下面是范文網(wǎng)小編收集的在新課改下如何上好體育課3篇 新學(xué)期怎樣上好體育課，供大家品鑒。
在新課改下如何上好體育課1
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好體育課
觀音中學(xué)楊力麟學(xué)號：32
3摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求體育課的教學(xué)達(dá)到“健康第一”，并且要針對學(xué)生的身體素質(zhì)，心理特征來因材施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更要調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和對新知識的熱情度，讓他們學(xué)會自學(xué)、自練，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在本文中，我把對新課改的認(rèn)識進(jìn)行了總結(jié)，并提出幾點(diǎn)我認(rèn)為對“上好體育課”有幫助的方法。
關(guān)鍵詞：新課改教學(xué)方法教師學(xué)生
新課改下的體育教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生基本的知識和技能，更要讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)積極性，教會他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我鍛煉。為貫徹新課改下的體育教學(xué)，要使學(xué)生身體健康、心理健康，達(dá)到“健康第一”的要求，教師要針對學(xué)生的身體素質(zhì)、心理特征，因材施教，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。作為一名體育教師，只有正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課，以下是我對新課改的認(rèn)識，并提出幾點(diǎn)自己的看法：
一、制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃
有了教學(xué)計(jì)劃才能較好地適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)及其目標(biāo)體系的貫徹。還要讓學(xué)生了、解一些基礎(chǔ)的個(gè)人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識，體育理論課是由體育知識和衛(wèi)生保健知識二類組成。讓學(xué)生了解基本的體育和衛(wèi)生保健知識是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個(gè)重要方面；最后是教學(xué)內(nèi)容的選擇，我們應(yīng)該主要選擇能夠調(diào)動學(xué)生積極性的內(nèi)容，如在球類教學(xué)的學(xué)習(xí)中，以基本動作技術(shù)和教學(xué)比賽為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性就會提高很多。
二、教學(xué)方法
受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一般的體育課常采用比較傳統(tǒng)的開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分這種結(jié)構(gòu)模式。這種結(jié)構(gòu)對課的幾個(gè)部分限制過于死板，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。因此大大影響了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
1.采用自主選項(xiàng)的教學(xué)方式。
教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，有的時(shí)侯讓學(xué)生自己來選擇喜好的項(xiàng)目去練習(xí)，而教師在旁邊指導(dǎo)他們，糾正他們的動作，這種教學(xué)方法不僅滿足了學(xué)生運(yùn)動、心理、健康等各方面的需求，也發(fā)揮了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生張揚(yáng)自己個(gè)性，也使自己的特長得到較好的發(fā)展與完善，也和利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2.采用多鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方式。
為了能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得更加生動、活潑、有效果。在教學(xué)活動中可采用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方法，表揚(yáng)是每位老師的教學(xué)藝術(shù)，表揚(yáng)可以肯定學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們再接再厲，對學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生也有促進(jìn)作用。每做完一次練習(xí)，針對做的好的學(xué)生教師可以說：“你做的非常好，我很喜歡”，“大家來看XXX的表演，他做得很好，大家應(yīng)該多多學(xué)習(xí)！”對于做的不是很好的學(xué)生，教師可以說：“恩，這次做得比上次好多了，加油，你可以做的更好！”這樣多鼓勵(lì)他們的方式不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動的積極性。
3.加強(qiáng)課外體育活動。
課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式，所以提倡舉行多種生動活潑的比賽來激發(fā)學(xué)生興趣，如乒乓球比賽，籃球比賽，或者舉辦秋季運(yùn)動會，建立運(yùn)動隊(duì)等形式，針對有特長的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練等。這樣可以激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自身體質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。
三、教學(xué)評價(jià)
在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求教師注重評價(jià)的多元化，注重評價(jià)所產(chǎn)生的激勵(lì)作用，在體育課的教學(xué)活動中進(jìn)行多元化的評價(jià)，有利于突提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師教學(xué)的效率；有利于因材施教，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)并全面的發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在充滿激勵(lì)的氛圍中學(xué)會不斷地進(jìn)取。在日常教學(xué)中，可采取師生互評、學(xué)生互評、學(xué)生自評的多元化評價(jià)方法。
1、師生互評
