下面是范文網(wǎng)小編收集的托福聽(tīng)力認(rèn)準(zhǔn)各類順序提示詞6篇，供大家參閱。
托福聽(tīng)力認(rèn)準(zhǔn)各類順序提示詞1
看門(mén)工作
”Now I don't want to rub you the wrong way, young man, but you didn't put enough rug cleaner on over here.
“現(xiàn)在我不想惹怒你，小伙子，可是你沒(méi)有用地毯淸潔器把這里弄干凈。
I think you’re going to have to run across it again!“ Ugh. Tommy hated this new job as a janitor!
我想你得再過(guò)一遍!”哎，湯米真恨這份新找的看門(mén)人的工作!
He would much rather just run errands for some lawyer or businessman.
他寧愿只給某個(gè)律師或者生意人跑腿辦事兒。
But he had to run against business majors for those jobs-he didn't stand a chance!
可他得與學(xué)商務(wù)專業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)才能獲得那些工作——他沒(méi)有任何希望!
”Aw, Bill. It's running late and I’m feeling pretty run down. Can't we just run it up as done and over and get out of here?“ Tommy asked.
“哦，比爾，時(shí)間不早了，我覺(jué)得很累。我們不能趕快完事離開(kāi)這里嗎?”湯米問(wèn)。
”Nope. We can't run away from our responsibility. Do it again!“
“不行，我們不能逃離我們的責(zé)任。重新做一次吧!”
When the cleaner ran out of power, Tommy thanked God. He had hoped it was running low on gas, and he was right.
清潔器的能量用完，湯米謝天謝地。他曾希望它的汽油快點(diǎn)耗盡，還真讓他說(shuō)著了。
”Aw, we ran the cleaner too hard! I guess I’ll have to get some more gas tomorrow morning before I come back to work,” Tommy said.
“啊，我們使這臺(tái)機(jī)器使得太狠了!我想明早我回來(lái)工作之前得多弄點(diǎn)汽油來(lái)?！睖渍f(shuō)。
“You lucked out this time, son,” Bill said with a frown as he scratched his gray head. “
“你這次運(yùn)氣挺好，孩子，”比爾一邊撓著白發(fā)一邊皺著眉說(shuō)。
After you get the gas tomorrow, run over and pick up some new mops too, okay?
明天弄到汽油之后，再去找些新拖把來(lái)，好嗎?
And if you run into Mrs. Wilson at the supply store, tell her that old Bill said hi!”
如果你在供應(yīng)店碰到威爾遜夫人，告訴她老比爾問(wèn)她好!”
Bill smiled. “Oh, and then stop by the copy store to run off some new flyers. We need to find some more business!”
比爾笑道?！班蓿趶?fù)印店停一下，印一些新傳單。我們要尋找更多的生意!”
“Sure. No problem. I'll say hi to your girlfriend for you old man!” Tommy replied. He was just glad to be done with work for the night.
“好的，沒(méi)問(wèn)題。我會(huì)替你老人家向你女朋友問(wèn)好的!”湯米回答道。他很高興晚上的活兒干完了。
Now to find his friends and go get a beer!
現(xiàn)在他要去找朋友喝杯啤酒!
