難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文12篇(小學(xué)四年級(jí)作文難忘的一節(jié)課)

時(shí)間：2022-11-06 18:29:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文12篇(小學(xué)四年級(jí)作文難忘的一節(jié)課)，供大家賞析。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文1

　　眨眼間，我就要畢業(yè)了。想起一年級(jí)我因?yàn)槲艺也坏桨嗉?jí)哭喊著爸爸把我?guī)Щ厝?；二年?jí)把第一次門門一百分的報(bào)告單帶回家；三年級(jí)高興地接過(guò)校長(zhǎng)手里的獎(jiǎng)杯；四年級(jí)帶上了老師發(fā)給我的臂章；五年級(jí)和同學(xué)戀戀不舍的告別；直至六年級(jí)在運(yùn)動(dòng)員方陣?yán)镂⑿χ筇げ?。這些都是我最美好的回憶，能讓我一直記到老的，我想還有那堂課。

　　那堂課是我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的最后一節(jié)課。那時(shí)的我被媽媽通知要轉(zhuǎn)學(xué)。心里有多么多么的不舍都只能憋在心里。老師知道了這件事后，準(zhǔn)備在我最后一節(jié)課給我開一個(gè)小小的告別會(huì)。這是我一直不知道，直到那節(jié)課開始······

　　老師像往常一樣，講起了這節(jié)課的內(nèi)容，和往常不太一樣的是，每當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，只有我一個(gè)人舉手，老師和同學(xué)們都看著我。我站起來(lái)流利的回答完問(wèn)題，突然響起一陣掌聲。老師微笑著看著我，說(shuō)：“這是趙佳欣同學(xué)在我們班級(jí)上的最后一節(jié)課，讓我們?yōu)樗_一個(gè)小小的告別會(huì)吧！”我被老師領(lǐng)上講臺(tái)，在轉(zhuǎn)頭的一瞬間，同學(xué)們桌子上竟擺出了禮物盒。

　　這是我無(wú)法想到的。在我的眼淚還沒(méi)淌下的時(shí)候，我飛快的向同學(xué)們鞠了一躬，有些哽咽地說(shuō)：“謝謝大家?！边@時(shí)候，張弛、周雨瀟她們帶頭說(shuō)起了：“班長(zhǎng)，到了新學(xué)校別忘了我們！”的話，我已經(jīng)控制不住我自己的心情。顫抖地接過(guò)同學(xué)們遞過(guò)來(lái)的一樣又一樣的禮物。送完禮物后，老師讓我說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在的感受，我抹了抹眼淚，止住了抽泣聲，說(shuō)：“我真的非常感動(dòng)，根本沒(méi)能想到老師和同學(xué)會(huì)這樣關(guān)心我。我不想離開學(xué)校，離開你們，我希望我轉(zhuǎn)學(xué)之后，你們還能承認(rèn)我是六班大家庭的一員，我，我以后一定來(lái)看你們······嗚嗚嗚······”

　　那是全班同學(xué)對(duì)我上的一節(jié)課，這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了什么叫做真正的友誼。我喜歡這節(jié)課，但我同時(shí)也希望不要再上一次這樣的課，因?yàn)?，我不想再次承受分別的痛苦。

　　后記：老師，我之所以不想讓您讀我的這篇文章，是因?yàn)樽罱嗌嫌幸恍o(wú)聊分子，從別人的日記、作文中摘抄選段，嘲笑別人，我不想把我美好的一段回憶告訴他們。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文2

　　往事如同一朵朵花，逐漸枯萎。而有一朵花卻始終我心里綻放難忘，那就是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。

　　記得那是我上二年級(jí)的時(shí)候，那天天氣晴朗，我早早就到學(xué)校了?！岸ｂ忊彛ｂ忊?！”上課鈴響了，第一節(jié)課是我最愛(ài)的語(yǔ)文課。只見(jiàn)王老師帶著書本，腋下夾著一疊考卷走進(jìn)教室，這時(shí)，原本喧鬧的教室霎時(shí)變得很安靜。我當(dāng)時(shí)心里在想：不會(huì)吧，昨天的考試卷子，今天就要發(fā)下來(lái)了！我忐忑不安地等老師公布。

