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年教師招聘考試每日一練55期含3篇 每日一練教師招聘考試易錯(cuò)題

時(shí)間:2022-10-14 16:47:51 綜合范文

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年教師招聘考試每日一練55期含3篇 每日一練教師招聘考試易錯(cuò)題

年教師招聘考試每日一練55期含1

【每日一練】教師招聘考試

  一、單項(xiàng)選擇題

  世紀(jì)30年代,我國幼教界有“南陳北張”之稱,即指北京有(),南京有陳鶴琴。

  A.張漢良B.張之洞 C.張宗麟D.張雪門

  2.當(dāng)兩眼向前平視時(shí),兩眼的黑眼珠位置不勻稱,即稱為()A.弱視B.斜視C.近視D.斜視性弱視

  3.法律責(zé)任人人必須遵守,任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這體現(xiàn)了()A.責(zé)任的法律規(guī)定性B.歸責(zé)的特定性 C.責(zé)任的專權(quán)追究性D.責(zé)任的國家強(qiáng)制性

  4.教育法規(guī)中確立的有關(guān)教育管理體制、辦學(xué)體制、教育基本制度和原則等,必須符合()

  A.兒童身心發(fā)展規(guī)律B.我國基本國情 C.《中華人民共和國憲法》D.教育內(nèi)在規(guī)律

  5.有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子,翻來覆去擦不完。他的這種行動(dòng)說明()A.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的不是一致的 B.他的行動(dòng)于目的是一致的 C.他的行動(dòng)與目的是毫不相關(guān)的 D.他正在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方式方法

  6.盡管刺激不完整,但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺為一個(gè)整體,因?yàn)橹X具有()A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性

  7.清代文人趙翼曾賦詩:“少時(shí)學(xué)語苦難圓,知道功夫半未全。到老方知非力取,三分人事七分天。”這種觀點(diǎn)是()

  A.相互作用論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.二因素論 8.孕婦缺碘,小兒可患()

  A.地方性甲狀腺腫 B.侏儒癥C.克汀病 D.甲亢

  9.()是研究者運(yùn)用感官或借助一定的儀器設(shè)備對(duì)處于自然狀態(tài)中的客觀事物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察和探究,從而獲取科學(xué)事實(shí)、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。A.調(diào)查法B.觀察法C.個(gè)案研究法D.實(shí)驗(yàn)法

  10.新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全,有前囟、后囟之分,其中前囟約在()閉合。歲 ~2歲~4歲 ~12個(gè)月

  二、簡(jiǎn)答題

  1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童耳的保育要點(diǎn)。

  2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點(diǎn)?

  三、論述題

  1.試述幼兒注意分散的原因及防止措施。

  2.試述中班兒童游戲的特點(diǎn)。

  參考答案:

  一、單項(xiàng)選擇題

【解析】陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論,一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路,在南京及我國其他地區(qū)有很大影響。張雪門是我國著名的幼兒教育專家,在20世紀(jì)30年代,他與陳鶴琴先生有“南陳北張”之稱。【解析】略。

【解析】法律責(zé)任具有普遍的約束力,是維護(hù)社會(huì)正常秩序的有力手段,人人必須遵守,任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這是責(zé)任的國家強(qiáng)制性的表現(xiàn)?!窘馕觥恐挥懈鶕?jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來確立有關(guān)的教育管理體制、辦學(xué)體制等,才能更好地發(fā)展教育。

【解析】在幼兒的行動(dòng)中,動(dòng)機(jī)和目的有時(shí)不是一致的。如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)機(jī),常常不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)或獲得勞動(dòng)成果,而是為了得到成人的稱贊,或者為了避免受人責(zé)備等。有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子,翻來覆去擦不完,他的這種行動(dòng)目的是把桌子擦干凈,動(dòng)機(jī)卻在于進(jìn)行擦的動(dòng)作。

【解析】知覺是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。知覺具有整體性。

【解析】二因素論認(rèn)為發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素共同決定的?!窘馕觥吭衅谌羧钡?,可致使甲狀腺機(jī)能不足,嬰兒出生后易患克汀病,又稱呆小癥,表現(xiàn)為智力低下、身材矮小、耳聾?!窘馕觥柯?。