托福聽(tīng)力認(rèn)準(zhǔn)各類順序提示詞2
托福聽(tīng)力中描述事物的順序
1. 時(shí)間順序。
在敘說(shuō)一個(gè)事物史的發(fā)展的時(shí)候，通常是采取時(shí)間漸進(jìn)的方式來(lái)敘述。先怎么樣，再怎么樣，后怎么樣。
2. 空間順序。
在介紹一個(gè)事物的時(shí)候，也會(huì)采用空間移動(dòng)的順序。里面怎么樣，外面怎么樣，前面怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面怎么樣。
3. 好壞順序。
在介紹新產(chǎn)品的時(shí)候，往往會(huì)先說(shuō)它的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)它缺點(diǎn)。在介紹某種現(xiàn)象的時(shí)候，也會(huì)先說(shuō)它帶來(lái)的好處，再說(shuō)它的壞處。
注意：對(duì)于分類，也許還不太完善。也許不太合理，也許還有其他的遺漏。而且有的時(shí)候，托?？荚嚶?tīng)力文章通常會(huì)是兩種順序交叉或者交替進(jìn)行。其實(shí)不管怎么樣分，聽(tīng)的過(guò)程中主要是聽(tīng)清分點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提供的這些順序，只是幫助大家記憶的。我們?cè)谕懈Ｂ?tīng)力文章的時(shí)候就得抓住如上重點(diǎn)，聽(tīng)完后得知道文章說(shuō)了哪幾點(diǎn)，是采取什么順序來(lái)組織的。
當(dāng)聽(tīng)出文章的結(jié)構(gòu)來(lái)后，我們自然能把握好文章的主題，這樣TOPIC題和尾巴題就不在話下了，而對(duì)于做細(xì)節(jié)題，也同樣非常有幫助的。因?yàn)榇蠹抑?，TOEFL是順序出題的，了解了結(jié)構(gòu)，對(duì)于第幾題對(duì)應(yīng)那個(gè)段，自然是非常清楚。
通過(guò)上面的介紹相信大家都知道了托?？荚嚶?tīng)力中對(duì)于事物描寫(xiě)的順序了，在以后聽(tīng)托福聽(tīng)力材料時(shí)要抓住這種結(jié)構(gòu)順序找到重點(diǎn)，這樣再做托福聽(tīng)力題就沒(méi)那么困難了。
托福聽(tīng)力講座內(nèi)容太復(fù)雜聽(tīng)不懂
托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂情況簡(jiǎn)介
有沒(méi)有同學(xué)是這樣一個(gè)情況：“聽(tīng)不到重點(diǎn)在哪，7秒魚(yú)的記憶，聽(tīng)后忘前，抓不住文章?！?/p>
很多同學(xué)在備考的中后段，發(fā)現(xiàn)你聽(tīng)完一整篇聽(tīng)力之后還是記不住，就是邏輯不足，導(dǎo)致大腦的處理速度和能力不夠，比如處理前面的信息時(shí)就自然就忽略掉了后面的信息。
增強(qiáng)邏輯理解有助聽(tīng)懂聽(tīng)力講座
而增強(qiáng)邏輯就是解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵。ETS的要求就是聽(tīng)懂主要結(jié)構(gòu)，對(duì)于細(xì)節(jié)的考察是大要點(diǎn)，不是小細(xì)節(jié)。到了23分的同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)要開(kāi)始注意區(qū)分文章的主次內(nèi)容。我們的大腦總是對(duì)于一些專有名詞、人名地名有非常強(qiáng)的鎖定能力，這是人腦自帶的能力，這能力強(qiáng)到讓你忽略文章主次。大部分同學(xué)都會(huì)被專有名詞的類似信息干擾，導(dǎo)致主次信息區(qū)分不清，聽(tīng)懂了文章做錯(cuò)了題。
聽(tīng)懂了錯(cuò)的多，聽(tīng)不懂反而對(duì)的多。這是因?yàn)槟懵?tīng)懂的都是小細(xì)節(jié)，不是主要結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是文章意思沒(méi)懂，否則真懂了就真會(huì)做題。你拿這個(gè)細(xì)節(jié)詞匯去做題，那就會(huì)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。所以聽(tīng)什么選什么經(jīng)常會(huì)錯(cuò)。如果這個(gè)詞正好是段落主題，可以選擇，如果不是，那就得找上層信息。
托福聽(tīng)力講座內(nèi)容常見(jiàn)邏輯結(jié)構(gòu)分析
A: b, c, d這種邏輯要懂。A 是一個(gè)要點(diǎn)，是一個(gè)意群的核心意思，后面會(huì)跟小細(xì)節(jié)解釋。b, c, d可能就是解釋性的詞匯。一定要聽(tīng)懂A。聽(tīng)懂b, c, d這幾句話解釋的意思，也能理解這段的要點(diǎn)。
段內(nèi)結(jié)構(gòu)有時(shí)候是A: b, c, d->A，就是總分總。有時(shí)候是A: b, c, d就是總分。有時(shí)候b, c, d->A. 分總。有時(shí)候只有b, c, d幾個(gè)細(xì)節(jié)，你自己需要綜合信息，知道這段講的是這個(gè)幾個(gè)細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)的意思。
聽(tīng)懂邏輯就能技術(shù)性猜題
要多思考，多分析，才能提高，才能學(xué)會(huì)“技術(shù)性猜題”。想要完全掌握文章的主要信息，就需要同學(xué)們對(duì)于文章出題重點(diǎn)做到全面把握，我們知道，一篇文章是不可能涵蓋所有聽(tīng)力出題點(diǎn)的，這需要同學(xué)大量主動(dòng)地練習(xí)多篇文章，才能訓(xùn)練好這種能力。
比如，以句子為單位，借以輔助語(yǔ)法和句型總結(jié)，逐句分析文章核心內(nèi)容，剔除重復(fù)且不重要的信息。這個(gè)認(rèn)識(shí)“重要內(nèi)容”的過(guò)程也許不簡(jiǎn)單。需要反復(fù)引導(dǎo)和練習(xí)。
托福備考之中國(guó)考生托福聽(tīng)力口語(yǔ)常
今天我們只談一個(gè)話題：在托福這條多少有些艱辛的道路上，你到底犯過(guò)多少病?
