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難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文12篇(小學(xué)四年級(jí)作文難忘的一節(jié)課)

時(shí)間:2022-11-06 18:29:00 綜合范文

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難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文12篇(小學(xué)四年級(jí)作文難忘的一節(jié)課)

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文1

  眨眼間,我就要畢業(yè)了。想起一年級(jí)我因?yàn)槲艺也坏桨嗉?jí)哭喊著爸爸把我?guī)Щ厝?;二年?jí)把第一次門門一百分的報(bào)告單帶回家;三年級(jí)高興地接過(guò)校長(zhǎng)手里的獎(jiǎng)杯;四年級(jí)帶上了老師發(fā)給我的臂章;五年級(jí)和同學(xué)戀戀不舍的告別;直至六年級(jí)在運(yùn)動(dòng)員方陣?yán)镂⑿χ筇げ?。這些都是我最美好的回憶,能讓我一直記到老的,我想還有那堂課。

  那堂課是我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的最后一節(jié)課。那時(shí)的我被媽媽通知要轉(zhuǎn)學(xué)。心里有多么多么的不舍都只能憋在心里。老師知道了這件事后,準(zhǔn)備在我最后一節(jié)課給我開一個(gè)小小的告別會(huì)。這是我一直不知道,直到那節(jié)課開始······

  老師像往常一樣,講起了這節(jié)課的內(nèi)容,和往常不太一樣的是,每當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,只有我一個(gè)人舉手,老師和同學(xué)們都看著我。我站起來(lái)流利的回答完問(wèn)題,突然響起一陣掌聲。老師微笑著看著我,說(shuō):“這是趙佳欣同學(xué)在我們班級(jí)上的最后一節(jié)課,讓我們?yōu)樗_一個(gè)小小的告別會(huì)吧!”我被老師領(lǐng)上講臺(tái),在轉(zhuǎn)頭的一瞬間,同學(xué)們桌子上竟擺出了禮物盒。

  這是我無(wú)法想到的。在我的眼淚還沒(méi)淌下的時(shí)候,我飛快的向同學(xué)們鞠了一躬,有些哽咽地說(shuō):“謝謝大家?!边@時(shí)候,張弛、周雨瀟她們帶頭說(shuō)起了:“班長(zhǎng),到了新學(xué)校別忘了我們!”的話,我已經(jīng)控制不住我自己的心情。顫抖地接過(guò)同學(xué)們遞過(guò)來(lái)的一樣又一樣的禮物。送完禮物后,老師讓我說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在的感受,我抹了抹眼淚,止住了抽泣聲,說(shuō):“我真的非常感動(dòng),根本沒(méi)能想到老師和同學(xué)會(huì)這樣關(guān)心我。我不想離開學(xué)校,離開你們,我希望我轉(zhuǎn)學(xué)之后,你們還能承認(rèn)我是六班大家庭的一員,我,我以后一定來(lái)看你們······嗚嗚嗚······”

  那是全班同學(xué)對(duì)我上的一節(jié)課,這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了什么叫做真正的友誼。我喜歡這節(jié)課,但我同時(shí)也希望不要再上一次這樣的課,因?yàn)?,我不想再次承受分別的痛苦。

  后記:老師,我之所以不想讓您讀我的這篇文章,是因?yàn)樽罱嗌嫌幸恍o(wú)聊分子,從別人的日記、作文中摘抄選段,嘲笑別人,我不想把我美好的一段回憶告訴他們。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文2

  往事如同一朵朵花,逐漸枯萎。而有一朵花卻始終我心里綻放難忘,那就是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。

  記得那是我上二年級(jí)的時(shí)候,那天天氣晴朗,我早早就到學(xué)校了?!岸b忊彛b忊?!”上課鈴響了,第一節(jié)課是我最愛(ài)的語(yǔ)文課。只見(jiàn)王老師帶著書本,腋下夾著一疊考卷走進(jìn)教室,這時(shí),原本喧鬧的教室霎時(shí)變得很安靜。我當(dāng)時(shí)心里在想:不會(huì)吧,昨天的考試卷子,今天就要發(fā)下來(lái)了!我忐忑不安地等老師公布。

  “同學(xué)們,今天我們換個(gè)方式公布試卷分?jǐn)?shù),從高到低發(fā)?!蓖趵蠋煼浅?yán)肅的說(shuō)。我能感受到當(dāng)時(shí)同學(xué)們非常緊張的心理,王老師報(bào)到名字的有方天一同學(xué)、盛如婷同學(xué)、范錦國(guó)同學(xué)……我開始更著急了,每次語(yǔ)文我都能在前面打頭陣的。本來(lái)有些自信的我當(dāng)時(shí)心里很難受,心想,我這次難道作文跑題了,或者說(shuō)是老師卷子批改以后忘記關(guān)窗戶了被風(fēng)吹跑了,還是落在桌子上沒(méi)有拿走……

