三支一扶3篇(關(guān)于三支一扶文章)

時(shí)間：2022-10-30 20:23:37 綜合范文

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三支一扶1

　　三支一扶考試：民法的概述與民事權(quán)利和責(zé)任

　　時(shí)間：2010-2-24 16:53:14 點(diǎn)擊：141

　　核心提示：民法的概念（調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱）,性質(zhì)（私法、市民社會(huì)的法）,基本原則（平等原則、意思自治原則、誠(chéng)實(shí)信用原則、權(quán)利不得濫用原則）民事主體。

　　一、自然人：依自然而出生的人，是相對(duì)于法人的法律概念。

　　自然人的兩個(gè)能力：權(quán)利能力、行為能力。

　　自然人民事權(quán)利能力的特征...? 民法的概念（調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱）,性質(zhì)（私法、市民社會(huì)的法）,基本原則（平等原則、意思自治原則、誠(chéng)實(shí)信用原則、權(quán)利不得濫用原則）民事主體。

　　一、自然人：依自然而出生的人，是相對(duì)于法人的法律概念。

　　自然人的兩個(gè)能力：權(quán)利能力、行為能力。

　　自然人民事權(quán)利能力的特征：平等性、不可轉(zhuǎn)讓性。

　　行為能力的分類：完全民事行為能力、限制民事行為能力、無(wú)民事行為能力。

　　監(jiān)護(hù)人的范圍和職責(zé)：未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。

　　無(wú)民事行為能力或限制民事行為力的精神病人由下列人員擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：配偶、父母、成年子女、其他近親屬、關(guān)系密切的其他親屬、朋友愿意承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，經(jīng)精神病人的所在單位或者單位住所地的居民會(huì)、村民委員會(huì)同意的。

　　二、法人：

　　1、法人的概念（具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織，具有組織性、具有人格）和分類（公法人和私法人，社團(tuán)法人和財(cái)團(tuán)法人，企業(yè)法人和非企業(yè)法人）。

　　2、法人的兩個(gè)能力與自然人的不同。

　　3、法人的機(jī)關(guān)和住所（主要辦事機(jī)構(gòu)所在地為住所）。

　　4、法人成立的條件（依法成立、有必要的財(cái)產(chǎn)或經(jīng)費(fèi)、有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)或者場(chǎng)所、能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任）。

　　5、法人消滅的原因（依法被撤銷、解散、破產(chǎn)、其他原因）。

　　民事法律行為與代理一，民事法律行為：

　　1、民事法律行為的概念（以意思表示為要素，而依意思表示的內(nèi)容發(fā)生法律效果的民事合法行為）和特征。

　　2、民事法律行為的成立要件（當(dāng)事人、標(biāo)的、意思表示）和生效要件（行為人具有相應(yīng)的民事行為能力、意思表示真實(shí)、不違反法律和社會(huì)公共利益、內(nèi)容必須確定和可能）.

　　3、無(wú)效的民事行為的種類（無(wú)民事行為能力人實(shí)施的；限制民事行為能力人依法不能獨(dú)立實(shí)施的；一方以欺詐、脅迫的手段或乘人之危，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下所為的；惡意串通、損害國(guó)家、集體或者第三人利益的；違反法律或者社會(huì)公共利益的；經(jīng)濟(jì)合同違反國(guó)家指令性計(jì)劃的；以合法形式掩蓋非法目的）。

　　4、可變更可撤銷的民事行為的種類（重大誤解、顯失公平、因欺詐、脅迫、乘人之危而做出的行為。撤銷權(quán)1年內(nèi)有效）。

　　5、效力待定的民事行為的種類（限制民事行為能力人依法不能獨(dú)立實(shí)施的行為；無(wú)權(quán)代理的行為；無(wú)權(quán)處分的行為。催告權(quán)1個(gè)月有效期）。

　　6、附條件和附期限的民事法律行為（條件和期限的分類：延緩條件與解除條件，肯定條件與否定條件，始期與終期）（條件必須為將來(lái)的事實(shí)，成就與否不能確定的事實(shí)、合法的事實(shí)、被設(shè)定為控制法律行為效力的事實(shí)；如果當(dāng)事人以不正當(dāng)行為阻礙條件成就的，視為條件已成就，以不正當(dāng)行為促成條件成就的，視為條件不成就。）。