長期以來，一般都是老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，但評價(jià)的內(nèi)容受教師本身的經(jīng)驗(yàn)、水平影響，各有不同，老師對學(xué)生的評價(jià)過多，而學(xué)生的想法就被忽略，所以，在現(xiàn)在的體育教學(xué)中比較注重師生互評，不能由教師唱獨(dú)角戲，在教師評價(jià)完學(xué)生后，學(xué)生也應(yīng)該成為評價(jià)的主體，教師更應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生對自己進(jìn)行評價(jià)，這樣不僅使自己了解到學(xué)生的想法，也可以為以后的課堂教學(xué)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)出平等、自由、融洽、和諧的課堂氛圍，同時(shí)也在體育活動中無形的培養(yǎng)了學(xué)生思維的開放性和靈活性，使整個(gè)課堂充滿了活力。
2、學(xué)生互評
在體育課的教學(xué)中，評價(jià)方式有很多種，學(xué)生之間互相評價(jià)就是其中的一種。讓學(xué)生參與到評價(jià)學(xué)生中，更能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及營造學(xué)習(xí)氛圍。但要求學(xué)生贊賞同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出其中的不足，不能只看到缺點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)，也有比較調(diào)皮的學(xué)生可能會胡亂說一些，所以在同學(xué)們進(jìn)行互相評價(jià)以后，老師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。這樣，學(xué)生在互相評價(jià)的過程中學(xué)會了認(rèn)真傾聽同學(xué)們的評價(jià)，并且增強(qiáng)了語言表達(dá)能力及創(chuàng)新能力等。在這種互相評價(jià)、互相欣賞、互相幫助課堂氛圍下，會使課堂氛圍更活躍，使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課的知識，使這節(jié)課的教學(xué)效果更明顯。
四、總結(jié)
體育教學(xué)不僅是要傳授給學(xué)生基本的知識和技能，更要調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和對新知識的熱情度，讓他們學(xué)會自學(xué)、自練，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)中，還有很多更好，更有效的教學(xué)方法及手段有待大家探索發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)的改革還要根據(jù)時(shí)代的需要，繼續(xù)創(chuàng)新，研究出更多能夠提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果的方法，這也需要每一位體育老師不斷學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到“上好每一節(jié)體育課”的目標(biāo)。
在新課改下如何上好體育課2
淺談新課改下如何上好一節(jié)體育課[摘要]正確理解體育課程的性質(zhì)；認(rèn)真貫徹學(xué)生主體教師主導(dǎo)的理念，有效的 摘要] 保持教師與學(xué)生。學(xué)生與學(xué)生之間的互動，注重課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇與創(chuàng)新，抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育，樹立良好榜樣；注重教學(xué)反思，積極探索實(shí) 踐。從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高自身整體素質(zhì)，發(fā)揮自身最大的潛 能。關(guān)鍵詞] [關(guān)鍵詞] 課改 理念 興趣 一.正確理解體育課程的性質(zhì)，是把握體育課程改革正確方向的前提。正確理解體育課程的性質(zhì)，是把握體育課程改革正確方向的前提。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：體育健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手 段，以體育與健康知識﹑技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為 主要目的的必修課。體育教師應(yīng)正確處理好體育與健康的關(guān)系，把握課程性質(zhì)，避免體育課程改革走偏方向。體育與健康是密切相關(guān)的，健康是體育的主要目 標(biāo)之一，而為了達(dá)到身心健康，體育又是最積極的手段。新的體育與健康課程 就是體育與健康內(nèi)容的綜合體，其最終目的促進(jìn)身心健康的發(fā)展。二.有效的引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)必須正確理解學(xué)生主體教師主導(dǎo) 的理念。的理念。在體育課程實(shí)施過程中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把學(xué)生的主動權(quán)叫給 學(xué)生，讓學(xué)生主動提出問題和解決問題，這樣學(xué)生獲得的知識印象深刻，理解 透徹，對問題的產(chǎn)生﹑發(fā)展及內(nèi)在的規(guī)律及易掌握。同時(shí)，教師所掌握的知識 ﹑技能﹑教法﹑手段﹑運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)以及教材的理解﹑課前的準(zhǔn)備等，都要先于學(xué) 生和優(yōu)于學(xué)生，所以體育教師在教學(xué)中要起到主持和主導(dǎo)作用。因?yàn)樵谡n堂教 學(xué)中，體育教師的講解﹑示范具有強(qiáng)烈的真實(shí)性﹑針對性，這是任何多媒體﹑ 教學(xué)手段所無法無所取代的。此外，在體育教學(xué)改革中，教師也不是消極地扮 演教材的執(zhí)行者，而是一個(gè)和專家﹑學(xué)生乃至家長共同構(gòu)建新課程的設(shè)計(jì)者，是一個(gè)具備現(xiàn)代教育觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用德 育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。因此，在體育教育中，既要 顯示學(xué)生的主體地位，更要強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。有效的保持教師與學(xué)生﹑學(xué)生與學(xué)生之間的互動，三.有效的保持教師與學(xué)生﹑學(xué)生與學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果，影響學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性。同文明素養(yǎng)一樣，學(xué)生興趣也有一個(gè)養(yǎng) 成過程，而傳統(tǒng)體育教學(xué)模式增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促使一些學(xué)生長期處