  這時(shí)王老師說(shuō):“有一個(gè)同學(xué)很粗心大意,沒(méi)有寫名字,但考了全班第一!”我當(dāng)時(shí)想難道是我的?哈哈,沒(méi)有寫名字真是太粗心了,但是這個(gè)分?jǐn)?shù)還是很開心。老師說(shuō):“這張無(wú)名最高分是馮可筠同學(xué)!”我又開始著急了,那我的試卷呢?老師您是忘記我了嗎?難道我這次考得非常差,是不是要讓我到辦公室談話,我手心已經(jīng)開始冒汗……

  我正準(zhǔn)備舉手問(wèn)老師,只見(jiàn)陳老師走進(jìn)教室說(shuō):“王老師,這是陳紫逸的試卷,落桌子上了?!蓖趵蠋熃舆^(guò)試卷表示感謝。那一刻我的心里提到了嗓子口,王老師說(shuō):“哦,還有一位不錯(cuò)的同學(xué),陳紫逸92分?!蔽耶?dāng)時(shí)發(fā)愣沒(méi)有聽(tīng)到,同桌推了我一下,我才反應(yīng)過(guò)來(lái)趕緊上去領(lǐng)試卷。我著急不安的心終于放下來(lái)了,開心地回到座位,告訴自己下次還得繼續(xù)努力。

  這就是我最難忘的一堂課,以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),因?yàn)槲叶昧烁冻霾庞谢貓?bào),只有好好學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)!

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文3

  在我的記憶中,有很多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常在我腦海中揮之不去,偶爾在閑暇時(shí)翻動(dòng)珍藏的同學(xué)錄,不經(jīng)意看到一些熟悉的名字,也會(huì)讓我不禁想起那些深藏心底的那些人和那些事,其中讓我最難忘的就是李老師給我們上的最后一堂課!

  在我們心中李老師是一個(gè)很健壯的人,他熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),在課間時(shí)??梢钥吹剿屯瑢W(xué)們一起打籃球的矯健身姿,他上英語(yǔ)課也十分幽默風(fēng)趣,從不會(huì)讓我們上課感到枯燥乏味。我們喜歡李老師,把他當(dāng)成我們的朋友來(lái)對(duì)待,但是讓我對(duì)他肅然起敬的不是這些事,而是讓我終身難忘的一節(jié)課!

  還記得李老師上那節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候格外嚴(yán)肅,一改往常幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,每次有同學(xué)搞小動(dòng)作的時(shí)候他都特別嚴(yán)肅地要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,他給我們講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)的益處,告誡了我們很多在生活中的做人道理和講述了對(duì)我們的期望。我不理解李老師為什么要給我們講一些與課本知識(shí)無(wú)關(guān)的東西,也不知道老師今天為何如此反常,但是從他的字字句句中我們可以感受到老師對(duì)我們給予很高的期望和無(wú)盡的愛(ài)!老師講到和我們的三年相處,曾經(jīng)帶給他很多的快樂(lè),有驚喜,有感動(dòng)……聽(tīng)他一一列舉每個(gè)同學(xué)給他留下的印象和我們各自的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候,我隱約可以聽(tīng)到李老師輕微的哽咽聲。那堂課是我初中三年來(lái)上課心情最沉重的一堂課,課上也想起了很多李老師帶給我們的歡聲笑語(yǔ),還有老師對(duì)我們熱切的期盼。

  臨近下課的時(shí)候,老師的神情很凝重,令我至今也無(wú)法忘懷,仿佛還有什么話要說(shuō),但是又被活生生咽下去的感覺(jué)。老師的腳步走得格外沉重緩慢,他失落的背影讓我們?cè)诮淌依锟戳顺聊撕镁煤镁谩?/p>

  后來(lái)才聽(tīng)班主任老師說(shuō)李老師患了可怕的白血病,為了不想影響同學(xué)們的高考成績(jī),不顧家人和醫(yī)生的囑咐進(jìn)行化療,堅(jiān)持來(lái)給我們上課,怕影響我們的上課積極性沒(méi)有告訴我們他的病情?!霸瓉?lái)那就是初中生涯李老師為我們上的最后一堂課了!”我每每想起那節(jié)課凝重的氛圍都會(huì)沉默好久。

  雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久,但是每次觸及到我內(nèi)心最柔軟的角落,便會(huì)勾起我對(duì)那節(jié)課無(wú)限的回憶,耳邊仿佛回蕩著李老師的諄諄教誨!