　　三、代理：

　　1、代理的概念與特征（代理人獨(dú)立為意思表示；代理人必須為被代理人的利益進(jìn)行活動(dòng)；代理行為的法律效果歸屬于被代理人）。

　　2、代理的分類：法定代理，指定代理與委托代理；顯名代理與隱名代理；本代理與復(fù)代理（復(fù)代理仍然是本人的代理人，而不是代理人的代理人）;單獨(dú)代理與共同代理。

　　3、代理人的義務(wù)和代理權(quán)行使的限制（禁止自己代理、禁止雙方代理）。

　　4、無(wú)權(quán)代理與表見(jiàn)代理（客觀上須有行為人有代理權(quán)的表征）。

　　民事權(quán)利與民事責(zé)任一，民事權(quán)利的性質(zhì)與分類：財(cái)產(chǎn)權(quán)人身權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和社員權(quán)，支配權(quán)，請(qǐng)求權(quán)，形成權(quán)，抗辯權(quán)，絕對(duì)權(quán)與相對(duì)權(quán)，專屬權(quán)與非專屬權(quán)。主權(quán)利與從權(quán)利，既得權(quán)與期待權(quán)二，民事責(zé)任：種類（侵權(quán)責(zé)任、違約責(zé)任）,本質(zhì)（民事責(zé)任為一種特別債）。訴訟時(shí)效一，訴訟時(shí)效的概念二，訴訟時(shí)效期間：普通時(shí)效期間（2年）,特別時(shí)效期間（身體受到傷害要求賠償?shù)?；出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的；延付或拒付租金的；寄存物品丟失或毀損的，訴訟時(shí)效期間為1年。國(guó)際貨物買賣合同、技術(shù)進(jìn)出口合同爭(zhēng)議，訴訟時(shí)效為4年）,最長(zhǎng)時(shí)效期間（20年）三，訴訟時(shí)效的中止（在訴訟時(shí)效期間的最后6個(gè)月內(nèi)，因法定事由而使權(quán)利人不能行使請(qǐng)求權(quán)的，訴訟時(shí)效期間的計(jì)算暫時(shí)停止、繼續(xù)進(jìn)行計(jì)算）（法定事由：不可抗力、其他障礙。）中斷（重新計(jì)算）,延長(zhǎng)四，訴訟時(shí)效的效力（訴權(quán)消滅主義，時(shí)效經(jīng)過(guò)，勝訴權(quán)消滅）。

三支一扶2

　　在基層播種希望

　　不只是誰(shuí)曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，理想應(yīng)該在高樓林立，車水馬龍之間。也不只是誰(shuí)曾對(duì)我說(shuō)，基層艱苦簡(jiǎn)陋，凄風(fēng)冷雨。

　　基層，這片廣袤的土地，是眼睛里飽含著渴望的孩童；是充滿希望的沃土；是青年一代最應(yīng)該為之努力的地方。

　　只要我們用知識(shí)播種基層的希望，用勤奮揮灑青春的汗水，用熱情澆灌我們的理想，基層就不是“北大荒”。

　　我在基層當(dāng)一名支教老師。人們都說(shuō)支教光榮，在我看來(lái)光榮不光榮，我不敢說(shuō)，我只體會(huì)到一種深深的責(zé)任。家長(zhǎng)能夠放心的把自己的孩子交給老師，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)老師的一種信任。那么這種信任轉(zhuǎn)嫁給我們老師就是一種沉重的責(zé)任。

　　在我到支教地方的一個(gè)村小代課的第一天，看著班上熱情洋溢的孩子們，就像找到了自己的童年。不過(guò)還沒(méi)有等到我慢慢的回憶起童年的歡樂(lè)時(shí)光，班上就有學(xué)生在削鉛筆的時(shí)候把手指給傷了。當(dāng)時(shí)在我心里的第一反應(yīng)就是趕緊把學(xué)生領(lǐng)到衛(wèi)生室去包扎?？粗敲狭耸种傅膶W(xué)生臉色淡然，好像沒(méi)事兒人一樣，兒手指上的學(xué)還在滴，我猜這群孩子平時(shí)肯定沒(méi)有經(jīng)常注意這些事情，包扎完以后在班上可得好好地講講平時(shí)的安全問(wèn)題。