要想知道你有沒(méi)有病，那得先知道目前你“托?！钡慕】抵笖?shù)到底有多少?現(xiàn)在我來(lái)公布一下中國(guó)考生托福的平均分?jǐn)?shù)：77分。單項(xiàng)平均分如下：閱讀：22，聽(tīng)力18，口語(yǔ)19，寫(xiě)作20。
從這個(gè)分?jǐn)?shù)值來(lái)看，我們得出一個(gè)結(jié)論：對(duì)于大部分想要出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離80分這個(gè)的申請(qǐng)分?jǐn)?shù)線都有一段很長(zhǎng)的距離;我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)，對(duì)于一個(gè)95分左右的考生來(lái)說(shuō)，他的成績(jī)分布大致如下：閱讀：27，聽(tīng)力24，口語(yǔ)21，寫(xiě)作23。同樣的，對(duì)于一個(gè)105分左右的考生來(lái)說(shuō)，他的成績(jī)分布大致又是這樣的：28，28，22，27。
這兩組數(shù)據(jù)是我把近幾年以來(lái)所有教過(guò)的分?jǐn)?shù)在90-95，以及100-105這兩個(gè)區(qū)間的學(xué)生成績(jī)收集并統(tǒng)計(jì)得出的。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，對(duì)于大部分中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，考試難度的是聽(tīng)力，而難考高分的是口語(yǔ)。所以，我們考生在備考托福時(shí)的痛點(diǎn)在哪兒?沒(méi)錯(cuò)，聽(tīng)力和口語(yǔ)就是兩大“罪魁禍?zhǔn)住?
那么，中國(guó)考生在聽(tīng)力方面又會(huì)出現(xiàn)怎樣的“病態(tài)”呢?
