下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任隊伍建設規(guī)劃3篇 小學班主任隊伍建設方案，供大家參考。
班主任隊伍建設規(guī)劃1
東草蘆中心小學
2009/2010年班主任隊伍建設規(guī)劃
班級是學校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學的高質(zhì)量。我校十分重視班主任工作，提出建立一支作風正派，為人師表，管理有方，肯于奉獻，精明強干的班主任隊伍。我校始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置，從而為培養(yǎng)政治方向明確，思想道德高尚，行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才奠定了基礎。
一、指導思想：
以鄧小平理論和三個代表重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，以《教育法》、《教師法》為依托，以學校教育改革與發(fā)展為基礎，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)優(yōu)秀年輕骨干班主任隊伍為重點，堅持依法治教、深化改革，優(yōu)化結構，強化激勵，改善待遇、發(fā)展內(nèi)涵的方針，建立促進教師資源開發(fā)利用和優(yōu)秀拔尖人才迅速成長的有效機制，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的班主任隊伍。
二、班主任發(fā)展目標
1、精神目標：真誠的信念與熱情——班主任對教育事業(yè)的執(zhí)著精神及對班主任工作的一顆強烈的奉獻之心。
2、情感目標：專一的情感與愛心——班主任對學生獨有的熾熱情感與真摯愛心。
3、智慧目標：專業(yè)的知識與理論——班主任對班集體建設特有的豐富知
識和正確理念。
4、共進目標：共生與共進——班主任與班級榮辱共存，與所有學生共同奮進，共同發(fā)展。
5、創(chuàng)新目標：開拓與創(chuàng)新——班主任在班務工作上獨具的求異與求新。
6、責權目標：職責與責任——班主任對班務工作享有的充分的職業(yè)決定權和對自己的決定理應承擔的責任。
三、具體措施
（一）擇優(yōu)選聘，加大治理力度
１．優(yōu)選與培訓
（１）篩選聘任
我國的教育事業(yè)正在由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育轉變，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的要害是有現(xiàn)代化的教師。當代班主任擔負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，要實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標，班主任必須具備適應工作需要的素質(zhì)。即：高尚的思想品德，端正的教育思想；扎實的專業(yè)知識基礎，接受并傳授新知識的能力；執(zhí)著熱愛班主任工作，富有進取精神和創(chuàng)造精神；善于了解和理解學生，把握教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律；能夠有效地組織活動，具有良好的口頭和書面表達能力；有良好的個人修養(yǎng)，不斷完善自己的師表形象。如此標準的班主任，不是學校里的每一位教師都能達到的，所以實行選聘制度。每學年結束時，我們召開大會公布選聘班主任的要求，由應聘者自己取表，填寫自己應聘所具備的條件和工作打算。之后在安排新學年工作時，實行校長提出的“先配班主任后配科任”的原則，選用那些既熱愛事業(yè)又有能力干好工作的同志做班主任，聘期不
定，根據(jù)表現(xiàn)隨時調(diào)整。
（２）加強培訓
班主任選聘結束，培訓工作即刻開始，組織班主任學習教育法規(guī)，學習《中共中心國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中學德育大綱》、《中小學班主任工作規(guī)定》等文件；開辦班主任培訓班，邀請教育專家來校作報告，同時開展校內(nèi)同行間的工作交流，舉行“新時期班主任工作經(jīng)驗交流會”等專題研討活動；實行班主任例會制，由政教處組織，每兩周一次，溝通情況、探討問題、聽取意見、協(xié)調(diào)工作、部署任務、組織培訓；觀看德育錄相片，參觀青春期教育展覽；參加社會實踐等活動；開展中老年班主任與青年班主任結對子活動，充分發(fā)揮中老年班主任的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)青年班主任迅速成長。２．領導與治理
學校德育領導小組統(tǒng)籌指導和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面領導班主任工作，年組長負責本年級班主任工作。各自履行自己的職責，層層向上負責，使領導渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大治理力度，形成優(yōu)化的隊伍，主要的治理措施有：