　　說(shuō)實(shí)在的，到了村小我才知道原來(lái)還有這樣教育條件差的地方，雖然我也是農(nóng)村的，但是我感覺(jué)到我們當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件好多了，然而看著這些可愛(ài)純樸的孩子，我感覺(jué)到一種

　　深深的責(zé)任。我應(yīng)該把我會(huì)的東西都交給他們，雖然支教只有短短的一個(gè)學(xué)期，我也得盡我最大的可能，把我會(huì)的交給他們。

　　看著這么一群熱情洋溢，活潑可愛(ài)的孩子，仿佛自己也回到了童年。但是我的童年比他們幸福多了，至少不會(huì)缺水，而且教學(xué)條件也比他們高很多，同個(gè)年齡段，我所接收的，學(xué)習(xí)的知識(shí)豐富多了。所以，我萌動(dòng)了一個(gè)想法，我想當(dāng)一名優(yōu)秀的人名教師。不管困難多大，我都會(huì)為之努力。

　　原本這次支教是我當(dāng)成磨練自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，但是現(xiàn)在我有了一種當(dāng)老師的沖動(dòng)，跟這么一群天真活潑，熱情洋溢的孩子在一起，我都覺(jué)得自己年輕了許多，雖然我還年輕，但是有一種童心未泯的感覺(jué)，就像一個(gè)孩子王。

　　在我教的班級(jí)，一個(gè)老師上一個(gè)年級(jí)。雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)到累，但是只要看見(jiàn)孩子們臉上那天真的笑容和一雙雙充滿求知渴望的雙眼，我就會(huì)覺(jué)得累點(diǎn)，苦點(diǎn)也是值得的。哪怕再?zèng)]有精神，沒(méi)有力氣，也得努力為孩子們上好每一節(jié)課。只要孩子們知識(shí)得到豐富，精神得到提升，再苦再累也是值得的。

　　每天早上，孩子們都來(lái)得比較早，基本上都是提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校,而我則是提前15分鐘來(lái)到學(xué)校。每次來(lái)到學(xué)校門口的時(shí)候，都有孩子等在門口，看見(jiàn)我來(lái)了之后向我問(wèn)好。每一次看見(jiàn)孩子們的舉動(dòng)，心理就有一種小小的感動(dòng)。

　　這是一群多么可愛(ài)的孩子啊！他們就像早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿的朝氣，給人的感覺(jué)是那么的溫暖。

　　一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧自己這短短幾個(gè)月的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生們的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞和安慰。又辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

　　兩個(gè)月的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨著一種挑戰(zhàn)。盡管有種種困難：遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，生活不便，孩子幼小??但是我依然堅(jiān)信著自己心中的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自己心中的那份不安和委屈，從容面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這短短一學(xué)期的時(shí)間，將在我的生命中續(xù)寫(xiě)下一段不平凡的生命歷程。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們的忘我奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一學(xué)期的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我即將順利完成這一學(xué)期的支教工作。

　　在教學(xué)了兩個(gè)月的時(shí)間，我也體會(huì)到老師們的辛苦，在這里我向所有從事教育工作的老師致以崇高的敬意，也向所有教過(guò)我的老師們說(shuō)上一聲“謝謝”?，F(xiàn)就支教兩月的工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面：

　　作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。思想上積極要求自己進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)總結(jié)和反省知己，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。積極的跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事的知己，學(xué)生們的良師益友。在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不去計(jì)較個(gè)人的得與失，理性的處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職的做好自己的本職工作。

　　二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

　　在平時(shí)，我們要切實(shí)做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生做到無(wú)差別對(duì)待。我常常告訴自己的學(xué)生，老師的眼里沒(méi)有誰(shuí)是笨蛋，也沒(méi)有誰(shuí)是差生，我眼里只有努力和不努力的區(qū)別。課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真的備好課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，做到因材施教。課堂上循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)、質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后認(rèn)真批改作業(yè)，積極的和學(xué)生交流。去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中所想，做到學(xué)生與老師的積極配合。

　　三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)