　　“同學(xué)們，今天我們換個(gè)方式公布試卷分?jǐn)?shù)，從高到低發(fā)?！蓖趵蠋煼浅?yán)肅的說(shuō)。我能感受到當(dāng)時(shí)同學(xué)們非常緊張的心理，王老師報(bào)到名字的有方天一同學(xué)、盛如婷同學(xué)、范錦國(guó)同學(xué)……我開始更著急了，每次語(yǔ)文我都能在前面打頭陣的。本來(lái)有些自信的我當(dāng)時(shí)心里很難受，心想，我這次難道作文跑題了，或者說(shuō)是老師卷子批改以后忘記關(guān)窗戶了被風(fēng)吹跑了，還是落在桌子上沒(méi)有拿走……

　　這時(shí)王老師說(shuō)：“有一個(gè)同學(xué)很粗心大意，沒(méi)有寫名字，但考了全班第一！”我當(dāng)時(shí)想難道是我的？哈哈，沒(méi)有寫名字真是太粗心了，但是這個(gè)分?jǐn)?shù)還是很開心。老師說(shuō)：“這張無(wú)名最高分是馮可筠同學(xué)！”我又開始著急了，那我的試卷呢？老師您是忘記我了嗎？難道我這次考得非常差，是不是要讓我到辦公室談話，我手心已經(jīng)開始冒汗……

　　我正準(zhǔn)備舉手問(wèn)老師，只見(jiàn)陳老師走進(jìn)教室說(shuō)：“王老師，這是陳紫逸的試卷，落桌子上了?！蓖趵蠋熃舆^(guò)試卷表示感謝。那一刻我的心里提到了嗓子口，王老師說(shuō)：“哦，還有一位不錯(cuò)的同學(xué)，陳紫逸92分?！蔽耶?dāng)時(shí)發(fā)愣沒(méi)有聽(tīng)到，同桌推了我一下，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)趕緊上去領(lǐng)試卷。我著急不安的心終于放下來(lái)了，開心地回到座位，告訴自己下次還得繼續(xù)努力。

　　這就是我最難忘的一堂課，以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲叶昧烁冻霾庞谢貓?bào)，只有好好學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)！

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文3

　　在我的記憶中，有很多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常在我腦海中揮之不去，偶爾在閑暇時(shí)翻動(dòng)珍藏的同學(xué)錄，不經(jīng)意看到一些熟悉的名字，也會(huì)讓我不禁想起那些深藏心底的那些人和那些事，其中讓我最難忘的就是李老師給我們上的最后一堂課！

　　在我們心中李老師是一個(gè)很健壯的人，他熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，在課間時(shí)?？梢钥吹剿屯瑢W(xué)們一起打籃球的矯健身姿，他上英語(yǔ)課也十分幽默風(fēng)趣，從不會(huì)讓我們上課感到枯燥乏味。我們喜歡李老師，把他當(dāng)成我們的朋友來(lái)對(duì)待，但是讓我對(duì)他肅然起敬的不是這些事，而是讓我終身難忘的一節(jié)課！

　　還記得李老師上那節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候格外嚴(yán)肅，一改往常幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，每次有同學(xué)搞小動(dòng)作的時(shí)候他都特別嚴(yán)肅地要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，他給我們講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)的益處，告誡了我們很多在生活中的做人道理和講述了對(duì)我們的期望。我不理解李老師為什么要給我們講一些與課本知識(shí)無(wú)關(guān)的東西，也不知道老師今天為何如此反常，但是從他的字字句句中我們可以感受到老師對(duì)我們給予很高的期望和無(wú)盡的愛(ài)！老師講到和我們的三年相處，曾經(jīng)帶給他很多的快樂(lè)，有驚喜，有感動(dòng)……聽(tīng)他一一列舉每個(gè)同學(xué)給他留下的印象和我們各自的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，我隱約可以聽(tīng)到李老師輕微的哽咽聲。那堂課是我初中三年來(lái)上課心情最沉重的一堂課，課上也想起了很多李老師帶給我們的歡聲笑語(yǔ)，還有老師對(duì)我們熱切的期盼。

　　臨近下課的時(shí)候，老師的神情很凝重，令我至今也無(wú)法忘懷，仿佛還有什么話要說(shuō)，但是又被活生生咽下去的感覺(jué)。老師的腳步走得格外沉重緩慢，他失落的背影讓我們?cè)诮淌依锟戳顺聊撕镁煤镁谩?/p>