【解析】乳兒的顱骨骨化尚未完成,有些骨的邊緣彼此尚未連接起來,有些地方僅以結(jié)締組織膜相連,這些膜的部分叫囟門。前囟門在12~18個(gè)月時(shí)閉合,后囟門最晚在2~4個(gè)月閉合。囟門的閉合,反映了顱骨的骨化過程。

  二、簡(jiǎn)答題

  1.(1)禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳;(2)做好中耳炎的預(yù)防工作;(3)避免噪聲的影響;(4)避免藥物的影響;(5)發(fā)展學(xué)前兒童的聽覺。

  2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展;(2)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長(zhǎng)而變化;(3)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽,開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異;(4)智力發(fā)展迅速。

  三、論述題

  1.(1)幼兒注意分散的原因:①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng);②缺乏嚴(yán)格的作息制度;③無關(guān)刺激的干擾;④注意轉(zhuǎn)移的能力差;⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。(2)防止幼兒注意分散措施:①排除無關(guān)刺激的干擾;②根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng);③靈活地交互運(yùn)用無意注意和有意注意。

  2.中班幼兒的動(dòng)作能力有明顯發(fā)展,幼兒活動(dòng)的范圍大大擴(kuò)展,活動(dòng)積極性有了極大的提高。其游戲特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面:

(1)幼兒游戲水平極大提高,需要不斷拓展游戲空間。中班幼兒非常喜歡象征性游戲。在選擇中班的教育形式時(shí),要考慮提供促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展的條件,注重發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用。

(2)幼兒的自主性與主動(dòng)性進(jìn)一步發(fā)展,需要寬松、安全的探索環(huán)境。中班幼兒活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展,他們能夠提出自己的活動(dòng)想法,有主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情與能力,能努力完成自己選擇的活動(dòng)。

(3)幼兒同伴交往需求與能力進(jìn)一步發(fā)展,需要良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍。中班幼兒游戲能力與水平都有所發(fā)展,與同伴的合作性游戲也逐步發(fā)展起來。他們已不再滿足于自己玩,而開始喜歡找同伴一起玩。中班幼兒有著強(qiáng)烈的交往需求,這種需求在自主游戲活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。

(4)幼兒想象的有意性水平提高,需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。中班幼兒的想象力豐富,教師應(yīng)提供有利于幼兒充分發(fā)揮想象力的活動(dòng)空間,如活動(dòng)區(qū)。幼兒在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),可進(jìn)一步發(fā)展成所有幼兒都非常投入的集體活動(dòng)。(5)幼兒具體形象思維表現(xiàn)突出,需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。中班幼兒思維的形象性最為突出。在游戲中,幼兒容易沉浸在形象化的思維活動(dòng)中。

年教師招聘考試每日一練55期含2

【每日一練】教師招聘考試

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.中外科學(xué)研究表明,人的大腦發(fā)育最快的時(shí)期是()歲以前的幼兒階段,以后再進(jìn)行智力開發(fā)效果則微乎其微。 2.神經(jīng)系統(tǒng)由()和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。A.神經(jīng)元B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)C.腦神經(jīng)D.交感神經(jīng) 3.嬰兒萌出乳牙的時(shí)間一般是()個(gè)月~8個(gè)月個(gè)月個(gè)月 4.麻疹主要傳播途徑是()

  A.空氣傳播B.飲食傳播C.直接接觸傳播D.蟲媒傳播 5.下列選項(xiàng)中,屬于前運(yùn)算階段幼兒認(rèn)知發(fā)展特征的是()A.能從他人的角度看待事物B.不能做出延遲模仿 C.能進(jìn)行象征游戲D.理解事物的可逆性

  年,美國聯(lián)邦教育總署出臺(tái)的要求對(duì)“處境不利者”的子女進(jìn)行“補(bǔ)償教育”的一項(xiàng)重大舉措是()

  A.提前“開端計(jì)劃”B.早期教育適宜發(fā)展性方案 C.“確保開端”方案D.“全納式教育”計(jì)劃

  7.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境,讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡,這種教育方法是()A.疏導(dǎo)法B.派遣法 C.發(fā)泄法D.環(huán)境體驗(yàn)法

  8.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于()A.認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)B.身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) C.語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) D.動(dòng)作發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