于不接 觸或很少接觸體育運(yùn)動刺激的環(huán)境中，漸漸對體育失去興趣。體育課程改革的 核心問題之一是：激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。著就要求廣大體 育教師處理好興趣與主體之間的矛盾關(guān)系。由于學(xué)生所具有的體育知識有限，因此在體育教學(xué)中不能一切都圍著學(xué)生的興趣來轉(zhuǎn)，學(xué)生喜歡什么就學(xué)什么，愛怎么學(xué)就怎么學(xué)，能學(xué)到什么程度算什么程度。這樣的做法實(shí)際上是放棄了 教育的職能。我們應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)設(shè)備有限的情況下，可以改 進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)學(xué)生的心理生理興趣，改進(jìn)教學(xué)，研究教學(xué)方法，使學(xué)生對 你所教的科學(xué)﹑項(xiàng)目感興趣，而不是把學(xué)生的主體地位抬的過高，過多地迎合 學(xué)生的興趣，這樣的教學(xué)是處于被動狀態(tài)，是被學(xué)生牽著鼻子走，更無視體育 教師的主導(dǎo)作用。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以先定教學(xué)目標(biāo)，然后采用 靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育是與健康密切相關(guān)的，健康 是體育的主要目標(biāo)之一，而為了達(dá)到身心健康，體育又是最積極的手段。新的 體育與健康課程，就是體育和健康內(nèi)容的綜合體，其最終的目的是促進(jìn)身心健 康的發(fā)展。因此，我們的體育教學(xué)不應(yīng)是跟著學(xué)生的興趣走，而應(yīng)當(dāng)是將學(xué)生 的體育興趣在教師所教的運(yùn)動項(xiàng)目中引導(dǎo)出來，讓學(xué)生對你所教的項(xiàng)目感興趣。科學(xué)與合理的選擇創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容。四.科學(xué)與合理的選擇創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)乃容應(yīng)遵循與堅(jiān)持“健康第一”的知道思想。教師在內(nèi)容的選擇上應(yīng) 結(jié)合地方﹑學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同季節(jié)﹑不同氣候進(jìn)行有針對性選 擇與創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容的選擇與開發(fā)創(chuàng)新，首先教材內(nèi)容要有針對性—根據(jù)不同 領(lǐng)域水平的學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容；其次教材內(nèi)容要科學(xué)性—學(xué)生的練習(xí)密度﹑練習(xí)時(shí)間仍然要有所體現(xiàn)，教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的體能狀況分層次進(jìn)行教學(xué)；再有教 材內(nèi)容要有合理性—要根據(jù)氣候的變化﹑季節(jié)的變化靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。例如： 雨天與晴天的變化﹑天氣涼爽與悶熱的變化等等。這些因素都是體育教學(xué)是常 面臨的困惑也是新課程教學(xué)中必須要解決的問題。教學(xué)歷年的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新教學(xué) 思路，獲取教學(xué)靈感的選決條件。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇與創(chuàng)新是課程改革的落 腳點(diǎn)。課堂教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力﹑創(chuàng)新思維習(xí)慣﹑基本的獨(dú) 立操作能力與時(shí)間能力。這是創(chuàng)新教育最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。要對學(xué)生進(jìn)行 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師本身必須有創(chuàng)造力。因此，教師要通過革新自我中來發(fā)展 自我，通過擴(kuò)寬自我中來充實(shí)自我，不僅要有高度的工作﹑更要有強(qiáng)烈的的創(chuàng)造 意識以及頑強(qiáng)的意志力。這對于教師來說十分重要。抓好思想教育，注重榜樣作用。五.抓好思想教育，注重榜樣作用。在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué) 規(guī)范化﹑制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌﹑組織紀(jì) 律﹑思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思 想品質(zhì)。課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動員，提出本次課的目的要求和主要事項(xiàng)，結(jié) 束時(shí)要進(jìn)行講評總結(jié)。通過動員，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游 戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷﹑機(jī)智﹑勇敢﹑頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過 隊(duì)列對形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們 反映速度﹑動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還器材和整理場地，可以培 養(yǎng)他們熱愛集體﹑熱愛公益勞動和愛護(hù)公物的連好品質(zhì)。這樣，將思想教育同集體教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng) 思想教育的效果。意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學(xué)練習(xí)中增 大難度﹑強(qiáng)度，使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運(yùn)動中得到磨練。學(xué) 生在課堂練習(xí)總處于運(yùn)動的狀態(tài)，他們的思想品質(zhì)上的各種弱點(diǎn)也會在練習(xí)強(qiáng) 度和教學(xué)不斷深入過程中表現(xiàn)出來，針對出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，及時(shí)教育。運(yùn)用體育先進(jìn)事例榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取 得的新成績，優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽(yù)，使我國在國際體育史上 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)練習(xí)及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜 樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)生的榜樣教育：每年全校 都要評選各類的積極分子，而體育積極分子占全校學(xué)生總數(shù)的 2%左右，這對推 動學(xué)校的體育教育起到了促進(jìn)作用。