下面是范文網(wǎng)小編收集的B2B實驗指導書3篇(B2B實驗要求)，以供借鑒。
B2B實驗指導書1
MATLAB及其應用
實驗指導書
物理與信息工程系
目錄
實驗一 MATLAB編程環(huán)境..............................................3 實驗二 矩陣基本運算
（一）..........................................5 實驗三 矩陣基本運算
（二）..........................................7 實驗四 矩陣分析...................................................9 實驗五 分支結構程序設計..........................................11 實驗六 循環(huán)結構程序設計..........................................13 實驗七 文件操作..................................................15 實驗八 二維曲線的繪制............................................17 實驗九 三維曲線和曲面的繪制......................................19 實驗十 MATLAB數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理........................................21 實驗十一 多項式四則運算..........................................23 實驗十二 線性方程組求解及函數(shù)求極值.............................25 實驗一 MATLAB編程環(huán)境
一、實驗目的
1．熟悉MATLAB編程環(huán)境
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．首先應熟悉運行環(huán)境，正確操作 2．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）命令窗口的使用。（2）工作空間窗口的使用。（3）工作目錄、搜索路徑的設置。（4）命令歷史記錄窗口的使用。（5）幫助系統(tǒng)的使用。（6）了解各菜單的功能。2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗二 矩陣基本運算
（一）一、實驗目的
1．通過實驗，進一步熟悉MATLAB編程環(huán)境 2．通過實驗掌握建立矩陣的幾種方法 3．通過實驗理解常用的矩陣運算
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．首先應熟悉運行環(huán)境，正確操作 2．自主編寫程序，必要時參考相關資料 3．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）設A和B是兩個同維同大小的矩陣，問：
1）A*B和A.*B的值是否相等？ 2）A./B和的值是否相等？
3）A/B和BA的值是否相等？操作過程參照教材中除法的矩陣生成。4）A/B和BA所代表的數(shù)學含義是什么？（2）寫出完成下列操作的命令。
1）將矩陣A第2—5行中第1，3，5列元素賦給矩陣B。2）刪除矩陣A的第7號元素。3）將矩陣A的每個元素值加30。4）求矩陣A的大小和維數(shù)。（3）下列命令執(zhí)行后，L1、L2、L3、L4的值分別是多少/ A=1:9;B=10-A;L1=A==B;L2=A<=5;L3=A>3&A<7;L4=find(A>3&A<7);2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗三 矩陣基本運算
（二）一、實驗目的
1．熟悉矩陣的建立方式 2．理解矩陣拆分的方法
3．通過實驗進一步掌握矩陣的基本運算
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．熟練操作運行環(huán)境 2．自主編寫程序，必要時參考相關資料 3．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
??15?4??83?1??，B??253? 078（1）已知A??????????320???3617??求下列表達式的值：
1）A+6B和A2-B+I（I為單位矩陣，matlab中使用eye來生成）2）A*B，A.*B和B*A 3）A/B和BA
4）[A,B]和 [A([1,3]，：);B^2]（2）已知
???2310?41?45?655?，取出其前三行構成矩陣B，其前兩列構成矩A????????6?陣C，其右下角3×2子矩陣構成矩陣D，B與C的乘積構成矩陣E，分別求E
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會
實驗四
矩陣分析
一、實驗目的
1．學會求矩陣的對角線元素、對角陣和逆矩陣 2．學會求矩陣的行列式的值、秩 3．學會求矩陣的特征值和特征向量 4．通過練習熟悉矩陣分析方法
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．熟練操作運行環(huán)境 2．自主編寫程序，必要時參考相關資料 3．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）使用函數(shù)，實現(xiàn)方陣左旋90°或右旋90°的功能。例如，原矩陣為A,A左旋后得到B,右旋后得到C。使用函數(shù)rot90(A,k)來實現(xiàn)；
???32???789??65?，???A????B??456?，C??98???????123????4?? 7??10?（2）建立一個方陣A，求A的逆矩陣和A的行列式的值，并驗證A與A-1是互逆的。A的逆（inv(A)）；A的行列式（det(A)）（3）求下列矩陣的主對角線元素、上三角陣、下三角陣、秩和跡。參考教材
?1?12?51?41）A???305???0.?2??