詞匯量缺乏。足夠的詞匯量是保證考生在理解聽(tīng)力方面基礎(chǔ)的能力和工具;
語(yǔ)音知識(shí)功底缺乏。好的語(yǔ)音知識(shí)功底是幫助考生能聽(tīng)懂聽(tīng)力材料的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
由于種.種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，一味地背單詞，但是卻不會(huì)讀單詞。這是一件很可怕的事情，尤其對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間接觸傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)體制的考生而言，“看”很厲害，“讀”卻很糟糕。所以很多考生雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書(shū)面英語(yǔ)文章，但聽(tīng)不懂一篇較為簡(jiǎn)單的聽(tīng)力。
后，理解能力還缺乏。在托福聽(tīng)力當(dāng)中，有一個(gè)比較常見(jiàn)的現(xiàn)象：當(dāng)考生在拿到一篇托福聽(tīng)力的文本時(shí)，在認(rèn)識(shí)單詞的情況下，居然還是看不懂文章到底在講什么?這跟考生的語(yǔ)言積累和理解能力有關(guān)系。一方面，很多同學(xué)只是單純地在“背”單詞，卻不知道這個(gè)單詞應(yīng)該怎么用?偏離了詞匯的實(shí)用性，那么理解就會(huì)成為一個(gè)非常大的問(wèn)題。
講完了聽(tīng)力的“病”，下面來(lái)談?wù)効谡Z(yǔ)的“病”。如果是聽(tīng)力的病是一種良性腫瘤，那么口語(yǔ)的病就是一種惡性腫瘤。
口語(yǔ)的“病態(tài)”主要體現(xiàn)在以下三方面：
：發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)是絕大部分考生的問(wèn)題。
曾經(jīng)有一個(gè)ETS的學(xué)者說(shuō)過(guò)這樣一句話：托?？谡Z(yǔ)考試，不是測(cè)試你是否是一個(gè)好的播音員，而是測(cè)試你能不能進(jìn)行基本的語(yǔ)言輸出。所以，極其標(biāo)準(zhǔn)、地道的發(fā)音不是考察標(biāo)準(zhǔn)，但是正確的發(fā)音卻是考生必須具備的素養(yǎng)。正確的發(fā)音猶如你的服飾和裝扮，可以為你貼上“好印象”的標(biāo)簽;所以，做定量的配音模仿以及跟讀練習(xí)是至關(guān)重要的;
第二：有話在心口難開(kāi)。
我在給很多考生做口測(cè)、做培訓(xùn)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)人有一個(gè)問(wèn)題：他們想表達(dá)的東西很多很多，但是就是無(wú)法用英文開(kāi)口去表達(dá)。要解決這個(gè)問(wèn)題，不是一蹴而就的，如何解決問(wèn)題，從細(xì)微處找突破口，成為了我的課堂上重要的方向;
第三：語(yǔ)言質(zhì)量低下。
我聽(tīng)了托福官方指南里所有考生的音頻，有一個(gè)通?。赫Z(yǔ)言質(zhì)量非常低。多體現(xiàn)在句子不成型、語(yǔ)法時(shí)態(tài)人稱等細(xì)節(jié)錯(cuò)誤多。曾經(jīng)有人說(shuō)：口語(yǔ)考試，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輸出語(yǔ)言即可。其實(shí)不然，要想真正在口語(yǔ)上有很大的提高，語(yǔ)言質(zhì)量是不可忽視的。
對(duì)于獨(dú)立口語(yǔ)部分，你得養(yǎng)成“寫(xiě)”的習(xí)慣。除了能開(kāi)口說(shuō)之外，為了確保答題的語(yǔ)言質(zhì)量，不妨把答題的每字每句寫(xiě)下來(lái)，當(dāng)小作文一樣去修改。把一篇一篇的語(yǔ)料反復(fù)修改完之后并成冊(cè)，接下來(lái)你要做的就是背誦。而對(duì)于綜合口語(yǔ)而言，你不僅要看得懂、聽(tīng)得懂，還得學(xué)會(huì)把握重整合信息。這個(gè)時(shí)候語(yǔ)言的訓(xùn)練以及大量的跟讀就顯得尤為重要了。
見(jiàn)病
托福聽(tīng)力認(rèn)準(zhǔn)各類順序提示詞3
音樂(lè)
Accompaniment 伴奏
Audition 試聽(tīng)，試表演
Band music 樂(lè)隊(duì)音樂(lè)
Chord 弦樂(lè)，弦
Classical music古典音樂(lè)
Concerto 協(xié)奏曲
Lullaby 催眠曲
Duet 二重奏
Harmony 和弦，和諧
Rock and roll 搖滾
Serenade 小夜曲
Solo 獨(dú)奏
Sonata 奏鳴曲
Symphony 交響樂(lè)
Ballad歌謠
Folk music 民間音樂(lè)
Prelude 前奏
Epilogue 尾聲
Score 樂(lè)譜
Note 音符
Notation 樂(lè)譜，記號(hào)法
Chord symbol 和弦符號(hào)
Lyrics 歌詞
Tempo 節(jié)奏
Melody 主旋律
Rhythm節(jié)奏
Tune 旋律
Conduct 指揮
Violin 小提琴
Viola 中提琴
Cello大提琴
Oboe 雙簧管
Clarinet 單簧管
krummhorn['kr?mh?:n]n. 變號(hào)(一種
古雙簧樂(lè)器)
Harp 豎琴
托福聽(tīng)力認(rèn)準(zhǔn)各類順序提示詞4
托福聽(tīng)力態(tài)度題中的態(tài)度提示詞有哪些?這些信號(hào)詞不可不知
托福聽(tīng)力態(tài)度題信號(hào)詞整理解讀：直接態(tài)度
①說(shuō)話人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)聽(tīng)力中，最為直接的跟說(shuō)話人態(tài)度相關(guān)的提示就是說(shuō)話人的語(yǔ)氣。常見(jiàn)的語(yǔ)氣如：疑問(wèn)，驚訝(Really? /I couldn’t believe…/JesusChrist!/Wow!/Oh, my God! /Gosh!/ What!)，重讀，放慢語(yǔ)速，停頓，懷疑，猶豫(Um...)，可惜(what a shame/ that’s too bad./ I’m sorry to hear that)等等。
②形容詞等評(píng)價(jià)性內(nèi)容在聽(tīng)力中，不是所有的形容詞都要記下來(lái)。考生們需要記錄的是有感情色彩的形容詞。常見(jiàn)的形容詞如下：
積極正面:
Favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnificent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,amazing,charming...