教師的自身榜樣教育：如課堂教學(xué)中，教 師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動和同學(xué)一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極 為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以 自己的實(shí)際行動去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。在課堂教學(xué)中，也應(yīng)重視 樹立學(xué)生榜樣的重要性，同學(xué)的榜樣會便于學(xué)生在課余時(shí)間與取在生活中共同 探討學(xué)習(xí)，有利于整體學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教后注重反思，積極探索實(shí)踐。六.教后注重反思，積極探索實(shí)踐。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全 面深入的
在新課改下如何上好體育課3
怎樣上好新課改后的體育課
論文摘要：體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競技體育和大眾體育，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容，它是以教育為目的，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、身體基本活動能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問題。
關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)內(nèi)容、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)
通過一些新的認(rèn)識，對新課標(biāo)理念下的體育課，更是產(chǎn)生一番新的啟發(fā)與感悟。本文就“如何選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)與方法”這一專題，談一談自己的看法，有不當(dāng)之處，愿與大家商討學(xué)習(xí)。
一、體育課教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀分析
體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競技體育和大眾體育，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容，它是以教育為目的，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、身體基本活動能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問題。目前我們農(nóng)村體育教師備課時(shí)，手邊只有《體育教學(xué)大綱》、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師參考用書，而沒有規(guī)定內(nèi)容的教科書可參照，這就需要我們體育教師有一雙慧眼，能夠從項(xiàng)目繁多的體育教材中，因時(shí)、因地、因人去識別和選擇適合開展教學(xué)的體育項(xiàng)目內(nèi)容了。這個(gè)過程就相當(dāng)于是體育教材的重新創(chuàng)造過程，是體育教師根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生學(xué)情、教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)實(shí)際等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造過程。
二、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)
1、體育教學(xué)目標(biāo)
在具體實(shí)踐教學(xué)中，怎樣選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，正是廣大體育教師面臨的問題。
《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并以學(xué)生水平來劃分學(xué)段，給體育教師一個(gè)理性思考的空間和選擇教學(xué)內(nèi)容的余地。教師首先依據(jù)《體育教學(xué)大綱》和《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了明確的教學(xué)目標(biāo)后，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、體育教學(xué)規(guī)律
體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過程中客觀存在的，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動規(guī)律，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)，內(nèi)容本身符合運(yùn)動規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，最終達(dá)成技術(shù)集成目的。體育教學(xué)中有5大規(guī)律：
（1）運(yùn)動技能形成規(guī)律。體育教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會和掌握一定的運(yùn)動技能，為運(yùn)動技能的形成要經(jīng)歷從不會到會、從不熟練到熟練的過程，運(yùn)動技能形成提高的過程是：粗略掌握動作階段；改進(jìn)與提高動作階段；動作的鞏固與運(yùn)用自如階段。
從心理因素上分析，粗略掌握動作階段，新穎的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，都容易刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的注意力較為集中，學(xué)習(xí)效果比較明顯；而到了改進(jìn)與提高動作階段，練習(xí)內(nèi)容、方法手段多是重復(fù)的，課直接感知的學(xué)習(xí)效果減少了，這樣學(xué)生會產(chǎn)生單調(diào)、枯燥以致厭煩等感覺，形成了較為消極的情緒。教師要認(rèn)真分析，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作時(shí)存在的主客觀因素，把握運(yùn)動規(guī)律，有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。
（2）體育教學(xué)中的運(yùn)動負(fù)荷變化與控制規(guī)律：熱身和逐漸增加運(yùn)動負(fù)荷的階段；根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運(yùn)動負(fù)荷的階段；恢復(fù)和逐步降低運(yùn)動負(fù)荷的階段。這就是體育教師編