2)B????? 2????9?（4）求矩陣A的特征值。參考教材
??1? A????????2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗五
分支結構程序設計
一、實驗目的
1．理解MATLAB的編程方法
2．掌握if語句和switch語句的使用 3.掌握分支結構程序設計方法
4.通過練習理解MATLAB編程方法和分支結構程序設計方法。
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．熟練操作運行環(huán)境 2．自主編寫程序，必要時參考相關資料 3．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）從鍵盤輸入一個數(shù)，將它反向輸出，例如輸入693，輸出為396（2）輸入一個百分制成績，要求輸出成績等級A，B，C，D，E其中90-100位A，80-89為B，70-79為C，60-69為D，60以下為E 1）分別用if語句和switch語句實現(xiàn)
2）輸入百分制成績后要判斷成績的合理性，對不合理的成績應輸出出錯信息
2．實驗步驟（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗六
循環(huán)結構程序設計
一、實驗目的
1、理解循環(huán)控制結構的執(zhí)行過程
2、掌握for語句和while語句的使用
3、掌握循環(huán)結構程序設計方法
4、通過練習進一步理解MATLAB的編程方法和循環(huán)結構程序設計方法
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．熟練操作運行環(huán)境 2．自主編寫程序，必要時參考相關資料 3．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）編寫程序?qū)崿F(xiàn)求兩矩陣A.*B.（2）編寫程序?qū)崿F(xiàn)求矩陣的轉(zhuǎn)置。2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會
實驗七
文件操作
一、實驗目的
1、掌握文件的建立、打開與關閉和文件的讀寫操作
2、理解文件定位操作
3、通過練習理解文件的基本操作
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．熟練操作運行環(huán)境 2．自主編寫程序，必要時參考相關資料 3.實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 4．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）以讀寫方式打開二進制格式數(shù)據(jù)文件，將浮點數(shù)X添加到文件末尾，將文件內(nèi)容以浮點數(shù)格式讀入變量Z，將文本文件的第二行讀入變量H，向文件尾部移動文件指針6個字節(jié)。
sin(x?)ln??x,當x取-、-、-、…、、、時，（2）已知y?21?cos(x?)求各點的函數(shù)值。要求：將函數(shù)值輸出到一個數(shù)據(jù)文件中；從數(shù)據(jù)文件中讀出數(shù)據(jù)，求各點函數(shù)值的平均值；將平均值添加到數(shù)據(jù)文件末尾。（3）編寫程序，該程序能讀取一個文本文件，并能將文本文件中的小寫字母轉(zhuǎn)換為相應的大寫字母而生成一個新的文本文件。2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會
實驗八
二維曲線的繪制
一、實驗目的
1、理解MATLAB繪圖方法
2、掌握繪制二維數(shù)據(jù)曲線圖的方法
3、掌握用plot函數(shù)和fplot函數(shù)繪制曲線的方法
4、通過練習掌握繪制二維數(shù)據(jù)曲線圖的方法和plot函數(shù)和fplot函數(shù)的使用
二、實驗環(huán)境
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．熟練操作運行環(huán)境 2．自主編寫程序，必要時參考相關資料 3．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 4．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）繪制下列曲線：
x1①y?x?