　　后來(lái)才聽(tīng)班主任老師說(shuō)李老師患了可怕的白血病，為了不想影響同學(xué)們的高考成績(jī)，不顧家人和醫(yī)生的囑咐進(jìn)行化療，堅(jiān)持來(lái)給我們上課，怕影響我們的上課積極性沒(méi)有告訴我們他的病情?！霸瓉?lái)那就是初中生涯李老師為我們上的最后一堂課了！”我每每想起那節(jié)課凝重的氛圍都會(huì)沉默好久。

　　雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久，但是每次觸及到我內(nèi)心最柔軟的角落，便會(huì)勾起我對(duì)那節(jié)課無(wú)限的回憶，耳邊仿佛回蕩著李老師的諄諄教誨！

　　致我難忘的李老師，致我難忘的一節(jié)課！

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文4

　　“叮鈴鈴”語(yǔ)文課下了，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了。我們班同學(xué)其中的兩個(gè)女生一起對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)下節(jié)課我們玩?zhèn)€比賽好嗎？”我說(shuō)：“好啊，玩什么比賽?！彼齻冋f(shuō)：“看誰(shuí)上課回答的問(wèn)題多誰(shuí)就贏?！边^(guò)了一會(huì)兒，我的同桌回到了座位上，我問(wèn)他：“等會(huì)我和我后面的兩個(gè)女生玩?zhèn)€比賽，你玩嗎？”他說(shuō)：“什么比賽？”我說(shuō)：“比看誰(shuí)上課回答問(wèn)題多誰(shuí)就贏?！彼f(shuō)：“好，帶我一個(gè)?！?/p>

　　說(shuō)完，很快就上課了，我們數(shù)學(xué)老師張老師走了進(jìn)來(lái)，我同桌趁老師不注意的時(shí)候，就問(wèn)我后面的兩個(gè)女生：“上黑板上寫題算不算？”她們想了一會(huì)兒說(shuō)：“算吧，但是寫錯(cuò)了就不算?！崩蠋熛仁菃?wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手，可我卻不敢舉手，怕回答錯(cuò)了在班上丟臉，很沒(méi)面子，老師叫了我后面的兩個(gè)女生，她們分別回答了，當(dāng)她們坐下來(lái)的時(shí)候還對(duì)我們兩個(gè)男生出了個(gè)手勢(shì)：1。問(wèn)完問(wèn)題，老師又出了幾道脫式計(jì)算題，我想：這個(gè)可是我的強(qiáng)項(xiàng)了，但是，我不敢舉手上去寫啊，我就沒(méi)有舉手，老師又叫了我的同桌，我同桌便上去寫題了，我又想：完了，完了啊，他們都那么多分了，我還一分沒(méi)有呢，我輸定了啊，我越想越著急，怎么辦??？只好拼了，隨后，老師又出了一道題，我迅速地寫完了，舉了手，等待老師叫我，過(guò)了一會(huì)，老師終于叫了我，我非常高興，但是高興又非常緊張，畢竟這是我第一次在黑板上寫題啊，我緊張的汗都流了下來(lái)，滴在了練習(xí)本上，一滴，兩滴，三滴……終于寫完題了，我連忙跑回了座位，到處問(wèn)別人自己寫的對(duì)不對(duì)，然后自己在練習(xí)本上又仔細(xì)的驗(yàn)算，耶，對(duì)了，原來(lái)回答問(wèn)題也不難嘛，之后，我便經(jīng)常舉手了。不知不覺(jué)地下課了，雖然我和他們比賽的結(jié)果是我輸了，但是，從此以后，我敢舉手了，覺(jué)得舉手一點(diǎn)也不困難，舉手其實(shí)真的很好玩啊。

　　現(xiàn)在，我在課堂上能勇敢的舉手回答問(wèn)題，就是因?yàn)檫@次，使我感到了回答問(wèn)題的快樂(lè)和樂(lè)趣。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文5

　　小學(xué)生活，猶如一幅美麗的圖畫，絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中有了這幅畫，想起那些留在記憶里難以磨滅的情景，流連往返之感，喜悅興奮之感編會(huì)油然而生。然而，最使我難忘的還是那堂令人回味無(wú)窮的常識(shí)課。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)消息，今天，在學(xué)校園中發(fā)現(xiàn)了兩只腿受傷的小鳥，下面，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾▲B療傷，讓小鳥重新回歸大自然?！薄昂?！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

