表演游戲：小兔乖乖一專題3篇(小兔乖乖表演游戲指導(dǎo))

時(shí)間：2022-10-24 19:54:35 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的表演游戲：小兔乖乖一專題3篇(小兔乖乖表演游戲指導(dǎo))，以供借鑒。

表演游戲：小兔乖乖一專題1

　　小四班第1—4周下午活動(dòng)教案

　　時(shí)間：2014年2月17日——3月14日

　　執(zhí)教者：何麗麗

　　表演游戲：《小兔乖乖》

　　游戲總目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　3、在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

　　4、學(xué)習(xí)并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

　　5、通過(guò)游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品中的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

　　6、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　狼、兔子的頭飾和尾巴若干，兔媽媽用的籃子和圍裙、大樹、房子、《小兔乖乖》多媒體軟盤。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　讓幼兒熟悉故事的情節(jié)、人物的對(duì)話及角色的性格特點(diǎn)，并會(huì)復(fù)述故事。

　　第一階段：時(shí)間：2014-2-18 星期二游戲過(guò)程：

　　1、出示頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，教師完整講述故事。

　　師：“小朋友們看，這是什么呀（出示兔子頭飾），今天高老師就來(lái)給你們講個(gè)關(guān)于小兔子的故事，好，那你們豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，高老師就看看誰(shuí)最認(rèn)真??”

　　2、幼兒熟悉故事的內(nèi)容，提問(wèn)故事內(nèi)容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場(chǎng)順序及對(duì)話：

　　師：“①故事的名稱叫什么呢？故事中都有些誰(shuí)呀？②兔媽媽出門后家里發(fā)生了什么事？③誰(shuí)來(lái)到小兔家？小兔是怎么做的？后來(lái)怎樣？”

　　3、教師與幼兒共同講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的不同特點(diǎn)。

　　師：“現(xiàn)在跟著高老師一起講這個(gè)故事??

　　小兔子是怎么跳的？我們一起來(lái)跳一跳；那兔媽媽是怎樣講話的呀，小兔子呢？大灰狼的聲音什么樣的呢？我請(qǐng)小朋友告訴高老師?！?/p>

　　4、教師請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

　　師：“現(xiàn)在高老師請(qǐng)一個(gè)小朋友表演兔媽媽是怎樣講話的。哇，小朋友們非常棒??”

　　5、教師引導(dǎo)幼兒集體表演。師：“那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看??

　　6、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問(wèn)：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

　　7、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問(wèn)題。

　　8、教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

　　9、游戲結(jié)束講評(píng)。

　　第二階段：時(shí)間：2014-2-25 星期二游戲過(guò)程：

　　1、出示頭飾激發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　師：“小朋友們看，還記得這是誰(shuí)嗎？（出示兔子頭飾），上周高老師講的那個(gè)小兔乖乖的故事小朋友們還記得嗎？故事里都有誰(shuí)呀?發(fā)生了什么事情呀? 現(xiàn)在跟著高老師一起講這個(gè)故事??小白兔是怎樣打敗大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打敗大灰狼?”

　　2、讓幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒先來(lái)示范表演。師：“現(xiàn)在高老師請(qǐng)一個(gè)小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???好現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)表演，我來(lái)當(dāng)觀眾?！薄?/p>

　　3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

　　師：“小朋友都看得很認(rèn)真，那哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小朋友表演得好？為什么？

　　4、游戲結(jié)束講評(píng)。

　　第三階段：時(shí)間：2014-3-4 星期二游戲過(guò)程：

　　1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　2、讓幼兒自由討論，分享她們的表演想法；師：“小朋友你覺(jué)得誰(shuí)表演得好??？為什么？師：“好現(xiàn)在就在請(qǐng)一組的小朋友來(lái)表演?！?/p>

　　3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

　　師：“小朋友都很喜歡表演可是我發(fā)現(xiàn)小朋友不能自己表演自己對(duì)話還要老師幫忙，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起把對(duì)話復(fù)習(xí)一下？

　　4、請(qǐng)個(gè)別記憶力好的幼兒起來(lái)復(fù)述故事對(duì)話。

　　5、教師講評(píng)，小結(jié)。

　　第四階段：時(shí)間：2014-3-11 星期二游戲過(guò)程：

　　1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒與老師一起講述故事內(nèi)容。

　　師：“小朋友們還記得上周高老師講的那個(gè)小兔乖乖的故事嗎？好，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)跟高老師一起講這個(gè)故事。

　　2、引導(dǎo)全班小朋友一起來(lái)復(fù)述故事對(duì)話。

　　師：“現(xiàn)在高老師請(qǐng)全班小朋友一起用好聽的聲音來(lái)講這個(gè)故事，看誰(shuí)最棒?！蹦乾F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???”