②y?e32?3x22?x?rsint
③x?2y?6④?
y?rcost?22（2）通過用plot和fplot函數(shù)繪制y?sin1的曲線，并分析其區(qū)別。x解釋：fplot函數(shù)的調(diào)用格式為： fplot(fname,lims,tol,選項)
其中fname為函數(shù)名，以字符串形式出現(xiàn)，lims為x,y的取值范圍，tol為相對允許誤差，其系統(tǒng)默認值為2e-3。選項定義與plot函數(shù)相同。2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（3）編輯程序并進行保存。
（4）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（5）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗九
三維曲線和曲面的繪制
一、實驗目的
1、理解三維曲線的繪制
2、理解曲面圖的繪制
3、通過練習熟悉三維曲線和曲面圖的繪制方法
二、實驗器材
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．自主編寫程序，必要時參考相關資料 2．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）繪制下列三維曲線
?x?e?t/20cost??t/201)?y?esint,0?t?2?
2)?z?t?（2）繪制下列曲面圖
1)z=5,|x|≤5,|y|≤5
2)f(x,y)???x?t?2?y?t,0?t?1 ?z?t3?51?x?y22,x?3,y?3
2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（4）編輯程序并進行保存。
（5）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（6）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗十
MATLAB數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理
一、實驗目的
1、掌握MATLAB求最大最小值的方法
2、掌握MATLAB求均值與方差的方法
3、通過練習以下內(nèi)容熟悉數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理的幾種方法
二、實驗器材
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．自主編寫程序，必要時參考相關資料 2．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
利用MATLAB提供的rand函數(shù)生成個符合均勻分布的隨機數(shù)，然后檢驗隨機數(shù)的性質(zhì)：均值mean和標準方差std；最大元素max和最小元素min；大于的隨機數(shù)個數(shù)占總數(shù)的百分比 2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（4）編輯程序并進行保存。
（5）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。（6）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求
1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗十一
多項式四則運算
一、實驗目的
1、掌握多項式求值、求根的方法
2、理解多項式四則運算
3、通過練習熟悉多項式四則運算和多項式求值、求根的方法
二、實驗器材
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．自主編寫程序，必要時參考相關資料 2．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
4322有3個多項式P1(x)?x?2x?4x?5,P2(x)?x?2,P3(x)?x?2x?3，1）求P(x)= P1(x)+ P2(x)P3(x)2）求P(x)的根
3)當x取矩陣A的每一元素時，求P(x)的值，其中