　　接著，老

　　接著，老師拿來(lái)了那兩只受傷的小鳥。大家分成兩大組，一組護(hù)理一只鳥。我們這組的這只鳥很小、很瘦，一條腿上還流著血。我們開始分工。小紅檢查傷口，她專心致志地看著，見(jiàn)沒(méi)有玻璃之類的物品就點(diǎn)點(diǎn)頭，把小鳥交給了小玲。小玲拿著棉棒，蘸了紅藥水，小心翼翼地為小鳥涂上。那時(shí)，小鳥疼極了，不停地拍動(dòng)著翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥，還順著它的羽毛慢慢地摸著，小鳥漸漸地不吵了，小玲繼續(xù)幫它涂藥水。

　　涂完后，小玲又把小鳥傳給了我，我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會(huì)神，生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈，又打了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，小鳥看上去很高興。

　　啊，大功告成了，大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在謝謝我們?yōu)樗委熌?！小剛拿?lái)了水和小米，喂給小鳥吃。小鳥狼吞虎咽地吃著，它看上去餓極了，還不時(shí)把食物濺出來(lái)。大家見(jiàn)了它的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。最后，我們把小鳥放回了大自然，它在學(xué)校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的救援也很成功，他們也放飛了小鳥。

　　我想，這樣上課十分有趣，不但能夠幫助我們練習(xí)動(dòng)手能力，還能讓我們懂得動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

　　這時(shí)，老師來(lái)了，他微笑著對(duì)我們說(shuō):“這次，同學(xué)們做得很好，保護(hù)動(dòng)物是我們應(yīng)該做的?！痹捯魟偮?，“叮鈴鈴”，下課鈴響了。

　　護(hù)理結(jié)束了，課也上完了。同學(xué)們對(duì)保護(hù)動(dòng)物的影響加深了，對(duì)常識(shí)課的熱愛(ài)之情增加了，那熱烈的場(chǎng)面，深深地留在我們心中。嘿！這真是一堂令人難以忘懷的常識(shí)課！

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文6

　　周六晚上，我和爸媽坐在沙發(fā)上玩五子棋。我媽輸?shù)暮軕K，而我笑我媽，讓我想起了黑白戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　那是一個(gè)星期天的下午。老師在教室里舉辦了一場(chǎng)五子棋大戰(zhàn)。我們班的學(xué)生歡呼起來(lái)。穿紅衣服的學(xué)生跳舞并鼓掌。害羞的小女孩低下頭，不停地念叨：我不會(huì)！笑聲在教室里回蕩，燈光不停地閃爍，像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地?fù)u晃，好像在為比賽歡呼。

　　在歡呼的掌聲中，老師在臺(tái)上大喊：誰(shuí)想當(dāng)冠軍？這時(shí)，一個(gè)穿著藍(lán)色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的位置上大步走下來(lái)。他雙手交叉腰，邁著小步向冠軍的座位走去。他坐下來(lái)，手一直撓頭，臉通紅，有點(diǎn)害羞。這時(shí)，老師又選了一個(gè)挑戰(zhàn)者。他滿懷信心地走上舞臺(tái)，冠軍瞟了一眼。他一定是心里想：我不會(huì)讓你打我的。下面的觀眾不停的拍著手掌。比賽開始了，冠軍先下了一盤棋，挑戰(zhàn)者緊隨其后。過(guò)了一會(huì)兒，挑戰(zhàn)者不停地擦臉上的汗，撓頭。這時(shí)，冠軍給了挑戰(zhàn)者一個(gè)下馬威。這時(shí)，挑戰(zhàn)者突然意識(shí)到額頭的細(xì)汗終于沒(méi)了，挑戰(zhàn)者垂下了頭。他嘆了口氣，走了下來(lái)。這時(shí)，冠軍的臉上露出了燦爛的笑容。

　　在同學(xué)們的笑聲中，第二輪比賽開始了。這時(shí)，一個(gè)穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來(lái)，打自己的主意，鄙視他。然而，挑戰(zhàn)者并不在乎他的蔑視，平靜地接受了他的挑戰(zhàn)。冠軍看起來(lái)一點(diǎn)都不在乎，用手撐著頭，但挑戰(zhàn)者把每一顆棋子都當(dāng)成了機(jī)會(huì)。他的眉毛擰成一片，頭上的細(xì)汗不斷往下流。冠軍說(shuō)：沒(méi)門！經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，他終于承認(rèn)自己輸了，挑戰(zhàn)者大叫：耶！我贏了。冠軍低著頭倒下了。挑戰(zhàn)者坐在冠軍的位置上，臉上帶著微笑，等待著下一個(gè)挑戰(zhàn)者，競(jìng)爭(zhēng)激烈，異常激烈。