  致我難忘的李老師,致我難忘的一節(jié)課!

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文4

  “叮鈴鈴”語(yǔ)文課下了,下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了。我們班同學(xué)其中的兩個(gè)女生一起對(duì)我說(shuō):“等會(huì)下節(jié)課我們玩?zhèn)€比賽好嗎?”我說(shuō):“好啊,玩什么比賽?!彼齻冋f(shuō):“看誰(shuí)上課回答的問(wèn)題多誰(shuí)就贏?!边^(guò)了一會(huì)兒,我的同桌回到了座位上,我問(wèn)他:“等會(huì)我和我后面的兩個(gè)女生玩?zhèn)€比賽,你玩嗎?”他說(shuō):“什么比賽?”我說(shuō):“比看誰(shuí)上課回答問(wèn)題多誰(shuí)就贏?!彼f(shuō):“好,帶我一個(gè)?!?/p>

  說(shuō)完,很快就上課了,我們數(shù)學(xué)老師張老師走了進(jìn)來(lái),我同桌趁老師不注意的時(shí)候,就問(wèn)我后面的兩個(gè)女生:“上黑板上寫題算不算?”她們想了一會(huì)兒說(shuō):“算吧,但是寫錯(cuò)了就不算?!崩蠋熛仁菃?wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都紛紛舉手,可我卻不敢舉手,怕回答錯(cuò)了在班上丟臉,很沒(méi)面子,老師叫了我后面的兩個(gè)女生,她們分別回答了,當(dāng)她們坐下來(lái)的時(shí)候還對(duì)我們兩個(gè)男生出了個(gè)手勢(shì):1。問(wèn)完問(wèn)題,老師又出了幾道脫式計(jì)算題,我想:這個(gè)可是我的強(qiáng)項(xiàng)了,但是,我不敢舉手上去寫啊,我就沒(méi)有舉手,老師又叫了我的同桌,我同桌便上去寫題了,我又想:完了,完了啊,他們都那么多分了,我還一分沒(méi)有呢,我輸定了啊,我越想越著急,怎么辦???只好拼了,隨后,老師又出了一道題,我迅速地寫完了,舉了手,等待老師叫我,過(guò)了一會(huì),老師終于叫了我,我非常高興,但是高興又非常緊張,畢竟這是我第一次在黑板上寫題啊,我緊張的汗都流了下來(lái),滴在了練習(xí)本上,一滴,兩滴,三滴……終于寫完題了,我連忙跑回了座位,到處問(wèn)別人自己寫的對(duì)不對(duì),然后自己在練習(xí)本上又仔細(xì)的驗(yàn)算,耶,對(duì)了,原來(lái)回答問(wèn)題也不難嘛,之后,我便經(jīng)常舉手了。不知不覺(jué)地下課了,雖然我和他們比賽的結(jié)果是我輸了,但是,從此以后,我敢舉手了,覺(jué)得舉手一點(diǎn)也不困難,舉手其實(shí)真的很好玩啊。

  現(xiàn)在,我在課堂上能勇敢的舉手回答問(wèn)題,就是因?yàn)檫@次,使我感到了回答問(wèn)題的快樂(lè)和樂(lè)趣。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文5

  小學(xué)生活,猶如一幅美麗的圖畫,絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中有了這幅畫,想起那些留在記憶里難以磨滅的情景,流連往返之感,喜悅興奮之感編會(huì)油然而生。然而,最使我難忘的還是那堂令人回味無(wú)窮的常識(shí)課。

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了。老師笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)消息,今天,在學(xué)校園中發(fā)現(xiàn)了兩只腿受傷的小鳥,下面,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾▲B療傷,讓小鳥重新回歸大自然?!薄昂?!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

  接著,老

  接著,老師拿來(lái)了那兩只受傷的小鳥。大家分成兩大組,一組護(hù)理一只鳥。我們這組的這只鳥很小、很瘦,一條腿上還流著血。我們開始分工。小紅檢查傷口,她專心致志地看著,見(jiàn)沒(méi)有玻璃之類的物品就點(diǎn)點(diǎn)頭,把小鳥交給了小玲。小玲拿著棉棒,蘸了紅藥水,小心翼翼地為小鳥涂上。那時(shí),小鳥疼極了,不停地拍動(dòng)著翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥,還順著它的羽毛慢慢地摸著,小鳥漸漸地不吵了,小玲繼續(xù)幫它涂藥水。