????? A???????0?4)當以矩陣A為自變量時，求P(x)的值 2．實驗步驟（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（4）編輯程序并進行保存。
（5）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（6）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求
1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會 實驗十二
線性方程組求解及函數(shù)求極值
一、實驗目的
1、理解線性方程組求解方法
2、理解函數(shù)求極值方法
3、通過練習以下內(nèi)容熟悉求解線性方程組的方法和函數(shù)求極值的方法
二、實驗器材
1．計算機
2．集成環(huán)境
三、實驗說明
1．自主編寫程序，必要時參考相關資料 2．實驗前應寫出程序大致框架或完整的程序代碼 5．實驗學時：2學時
四、實驗內(nèi)容和步驟
1．實驗內(nèi)容
（1）求下列方程組的解
?2x?3y?5z?10?1）?3x?7y?4z?2）
?x?7y?z?5??6x1?5x2?2x3?5x4??4?9x?x?4x?x?13?1234 ?3x?4x?2x?2x?1234?1??3x1?9x2?2x4?11（2）求下列函數(shù)在指定區(qū)間的最大值
1?x2,x?(0,2)
2）f(x)?sinx?cosx2,x?(0,?)1）f(x)?41?x2．實驗步驟
（1）分析實驗內(nèi)容，寫出程序大致框架或完整的程序代碼。（2）進入集成環(huán)境。（4）編輯程序并進行保存。
（5）運行程序，若有錯誤，修改錯誤后再次運行，如此反復進行到不顯示出錯為止。
（6）檢查程序輸出結果。
五、實驗報告要求
1．整理實驗結果，填入相應表格中 2．小結實驗心得體會
B2B實驗指導書2
《汽車底盤》實驗指導書
汽車運用技術教研室
實驗一 傳動系構造認識（4課時）
一、實驗目的
1、了解傳動系的主要組成
2、掌握傳動系的工作原理
二、實驗儀器設備
1、拆散的傳動系各主要零件
2、典型汽車的離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋總成；
3、常用工具一套。
三、實驗原理
傳動系將發(fā)動機發(fā)出的動力傳給驅(qū)動車輪，使路面對驅(qū)動車輪產(chǎn)生一個牽引力，推動汽車行使。
四、實驗內(nèi)容與步驟
1、實驗內(nèi)容
（1）傳動系各總成主要零件的認識；
（2）離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋各零件安裝的相互位置關系；（3）離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋的動力傳遞路線及工作情況。
2、實驗步驟
（1）由任課教師帶領，借助實物認識離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋等總成各主要零件的基本構造和結構特點、了解各零件所用材料；
（2）通過實驗指導教師拆裝演示，了解離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋等總成各主要零件間的相互安裝位置關系，并熟悉其工作情況；
（3）每個班級的學生根據(jù)人數(shù)分二至三組（每組10～15人）由任課教師和實驗指導教師分別負責組織實施。
五、實驗要求
1、學生進入實驗室應嚴格遵守實驗室學生守則和安全操作規(guī)程。任課教師和實驗指導教師要對參加實驗的學生嚴格管理，確保實驗期間人身和實驗設備、器材的安全；
2、學生進入實驗室，必須穿學校統(tǒng)一下發(fā)的工作服，注意維持實驗室內(nèi)的教學秩序；
3、實驗結束，應將實驗室清理、打掃干凈。
六、實驗思考題
1、傳動系由哪幾個總成組成？它們分別包括哪幾個部分？
2、什么是離合器踏板自由行程？
3、變速器操縱機構中設置的“三鎖”分別起什么作用？
4、十字軸剛性萬向節(jié)要實現(xiàn)等速傳動，應如何布置？
5、驅(qū)動橋兩側(cè)的車輪為什么會以不同的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動？
實驗二 行駛系構造認識（2課時）
一、實驗目的
1、了解行駛系的主要組成