　　我喜歡這個(gè)作文課，不僅可以玩，還可以學(xué)習(xí)知識(shí)。它告訴我們不要以做事情為榮，而是要認(rèn)真對(duì)待一切。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文7

　　當(dāng)一個(gè)人埋沒(méi)于碌碌無(wú)為，每天都被身邊的人無(wú)視，在黑暗迷茫的隧道中躊躇不前，這時(shí)突然出現(xiàn)了一根點(diǎn)燃的火柴，照亮整個(gè)黑暗的角落。

　　我，總是這么平庸，長(zhǎng)相平平，成績(jī)也是一般，總停留在原地停滯不前，我恨自己的無(wú)能。每當(dāng)老師在夸某個(gè)同學(xué)成績(jī)優(yōu)異或表?yè)P(yáng)某同學(xué)的時(shí)候，我的心總會(huì)顫抖，咬緊牙關(guān)埋頭于書中，或許只有書才能平息我那顆觸怒的心。那一次，我戰(zhàn)勝了膽怯。剛才還沸反盈天，這會(huì)兒怎么就鴉雀無(wú)聲了呢？原來(lái)，數(shù)學(xué)老師的一個(gè)問(wèn)題難倒了一大片人，一個(gè)個(gè)一籌莫展，我突然靈機(jī)一動(dòng)，腦中冒出一線火花?！拔抑懒?，我知道了”我大聲的嚷嚷，大家一個(gè)個(gè)都用詫異的眼神看著我，完了，興奮過(guò)頭了一激動(dòng)失態(tài)了。老師也向我投來(lái)詫異的目光，嘴角觸動(dòng)了一下?！罢Z(yǔ)嫣，你知道這道題怎么做”？老師拋出了這樣一句話?！拔摇?，老師見(jiàn)我吞吞吐吐，用溫和我語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事的，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，你說(shuō)吧！既然老師都這么說(shuō)了，我聳聳肩膀，鼓起勇氣肆無(wú)忌憚的把我的答題分析構(gòu)思不緊不慢的說(shuō)了出來(lái)。我被震驚了，周圍傳來(lái)一陣陣鼓掌聲，老師也向我投來(lái)贊許的目光?！安诲e(cuò)，語(yǔ)嫣，這道題確實(shí)是按你所說(shuō)的思路去做的”。我被這情景愣住了，以至于老師叫我坐下我都沒(méi)有注意到，知道同桌拉扯我衣角示意我坐下，我方才醒悟?！巴瑢W(xué)們，你們今后也要向語(yǔ)嫣同學(xué)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)態(tài)度，老師一問(wèn)問(wèn)題就要跟著老師的思路走，懂嗎”？頓時(shí)又響起一陣熱烈的掌聲。

　　課后，一群同學(xué)們紛紛向我投來(lái)贊許的目光，急著問(wèn)：語(yǔ)嫣，你真厲害，難倒這么多同學(xué)們，最后卻是你想出來(lái)，說(shuō)完向我豎起了大拇指。我心里樂(lè)滋滋的，這一天是我最滿意的一天，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯的自己。

　　那天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令我現(xiàn)在都難以忘懷，因?yàn)槟翘炖蠋熀屯瑢W(xué)們贊許的目光將點(diǎn)燃我這根待燃燒的木柴，走出那片暗淡的黑洞。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文8

　　今天是4月1日愚人節(jié)，在這個(gè)特殊的一天里，除了每個(gè)同學(xué)被別人抓弄開心外，班主任也給我們上了一堂有意義，又難忘的一堂課外活動(dòng)課，現(xiàn)在回想剛剛上課的內(nèi)容，心里面有一種深深的觸動(dòng) ，對(duì)于這堂課，我覺(jué)得自己收獲也不少，至少也讓我懂得了怎么去聆聽(tīng)。所以趁今天這個(gè)有意義的一天里寫下這次活動(dòng)的感想。