  涂完后,小玲又把小鳥傳給了我,我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會(huì)神,生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈,又打了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),小鳥看上去很高興。

  啊,大功告成了,大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在謝謝我們?yōu)樗委熌?!小剛拿?lái)了水和小米,喂給小鳥吃。小鳥狼吞虎咽地吃著,它看上去餓極了,還不時(shí)把食物濺出來(lái)。大家見(jiàn)了它的樣子,都哈哈大笑起來(lái)。最后,我們把小鳥放回了大自然,它在學(xué)校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的救援也很成功,他們也放飛了小鳥。

  我想,這樣上課十分有趣,不但能夠幫助我們練習(xí)動(dòng)手能力,還能讓我們懂得動(dòng)物是人類的朋友,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。

  這時(shí),老師來(lái)了,他微笑著對(duì)我們說(shuō):“這次,同學(xué)們做得很好,保護(hù)動(dòng)物是我們應(yīng)該做的?!痹捯魟偮?,“叮鈴鈴”,下課鈴響了。

  護(hù)理結(jié)束了,課也上完了。同學(xué)們對(duì)保護(hù)動(dòng)物的影響加深了,對(duì)常識(shí)課的熱愛(ài)之情增加了,那熱烈的場(chǎng)面,深深地留在我們心中。嘿!這真是一堂令人難以忘懷的常識(shí)課!

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文6

  周六晚上,我和爸媽坐在沙發(fā)上玩五子棋。我媽輸?shù)暮軕K,而我笑我媽,讓我想起了黑白戰(zhàn)爭(zhēng)。

  那是一個(gè)星期天的下午。老師在教室里舉辦了一場(chǎng)五子棋大戰(zhàn)。我們班的學(xué)生歡呼起來(lái)。穿紅衣服的學(xué)生跳舞并鼓掌。害羞的小女孩低下頭,不停地念叨:我不會(huì)!笑聲在教室里回蕩,燈光不停地閃爍,像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地?fù)u晃,好像在為比賽歡呼。

  在歡呼的掌聲中,老師在臺(tái)上大喊:誰(shuí)想當(dāng)冠軍?這時(shí),一個(gè)穿著藍(lán)色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的位置上大步走下來(lái)。他雙手交叉腰,邁著小步向冠軍的座位走去。他坐下來(lái),手一直撓頭,臉通紅,有點(diǎn)害羞。這時(shí),老師又選了一個(gè)挑戰(zhàn)者。他滿懷信心地走上舞臺(tái),冠軍瞟了一眼。他一定是心里想:我不會(huì)讓你打我的。下面的觀眾不停的拍著手掌。比賽開始了,冠軍先下了一盤棋,挑戰(zhàn)者緊隨其后。過(guò)了一會(huì)兒,挑戰(zhàn)者不停地擦臉上的汗,撓頭。這時(shí),冠軍給了挑戰(zhàn)者一個(gè)下馬威。這時(shí),挑戰(zhàn)者突然意識(shí)到額頭的細(xì)汗終于沒(méi)了,挑戰(zhàn)者垂下了頭。他嘆了口氣,走了下來(lái)。這時(shí),冠軍的臉上露出了燦爛的笑容。

  在同學(xué)們的笑聲中,第二輪比賽開始了。這時(shí),一個(gè)穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來(lái),打自己的主意,鄙視他。然而,挑戰(zhàn)者并不在乎他的蔑視,平靜地接受了他的挑戰(zhàn)。冠軍看起來(lái)一點(diǎn)都不在乎,用手撐著頭,但挑戰(zhàn)者把每一顆棋子都當(dāng)成了機(jī)會(huì)。他的眉毛擰成一片,頭上的細(xì)汗不斷往下流。冠軍說(shuō):沒(méi)門!經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,他終于承認(rèn)自己輸了,挑戰(zhàn)者大叫:耶!我贏了。冠軍低著頭倒下了。挑戰(zhàn)者坐在冠軍的位置上,臉上帶著微笑,等待著下一個(gè)挑戰(zhàn)者,競(jìng)爭(zhēng)激烈,異常激烈。

  我喜歡這個(gè)作文課,不僅可以玩,還可以學(xué)習(xí)知識(shí)。它告訴我們不要以做事情為榮,而是要認(rèn)真對(duì)待一切。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文7