2、掌握行駛系的工作原理
二、實驗儀器設備
1、拆散的典型車型的行駛各主要零件（包括車架、各種車橋、各種懸架、車輪）；
2、典型汽車（解剖）總成；
3、常用工具一套。
三、實驗原理
行駛系將來自于傳動系的扭矩轉(zhuǎn)化為地面對車輛的牽引力，承受外界對汽車的各種作用力和力矩，減少振動，緩和沖擊，保證汽車正常、平順地行駛。
四、實驗內(nèi)容與步驟
1、實驗內(nèi)容
（1）車架、車橋、懸架、車輪等各總成主要零件認識；（2）各零件安裝的相互位置關系；（3）前輪定位
（4）減振器的工作情況。
2、實驗步驟
（1）由任課教師帶領，借助實物認識行駛系各主要零件的基本構造和結構特點、了解各零件所用材料；
（2）通過實驗指導教師拆裝演示，了解曲柄連桿機構各主要零件間的相互安裝位置關系，并熟悉曲柄連桿機構各零件的工作情況；
（3）每個班級的學生根據(jù)人數(shù)分二至三組（每組10～12人）由任課教師和實驗指導教師分別負責組織實施。
五、實驗要求
1、學生進入實驗室應嚴格遵守實驗室學生守則和安全操作規(guī)程。任課教師和實驗指導教師要對參加實驗的學生嚴格管理，確保實驗期間人身和實驗設備、器材的安全；
2、學生進入實驗室，必須穿學校統(tǒng)一下發(fā)的工作服，注意維持實驗室內(nèi)的教學秩序；
3、實驗結束，應將實驗室清理、打掃干凈。
六、實驗思考題
1、行駛系由哪幾個組成部分？
2、什么是前輪定位？包括哪幾個內(nèi)容？
3、什么是獨立懸架？什么是非獨立懸架？各有什么特點？
4、常用輪胎的結構是怎樣的？輪胎規(guī)格如何表示？
實驗三 轉(zhuǎn)向系構造認識（2課時）
一、實驗目的
1、了解轉(zhuǎn)向系的主要組成
2、掌握轉(zhuǎn)向系的工作原理
二、實驗儀器設備
1、拆散的典型車型的轉(zhuǎn)向系各主要零件
（方向盤、轉(zhuǎn)向軸、各型轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向搖臂、轉(zhuǎn)向直拉桿、轉(zhuǎn)向橫拉桿、轉(zhuǎn)向節(jié)臂、轉(zhuǎn)向梯形臂等）
2、典型汽車轉(zhuǎn)向系總成；
3、常用工具一套。
三、實驗原理
轉(zhuǎn)向系根據(jù)汽車行駛過程的需要適時調(diào)整車輪的行駛方向，使汽車按駕駛員的意志進行轉(zhuǎn)向行駛。
四、實驗內(nèi)容與步驟
1、實驗內(nèi)容
（1）轉(zhuǎn)向系各主要零部件認識；
（2）轉(zhuǎn)向系各零部件安裝的相互位置關系；（3）轉(zhuǎn)向系的工作情況
2、實驗步驟（1）由任課教師帶領，借助實物認識曲柄連桿機構各主要零件的基本構造和結構特點、了解各零件所用材料；
（2）通過實驗指導教師拆裝演示，了解曲柄連桿機構各主要零件間的相互安裝位置關系，并熟悉曲柄連桿機構各零件的工作情況；
（3）每個班級的學生根據(jù)人數(shù)分二至三組（每組10～12人）由任課教師和實驗指導教師分別負責組織實施。
五、實驗要求
1、學生進入實驗室應嚴格遵守實驗室學生守則和安全操作規(guī)程。任課教師和實驗指導教師要對參加實驗的學生嚴格管理，確保實驗期間人身和實驗設備、器材的安全；
2、學生進入實驗室，必須穿學校統(tǒng)一下發(fā)的工作服，注意維持實驗室內(nèi)的教學秩序；
3、實驗結束，應將實驗室清理、打掃干凈。
六、實驗思考題
1、轉(zhuǎn)向系起什么作用？它由哪幾部分組成？如何工作？
2、常用轉(zhuǎn)向器有哪幾種型式？
3、轉(zhuǎn)向梯形起什么作用？
實驗四 制動系構造認識（4課時）
一、實驗目的
1、了解制動系的主要組成
2、掌握制動系的工作原理
二、實驗儀器設備
1、拆散的制動系各主要零部件（制動踏板、制動總泵、制動分泵、各型制動器、手制動器）；
2、典型汽車制動系總成；
3、常用工具一套。
三、實驗原理
制動系根據(jù)需要使汽車減速或在最短的距離內(nèi)停車，保證汽車行駛的安全。
四、實驗內(nèi)容與步驟
1、實驗內(nèi)容
（1）制動系各零部件的構造認識；（2）制動系各零部件安裝的相互位置關系；（3）制動系的工作情況
2、實驗步驟
（1）由任課教師帶領，借助實物認識曲柄連桿機構各主要零件的基本構造和結構特點、了解各零件所用材料；
（2）通過實驗指導教師拆裝演示，了解曲柄連桿機構各主要零件間的相互安裝位置關系，并熟悉曲柄連桿機構各零件的工作情況；