  9.關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述,不正確的是()A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.實(shí)施全面發(fā)展的教育D.義務(wù)教育

  10.下列不屬于《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》的是()A.基本普及學(xué)前教育B.明確政府職責(zé) C.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展D.學(xué)前班的義務(wù)教育為1年

  二、名詞解釋 1.重聽 2.年齡特征 3.觀察學(xué)習(xí)

  三、簡(jiǎn)答題

  1.如果嬰幼兒出現(xiàn)睡眠不安,夜間驚醒哭鬧、多汗,顱骨隆起,胸部的肋骨呈串珠狀等癥狀,請(qǐng)分析這可能患了什么病,病因是什么,應(yīng)如何預(yù)防?

  2.兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)?

  參考答案:

  一、單項(xiàng)選擇題 【解析】略。

【解析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng),其基本活動(dòng)方式是反射。

【解析】乳牙的牙胚在胎兒5個(gè)月時(shí)鈣化,一般于出生后6~8個(gè)月時(shí)萌出,2~歲出齊,共20顆。

【解析】麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病,具有高度傳染性。帶病毒的飛沫通過噴嚏、咳嗽、說話等直接傳入呼吸道為主要的傳播途徑,被污染的物品也能造成間接傳播。

【解析】前運(yùn)算階段指的是2~7歲的幼兒,此階段幼兒具有自我中心化和思維的不可逆性的特點(diǎn),但是已經(jīng)會(huì)進(jìn)行象征性游戲?!窘馕觥柯??!窘馕觥柯浴?/p>

【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育,義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。

【解析】《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》指出:基本普及學(xué)前教育;明確政府職責(zé);重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

  二、名詞解釋

  1.重聽是指有些幼兒雖然對(duì)別人所說的話聽得不清楚,不完全,但是,他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)說話的情境,正確地猜到別人所說的內(nèi)容。

  2.年齡特征是在異地教育和生活條件下某一年齡階段兒童身心發(fā)展所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特點(diǎn)。它代表該時(shí)期大多數(shù)相同年齡兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)或水平,具有代表性,這些特征區(qū)別其他發(fā)展階段。

  3.觀察學(xué)習(xí)就是通過觀察他人(范型或稱榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。

  三、簡(jiǎn)答題

  1.(1)這個(gè)幼兒可能是患了佝僂病。

(2)病因:①紫外線照射不足。人體所需要的維生素D除了一小部分可自食物中攝取外,主要通過皮膚接受紫外線照射后產(chǎn)生。若缺乏戶外活動(dòng),人體缺乏維生素D,可致本病發(fā)生。②生長(zhǎng)過快。早產(chǎn)兒、雙胎,出生后生長(zhǎng)速度較快,對(duì)維生素D的需求較多,易患本病。③疾病的影響,如慢性腹瀉,腸道對(duì)人體中鈣、磷的吸收減少。④人工喂養(yǎng)。牛奶中鈣、磷的比例不適當(dāng),人體吸收較差,人工喂養(yǎng)的乳兒易患佝僂病。

(3)預(yù)防:①多在戶外活動(dòng),接受陽光中紫外線的照射。②提倡母乳喂養(yǎng)。及時(shí)添加蛋黃、肝等輔食,從中獲得一部分維生素D。③北方因冬季寒冷漫長(zhǎng),小兒出生后兩周可開始服魚肝油。④積極預(yù)防呼吸道感染、腸胃道疾病及肝臟疾病,促進(jìn)人體對(duì)維生素D和鈣、磷的吸收和利用。

  2.(1)生理發(fā)展的加速期;(2)心理發(fā)展本身的狀態(tài);(3)心理的整體發(fā)展。

年教師招聘考試每日一練55期含3

【每日一練】教師招聘考試

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.在現(xiàn)代社會(huì)中,作為教育者的幼兒教師角色不包括()A.幼兒的觀察者和研究者B.公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者 C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者D.幼兒的榜樣和示范者 2.以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是()

  A.建構(gòu)游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲 3.下面家園合作的方法中,屬于間接合作方式的是()A.家園聯(lián)系手冊(cè)B.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)C.家長(zhǎng)老師制度D.開展親子活動(dòng) 4.提出“孩子有一百種語言”的是()A.盧梭B.馬拉古齊C.皮亞杰D.維果斯基