　　接著下來(lái)的是第二個(gè)游戲，老師先給我們發(fā)了一張白紙，然后叫我自己找一個(gè)同伴，找個(gè)地方坐下來(lái)，拿出筆，你說(shuō)出的你優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)給你的同伴聽(tīng)，然后她幫你一一寫在白紙上面，寫完之后，又輪到你幫你的同伴記下她的優(yōu)，缺點(diǎn)。等過(guò)一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)紝懞昧?，老師叫我們?cè)谧约旱募埖谋澈髮懮献约旱男彰?，日期，然后呢，每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈坐在草坪上，想說(shuō)什么，就說(shuō)什么，有快樂(lè)同大家一齊分享。剛開始我們有說(shuō)有笑的，可開心了，我還給他們講了一個(gè)笑話，看到自己的組員每個(gè)開心的樣，都吸引班主任走了過(guò)來(lái)，同我們起歡笑，接著說(shuō)，現(xiàn)在你們開始下一個(gè)環(huán)節(jié)了啦，就是你們把自己手上的紙交給你身旁的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)給下一個(gè)同學(xué)，每轉(zhuǎn)到下一，就要在背后寫上“我頎賞你……，是因?yàn)椤?，每個(gè)同學(xué)都要寫，寫完轉(zhuǎn)到下一個(gè)，直到那張紙到自己的手里。開始了，我們開始動(dòng)手了，用心去頎賞，用心去寫下一句真心的話。

　　下課的鈴聲快要響了，我們的筆也停了下來(lái)，拿著一張寫滿的字，細(xì)細(xì)看看，上面全是組員給自己寫的一些好的贊評(píng)，看著那張紙，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，因?yàn)樗麄兊拿恳痪湓?，代表著他們?duì)我的一份真誠(chéng)的贊評(píng)，每一句話，都會(huì)刻在我的心里，讓我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也忘不了，他們今天寫在我這張白紙上的每一句對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我想在畢業(yè)后，當(dāng)我再拿到這次本來(lái)是白紙的今天，卻成為我以后人生路上激昂我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　感謝你們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里送我這份彌足珍貴的禮物，我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天我上了一堂難忘又有意義的課。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文9

　　星期三下午我們跳繩比賽結(jié)束，回到教室，看到教室外面站著兩位陌生的`人：一位是高個(gè)子叔叔，一位是戴眼鏡的阿姨。過(guò)了一會(huì)兒，他們把頭探進(jìn)來(lái)問(wèn)我們：”你們老師在不在？“我們七嘴八舌地說(shuō) ：”不在?！八麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。這時(shí)，機(jī)靈的黃煜旸告訴郅老師，教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過(guò)去，給教室外面的叔叔，阿姨談了一會(huì)兒，就帶著叔叔、阿姨進(jìn)來(lái)了。那位叔叔介紹自己：”你們好，我是五小的老師，我姓張。我聽(tīng)別的老師說(shuō)你們班上公開課表現(xiàn)好，我不相信，明天我要考驗(yàn)?zāi)銈円幌??！佰だ蠋熚⑿χf(shuō)：”同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心上好這節(jié)課？“我們異口同聲說(shuō)： ”有！“

　　這時(shí)，楊老師來(lái)到我們教師，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，你們的紀(jì)律非常好，最讓我擔(dān)心的是你們發(fā)言不積極，聲音不洪亮，而且明天是全油田的數(shù)學(xué)老師都在聽(tīng)課，你們一定要改正呀！“聽(tīng)了楊老師的話，我們點(diǎn)點(diǎn)頭楊老師也對(duì)我們笑了笑，就走出去了。

　　第二天上午第三節(jié)課，張老師帶我們到階梯教室上課。走進(jìn)教室，我一看，哇，聽(tīng)課的老師好多呀！我的心怦怦直跳。

　　還沒(méi)上課的時(shí)候，張老師領(lǐng)我們做了一個(gè)輕松娛樂(lè)的小游戲，我的心情慢慢地平靜下來(lái)了。上課了，張老師開始講課。這節(jié)課上的是《連續(xù)進(jìn)位乘法》。

　　老師提問(wèn)了好多問(wèn)題，很多同學(xué)都回答了出來(lái)。但是讓我印象最深，最有意思的是員家泰發(fā)言：張老師問(wèn)同學(xué)們：”誰(shuí)知道18＊3＝幾？“許多同學(xué)都舉手了，老師叫了員家泰回答，員家泰說(shuō)：”18＊3＝45 ?！皬埨蠋熜χf(shuō)：”誰(shuí)來(lái)改正？“員家泰這才意識(shí)到自己算錯(cuò)了，連忙站起來(lái)說(shuō)：”18＊3＝54?！巴瑢W(xué)們和聽(tīng)課的老師都笑了，這笑表達(dá)了大家為員家泰知錯(cuò)就改感到高興。