（3）每個班級的學生根據(jù)人數(shù)分二至三組（每組10～12人）由任課教師和實驗指導教師分別負責組織實施。
五、實驗要求
1、學生進入實驗室應嚴格遵守實驗室學生守則和安全操作規(guī)程。任課教師和實驗指導教師要對參加實驗的學生嚴格管理，確保實驗期間人身和實驗設備、器材的安全；
2、學生進入實驗室，必須穿學校統(tǒng)一下發(fā)的工作服，注意維持實驗室內(nèi)的教學秩序；
3、實驗結束，應將實驗室清理、打掃干凈。
六、實驗思考題
1、制動系起什么作用？常用的車輪制動器有哪些類型？
2、什么是制動間隙？測量部位在哪里？
3、液壓制動系統(tǒng)是怎樣工作的？氣壓制動系統(tǒng)是怎樣工作的？各有什么特點？
4、什么是制動踏板自由行程？
B2B實驗指導書3
實驗
一、簡單Java程序設計
一、實驗目的
1． 學習使用JCreator開發(fā)JAVA代碼。
2． 了解JAVA的運行環(huán)境，掌握開發(fā)JAVA代碼所需要的相關配置。3． 在JCreator中輸入習題程序，驗證程序的正確性，熟悉開發(fā)環(huán)境。
二、實驗內(nèi)容
1． 設置實驗環(huán)境
a.安裝JDK，下載JDK包以后，按安裝向?qū)У奶崾疽来伟惭b，可直接安裝在C盤根目錄下。
b.更新環(huán)境變量：
2． 編寫程序：由鍵盤輸入兩個字符串“12”與“24”，將它們轉(zhuǎn)換成整數(shù)，然后計算并輸出這兩個數(shù)的和。
3． 編寫程序：由鍵盤輸入給出一個百分制成績，要求輸出成績等級’A’、’B’、’C’和’D’，90分以上為’A’，75~89為’B’，60~74為’C’，60分以下為’D’。
4． 編一程序，求一個10項所組成的等差數(shù)列，其奇數(shù)項之和為135，偶數(shù)項之和為150。5． 用for語句輸出下列數(shù)字金字塔：
1 3 1 1 3 5 3 1 3 5 7 5 3 1 1 3 5 7 9 7 5 3 1 6． 編寫程序：由鍵盤輸入一正整數(shù)，求出小于且等于這個數(shù)的所有質(zhì)數(shù)。實驗
二、基本數(shù)據(jù)類型和數(shù)組
一、實驗目的
1.進一步熟悉JCreator開發(fā)JAVA代碼。
2.了解數(shù)組的使用與JAVA中對字符串的主要操作。
3.在JCreator中輸入習題程序，驗證程序的正確性，熟悉開發(fā)環(huán)境。
二、實驗內(nèi)容
1.編寫程序：由鍵盤輸入一整數(shù)，求出該數(shù)所有的因子，如輸入6，則輸出的6的所有因子為1、2、3、6。
2假設有一條鋼材長2000米，每天截取其中的一半，編一程序求出多少天后，鋼材的長度開始短于5米？
3編寫程序：利用數(shù)列4?(1?13?15?17?19?111??)來取得?的近似值。并計算在得到3.之前，這個數(shù)列要取到第幾項？
4使用類，生成10個0~99之間的隨機整數(shù)，求出它們中的最大值和最小值。
提示：類支持random方法：()。該方法返回值是正數(shù)，類型為double，范圍為0~1。如果要得到其它范圍的數(shù)，則要進行相應的轉(zhuǎn)換。例如要得到（a，b）之間的整數(shù)的方法是：(int)((b-a+1)*()+a)。若要得到（0，99）之間的整數(shù)可以使用下列語句：
int m =(int)(100*());5編寫程序：聲明一數(shù)組來存放12個月的英文名稱，由用戶從鍵盤輸入月份，如輸入8，則程序輸出相應的月份名稱：August。同時請大家考慮若是用戶輸入了1~12以外的內(nèi)容，你的程序?qū)⑷绾螒獙Γ?/p>
6編寫程序：由鍵盤輸入一16位的長整數(shù)，統(tǒng)計0~9這十個數(shù)字每一個出現(xiàn)的次數(shù)。7編寫程序：將兩個各有6個整數(shù)的數(shù)組，合并成一個由小至大排列的數(shù)組（該數(shù)組的長度為12）。8編寫程序：以遞歸的方式實現(xiàn)1+2+3+??+n（n = 200）的計算。
實驗
三、類與對象
一、實驗目的
1.進一步熟悉JCreator開發(fā)JAVA代碼。2.了解類和對象之間的關系。
3.在JCreator中聲明一個類，其中有多個構造方法。用不同的構造方法創(chuàng)建對象。
二、實驗內(nèi)容 聲明一個矩形類Rectangle，其中有多個構造方法。用不同的構造方法創(chuàng)建對象，并輸出矩形的周長和面積。聲明一個矩陣類Matrix，有這樣一些實例方法：將一個矩陣轉(zhuǎn)置、求兩個矩陣的和。寫出下面程序的運行結果