消極負(fù)面:
Disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,questionable...
中立客觀：
Neutral,unprejudiced,impartial,unbiased...
托福聽(tīng)力態(tài)度題信號(hào)詞整理解讀：間接態(tài)度
①一語(yǔ)雙關(guān)在托福聽(tīng)力中，說(shuō)話人有些話沒(méi)有直接表達(dá)出實(shí)際意思，需要考生結(jié)合上下文語(yǔ)境去理解。
②委婉表達(dá)有的時(shí)候，說(shuō)話人會(huì)通過(guò)委婉表達(dá)的方式闡明自己的意見(jiàn)，比如教授提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的回答并不完全正確，此時(shí)教授就會(huì)通過(guò)引導(dǎo)的方式，委婉的表達(dá)學(xué)生回答錯(cuò)誤這個(gè)信息。常見(jiàn)信號(hào)詞：Sounds great...but/ Soundslike fun...but/I’d liketo...but/ I should have, but.../ I wish I could... but/ I’d love to...but...
③轉(zhuǎn)折處文章轉(zhuǎn)折處不論是對(duì)話還是講座中，都是非常重要的考點(diǎn)位置。而轉(zhuǎn)折處后面通常帶有說(shuō)話人實(shí)際想表達(dá)的意圖和態(tài)度。轉(zhuǎn)折詞：but,however, whereas, nevertheless, while, in fact, actually, although, though...
托福聽(tīng)力為什么聽(tīng)不懂?
【考生吐槽1】
語(yǔ)速快得飛起，聽(tīng)的過(guò)程中完全不知所云!
【癥狀分析】
1. 反應(yīng)速度跟不上語(yǔ)速，托福聽(tīng)力單詞會(huì)認(rèn)不會(huì)聽(tīng)。在想一個(gè)詞的意思的時(shí)候，一大片信息已經(jīng)飛過(guò)去好遠(yuǎn)了。
2. 短句子能理解，但是長(zhǎng)句子完全無(wú)法處理，全程猜。
【深挖原因】
背單詞的方法不太對(duì)，通過(guò)看拼寫(xiě)來(lái)自查是不夠的，應(yīng)該用聽(tīng)音識(shí)詞的方式來(lái)識(shí)別。
很少讀英語(yǔ)長(zhǎng)句或者說(shuō)出英語(yǔ)長(zhǎng)句。自己無(wú)法表達(dá)的內(nèi)容也就不能聽(tīng)出來(lái)重點(diǎn)。
【來(lái)個(gè)解藥】
用聽(tīng)音識(shí)詞的方式來(lái)自查單詞。如果不能3秒之內(nèi)想起這個(gè)單詞的含義，這個(gè)單詞在考場(chǎng)上就會(huì)攔住你的腳步!
