)療、住房無所不包，都是學(xué)生關(guān)心的問題，針對學(xué)生所需確定相應(yīng)選題，就可帶動(dòng)學(xué)生對相關(guān)問題的了解和處理，起到排憂解難的作用。
三是培養(yǎng)初步的工作能力。行政管理論文選題都關(guān)涉行政能力和職場知識，為此，研究生入學(xué)就應(yīng)該確定導(dǎo)師和選題大致方向，然后有針對性地從事一些行政事務(wù)性工作，并將其與選題結(jié)合起來，也可在工作中完善選題或發(fā)現(xiàn)新的選題，這樣的論文針對性和可操作性就強(qiáng)，對學(xué)生初步工作能力是很好的訓(xùn)練。
四是提供就業(yè)指導(dǎo)?，F(xiàn)行入職考試都有行政管理方面的大量內(nèi)容，而且行政活動(dòng)還與其他領(lǐng)域工作聯(lián)系緊密，導(dǎo)師可以結(jié)合學(xué)生就業(yè)方向有針對性地確定相應(yīng)題目，在撰寫論文同時(shí)也兼顧著備考和了解所關(guān)心領(lǐng)域的知識。
五是多方面才能的積累和訓(xùn)練。其一，針對行政管理專業(yè)跨學(xué)科特點(diǎn)使學(xué)生了解多學(xué)科知識，便于畢業(yè)后什么工作都能勝任。其二，針對行政管理論文大多涉及行政活動(dòng)中復(fù)雜問題處理的特點(diǎn)，有意識地使學(xué)生掌握處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。其三，針對駕馭目標(biāo)多重性選題難度大的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行抗挫折訓(xùn)練。其四，針對行政管理論文都關(guān)涉行政倫理問題的特點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生對倫理道德問題的了解，學(xué)會怎么更好地做人和處事。通過上述多方面才能的積累和訓(xùn)練，學(xué)生既豐富了知識，又掌握了處理復(fù)雜問題的本領(lǐng);既懂得了為人的道理，也受到了百折不撓、攻堅(jiān)克難的處事訓(xùn)練。
學(xué)位論文的最終目的是為社會服務(wù)，選題的確定就應(yīng)以社會需要為出發(fā)點(diǎn)，源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐[5]。從目標(biāo)多重性出發(fā)確定
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選題源于學(xué)生多方面需要，是對學(xué)生一專多能的綜合訓(xùn)練，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生帶著問題寫作論文，避免了空洞乏味和拼湊應(yīng)付，學(xué)位就會保值甚至增值，為解決當(dāng)下研究生就業(yè)難也提供了新的思路。
三、高質(zhì)量目標(biāo)多重性論文可作為咨詢報(bào)告提交有關(guān)部門
行政管理論文政策對策性非常強(qiáng)，具有政策咨詢功能，師生都應(yīng)把自己當(dāng)作外腦和智囊，將聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的論文視為政策咨詢報(bào)告來對待，答辯實(shí)際上也是政策辯論。
一是師生都要盡可能多地了解實(shí)際工作，有一定實(shí)際工作經(jīng)歷更好，學(xué)院也應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生帶著問題到實(shí)際工作部門實(shí)習(xí)或調(diào)研。
二是側(cè)重對策性研究，包括對問題及原因的實(shí)證分析，國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)介紹及啟示，對策要有針對性和可行性。
三是充分發(fā)揮理論對現(xiàn)實(shí)政策的指導(dǎo)作用，站在為相關(guān)部門出謀劃策角度，本著理論聯(lián)系實(shí)際原則進(jìn)行研究。
四是可聘請與選題相關(guān)的實(shí)際工作部門人員為答辯委員會成員，幫助解決論文中師生解決不了的問題;另一方面他們也能從論文和論文答辯中獲得啟發(fā)，更好地推動(dòng)本部門工作。這項(xiàng)工作從確定選題后就應(yīng)該開始，學(xué)生可到相關(guān)部門調(diào)研，請有關(guān)人員指點(diǎn)，還可聘其為副導(dǎo)師，或吸收到答辯委員會中，既可全程跟蹤，也可只在某個(gè)環(huán)節(jié)排憂解難。當(dāng)然，這種副導(dǎo)師制是隨機(jī)的，前提是師生都非常困惑或選題對這些單位有重要參考價(jià)值。