　　老師提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都舉手了。我也毫不示弱，頻頻舉手。終于，在老師提問(wèn)”王老師買了多少本連環(huán)畫有幾種算法“的時(shí)候，我第一個(gè)舉手，老師讓我發(fā)言，我利索地說(shuō)：”可以用18＋18＋18＝24這種方法來(lái)算?！皬埨蠋熛蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上課……

　　不知不覺(jué)中，就響起了悅耳的下課鈴，我們排著整齊的隊(duì)走出階梯教室。我們?cè)谌巳褐袑ふ覘罾蠋煟蝗?，我看?jiàn)楊老師對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭，我懸著的一顆心終于落地了。

　　這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文10

　　今天，潘老師有事不在，學(xué)校派了一位既嚴(yán)肅，又說(shuō)話風(fēng)趣幽默的馮老師來(lái)給我們上課。

　　馮老師上的課確實(shí)令人難忘。他上的寫作課開始我們還以為是在上文字游戲課，覺(jué)得新奇有趣。在討論中間，馮老師跟我們說(shuō)了福字的來(lái)歷。他說(shuō)：“古代的人相信迷信，以為有神靈鬼怪，所以常常祭祀請(qǐng)求上蒼保佑他們平安增福。他們就在祭壇上擺上祭祀的物品，這就是福字左邊表示的祭壇的由來(lái)，那是指一張祭桌。右邊是表示一壇酒，一橫表示酒壇的蓋子，口字表示酒壇的口子，而下面的田字是指酒甏。噢，聽(tīng)了馮老師的講解，我們恍然大悟，原來(lái)這福字還有這么大的學(xué)問(wèn)，怪不得這個(gè)福字寫成衣字旁就錯(cuò)了，因?yàn)閺牡览砩蟻?lái)講就不通，以后我再也不會(huì)寫錯(cuò)這個(gè)福字了。

　　后來(lái)，我們又討論研究了眾字的造字原因。通過(guò)討論，我們也知道了，一個(gè)人成單，兩個(gè)人成雙，還可以寫成倆，三人就成眾。群眾群眾就是說(shuō)三人以上聚集在一起就成了群眾了。

　　還有一個(gè)最有趣的問(wèn)題是日字加一劃可以組成哪一些字。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得很有興趣，因此在回答這一道題目的時(shí)候紛紛舉起了手，都想要自己來(lái)回答。馮老師的辦法也真夠絕，他讓我們能夠組成五個(gè)字以上的同學(xué)站起來(lái)。好，這一下全班同學(xué)都站了起來(lái)。后來(lái)，馮老師讓只能夠組成五個(gè)字的同學(xué)坐下，組成六個(gè)字的同學(xué)坐下……站著的人越來(lái)越少。到九個(gè)字的時(shí)候還有十一個(gè)學(xué)生站著。十個(gè)字的時(shí)候，只有一個(gè)人站著。馮老師就讓他上去把字寫到黑板上?？墒?，那個(gè)人卻沒(méi)有上去，原因是他不能夠?qū)懗鍪畟€(gè)字，剛才他是站著開了小差。馮老師就請(qǐng)他坐下，同時(shí)告訴我們不能開小差，否則就會(huì)鬧笑話。我們都點(diǎn)頭同意。然后，老師就從能夠?qū)懗鼍艂€(gè)字的學(xué)生中叫了兩個(gè)學(xué)生上去寫。他們很快就寫好下來(lái)。我們看到兩個(gè)人寫出來(lái)的九個(gè)字幾乎一模一樣。大家都笑了。老師還發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。

　　啊，今天我真高興，因?yàn)槲抑懒藵h字每一個(gè)字都有它的來(lái)歷。以前我認(rèn)為漢字就是漢字，只要照老師寫了就好了?，F(xiàn)在我懂得了原來(lái)漢字中間還包含著這么多的道理。我想以后自己寫漢字就不會(huì)再寫錯(cuò)了。

　　這一節(jié)課真讓我難忘！

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文11

　　幾周前，我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課——制作鐵絲人。

　　在這之前，美術(shù)老師就讓我們準(zhǔn)備了所需材料：鐵絲、毛線、皺紋紙。我準(zhǔn)備的很充分，為的就是在美術(shù)課上大顯身手。

　　“ 叮鈴鈴”上課了。老師健步走上講臺(tái)，同學(xué)們立馬安靜下來(lái)。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)‘快樂(lè)的人’這一課，簡(jiǎn)單些說(shuō)就是制作鐵絲人，大家都帶材料了嗎？”同學(xué)們都不約而同地回答：“帶了！”老師又講：“好！