　　自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的

　　不足，及時(shí)彌補(bǔ)自身的缺陷，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)策略。在課堂上，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)和引導(dǎo)的教學(xué)方式。

　　在工作中決不搞特殊化，不遲到，不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。積極參與到學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。

　　在支教兩個(gè)月的時(shí)間里，我更愿意認(rèn)為支教行動(dòng)是一次鄉(xiāng)野生活的真實(shí)體驗(yàn)。放下曾經(jīng)的生活方式，放下慣有的價(jià)值觀念，像個(gè)樸實(shí)的老農(nóng)一樣，日出而作，日落而息，這一切，對(duì)于在城市里過(guò)慣衣食無(wú)憂生活的我們，甚至是一次難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

　　幾乎所有的支教老師支教前，都抱有要改變一切的熱情想法。然而，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，要改變的首先是你自己。什么是責(zé)任，什么是愛(ài)，什么是寬容和理解，這些都是你將在山村小學(xué)里不可躲避的問(wèn)題。如果你最終成為深山中的一名支教老師，那么恭喜你，你將得到被清脆童聲喚為“老師”的奢侈享受。

　　村小支教已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)幾十名支教老師，“為何來(lái)支教”，這個(gè)問(wèn)題常常會(huì)問(wèn)支教老師們兩次，一次是在進(jìn)山時(shí)，一次是在出山時(shí)。很高興答案總是不同，隱介藏形于鄉(xiāng)野一學(xué)期的老師們帶回了自己的收獲，那收獲不只有關(guān)于如何烤地瓜，如何教小孩，更有關(guān)于未來(lái)，關(guān)于生命，而我們，也在這些

　　老師們的答案中尋找著自己的答案。

　　不想奢談為鄉(xiāng)村教育帶去了什么，只是很感謝，感謝所有身體力行加入鄉(xiāng)村支教行列的臨時(shí)老師們，我們可能仍然迷茫、困惑、躊躇、執(zhí)著；感謝一切支教動(dòng)機(jī)背后，那份有隱隱光芒的善良；感謝落于鄉(xiāng)野陪伴孩子們的那生命一段；而我們因此得到的，是鄉(xiāng)村，是孩子，贈(zèng)予的，將伴隨整個(gè)生命的一段。

三支一扶3

　　2012年福建省省級(jí)“三支一扶”計(jì)劃擬招募500名左右高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作，報(bào)名工作自3月10日起啟動(dòng)，報(bào)名時(shí)間為2012年3月10日8:00至3月29日24:00。據(jù)了解，本次招募工作省“三支一扶”辦共發(fā)布崗位682個(gè)（325個(gè)崗位不限制專業(yè)），其中支教崗位100個(gè)、支農(nóng)崗位325個(gè)、支醫(yī)崗位135個(gè)、扶貧崗位122個(gè)。招募對(duì)象為2012年省內(nèi)全日制普通高校、省外全日制普通高校福建生源應(yīng)屆高校畢業(yè)生和近年來(lái)未就業(yè)高校畢業(yè)生（不含成人教育培養(yǎng)類別等非全日制高校畢業(yè)生），并具備以下條件：

　　1、思想政治素質(zhì)好，組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，志愿到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作；

　　2、學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)；

　　3、具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，服從分配；

　　4、年齡一般不超過(guò)25周歲（1987年7月1日后出生），研究生學(xué)歷放寬至28周歲（1984年7月1日后出生）；

　　5、身體健康，符合規(guī)定的體檢要求。

　　財(cái)務(wù)管理類，對(duì)應(yīng)專業(yè)為：會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等。國(guó)家公務(wù)員招聘工商管理專業(yè)的有：

　　1、國(guó)家廣播電影電視總局網(wǎng)絡(luò)傳播管理

　　2、國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局航天工程處航天工程管理工作主任科員

　　3、北京市國(guó)家稅務(wù)局稅收征管科員、稅源管理科員、稅收分析科員

　　4、天津市國(guó)家稅務(wù)局稅務(wù)所科員

　　5、遼寧省國(guó)家稅務(wù)局科員、偏遠(yuǎn)稅務(wù)所科員

　　6、黑龍江省國(guó)家稅務(wù)局綜合業(yè)務(wù)科科員