堅(jiān)持跟讀，堅(jiān)持復(fù)述。語(yǔ)言是需要浸泡練習(xí)的，從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)到語(yǔ)速，全面模仿起來(lái)。一邊練習(xí)一邊在腦子里梳理整句話的含義。
【考生吐槽2】
托福聽(tīng)力聽(tīng)完之后覺(jué)得基本上能聽(tīng)懂大概，但是一看題目就覺(jué)得自己像完全沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這篇材料一樣，在選項(xiàng)之間無(wú)法抉擇……
【癥狀分析】
只能理解語(yǔ)篇的主旨大意以及其下展開(kāi)的分論點(diǎn)，但是展開(kāi)的舉例等具體分析聽(tīng)不懂或者記不下來(lái)。
【深挖原因】
詞匯量不足，可能只有四級(jí)詞匯量就匆匆上了考場(chǎng)，沒(méi)有認(rèn)真背過(guò)托福詞匯，特別是學(xué)術(shù)分類詞匯。
對(duì)于考點(diǎn)的設(shè)置不熟悉，記了一堆不考的，考了一堆沒(méi)記的。
【來(lái)個(gè)解藥】
認(rèn)真背誦托福詞匯。畢竟依靠高考的基礎(chǔ)是可以不背單詞直接裸考考過(guò)四級(jí)，但是依靠四級(jí)的水平是無(wú)法裸考過(guò)托福的!
做完題目之后仔細(xì)精聽(tīng)出題點(diǎn)附近的語(yǔ)言，并對(duì)整篇文章的邏輯進(jìn)行梳理。要提高對(duì)考點(diǎn)信息的敏感度。
總而言之，托?？荚囃耆珱](méi)有想象中難，也沒(méi)有想象中簡(jiǎn)單!我們需要做的，就是重視對(duì)待起來(lái)，從熟悉考試套路著手，認(rèn)真背托福詞匯和分析出題套路，才能在考場(chǎng)上笑對(duì)所有題目，一戰(zhàn)到底!
托福聽(tīng)力該如何高效做筆記?
一、記筆記的重要性
01 防止分心走神
PERSONALLY speaking, 張老師覺(jué)得記筆記最大的目的就是可以防止走神，為什么?第一，托福聽(tīng)力考試如果算上加試會(huì)持續(xù)一個(gè)半小時(shí)左右，在這期間考生要連續(xù)聽(tīng)3個(gè)section的題，總共會(huì)遇到6篇講座(就算是改革后算上加試也會(huì)持續(xù)一小時(shí));眾所周知，每篇講座的時(shí)長(zhǎng)大概在5分鐘左右，并且在聽(tīng)的時(shí)候是不可以邊看題目邊聽(tīng)的，因此如果不記筆記生聽(tīng)一個(gè)多小時(shí)，相信大多數(shù)考生都會(huì)出現(xiàn)走神現(xiàn)象。上過(guò)張老師的課的童鞋們應(yīng)該都知道聽(tīng)力最怕的就是走神，一旦走神基本這場(chǎng)考試就可以拜拜了;因此，鍛煉筆記能力也是防止在考場(chǎng)上走神的重要環(huán)節(jié)。
02 把握聽(tīng)力出題點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)
雖然說(shuō)本質(zhì)上托福聽(tīng)力考察的是考生的語(yǔ)言能力，并且隨著ETS對(duì)考試研究的不斷精進(jìn)，托福聽(tīng)力在難度上要比張老師剛開(kāi)始教課那會(huì)兒要難很多。BUT!一篇講座時(shí)長(zhǎng)五六分鐘不可能每一句話都是考點(diǎn)，而且每篇講座在結(jié)構(gòu)上都有自己的特點(diǎn)，加上題目的設(shè)置仍然有規(guī)律可循;因此，記筆記同時(shí)也鍛煉了考生把握文章結(jié)構(gòu)分層和出題考點(diǎn)特征的能力!舉一個(gè)例子，大家都知道在聽(tīng)力文章中轉(zhuǎn)折邏輯是高頻考點(diǎn)，但是如果不記筆記的話，可能在練習(xí)中就不會(huì)對(duì)這些考點(diǎn)詞有較高的敏感度。
03 鍛煉辨音能力和反應(yīng)速度