  5.在我國,由于學(xué)前班小學(xué)化越來越明顯,因此,對(duì)待學(xué)前班的理性態(tài)度應(yīng)該是()

  A.一律取消學(xué)前班B.一律改為幼兒園 C.一律改為小學(xué)D.視具體情形而定

  6.2010年頒布的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定:學(xué)前教育公共財(cái)政的提供必需()

  A.廣覆蓋、高質(zhì)量B.重點(diǎn)覆蓋、保基本 C.廣覆蓋、保基本D.多覆蓋、有質(zhì)量 7.“方案教學(xué)”的倡導(dǎo)者是()

  A.瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論流派B.進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派 C.人本主義學(xué)前教育理論流派D.新行為主義學(xué)前教育理論流派 8.我國的“托幼一體化”是指()

  A.托兒所和幼兒園職能合并B.幼兒園取代托兒所 C.托兒所取代幼兒園D.以上都不是 9.學(xué)前教育的本體價(jià)值是()A.兒童發(fā)展價(jià)值B.社會(huì)發(fā)展價(jià)值

  C.兼具兒童發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的價(jià)值D.以上都不是 10.兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括()A.兒童的自然存在B.兒童的社會(huì)存在C.兒童的精神存在D.以上都是

  二、名詞解釋 1.學(xué)前教育的公益性 2.主題活動(dòng) 3.幼兒園物質(zhì)環(huán)境

  三、簡(jiǎn)答題

  1.簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。

  2.簡(jiǎn)述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  參考答案:

  一、單項(xiàng)選擇題 1.B【解析】略。

  2.B【解析】創(chuàng)造性游戲的類型包括:角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。規(guī)則性游戲的類型包括:智力游戲、音樂游戲、體育游戲等。3.A【解析】略。4.B【解析】略。

【解析】在我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展尚不平衡的情況下,能否一刀切地取消學(xué)前班,要視具體情況而定。6.C【解析】略。7.A【解析】略。

  8.A【解析】20世紀(jì)90年代以來,出現(xiàn)了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發(fā)展趨勢(shì)。

  9.A【解析】學(xué)前教育的本體價(jià)值是兒童的發(fā)展,社會(huì)發(fā)展則是其衍生價(jià)值。10.D【解析】?jī)和^的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會(huì)的和精神的三個(gè)層面,即承認(rèn)兒童是自然的、社會(huì)的和精神的存在。

  二、名詞解釋

  1.學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會(huì)獲益的性質(zhì)。2.主題活動(dòng)就是指在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容所開展的教育活動(dòng)。這個(gè)中心內(nèi)容即“主題”。主題活動(dòng)重視各學(xué)科知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,力求使這些不同學(xué)科的知識(shí)能夠圍繞主題有機(jī)聯(lián)系在一起,形成一個(gè)整體,并希望用這種整體性知識(shí)影響幼兒,最終使幼兒建立起完整的內(nèi)部知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3.廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。

  三、簡(jiǎn)答題

  1.(1)學(xué)前教育的普及水平顯著提高;

(2)學(xué)前教育制度靈活多樣,能夠適應(yīng)社會(huì)各方面發(fā)展的要求;(3)幼兒教師的專業(yè)化水平提高;

(4)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用。

  2.(1)幼兒教師的職業(yè)道德:①對(duì)待事業(yè),要愛崗敬業(yè);②對(duì)待幼兒,要接納熱愛;③對(duì)待家長(zhǎng),要尊重合作;④對(duì)待同事,要團(tuán)結(jié)協(xié)作;⑤對(duì)待自己,要以身作則。

(2)幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀;②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀;③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

(3)幼兒教師的專業(yè)知識(shí)和技能,第一,幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu):①廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí);②扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)。第二,幼兒教師的能力結(jié)構(gòu):①觀察和了解兒童的能力;②設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力;③組織管理能力;④對(duì)幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力;⑤溝通的能力;⑥獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力;⑦適應(yīng)新情境的能力;⑧反思能力。

(4)良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念;②幼兒教師的情感特征;③幼兒教師的教育機(jī)智;④幼兒教師的個(gè)性。

(5)健康的身體素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛,且沒有任何傳染性疾病。

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