　　3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

　　師：“小朋友都看得很認(rèn)真，那哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小朋友表演得好？為什么？

　　4、游戲結(jié)束講評(píng)。

表演游戲：小兔乖乖一專題2

　　表演游戲《小兔乖乖》活動(dòng)反思

《小兔乖乖》是孩子們百聽不厭的故事，也是孩子們戶外百玩不厭的一個(gè)游戲。根據(jù)孩子們的喜愛，我班開展了《小兔乖乖》表演游戲。每個(gè)游戲在實(shí)施過(guò)程中，都根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力，選擇合適的活動(dòng)次數(shù)，最后到完整表演結(jié)束，鍛煉幼兒表演的欲望和積極性。

　　今天組織的活動(dòng)是第四次，目的是讓孩子在表演中做到聲音較響亮，人人初步學(xué)會(huì)大膽地進(jìn)行表演，從而體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。為了達(dá)到目標(biāo)，我又設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：1．激發(fā)興趣，交代任務(wù)；2．討論上次表演中存在的問(wèn)題；3.幼兒學(xué)習(xí)表演；4.第二輪幼兒表演游戲《小兔乖乖》；5.交流討論。

　　本次表演重點(diǎn)是主要借用音樂(lè)與故事內(nèi)容相結(jié)合的手段，進(jìn)行兩輪表演游戲的完整表演。由于人數(shù)較多，我們分兩組進(jìn)行角色表演。一組表演，另一部分孩子做評(píng)委觀眾，這樣既解決了另一組孩子等待的時(shí)間，又給了他們鍛煉做評(píng)委的自信心。然后再進(jìn)行互評(píng)、老師評(píng)的方法，評(píng)選出最佳小演員。每組孩子都能在音樂(lè)的渲染下，表演得有聲有色。再?gòu)幕顒?dòng)準(zhǔn)備來(lái)看，我解決了就地取材的部分材料問(wèn)題。如：班上區(qū)域標(biāo)志的大花朵給大灰狼躲；角色區(qū)的房子給小兔當(dāng)家；娃娃家的胡蘿卜變成了草地上的蘿卜……這些現(xiàn)成的解決了。但表演游戲角色的區(qū)分，孩子們最感興趣的，于是我想到了做紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的胸飾，胸飾的投放，更增添了孩子表演的積極性。最后從孩子們表演過(guò)程來(lái)看，發(fā)現(xiàn)本來(lái)我預(yù)設(shè)的是兩個(gè)兔媽媽、兩只大灰狼，結(jié)果沒(méi)想到讓孩子自選角色玩游戲時(shí)，孩子們發(fā)生了爭(zhēng)論，搶著要做這兩個(gè)角色，易激動(dòng)的楊閩逸小朋友現(xiàn)場(chǎng)哭了起來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我不停地強(qiáng)調(diào)：老師只有兩個(gè)頭飾，活動(dòng)中還是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。等過(guò)了兩三分鐘，經(jīng)過(guò)老師的勸解，矛盾才解決。其實(shí)老師還沒(méi)有真正解決內(nèi)部矛盾，孩子內(nèi)心還是不快樂(lè)的。從中我也感覺(jué)到：老師為什么總要強(qiáng)調(diào)頭飾呢？很自然地向孩子說(shuō)明下次還有機(jī)會(huì)玩或在表演區(qū)玩，不就解決了嗎？所以，我認(rèn)為教師課堂上語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變說(shuō)服力也是很重要的，這是改進(jìn)之一。

　　雖然美中不足，但孩子們很樂(lè)意去參加表演，對(duì)本次活動(dòng)我也嘗試了借用音樂(lè)，改變了老師說(shuō)白部分。這樣，孩子們既能投入意境表演，又解決了老師說(shuō)白的累。這是本人感悟最好之處，不過(guò)相信下次的演出會(huì)更精彩！