在聽(tīng)力能力提高的周期當(dāng)中，讓學(xué)生最頭疼的就是詞匯的辨音和反應(yīng)速度了;張老師見(jiàn)過(guò)太多詞匯量非常大的學(xué)生但是在聽(tīng)每個(gè)單詞發(fā)音的時(shí)候卻遲遲反應(yīng)不出來(lái)中文意思，從而導(dǎo)致在聽(tīng)力放音的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多詞匯障礙并且手速不夠快導(dǎo)致聽(tīng)漏信息點(diǎn);因此，鍛煉記筆記的同時(shí)還可以提高對(duì)單詞的辨音準(zhǔn)確度和反應(yīng)速度。
二、記筆記的三大誤區(qū)
01 機(jī)械式記筆記，沒(méi)有在理解的前提下記
記筆記的前提是在理解的過(guò)程中記到核心信息輔助定位題目和排除選項(xiàng);如果只是一味地機(jī)械化聽(tīng)到什么記什么而忽略理解的話，那么還不如不記筆記。
02 每句話都記，每個(gè)單詞都記
記筆記不等于做聽(tīng)抄和聽(tīng)寫(xiě)，而是需要考生在每一個(gè)段落中提取關(guān)鍵信息也就是潛在出題點(diǎn)比如轉(zhuǎn)折、舉例等等;考生需要按照正確的方式培養(yǎng)自己在聽(tīng)力理解過(guò)程中提取核心信息的能力。
03 筆記不分結(jié)構(gòu)和層次
眾所周知一篇講座6道題目，除去重聽(tīng)題其他細(xì)節(jié)題基本都是按照文章結(jié)構(gòu)分層來(lái)設(shè)置的;因此記筆記還需要關(guān)注文章的段落分層，提取每個(gè)段落分層中的重要細(xì)節(jié)信息;從而幫助我們精準(zhǔn)定位題目出題位置，在一些較難的細(xì)節(jié)推斷題中也可以根據(jù)文章結(jié)構(gòu)分層位置來(lái)進(jìn)行合理排除。
三、聽(tīng)力筆記法三大原則
簡(jiǎn)單來(lái)講就是：縮寫(xiě)、中文、符號(hào);當(dāng)然每個(gè)人的筆記習(xí)慣是不同的，因此考生需要在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成適合自己的筆記風(fēng)格以及鍛煉自己聽(tīng)出文章結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)的能力。
TIPS
1.筆記一定要?jiǎng)澐謱哟谓Y(jié)構(gòu)
2.縮寫(xiě)+符號(hào)+中文結(jié)合運(yùn)用
3.個(gè)性化
托福聽(tīng)力趨勢(shì)變化：語(yǔ)速加快口音變多
講座分析
畫(huà)家今年達(dá)芬奇考了3次，成為今年最“網(wǎng)紅”畫(huà)家。
藝術(shù)史(圍繞一類藝術(shù)類型或流派做解釋說(shuō)明)今年占37%，印象派和文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)為主。
除古希臘和古羅馬音樂(lè)外，今年考了3次電子音樂(lè)
歷史學(xué)講座今年考試頻率增長(zhǎng)最多達(dá)28%。心理學(xué)依然是重要的學(xué)科。
動(dòng)物學(xué)Zoology占64%最多。如果還有細(xì)分的話，動(dòng)物行為學(xué)考了57%，比如研究動(dòng)物遷徙行為。單獨(dú)研究動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)和器官只占7%。
生態(tài)學(xué)比較難，占比17%。今年植物和微生物占比有所增加需要留意，微生物今年考了真菌Fungus、細(xì)菌Bactria和寄生蟲(chóng)Parasite。
自然科學(xué)還是天文和地質(zhì)地理的天下，聯(lián)合占比58%。天文學(xué)幾乎把天體考個(gè)遍。
對(duì)話分析
對(duì)話依然是考察2大類對(duì)話，學(xué)生找教授的辦公時(shí)間類和學(xué)生找某位工作人員或老師的服務(wù)咨詢類。
今年出現(xiàn)最多的場(chǎng)景是圖書(shū)館和書(shū)店，另外關(guān)于宿舍和求職的話題也比較多。
托福聽(tīng)力認(rèn)準(zhǔn)各類順序提示詞5
動(dòng)物
Living organism 生物
Bacterium(pl.bacteria) 細(xì)菌
Algae 海藻
Coral 珊瑚
Rodent 嚙齒類動(dòng)物
Primate 靈長(zhǎng)類動(dòng)物
Ape 猿
Chimpanzee n. 黑猩猩
gorilla 大猩猩