五是一些實(shí)際工作部門也可以把一些疑難問題交給學(xué)校作為論文選題，高校行政管理研究機(jī)構(gòu)作為智囊和外腦承攬的一些相關(guān)項(xiàng)目，也可吸收有這方面選題的研究生參與，其參與部分可同論文結(jié)合起來，也可分出一個(gè)或若干個(gè)子課題作為論文選題。高
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可推薦到相關(guān)部門作報(bào)告或咨詢，
由此可知，這種教學(xué)、科研、實(shí)際工作三位一體的選題模式，使學(xué)界和實(shí)際工作部門互通有無，做到了理論與實(shí)際的真正結(jié)合。
四、系統(tǒng)規(guī)劃目標(biāo)多重性論文選題模式
行政管理研究生論文目標(biāo)多重性選題模式運(yùn)作是一個(gè)系統(tǒng)工程，不單純是學(xué)生和導(dǎo)師的個(gè)體行為，學(xué)校、學(xué)院、答辯委員會都要協(xié)同配合，總體設(shè)計(jì)，周密部署。
(一)學(xué)院要制訂總體實(shí)施方案
一是要把目標(biāo)多重性論文選題模式納入學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，在廣泛征求師生意見和調(diào)研基礎(chǔ)上，出臺切實(shí)可行的實(shí)施方案。二是制定針對多重性目標(biāo)選題的學(xué)術(shù)規(guī)范，并對相關(guān)師生進(jìn)行培訓(xùn)。三是先行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣。四是及時(shí)反饋和排誤糾偏。五是定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，好的論文還可集中起來出專輯或向?qū)W術(shù)刊物、相關(guān)部門推薦。
(二)選題目標(biāo)多重性模式應(yīng)貫穿研究生培養(yǎng)全過程
學(xué)生從入學(xué)起，就要在擴(kuò)大知識面上下工夫，同時(shí)接觸實(shí)際?？梢砸詫?dǎo)師研究方向?yàn)榛A(chǔ)，突出選題目標(biāo)多重性原則，確定哪些學(xué)生適合做這類選題，并提供相關(guān)資料。導(dǎo)師也要不斷接受新事物，更要勇于放下身段與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。把握不好的問題還可與其他教師和學(xué)生溝通，也可以拿到開題、中期檢查，甚至答辯中集思廣益。答辯委員會成員也要知識面廣，盡可能對論文涉及的知識有所了解。答辯分?jǐn)?shù)權(quán)重上對這類選題要有所側(cè)重，學(xué)生答辯結(jié)束后還要進(jìn)一步完善論文，這個(gè)過程不僅僅是修改、加工和提煉，應(yīng)上升到對今后生活的指導(dǎo)意義上。
(三)貫徹選題目標(biāo)多重性模式的實(shí)用性、科學(xué)性與可行性
提倡目標(biāo)多重性選題是突出行政管理論文一題多用，一專多能的優(yōu)勢，而不是一概要求都選擇以面向?qū)嶋H為主的多重性目標(biāo)選題，這類選題只是行政管理專業(yè)諸多選題類型的一部分。除那些對純學(xué)術(shù)型選題不情愿做或做起來比較困難的學(xué)生，還是要以純學(xué)術(shù)性選題為主。同時(shí)，目標(biāo)多重性選題的論文也必須體現(xiàn)行政管理專業(yè)的學(xué)科特色和學(xué)術(shù)規(guī)范，導(dǎo)師必須能夠予以指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定選題，絕不能喧賓奪主，那種從功利角度出發(fā)，形式上是行政管理專業(yè)論文，內(nèi)容卻都是其他學(xué)科或其他方面，或以理論聯(lián)系實(shí)際為名，行投機(jī)取巧之實(shí)的情況必須及時(shí)予以糾正。
總之，行政管理研究生論文選題目標(biāo)多重性模式一定要考慮實(shí)用性、科學(xué)性和可行性。從學(xué)生方面，要揚(yáng)長避短，選擇難易適中、符合自己實(shí)際能力的論題[6]。從導(dǎo)師方面，也要不斷探索研究生培養(yǎng)方法。這樣才算真正做到人才培養(yǎng)模式多樣性、學(xué)生能力復(fù)合性、服務(wù)領(lǐng)域多元性、就業(yè)渠道廣闊性的有機(jī)統(tǒng)一，讀研才真正物有所值。
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