　　下面我來(lái)教大家?guī)追N制作方法。首先我先教大家“盤旋法”。盤旋法顧名思義，就是將鐵絲一圈一圈地盤起來(lái)?！崩蠋熌昧艘欢舞F絲給我們做示范，我們立馬就看懂了?！拔以俳檀蠹摇菪ā?。它與‘盤旋法’有些相似，但它是像海螺一樣盤旋?！崩蠋熡纸o我們做了示范……就這樣，我們學(xué)會(huì)了“盤旋法”、“螺旋法”等等幾種方法。

　　老師宣布：“下面，開始制作！”老師一聲令下，同學(xué)們都開始了制作，唯獨(dú)我想不起來(lái)做什么。突然，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：我可以做一個(gè)“聞雞起舞”的造型呀！說(shuō)干就干。我先拿了一段約七十厘米的黑色鐵絲，用“盤旋法”做了一個(gè)頭，又按照美術(shù)書上的造型分別做了身子和小人的一條腿。為了讓小人站起來(lái)，我又在下面彎了一個(gè)不大不小的圓圈?？墒?，問(wèn)題來(lái)了：這個(gè)小人只有一條腿怎么行呢？問(wèn)題就像一只“大老虎”一樣攔著我前進(jìn)的步伐。我冥思苦想，最后終于想出了解決的方法：我可以在做胳膊時(shí)拉出一條鐵絲來(lái)做腿！把“攔路虎”解決之后，我按照我的想法，終于做出了一個(gè)拿著劍的小人，它做出了舞劍的姿態(tài)，雖說(shuō)不是栩栩如生，但也算的上“酷”了。我又花了十分鐘加固它，就這樣我的小人徹底竣工了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

　　這節(jié)美術(shù)課，既讓我做出了“漂亮”的鐵絲人，又使我明白了：遇到困難，要迎難而上，這樣才能欣賞雨過(guò)天晴后的彩虹。這節(jié)課真的讓我受益匪淺，久久難忘。

難忘的一節(jié)課作文_四年級(jí)作文12

　　班主任告訴我們，學(xué)校請(qǐng)了一位鄭老師，作為交流，明天要給我們班上一節(jié)科學(xué)課。

　　第二天早上八點(diǎn)整，鄭老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我班教室里。

　　她二十來(lái)歲，人有些微胖，臉圓圓的，個(gè)子也不高，放到人群里也是最普通的，完全不是我們想象中的高大嚴(yán)肅的形象。

　　開課后，鄭老師先來(lái)了一段開場(chǎng)白：“同學(xué)們好！今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我姓鄭，同學(xué)們可以叫我鄭老師。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)或大家不明白的地方，大家可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。我的話也不是金口玉言，今天是和同學(xué)們互相交流?，F(xiàn)在開始，言歸正傳?！编嵗蠋煹脑捯幌伦永撕屯瑢W(xué)們的距離。

　　整堂課同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，氣氛也很活躍，還不時(shí)有同學(xué)與老師互動(dòng)。鄭老師的公開課的確有不少出彩的地方，四十分鐘深入淺出、生動(dòng)形象的精彩講授，讓全體同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。

　　臨近下課的時(shí)候，鄭老師又別出心裁地點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@堂課的收獲。當(dāng)點(diǎn)到我的時(shí)候，我沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，沒(méi)有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面寫上我的名字，并挑釁地向老師笑了笑。

　　平時(shí)我是班里的好學(xué)生，也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了，我居然聽(tīng)了旁邊同學(xué)的慫恿，竟鬼使神差地給老師出了個(gè)大難題。

　　鄭老師看著黑板上的名字，又看看我，溫和地說(shuō)：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)力，底下哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”同學(xué)們眼睛交視著屏聲靜氣，竟然沒(méi)有人搭腔。

　　“好……”鄭老師轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧，這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？”

　　鄭老師的回答讓我一愣，也讓底下的學(xué)生和旁聽(tīng)老師一愣。遲疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心?！泵鎸?duì)鄭老師的謙虛姿態(tài)，我一時(shí)感到不好意思而臉紅。

　　“嗯，寓意不錯(cuò)?！编嵗蠋熒斐隽舜竽粗?，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了?！闭f(shuō)完，鄭老師低下頭向我鞠了一躬。

　　這大大出乎我的意料，也出乎全體同學(xué)們的意料。

　　片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的掌聲。

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