  當(dāng)一個(gè)人埋沒(méi)于碌碌無(wú)為,每天都被身邊的人無(wú)視,在黑暗迷茫的隧道中躊躇不前,這時(shí)突然出現(xiàn)了一根點(diǎn)燃的火柴,照亮整個(gè)黑暗的角落。

  我,總是這么平庸,長(zhǎng)相平平,成績(jī)也是一般,總停留在原地停滯不前,我恨自己的無(wú)能。每當(dāng)老師在夸某個(gè)同學(xué)成績(jī)優(yōu)異或表?yè)P(yáng)某同學(xué)的時(shí)候,我的心總會(huì)顫抖,咬緊牙關(guān)埋頭于書中,或許只有書才能平息我那顆觸怒的心。那一次,我戰(zhàn)勝了膽怯。剛才還沸反盈天,這會(huì)兒怎么就鴉雀無(wú)聲了呢?原來(lái),數(shù)學(xué)老師的一個(gè)問(wèn)題難倒了一大片人,一個(gè)個(gè)一籌莫展,我突然靈機(jī)一動(dòng),腦中冒出一線火花?!拔抑懒?,我知道了”我大聲的嚷嚷,大家一個(gè)個(gè)都用詫異的眼神看著我,完了,興奮過(guò)頭了一激動(dòng)失態(tài)了。老師也向我投來(lái)詫異的目光,嘴角觸動(dòng)了一下?!罢Z(yǔ)嫣,你知道這道題怎么做”?老師拋出了這樣一句話?!拔摇?,老師見(jiàn)我吞吞吐吐,用溫和我語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):沒(méi)事的,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,你說(shuō)吧!既然老師都這么說(shuō)了,我聳聳肩膀,鼓起勇氣肆無(wú)忌憚的把我的答題分析構(gòu)思不緊不慢的說(shuō)了出來(lái)。我被震驚了,周圍傳來(lái)一陣陣鼓掌聲,老師也向我投來(lái)贊許的目光?!安诲e(cuò),語(yǔ)嫣,這道題確實(shí)是按你所說(shuō)的思路去做的”。我被這情景愣住了,以至于老師叫我坐下我都沒(méi)有注意到,知道同桌拉扯我衣角示意我坐下,我方才醒悟?!巴瑢W(xué)們,你們今后也要向語(yǔ)嫣同學(xué)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)態(tài)度,老師一問(wèn)問(wèn)題就要跟著老師的思路走,懂嗎”?頓時(shí)又響起一陣熱烈的掌聲。

  課后,一群同學(xué)們紛紛向我投來(lái)贊許的目光,急著問(wèn):語(yǔ)嫣,你真厲害,難倒這么多同學(xué)們,最后卻是你想出來(lái),說(shuō)完向我豎起了大拇指。我心里樂(lè)滋滋的,這一天是我最滿意的一天,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯的自己。

  那天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,令我現(xiàn)在都難以忘懷,因?yàn)槟翘炖蠋熀屯瑢W(xué)們贊許的目光將點(diǎn)燃我這根待燃燒的木柴,走出那片暗淡的黑洞。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文8

  今天是4月1日愚人節(jié),在這個(gè)特殊的一天里,除了每個(gè)同學(xué)被別人抓弄開心外,班主任也給我們上了一堂有意義,又難忘的一堂課外活動(dòng)課,現(xiàn)在回想剛剛上課的內(nèi)容,心里面有一種深深的觸動(dòng) ,對(duì)于這堂課,我覺(jué)得自己收獲也不少,至少也讓我懂得了怎么去聆聽(tīng)。所以趁今天這個(gè)有意義的一天里寫下這次活動(dòng)的感想。

  接著下來(lái)的是第二個(gè)游戲,老師先給我們發(fā)了一張白紙,然后叫我自己找一個(gè)同伴,找個(gè)地方坐下來(lái),拿出筆,你說(shuō)出的你優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)給你的同伴聽(tīng),然后她幫你一一寫在白紙上面,寫完之后, 又輪到你幫你的同伴記下她的優(yōu),缺點(diǎn)。等過(guò)一會(huì)兒,同學(xué)們?nèi)紝懞昧?,老師叫我們?cè)谧约旱募埖谋澈髮懮献约旱男彰?,日期,然后呢,每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈坐在草坪上,想說(shuō)什么,就說(shuō)什么,有 快樂(lè)同大家一齊分享。剛開始我們有說(shuō)有笑的,可開心了,我還給他們講了一個(gè)笑話,看到自己的組員每個(gè)開心的樣,都吸引班主任走了過(guò)來(lái),同我們起歡笑,接著說(shuō),現(xiàn)在你們開始下一個(gè)環(huán)節(jié)了啦, 就是你們把自己手上的紙交給你身旁的同學(xué),這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)給下一個(gè)同學(xué),每轉(zhuǎn)到下一,就要在背后寫上“我頎賞你……,是因?yàn)椤?,每個(gè)同學(xué)都要寫,寫完轉(zhuǎn)到下一個(gè),直到那張紙到自己的手里。開始 了,我們開始動(dòng)手了,用心去頎賞,用心去寫下一句真心的話。

