辦學理念3篇(以辦學理念為)

時間：2022-12-21 22:10:28 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的辦學理念3篇(以辦學理念為)，歡迎參閱。

辦學理念3篇(以辦學理念為)

辦學理念1

　　辦學理念:學校以教師發(fā)展為魂，教師以學生發(fā)展為本。

　　辦學目標：快樂每一天，成長每一個。

　　課改背景:我們長超小學從上學年開始，學生人數(shù)降到500以下，從教學組織形式上已步入小班化教學，我們的理念，方法等也隨之發(fā)生變化……

　　一、課前閱讀

　　二、有效作業(yè)

　　制定2012 學年讀書節(jié)方案，根據(jù)方案要求學生到校后，中飯后自覺閱讀課外書；低、中、高年級每人每學期至少讀8本、10本、12本。

⒈學生進行課前3分鐘閱讀交流

　　語文課每周安排2次，要求學生前一天的讀書內(nèi)容、讀書感受與同學交流，把自己喜歡的一段文字背給同學們聽，鍛煉了學生的表達能力。

　　在3分鐘的交流活動中，學生們認識了“安徒生”、“格林兄弟”，了解了中國五千年的歷史文化，知道了許多恐龍的未解之謎??書中的每字每句吸引著我們的學生，熏陶著他們的靈魂，影響著他們的言行，書讓他們的生命更精彩。

⒉各年段開展豐富多彩的讀書活動

① 各班制定讀書計劃，填寫閱讀登記表。

② 根據(jù)各年段的學生實際，進行讀書展示活動（如：低年級：以“讀童話、讀名著”講故事或古詩詞背誦比賽為主；中年級：以“讀童話、讀名著”講故事或優(yōu)秀詩篇為主；高年級：以“讀名著、經(jīng)典伴我行”優(yōu)秀詩篇朗誦或讀書筆記展示比賽為主）

③ 每學期進行閱讀知識競賽。

④ 積極參加讀書征文比賽。3—6年級參加校舉行的讀書征文活動，擇優(yōu)參加市、區(qū)舉辦的讀書征文活動。學生多篇文章在報紙、雜志發(fā)表。

⒊評比獎勵，促進讀書活動的持續(xù)開展

　　評比班、校兩級十佳“讀書明星”，評比“書香班級”、“書香家庭”

“好讀書，讀好書，多讀書”，書香飄滿我們的校園。

　　長超小學2012學年第各年級閱讀書目推薦

? 二年級必讀書目

? 《森林報》《中華五千年故事》《中國杰出名人》

? 《尼爾斯騎鵝旅行記》《成語故事》《少兒百科》 ? 三年級必讀書目

? 《長襪子皮皮》（兒童文學作家阿斯特里德·林格倫的童話代表作之一）

? 《烏丟丟的奇遇》（金波著）

? 《森林報》（維·比安基著）

? 《希臘神話故事》

? 《中華上下五千年》

? 四年級課外讀物推薦書目

? 必讀書目：

　　1、《時代廣場的蟋蟀》（美喬治塞爾登）

　　2、《長襪子皮皮》（瑞典林格倫）

　　3、《愛的教育》（意大利亞米契斯著）

? 選讀書目：

　　1、《笨狼的故事》(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）?

　　2、《足球大俠》（張之路，浙江少年兒童出版社）

　　3、《狐貍小學的插班生》（北董，春風文藝出版社）

　　4、《小巴掌童話》（張秋生，中國福利會出版社）

　　5、《藍鯨的眼睛》（冰波，中國福利會出版社）

　　6、《女巫》（英羅爾德達爾，任溶溶譯，明天出版社）?