（1）建立考核制度。由政教處對班主任的出勤率，衛(wèi)生、紀律管理、活動組織等各方面工作進行量化考核，逐一統(tǒng)計，每月匯總一次，由學校出資，按量化考核的結果發(fā)放獎金。肯定優(yōu)者，鞭策差者。雖然錢沒差多少，但知識分子要的是學校的肯定。
（2）建立班主任工作檔案。把班主任每學期的計劃、總結、論文、獲獎情況，所帶班級學生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考
核晉級、評選先進的主要依據(jù)。
３．待遇與獎勵
根據(jù)班主任在學校工作中的重要性，學校領導班子積極主張?zhí)岣甙嘀魅蔚拇?，對來自其他方面的攀比意見進行耐心細致的工作，采取有效的提高待遇措施：
（１）學校關懷班主任政治思想上的進步，重視接納符合黨員條件的優(yōu)秀分子加入中國共產(chǎn)黨。各級部門的有關文件，班主任可以借閱，可在班主任中傳達，學校的重大決策、重要工作，先在班主任中討論和布置。（２）在評定職稱時，做班主任工作的教師優(yōu)先。召開教代會時必須有班主任代表，給班主任創(chuàng)造參加學術會議的機遇。等等。
（3）建立表彰獎勵制度，每學期評選一次校級優(yōu)秀班主任，評選提拔優(yōu)秀班主任為中層領導干部。近年來我校選拔的中層干部中，有五位是班主任出身的同志。
（二）、樹立“三心意識”，提高班主任素質(zhì)
我們在教師中提出樹立事業(yè)心意識、愛心意識、進取心意識，要求班主任努力做到：
（１）主動學習、把握現(xiàn)代育人知識
組織大家利用每兩周一次的班主任例會時間集體學習。
（２）更新觀念，適應素質(zhì)教育要求
變應試教育為素質(zhì)教育，要求班主任必須轉變教育觀念。第一，從“保姆”型向“導師”型轉變。我們要求班主任必須真正以學生為主體，在“導”的前提下，逐漸地“放”，使學生增強自我教育意識，健康成長。
第二，從“威嚴”型向“民主”型轉變。我們要求班主任做到克服那種我訓你聽，我教你學，我管你服的舊教育模式。不耍教師威風，不體罰或變相體罰學生，與學生平等地探討問題，做學生的知心朋友。第三，從“學?！毙拖颉吧鐣毙娃D變。打破學校的封閉式教育，走向社會，才能使培養(yǎng)出來的人，適應社會生活。第四，從“專業(yè)”型向“全才”型轉變?，F(xiàn)代社會，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)要求越來越高，除學好文化課知識外，還要有文學、音樂、影視、社交等方面的知識和能力，假如沒有全面發(fā)展的班主任，就很難培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的學生。因而我們要求全體班主任都努力增長自己各方面的才干。
（３）做科研型教師
我們要求教師不做“教書匠”，要做教育家；不做“經(jīng)驗”型班主任，要做“科研型”育才人。我們要求班主任，每人都要就一個教育側面，進行課題實驗。要求班主任定期總結自己的工作，每學期寫一篇論文，舉行經(jīng)驗交流會，評選優(yōu)秀論文并予以適當獎勵。
東草蘆中心小學
2009年9月4日
班主任隊伍建設規(guī)劃2
2011—2012班主任隊伍建設規(guī)劃
一、指導思想
認真學習十七大精神，以鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》及市、縣教育工作會議的精神，全面貫徹教育方針，以改革為動力，以班任隊伍建設為根本，以德育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加大班主任培訓工作力度，全面實施《公民道德建設實施綱要》，培養(yǎng)一批高素質(zhì)班任隊伍，提高其精心設計組織班會的能力，在提高德育針對性、實效性上下工夫。
二、工作目標
結合我校實際，在一年內(nèi)對我校全體班主任教師分階段進行全員培訓，通過培訓，使我校班主任隊伍更新教育觀念，增強實施新課改的自覺性和責任感。逐步掌握實施新課改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教師的綜合素質(zhì)，提高實踐綜合課的能力，保證新課改在我校成功實施。
三、認識班主任的地位和作用
班主任是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的班主任隊伍是我們的努力方向 班主任隊伍建設是新技術革命的需要，是培養(yǎng)社會主義新人的需要。班主任隊伍的素質(zhì)水平如何，關系到祖國的前途和命運，關系到祖國的現(xiàn)代化建設。目前，班主任隊伍的現(xiàn)狀，無論在數(shù)量和質(zhì)量上都還存在一定的問題，尚不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要，與經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展的需要還存在一定的距離。要解決這個問題，就必須加強班主任隊伍建設。除了班主任的陪養(yǎng)提高之外，還要關心班主任的學習、工作與生活條件的改善，班主任隊伍建設，要齊抓共管，使之取得成效。
四、班主任的培養(yǎng)提高
班主任的地位和作用，班主任素質(zhì)方面存在的問題，決定了班主任培養(yǎng)提高的必要性。提高班主任素質(zhì)水平的主要措施：