  下課的鈴聲快要響了,我們的筆也停了下來(lái),拿著一張寫滿的字,細(xì)細(xì)看看,上面全是組員給自己寫的一些好的贊評(píng),看著那張紙,有一種說(shuō)不出的感覺(jué),因?yàn)樗麄兊拿恳痪湓?,代表著他們?duì)我的 一份真誠(chéng)的贊評(píng),每一句話,都會(huì)刻在我的心里,讓我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也忘不了,他們今天寫在我這張白紙上的每一句對(duì)我說(shuō)過(guò)的話,我想在畢業(yè)后,當(dāng)我再拿到這次本來(lái)是白紙的今天,卻成為我以后人生路 上激昂我前進(jìn)的動(dòng)力。

  感謝你們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里送我這份彌足珍貴的禮物,我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天我上了一堂難忘又有意義的課。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文9

  星期三下午我們跳繩比賽結(jié)束,回到教室,看到教室外面站著兩位陌生的`人:一位是高個(gè)子叔叔,一位是戴眼鏡的阿姨。過(guò)了一會(huì)兒,他們把頭探進(jìn)來(lái)問(wèn)我們:”你們老師在不在?“我們七嘴八舌地說(shuō) :”不在?!八麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。這時(shí),機(jī)靈的黃煜旸告訴郅老師,教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過(guò)去,給教室外面的叔叔,阿姨談了一會(huì)兒,就帶著叔叔、阿姨進(jìn)來(lái)了。那位叔叔介紹自己 :”你們好,我是五小的老師,我姓張。我聽(tīng)別的老師說(shuō)你們班上公開課表現(xiàn)好,我不相信,明天我要考驗(yàn)?zāi)銈円幌??!佰だ蠋熚⑿χf(shuō):”同學(xué)們,你們有沒(méi)有信心上好這節(jié)課?“我們異口同聲說(shuō): ”有!“

  這時(shí),楊老師來(lái)到我們教師,對(duì)我們說(shuō):”同學(xué)們,你們的紀(jì)律非常好,最讓我擔(dān)心的是你們發(fā)言不積極,聲音不洪亮,而且明天是全油田的數(shù)學(xué)老師都在聽(tīng)課,你們一定要改正呀!“聽(tīng)了楊老師的話 ,我們點(diǎn)點(diǎn)頭楊老師也對(duì)我們笑了笑,就走出去了。

  第二天上午第三節(jié)課,張老師帶我們到階梯教室上課。走進(jìn)教室,我一看,哇,聽(tīng)課的老師好多呀!我的心怦怦直跳。

  還沒(méi)上課的時(shí)候,張老師領(lǐng)我們做了一個(gè)輕松娛樂(lè)的小游戲,我的心情慢慢地平靜下來(lái)了。上課了,張老師開始講課。這節(jié)課上的是《連續(xù)進(jìn)位乘法》。

  老師提問(wèn)了好多問(wèn)題,很多同學(xué)都回答了出來(lái)。但是讓我印象最深,最有意思的是員家泰發(fā)言:張老師問(wèn)同學(xué)們:”誰(shuí)知道18*3=幾?“許多同學(xué)都舉手了,老師叫了員家泰回答,員家泰說(shuō):”18*3=45 ?!皬埨蠋熜χf(shuō):”誰(shuí)來(lái)改正?“員家泰這才意識(shí)到自己算錯(cuò)了,連忙站起來(lái)說(shuō):”18*3=54?!巴瑢W(xué)們和聽(tīng)課的老師都笑了,這笑表達(dá)了大家為員家泰知錯(cuò)就改感到高興。

  老師提問(wèn)的時(shí)候,同學(xué)們都舉手了。我也毫不示弱,頻頻舉手。終于,在老師提問(wèn)”王老師買了多少本連環(huán)畫有幾種算法“的時(shí)候,我第一個(gè)舉手,老師讓我發(fā)言,我利索地說(shuō):”可以用18+18+18=24這 種方法來(lái)算?!皬埨蠋熛蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)上課……

  不知不覺(jué)中,就響起了悅耳的下課鈴,我們排著整齊的隊(duì)走出階梯教室。我們?cè)谌巳褐袑ふ覘罾蠋煟蝗?,我看?jiàn)楊老師對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭,我懸著的一顆心終于落地了。

  這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀!