　　7、《魔法師的帽子》（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）

　　8、《帥狗杜明尼克》（美威廉史代格著，趙永芬譯，新

　　蕾出版社）

　　9、《文身狗》（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀出版社）

　　10、《大盜賊》（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀出版社）? 五年級必讀書目推薦

? 《城南舊事》（林海音著）《森林報》《草房子》（曹文軒著）《俗世奇人》

? 六年級必讀書目

　　1、季羨林專集:懷念母親(經(jīng)典彩繪本)

　　2、《綠山墻的安妮》

　　3、沈石溪動物小說系列——《狼王夢》

　　4、《安妮日記》

? 教師全程參與指導。

　　語文導學單設(shè)計要求：

　　1、基礎(chǔ)知識

　　2、閱讀理解

　　3、拓展延伸

　　數(shù)學導學單設(shè)計要求：

　　1、自學例題

　　2、嘗試練習

　　3、提出疑難

　　時間不少于8—10分鐘，30人以下的班級做到全部面批，力爭學生作業(yè)本不進辦公室，學生不進辦公室補訂作業(yè)。

　　1、重點將一周出現(xiàn)的錯例糾正、鞏固。

　　2、設(shè)計富有趣味性、實踐性作業(yè)。

? 教研節(jié)

? 一日調(diào)研

? 課題研究

　　1、深化課前閱讀、有效作業(yè)

　　2、探究課堂教學模式

辦學理念2

　　我們的校訓：厚德、博學、勤思、篤行

　　厚德：愛國守法，明禮誠信，習慣良好。博學：興趣廣泛，學習勤奮，知識淵博。勤思：勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。篤行：踏實做事，積極探索，大膽實踐。

　　我們的校風：文明、健美、勤奮、進取我們的政風：勤政、廉潔、民主、務實、創(chuàng)新我們的教風：清晰、樸實、靈活、創(chuàng)新我們的學風：自主、勤思、踏實、爭優(yōu) 我們的工作作風：嚴、勤、實、細、愛

　　我們的辦學宗旨：創(chuàng)辦人民滿意的教育，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。我們的辦學理念：以人為本，依法治校。

　　我們的辦學思想：實施人本管理，讓學校成為教師實現(xiàn)人生價值的綠洲。實施人本教育，讓學校成為學生展示生命活力的舞臺。

　　我們的辦學目標：環(huán)境美、設(shè)備好、科研強、質(zhì)量高、特色明。

　　我們的育人目標：學會做人、品行端正、智能合格、體魄強健、心理健康、特長發(fā)展，具有較強環(huán)保、法制、國防意識的世紀新人。

　　我們的管理目標：民主、科學、規(guī)范；能本化、彈性化、智能化。我們的辦學特色：名作誦讀、體育教育、科技教育。

　　我們的辦學策略：質(zhì)量立校、師資興校、科研強校、特色亮校。我們追求的五大基地：

　　1、學校管理的導向基地。

　　2、教育科研的輻射基地。

　　3、新課標實施的實驗基地。

　　4、學校特色的展示基地。

　　5、素質(zhì)教育的示范基地。

　　我們的莊重承諾：視質(zhì)量如生命，視學生若親子。德智同長、健勤并倡辦學理念：以人為本，持續(xù)發(fā)展。辦學宗旨：

　　對學生終生幸福負責，為學生持續(xù)發(fā)展奠基。辦學思想：

　　依靠全體教師，服務全體學生，培養(yǎng)個性特長，全面和諧發(fā)展。辦學思路：

　　以個性發(fā)展為本，以均衡發(fā)展為本，以終身發(fā)展為本；重自育，重實踐、重創(chuàng)新。

　　辦學原則：

　　育人為根本，德育為首位，教學為中心，發(fā)展為主題。辦學方針：

　　創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的學校，奠定學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學校發(fā)展目標：

　　三年內(nèi)使學校各項工作達到規(guī)范化要求，五年內(nèi)基本形成辦學特色，學校整體辦學水平進入農(nóng)村先進學校行列。

　　育人目標：

　　品德好，身心棒，行為正，求發(fā)展。管理理念：依法治校，以德治校。岱中中心精神：

　　艱苦奮斗，自強不息，團結(jié)協(xié)作，求真務實。領(lǐng)導作風：

　　公正、民主、廉潔、奉獻校訓：融洽自愛求實進取校風：文明、勤奮、求實、進取教風：敬業(yè)、博學、愛生、奉獻學風：刻苦、善思、樂學、求真

　　土門小學辦學理念目標及措施辦學方向：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。辦學宗旨：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。育人目標：全面發(fā)展，健康發(fā)展，充分發(fā)展。管理理念：依法治校，以德治校。