１．深刻認識培養(yǎng)提高班主任素質(zhì)水平的必要性。對于班主任工作的重大意義各方面要取得共識，尤其是班主任本人要真正認識自己的歷史使命，認識自己工作的價值。
２．明確培養(yǎng)提高班主任的標準。班主任的標準是：熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。熱心班主任工作；品德端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；有一定的組織管理能力和較強的責任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標準。
３．通過多種途徑，采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質(zhì)水平，主要做法是：組織班主任教師學習教育理論和班級管理知識；組織交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經(jīng)驗，并把總結經(jīng)驗與科學研究結合起來；為班主任創(chuàng)造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項政策等，班主任的培養(yǎng)提高屬于教師自身繼續(xù)教育的范疇，是一項長期性工作，必須有計劃、有步驟地進行。
五、完善班主任工作考核評價標準
進一步改進班級管理評估辦法，班級管理評估向深層次和科學化發(fā)展。班主任工作考核分為工作過程考核、工作效果考核和工作績效獎勵三個部分。每學期召集部分學生家長座談會，征求學生家長對班級管理的意見。
七、做好德育科研工作，提高班主任科學育人水平。
我們堅持將課題研究試驗工作與班主任常規(guī)工作相結合，組織班主任積極參與課題研究試驗工作?，F(xiàn)在我校大多數(shù)教師都有科研課題，為班主任創(chuàng)造了參加德育科研的機會，使班主任在探索與新課程標準配套的工作方法，掌握在新課程標準下的管與導、樹立合作教育意識的實踐中得到鍛煉，培育了班主任善于研究教育規(guī)律的意識和能力，為班主任的成功、成長、成才搭建了舞臺。
我們將著重建立健全班主任的培養(yǎng)、選拔、任用、激勵和有利于班主任成長的工作機制，全面提高班主任隊伍素質(zhì)，使班主任真正成為未成年人思想道德建設的主力軍，從而為未成年人思想道德建設提供組織保證和長效機制。
瓦房店十二中學
2011年10月
班主任隊伍建設規(guī)劃3
班主任隊伍建設規(guī)劃(2010—2011)
班級是學校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學的高質(zhì)量。我校十分重視班主任工作，提出建立一支作風正派，為人師表，管理有方，肯于奉獻，精明強干的班主任隊伍。我校始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置，從而為培養(yǎng)政治方向明確，思想道德高尚，行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才奠定了基礎。
一、指導思想：
以鄧小平理論和三個代表重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，以《教育法》、《教師法》為依托，以學校教育改革與發(fā)展為基礎，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)優(yōu)秀年輕骨干班主任隊伍為重點，堅持依法治教、深化改革，優(yōu)化結構，強化激勵，改善待遇、發(fā)展內(nèi)涵的方針，建立促進教師資源開發(fā)利用和優(yōu)秀拔尖人才迅速成長的有效機制，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的班主任隊伍。
二、班主任發(fā)展目標
1、精神目標：真誠的信念與熱情——班主任對教育事業(yè)的執(zhí)著精神及對班主任工作的一顆強烈的奉獻之心。
2、情感目標：專一的情感與愛心——班主任對學生獨有的熾熱情感與真摯愛心。
3、智慧目標：專業(yè)的知識與理論——班主任對班集體建設特有的豐富知識和正確理念。
4、共進目標：共生與共進——班主任與班級榮辱共存，與所有學生共同奮進，共同發(fā)展。
5、創(chuàng)新目標：開拓與創(chuàng)新——班主任在班務工作上獨具的求異與求新。
6、責權目標：職責與責任——班主任對班務工作享有的充分的職業(yè)決定權和對自己的決定理應承擔的責任。
三、具體措施
（一）擇優(yōu)選聘，加大治理力度
１．優(yōu)選與培訓
（１）篩選聘任
我國的教育事業(yè)正在由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育轉變，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的要害是有現(xiàn)代化的教師。當代班主任擔負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，要實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標，班主任必須具備適應工作需要的素質(zhì)。