  

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文10

  今天,潘老師有事不在,學(xué)校派了一位既嚴(yán)肅,又說(shuō)話風(fēng)趣幽默的馮老師來(lái)給我們上課。

  馮老師上的課確實(shí)令人難忘。他上的寫作課開始我們還以為是在上文字游戲課,覺(jué)得新奇有趣。在討論中間,馮老師跟我們說(shuō)了福字的來(lái)歷。他說(shuō):“古代的人相信迷信,以為有神靈鬼怪,所以常常祭祀請(qǐng)求上蒼保佑他們平安增福。他們就在祭壇上擺上祭祀的物品,這就是福字左邊表示的祭壇的由來(lái),那是指一張祭桌。右邊是表示一壇酒,一橫表示酒壇的蓋子,口字表示酒壇的口子,而下面的田字是指酒甏。噢,聽(tīng)了馮老師的講解,我們恍然大悟,原來(lái)這福字還有這么大的學(xué)問(wèn),怪不得這個(gè)福字寫成衣字旁就錯(cuò)了,因?yàn)閺牡览砩蟻?lái)講就不通,以后我再也不會(huì)寫錯(cuò)這個(gè)福字了。

  后來(lái),我們又討論研究了眾字的造字原因。通過(guò)討論,我們也知道了,一個(gè)人成單,兩個(gè)人成雙,還可以寫成倆,三人就成眾。群眾群眾就是說(shuō)三人以上聚集在一起就成了群眾了。

  還有一個(gè)最有趣的問(wèn)題是日字加一劃可以組成哪一些字。對(duì)這個(gè)問(wèn)題,大家都覺(jué)得很有興趣,因此在回答這一道題目的時(shí)候紛紛舉起了手,都想要自己來(lái)回答。馮老師的辦法也真夠絕,他讓我們能夠組成五個(gè)字以上的同學(xué)站起來(lái)。好,這一下全班同學(xué)都站了起來(lái)。后來(lái),馮老師讓只能夠組成五個(gè)字的同學(xué)坐下,組成六個(gè)字的同學(xué)坐下……站著的人越來(lái)越少。到九個(gè)字的時(shí)候還有十一個(gè)學(xué)生站著。十個(gè)字的時(shí)候,只有一個(gè)人站著。馮老師就讓他上去把字寫到黑板上??墒?,那個(gè)人卻沒(méi)有上去,原因是他不能夠?qū)懗鍪畟€(gè)字,剛才他是站著開了小差。馮老師就請(qǐng)他坐下,同時(shí)告訴我們不能開小差,否則就會(huì)鬧笑話。我們都點(diǎn)頭同意。然后,老師就從能夠?qū)懗鼍艂€(gè)字的學(xué)生中叫了兩個(gè)學(xué)生上去寫。他們很快就寫好下來(lái)。我們看到兩個(gè)人寫出來(lái)的九個(gè)字幾乎一模一樣。大家都笑了。老師還發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。

  啊,今天我真高興,因?yàn)槲抑懒藵h字每一個(gè)字都有它的來(lái)歷。以前我認(rèn)為漢字就是漢字,只要照老師寫了就好了?,F(xiàn)在我懂得了原來(lái)漢字中間還包含著這么多的道理。我想以后自己寫漢字就不會(huì)再寫錯(cuò)了。

  這一節(jié)課真讓我難忘!

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文11

  幾周前,我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課——制作鐵絲人。

  在這之前,美術(shù)老師就讓我們準(zhǔn)備了所需材料:鐵絲、毛線、皺紋紙。我準(zhǔn)備的很充分,為的就是在美術(shù)課上大顯身手。

  “ 叮鈴鈴”上課了。老師健步走上講臺(tái),同學(xué)們立馬安靜下來(lái)。老師說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)‘快樂(lè)的人’這一課,簡(jiǎn)單些說(shuō)就是制作鐵絲人,大家都帶材料了嗎?”同學(xué)們都不約而同地回答:“帶了!”老師又講:“好!