class University { String name, city;University(String name, String city){ = name; = city;(“super class”);} boolean samecity(String city){ if(())return true;else return false;} boolean samecity(University u){ return samecity();} }
class UniversityWorld extends University { String country;UniversityWorld(String name, String city, String country){ super(name,city); = country;(“sub class”);} boolean samecity(String city, String country){ if(()&& ())return true;else return false;} boolean samecity(UniversityWorld other){ return samecity(, );} }
class UniversityWorldCity { public static void main(String args[]){ String city = “上?！?country = “中 國”;UniversityWorld u1 =new UniversityWorld(“北京大學”, “北京”, “中 國”);UniversityWorld u2 = new UniversityWorld(“清 華 大 學”, “北京”, “中 國”);(“u1 = ” + + “, ” + + “, ” +);(“u2 = ” + + “, ” + + “,” + );(“city = ” + city + “, country = ” +country);(“(u2)= ” + (u2));(“(city, country)= ” + (city,country));} } 實驗
四、繼承與接口
一、實驗目的
1.進一步熟悉JCreator開發(fā)JAVA代碼。2.了解類的成員的訪問權限和包的關系。
3.了解繼承和接口的區(qū)別已及它們各自的作用，熟悉開發(fā)環(huán)境。
二、實驗內(nèi)容 創(chuàng)建兩個String類的對象str1和str2，判斷sr2是否是str1的子串。如果是，輸出str1中，在子串ztr2前和后的字符串。如：
“Action”是“addActionListener”的子串，在此子串前是字符串”add”，后面是字符串”Listener”。寫出下面程序的運行結果 class Leve1{ String name=“";
int height,width;public Leve1(){;}
public Leve1(Leve1 le){
name=;
height=;
width=;} public Leve1(String na,int h,int w){
name=na;
height=h;
width=w;}
public int higherthen(Leve1 t){
return ;}
public void print(){
(”class Leve1: “);
(”Name=: “+name+”, Height=: “+height+”, Width=: “+width);} } class Leve2 extends Leve1{ int width;
public Leve2(){;}
public Leve2(Leve1 le,int h,int w){
super(le);
height=h;
width=w;}
public int widerthen(){
return ;} public void print(){
(”class Leve2: “);
(”Name=: “+name+”, Height=: “+height+”, Width=: “+width);} } public class Lev_ex{ public static void main(String args[]){ Leve1 le1=new Leve1(”Tower_1“,50,20);