　　校園文化：健全、健康、健美陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。

　　基本策略：以人為本，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學生綜合素質(zhì)為目的。

　　學校精神：團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，開拓創(chuàng)新。

　　奮斗目標：一流的辦學思想，一流的育人環(huán)境，一流的教學設(shè)備，一流的師資隊伍，一流的科學管理，一流的教育質(zhì)量。

　　一、以管理目標為突破口，創(chuàng)新管理模式

　　學校不斷探索適應素質(zhì)教育需要的管理新路，著眼內(nèi)涵發(fā)展，激活內(nèi)部活力，機制激勵，評價導向”開展學校管理工作。

　　1、堅持目標管理

　　管理方法：分層負責，條塊結(jié)合.管理原則：管小查細，獎懲兌現(xiàn)；責任追究制：心中有位，行中有為。

　　2、深化“四制”改革

“四制”：校長負責制，教師聘任制，崗位責任制，結(jié)構(gòu)工資制。四激四提高：

　　激發(fā)學習熱情，提高綜合素質(zhì)；激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量；激發(fā)進取意識，提高創(chuàng)新能力；激發(fā)創(chuàng)優(yōu)欲望，提高競爭能力。

　　3、堅持民主管理推行校務公開，實行陽光操作?！叭龝敝疲航檀髸?，咨詢會，座談會?！叭u”：社會評校，學生評教，家長評校。

“二結(jié)合”：科學管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，“法治”與“德治”相結(jié)合。

　　4、發(fā)揮示范作用

　　干部——管一條線，抓一個年級。

　　典型——激勵作用，輻射作用，帶動作用。

　　評選——優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師表示范人、德育工作先進個人等。

　　5、以成就激發(fā)競爭力

　　為教師成長搭建平臺，鼓勵、支持教師學習培訓、進修、發(fā)表論文作品。為青年教師提供提高素質(zhì)、展示才華的機會。

　　讓每位教師獲得成就感和認同感，激發(fā)教師創(chuàng)造性、進取心、競爭力。

　　二、創(chuàng)新隊伍建設(shè)

　　總目標：以德塑人，造就“學習型、服務型、科研型”的教師隊伍。

　　1、實施“繼續(xù)教育”工程，培養(yǎng)“學習型”教師

“領(lǐng)導示范”、“榜樣激勵”、“制度規(guī)范”——營造學習氛圍。

　　制訂《政治理論學習制度和業(yè)務學習制度》。開展“整體提高通識性學習”活動。激勵教師“專業(yè)發(fā)展”，“持續(xù)發(fā)展”。

　　教師培養(yǎng)開放式：請進來，走出去，讓骨干亮起來。舉辦“教師讀書心得交流會”，“教師論文評比”。

　　2、培養(yǎng)“服務型”教師

　　開展“三育人”為主題的師德師風教育系列活動。

　　開展系列教育活動，規(guī)范教師，激勵教師，警示教師。組織學習有關(guān)政策法規(guī)。學習校內(nèi)外、全國師德典型。開展家長、學生師德問卷活動。鼓勵教師成為學生的“人格示范者、發(fā)展促進者、心理支持者”。俯視自我，仰視學生。坐下來，與學生平等交流；走過去，替學生排憂解難；站起來，為學生指路導航；并著肩，和學生一起成長。組織教師開展“四個一”活動。扶助一個學困生；幫助一個后進生；轉(zhuǎn)變一個調(diào)皮生；培養(yǎng)一個特長生。

　　3、培養(yǎng)“創(chuàng)新型”教師

　　樹立“科研興教”意識，用“課題研究”拉動創(chuàng)新，“教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化，由“教書匠”向“學者型”轉(zhuǎn)化。引導廣大教師全員參與，全程參與。