寫課的教學(xué)計(jì)劃時(shí)所分的準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分了。
（3）體育教學(xué)中運(yùn)動認(rèn)知規(guī)律：廣泛進(jìn)行感性認(rèn)知，形成理性認(rèn)知階段，進(jìn)行理性的認(rèn)知演繹到各種運(yùn)動情景的應(yīng)用階段。
（4）體育教學(xué)中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體，形成集體因素的階段；第二，集體鞏固，在集體中接受教育的階段；第三，集體成熟，自覺進(jìn)行集體性行為的階段；第四、集體分解，形成新學(xué)習(xí)集體的階段。
（5）體育教學(xué)中的樂趣體驗(yàn)規(guī)律：第一，學(xué)生在自己原有的技能水平上充分的運(yùn)動而體驗(yàn)運(yùn)動樂趣的階段；第二，學(xué)生向新的技能水平進(jìn)行挑戰(zhàn)從而體驗(yàn)運(yùn)動學(xué)習(xí)樂趣的階段；第三，學(xué)生在運(yùn)動技能習(xí)得以后進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣的階段。
3、符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律
美國動作發(fā)展學(xué)家經(jīng)過幾代人的研究，從發(fā)展的觀點(diǎn)理清了影響人類活動發(fā)展的六大因素：動作的質(zhì)量、動作發(fā)展的順序、動作的積累、動作的發(fā)展方向、動作的多元素和動作發(fā)展的個(gè)體差異。這些研究結(jié)果證明人類動作發(fā)展的順序是具有相當(dāng)高的預(yù)見性，例如：在學(xué)生小學(xué)初階段適合發(fā)展其柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，到了學(xué)生青春發(fā)育期，就可以適當(dāng)發(fā)展學(xué)生有氧耐力、速度、肌肉力量等素質(zhì)。這就是說也只有充分了解學(xué)生在中小學(xué)階段身心發(fā)展的規(guī)律，才能科學(xué)合理的選擇體育教學(xué)內(nèi)容，為有的放矢的開展教學(xué)提供保障。
4、符合客觀實(shí)際
教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要減少隨意性，要有科學(xué)性、計(jì)劃性，從符合客觀實(shí)際出發(fā)，選擇時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：
（1）教師可以充分考慮學(xué)校場地器材、氣候變化等實(shí)際情況；才能因地制宜開發(fā)利用校本課程；
（2）著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；體育教師只有將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)到學(xué)生的心理上，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，并且能感受到學(xué)習(xí)的意義和作用，那么學(xué)生對體育項(xiàng)目的濃厚興趣才會長久延續(xù)下去，從而為其終身體育打下良好基礎(chǔ)。
（3）重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)；一旦教師將書本知識與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相互融通起來，那么學(xué)生就會更加有自信，進(jìn)一步增加了其學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)；
（4）選擇安排有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，比如有些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受當(dāng)?shù)厝讼矏?，或是學(xué)校獨(dú)有的特色項(xiàng)目等內(nèi)容，都可以作為選擇的重要依據(jù)。
三、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的方法
1、參考教參法
一線的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道，但畢竟不是人人的理論水平，都能達(dá)到可以獨(dú)立編寫教材的程度，好在很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家編寫的《體育教師用書》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，一線教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間和精力，提高了備課的效率。
2、根據(jù)不同水平段目標(biāo)調(diào)整同一內(nèi)容的要求
在體育課程建設(shè)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)理規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。
體育教學(xué)內(nèi)容編排體系的最大特點(diǎn)是重復(fù)性，在不斷地重復(fù)練習(xí)中，完善技術(shù)、提高技能、發(fā)展身體。這種重復(fù)不是簡單的重復(fù)回到原點(diǎn)，而是一個(gè)螺旋形上升的提高過程。我們常常選擇一些實(shí)用價(jià)值高和鍛煉身體作用大，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材，這時(shí)教師就要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)段和身心發(fā)展?fàn)顩r等個(gè)體差異，將課堂目標(biāo)及要求適當(dāng)做些調(diào)整，例如：將比較競技化、成人化的項(xiàng)目通過簡化其方法、規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求，改造場地器材等，使之適合學(xué)生身心特點(diǎn)，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能。
3、教學(xué)內(nèi)容的重新排列與組合雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇，體育教師也不可以照本宣科，要對選擇后的內(nèi)容進(jìn)行分析，查看已選內(nèi)容是否有缺陷，是否能符合教學(xué)實(shí)際要求，對于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材。例如，將投擲定為主教材，那么就可以搭配跑為輔助教材，這樣達(dá)到均衡發(fā)展學(xué)生上下肢力量和定量的運(yùn)動負(fù)荷的目的。體育教師對教材內(nèi)容進(jìn)行深加工，根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生特點(diǎn)、駕駛教學(xué)風(fēng)格等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并教出自己的特色，爭取能夠?qū)⒔滩慕袒睢?/p>
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