Monkey n. 猴子
Mammal 哺乳類動(dòng)物
Dinosaur n.恐龍
Bat (ecolotion) 蝙蝠(聲波定位)
Snowshoe hare 雪兔子
Raccoon 浣熊
Polar bear 北極熊
Snout (動(dòng)物的)口鼻部;
Reptile 爬行類動(dòng)物
Snake, cobra 眼鏡蛇, rattle snake 響尾蛇
Lizard蜥蜴,
Snail 蝸牛
Amphibian adj. 兩棲動(dòng)物
Crocodile 鱷魚(yú)
Frog n. 青蛙
Tadpole 蝌蚪
Toad 蟾蜍
Pond 池塘
Puddle 水坑
Insect n.昆蟲(chóng)
Mosquito 蚊子
Fly 蒼蠅
Cricket 蟋蟀
grasshopper 蚱蜢
Honey bee
Monarch butterfly 大花蝶 large
Migratory American butterfly having
Deep orange wings with black and white
Markings; the larvae feed on milkweed
Egg 卵
Larvae 幼蟲(chóng) caterpillar 毛蟲(chóng)
Pupa/ chrysalis 繭
Termite n. 白蟻
Marine adj. 海洋的
Beaver 貍
Whale 鯨
Shark 鯊魚(yú)
Dolphin 海豚
Penguin 企鵝
Predator n. 捕食者
Prey n. 被捕食者
Aquatic adj.水生的
Shrimp 蝦
Lobster 龍蝦
Clam 蚌
Crab 螃蟹
Bird, humming bird
Artery 動(dòng)脈
Scale 鱗片
Claw爪 , paw爪子
Horn 角
Hormone 荷爾蒙
Intestine 腸
Hive 蜂巢
Pollen n. 花粉
Pollinate v.授粉
Hibernate 冬眠
Migrate v. 遷徙
Communicate v. 交流
Camouflage 保護(hù)色
Evolve 進(jìn)化
Evolution n. 進(jìn)化
Endotherm n.溫血?jiǎng)游?恒溫動(dòng)物
Poikilotherm n. 冷血?jiǎng)游?/p>
Beak 鳥(niǎo)嘴
Enzymes 酵母
Secretion(n.) secrete(v.) 分泌
Pancreas 胰腺
Odor 氣味(還有 aroma fragrance scent
Smell)
gland 腺體
Chromosome 染色體
托福聽(tīng)力認(rèn)準(zhǔn)各類順序提示詞6
考古
Anthropologist 人類學(xué)家
Ecological 生態(tài)的
Anthropologist 生態(tài)人類學(xué)家
Archaeology 考古學(xué)
Anthropology 人類學(xué)
Morphology 形態(tài)學(xué)
Ancient civilization 古代文明
Origin 起源
Originate 起源于
Ancestor 祖先
Hominid 人(科)
Homogeneous 同一種族(種類)的
Tribe 部落
Clan 氏族
Archeologist 考古學(xué)家
Excavation 挖掘
Excavate (unearth) 挖掘
Scoop 鏟子
Ruins 遺跡，廢墟
Remains 遺跡，遺骸
Artifact 手工藝品
Pottery 陶器 (potter)
Porcelain瓷器
Fossil 化石
Relic 遺物，文物
Rock painting 巖石畫(huà)
Antique 古物，古董
Antiquity 古代，古老
Skull 顱骨
Cranial 顱骨的
Stone Age 石器時(shí)代
Bronze Age (青)銅器時(shí)代
Iron Age 鐵器時(shí)代
Paleolithic 舊石器時(shí)代的
Mesolithic 中石器時(shí)代的
Neolithic 新石器時(shí)代的
Exhume 挖掘
Paleoanthropology
Prehistoric史前的
Primitive原始的
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