（２）加強培訓
班主任選聘結束，培訓工作即刻開始，組織班主任學習教育法規(guī)，學習《中共中心國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中學德育大綱》、《中小學班主任工作規(guī)定》等文件；開辦班主任培訓班，邀請教育專家來校作報告，同時開展校內(nèi)同行間的工作交流，舉行“新時期班主任工作經(jīng)驗交流會”等專題研討活動；實行班主任例會制，由政教處組織，每兩周一次，溝通情況、探討問題、聽取意見、協(xié)調(diào)工作、部署任務、組織培訓；觀看德育錄相片，參觀青春期教育展覽；參加社會實踐等活動；開展中老年班主任與青年班主任結對子活動，充分發(fā)揮中老年班主任的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)青年班主任迅速成長。
２．領導與治理
學校德育領導小組統(tǒng)籌指導和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面領導班主任工作，年組長負責本年級班主任工作。各自履行自己的職責，層層向上負責，使領導渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大治理力度，形成優(yōu)化的隊伍，主要的治理措施有：
（１）建立學生評價制度。每個學期期中，從全校學生中選出不同層面的代表對自己的任課教師包括班主任進行背靠背的評價。由政教處進行統(tǒng)計匯總，反饋給班主任本人。
（２）建立淘汰制度，雖然我們的班主任是在教師中進行篩選之后才上崗的，但也不是每一位都是勝任的班主任。采取“能者上，平者讓，庸者下”原則，對學生和家長有意見、工作上不來的、經(jīng)過教育幫助仍無長進的班主任，實行解聘，另換他人。
（３）建立考核制度。由政教處對班主任的出勤率，衛(wèi)生、紀律管理、活動組織等各方面工作進行量化考核，逐一統(tǒng)計，每周匯總一次。
（４）建立班主任工作檔案。把班主任每學期的計劃、總結、論文、獲獎情況，所帶班級學生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進的主要依據(jù)。
３．待遇與獎勵
根據(jù)班主任在學校工作中的重要性，學校領導班子積極主張?zhí)岣甙嘀魅蔚拇觯瑢碜云渌矫娴呐时纫庖娺M行耐心細致的工作，采取有效的提高待遇措施：
（１）學校關懷班主任政治思想上的進步，重視接納符合黨員條件的優(yōu)秀分子加入中國共產(chǎn)黨。各級部門的有關文件，班主任可以借閱，可在班主任中傳達，學校的重大決策、重要工作，先在班主任中討論和布置。
（２）在評定職稱時，做班主任工作的教師優(yōu)先。召開教代會時必須有班主任代表，給班主任創(chuàng)造參加學術會議的機遇。等等。
（3）建立表彰獎勵制度，每學期評選一次校級優(yōu)秀班主任，評選提拔優(yōu)秀班主任為中層領導干部。近年來我校選拔的中層干部中，有五位是班主任出身的同志。
（二）、樹立“三心意識”，提高班主任素質(zhì)
我們在教師中提出樹立事業(yè)心意識、愛心意識、進取心意識，要求班主任努力做到：
（１）主動學習、把握現(xiàn)代育人知識
首先，我們組織大家利用每月一次的班主任例會時間集體學習。由政教處組織，選擇最新最先進的教育理論知識、心理學知識和科學技術知識介紹給班主任，特別是魏書生老師的如何當好班主任的講座。
（２）更新觀念，適應素質(zhì)教育要求
變應試教育為素質(zhì)教育，要求班主任必須轉變教育觀念。第一，從“保姆”型向“導師”型轉變。我們要求班主任必須真正以學生為主體，在“導”的前提下，逐漸地“放”，使學生增強自我教育意識，健康成長。第二，從“威嚴”型向“民主”型轉變。我們要求班主任做到克服那種我訓你聽，我教你學，我管你服的舊教育模式。不耍教師威風，不體罰或變相體罰學生，與學生平等地探討問題，做學生的知心朋友。第三，從“學校”型向“社會”型轉變。打破學校的封閉式教育，走向社會，才能使培養(yǎng)出來的人，適應社會生活。第四，從“專業(yè)”型向“全才”型轉變。現(xiàn)代社會，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)要求越來越高，除學好文化課知識外，還要有文學、音樂、影視、社交等方面的知識和能力，假如沒有全面發(fā)展的班主任，就很難培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的學生。因而我們要求全體班主任都努力增長自己各方面的才干。
（３）做科研型教師
我們要求教師不做“教書匠”，要做教育家；不做“經(jīng)驗”型班主任，要做“科研型”育才人。同時提出“科研興校”的口號，鼓勵從事教育科研和著書立說。我們要求班主任，每人都要就一個教育側面，進行課題實驗。如：愛心教育、成功教育、心理健康教育、挫折教育、特長教育等等。要求班主任定期總結自己的工作，每學期寫一篇論文，舉行經(jīng)驗交流會，評選優(yōu)秀論文并予以適當獎勵。
班主任隊伍建設規(guī)劃
滿堂紅九年制學校
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