Leve2 le2=new Leve2(le1,40,25);
();
();
(”Leve1 is “+(le2)+” highter then Leve2.“);
(”Leve2 is “+()+” wider then Leve1.“);} }
3、編寫代碼，完成功能：建立一個窗口，窗口上方橫列“文件”、“選項”兩個菜單項。其中“文件”菜單下隱含“退出”、“顯示”、“隱藏”三個子菜單，每個子菜單都可用快捷鍵選擇并且“退出”與其他兩個子菜單之間用分隔線分隔?！斑x項”菜單下包含名稱為“1”、“2”、“3”。。。“50”的50個菜單項，當選擇其中任何一個數(shù)字選項時，窗口正中將顯示0至該數(shù)字之間所有數(shù)的平方和（包含數(shù)字本身）。如選中選項“3”，則顯示14（SUM=1*1+2*2+3*3=14）。實驗
五、常用實用類
一、實驗目的
1.進一步熟悉JCreator開發(fā)JAVA代碼。2.了解常用實用類的使用。
二、實驗內(nèi)容 求和工具。編寫一個程序：設計如下面圖示的界面。在該界面中，可以在第一個文本框中輸入第一個加數(shù)，可以在第二個文本框中輸入第二個加數(shù)，當用鼠標的左鍵單擊按鈕”="時，在第三個文本框中顯示出前面兩個加數(shù)之和。設計一個簡單的計算器，能進行兩個數(shù)的加、減、乘、除。界面如圖所示。“clear”按鈕用于清理文本域的內(nèi)容。16方格排序游戲設計。編寫一個程序：如圖所示，要求在界面上設計4×4的按鈕，即16個按鈕排列成4×4的網(wǎng)格形狀。其中有且只有15個按鈕上有從1到15的數(shù)字，而且這些數(shù)字在按鈕上不重復出現(xiàn)。另外有一個按鈕上沒有數(shù)字。當程序剛啟動時這15個數(shù)字是隨機排列的。當用鼠標左鍵單擊某個按鈕，如果該按鈕上有數(shù)字而且該按鈕在沒有數(shù)字的按鈕的邊上，則將該按鈕上的數(shù)字給沒有數(shù)字的按鈕，同時該按鈕就變成了沒有數(shù)字的按鈕。當15個數(shù)字在4×4的網(wǎng)格中呈順序或逆序排列，則顯示消息框表明排列成功，并重新隨機排列這15個數(shù)字在按鈕網(wǎng)格上的位置。(提示: ()可以產(chǎn)生隨機數(shù))
實驗
六、GUI編程
一、實驗目的
1.進一步熟悉JCreator開發(fā)JAVA代碼。2.了解GUI編程。
二、實驗內(nèi)容
1． 在下拉列表choice1中選擇整數(shù)N，單擊“生成”按鈕在列表框List1和List2中顯示N對的隨機數(shù)（2~1000），在列表框List3中顯示每對隨機數(shù)的最大公約數(shù)。單擊“排序”按鈕，List3中的N個最大公約數(shù)按從小到大排列。（提示：排序算法采用冒泡法。兩數(shù)的最大公約數(shù)可以采用歐幾里得算法：不斷用兩數(shù)中較大數(shù)減較小的數(shù)，至到有一個數(shù)等于0。另外一個大于0的數(shù)就是這兩數(shù)的最大公數(shù)約）。
2.完成程序?qū)崿F(xiàn)一個簡單的文本編輯器，其中File菜單實現(xiàn)Exit子菜單，Edit菜單實現(xiàn)Copy、Cut、Paste、DeleteAll功能，Option菜單實現(xiàn)字體設置功能。
3．在文本框中輸入函數(shù)y=sin(ax)中a的值，點擊draw按鈕畫出函數(shù)圖形。
實驗
七、多線程
一、實驗目的
1.進一步熟悉JCreator開發(fā)JAVA代碼。2.了解多線程編程。
二、實驗內(nèi)容
1、編寫程序，有兩個線程，分別在屏幕上顯示1~50之間的奇數(shù)和偶數(shù)。觀察一共有幾個線程在運行，各個線程是怎樣被處理器執(zhí)行的。
2、編寫一個程序，創(chuàng)建兩個線程，其中一個產(chǎn)生5個1~100之間的隨機整數(shù)，另一個線程將這5個數(shù)加起來。觀察運行的情況，分析是否正確。如果結果有問題，想辦法解決它。
實驗
八、圖形圖像
一、實驗目的
1.進一步熟悉JCreator開發(fā)JAVA代碼。2.了解圖形圖像編程。
二、實驗內(nèi)容
1、編寫一個模擬畫圖的程序，用戶可以選擇繪圖的圖形，如“線”、“矩形”、“圓”、“橢圓”等，選擇后即可在屏幕上移動鼠標畫圖。（提示：選擇圖形可以使用單選按鈕組，畫圖需要處理鼠標事件。）
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