  下面我來(lái)教大家?guī)追N制作方法。首先我先教大家“盤旋法”。盤旋法顧名思義,就是將鐵絲一圈一圈地盤起來(lái)?!崩蠋熌昧艘欢舞F絲給我們做示范,我們立馬就看懂了?!拔以俳檀蠹摇菪ā?。它與‘盤旋法’有些相似,但它是像海螺一樣盤旋?!崩蠋熡纸o我們做了示范……就這樣,我們學(xué)會(huì)了“盤旋法”、“螺旋法”等等幾種方法。

  老師宣布:“下面,開始制作!”老師一聲令下,同學(xué)們都開始了制作,唯獨(dú)我想不起來(lái)做什么。突然,我的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭:我可以做一個(gè)“聞雞起舞”的造型呀!說(shuō)干就干。我先拿了一段約七十厘米的黑色鐵絲,用“盤旋法”做了一個(gè)頭,又按照美術(shù)書上的造型分別做了身子和小人的一條腿。為了讓小人站起來(lái),我又在下面彎了一個(gè)不大不小的圓圈??墒?,問(wèn)題來(lái)了:這個(gè)小人只有一條腿怎么行呢?問(wèn)題就像一只“大老虎”一樣攔著我前進(jìn)的步伐。我冥思苦想,最后終于想出了解決的方法:我可以在做胳膊時(shí)拉出一條鐵絲來(lái)做腿!把“攔路虎”解決之后,我按照我的想法,終于做出了一個(gè)拿著劍的小人,它做出了舞劍的姿態(tài),雖說(shuō)不是栩栩如生,但也算的上“酷”了。我又花了十分鐘加固它,就這樣我的小人徹底竣工了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

  這節(jié)美術(shù)課,既讓我做出了“漂亮”的鐵絲人,又使我明白了:遇到困難,要迎難而上,這樣才能欣賞雨過(guò)天晴后的彩虹。這節(jié)課真的讓我受益匪淺,久久難忘。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文12

  班主任告訴我們,學(xué)校請(qǐng)了一位鄭老師,作為交流,明天要給我們班上一節(jié)科學(xué)課。

  第二天早上八點(diǎn)整,鄭老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我班教室里。

  她二十來(lái)歲,人有些微胖,臉圓圓的,個(gè)子也不高,放到人群里也是最普通的,完全不是我們想象中的高大嚴(yán)肅的形象。

  開課后,鄭老師先來(lái)了一段開場(chǎng)白:“同學(xué)們好!今天,很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我姓鄭,同學(xué)們可以叫我鄭老師。等會(huì)兒,我講課的時(shí)候,如果我講得不對(duì)或大家不明白的地方,大家可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。我這個(gè)人臉皮厚,大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。我的話也不是金口玉言,今天是和同學(xué)們互相交流?,F(xiàn)在開始,言歸正傳?!编嵗蠋煹脑捯幌伦永撕屯瑢W(xué)們的距離。

  整堂課同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講,氣氛也很活躍,還不時(shí)有同學(xué)與老師互動(dòng)。鄭老師的公開課的確有不少出彩的地方,四十分鐘深入淺出、生動(dòng)形象的精彩講授,讓全體同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。

  臨近下課的時(shí)候,鄭老師又別出心裁地點(diǎn)了幾名學(xué)生,讓他們談?wù)勥@堂課的收獲。當(dāng)點(diǎn)到我的時(shí)候,我沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字,沒(méi)有正面回答,而是兀自走向黑板,在上面寫上我的名字,并挑釁地向老師笑了笑。

  平時(shí)我是班里的好學(xué)生,也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了,我居然聽(tīng)了旁邊同學(xué)的慫恿,竟鬼使神差地給老師出了個(gè)大難題。

  鄭老師看著黑板上的名字,又看看我,溫和地說(shuō):“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)力,底下哪位同學(xué)愿意幫我念一下?”同學(xué)們眼睛交視著屏聲靜氣,竟然沒(méi)有人搭腔。

  “好……”鄭老師轉(zhuǎn)向我說(shuō):“這位同學(xué),你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧,這個(gè)字我不認(rèn)識(shí),你能告訴我嗎?”

  鄭老師的回答讓我一愣,也讓底下的學(xué)生和旁聽(tīng)老師一愣。遲疑了一下,我回答:“蔡天甯,甯的寓意是做事情要用心?!泵鎸?duì)鄭老師的謙虛姿態(tài),我一時(shí)感到不好意思而臉紅。

  “嗯,寓意不錯(cuò)?!编嵗蠋熒斐隽舜竽粗?,“謝謝你今天教了我一個(gè)字,你便是我的一字之師了?!闭f(shuō)完,鄭老師低下頭向我鞠了一躬。

  這大大出乎我的意料,也出乎全體同學(xué)們的意料。

  片刻的寧?kù)o之后,教室里響起了潮水般的掌聲。

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