　　讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。

　　三、課程改革：創(chuàng)新育人方式

　　1、課程體系——“一主兩翼”：文化課為主體，實踐活動課、藝術(shù)課為兩翼。

　　2、實現(xiàn)目標——學生主動和諧發(fā)展，培養(yǎng)“合格＋特長”的學生。

　　3、具體作法

　　創(chuàng)建充滿活力的課堂教學新機制。關(guān)鍵：讓課堂活起來。

　　制訂：《新課程課堂教學評價》（含備課、上課、評課）。學習討論。

　　開展說課活動，每學期“一人一課”。

　　開展教育教學開放日活動：課堂向教師公開，向家長公開。開展崗位練兵活動。

　　備課：立足“兩個要點”——促進學生發(fā)展，引導學生學會學習。

　　上課：實現(xiàn)“三個溝通”——全員互動，人際溝通；教學整合，文化溝通；師生調(diào)適，心靈溝通。

　　課后：做到“三個反思”——學生的核心地位是否得到凸顯；學生的學習熱情是否得到激發(fā)；學生的學習思維是否得到激活。

　　為學生而設(shè)計，為學生的發(fā)展而教，學校不斷構(gòu)建新的課堂運行機制。營造情境，利用情境，——建立豐富多彩的課堂“情境”教學機制。著眼參與度、親和度、自由度——建立課堂平等交往的“對話”機制。收集典型課案、觀摩課堂實錄、名師現(xiàn)身說法、設(shè)計課堂情境——建立“應變”機制。

　　通過教學后記、小結(jié)、反思日記、經(jīng)驗論文、作業(yè)批改、質(zhì)疑卡、建議卡、評教卡、座談會等信息——建立課后反思提升的“回授”機制。

　　信息教育技術(shù)與學科課程相整合——建立課堂教學豐富多彩的“虛擬體驗”機制，搭建師生溝通的“寬帶網(wǎng)”，暢通師生交流渠道，通過信箱交流、書面?zhèn)鬟f、日記對話、網(wǎng)上留言、聊天談心和共同活動等多形式，增進師生的積極互動，融洽師生關(guān)系，樹立新的形象。

　　新學習方式，建立課堂延伸的“場外交流”機制。

　　倡導和推動——自主、探究、合作學習。

　　形式——主題報告、小論文、小提案、學習方法大家談、科學小論文、校園生活案例評說。

　　發(fā)揮校園網(wǎng)、圖書室、閱覽室等具有個性化、創(chuàng)新性學習的平臺的作用，讓學生去發(fā)現(xiàn)和思考，去探索和研究，培養(yǎng)學生自主學生的習慣。

　　發(fā)揮教師在自主學習中的指導作用：學習意義和價值觀指導，目標和計劃指導，思考策略和學習方法指導，加強對學生的信心支持，情感支持和意志支持。課堂教學廣泛運用分組學習法、討論法、辯論法等推動互助性學習、促進性學習，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。

　　注重在“考察”、“實驗”、“設(shè)計”、“想象”和“體驗”等活動中培養(yǎng)學生體驗和感受生活的能力。充分利用課外活動、班隊活動、社會實踐、小記者在行動、社區(qū)文明建設(shè)參與、警校共建等活動，讓學生接觸生活、回歸自然、開闊視野、啟發(fā)心靈，培養(yǎng)學生的社會良知和責任感。充分發(fā)揮校本教材的指導作用，讓學生了解自我，理解他人，認識社會，認同自然，從而學會與自己、他人、社會、自然和諧共處，體現(xiàn)自強不息，敢為人先、以人為本精神。

　　南寧市星湖小學辦學理念

　　南寧市星湖小學師生倡導性價值觀：

　　全體師生應有努力成為中華民族棟梁的追求。南寧市星湖小學培養(yǎng)目標：

　　為未來培養(yǎng)健全的“四有”新人。南寧市星湖小學建設(shè)目標：

　　全面推進素質(zhì)教育，建設(shè)高標準的、現(xiàn)代化、有特色的品牌學

　　校。南寧市星湖小學管理目標：

　　嚴格管理，使學校成為有最好的學風、教風和校風；有最整潔、最寧靜的校園，設(shè)備先進而又充滿文化氛圍的現(xiàn)代化學校。南寧市星湖小學工作目標：

　　教學有特點、學生有特長、學校有特色。南寧市星湖小學辦學理念：

　　把學生培養(yǎng)為一個高素質(zhì)的人。

“不當教書匠，要做教育家”。南寧市星湖小學校訓：

　　尊師

　　好學