下面是范文網(wǎng)小編分享的注重過程性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，供大家閱讀。

　　注重過程性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 在教學(xué)中盡量讓學(xué)生去理解概念，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，不要讓學(xué)生去死記硬背，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生知其然還要知其所以然，長期這樣培養(yǎng)才能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題、多練習(xí)。練習(xí)不是機械的重復(fù)，練習(xí)應(yīng)以提高學(xué)生技能為目標(biāo)，突出多樣化和針對性?；靖拍?、基礎(chǔ)知識的練習(xí)，教師要在學(xué)生易錯、易混之處編制平行練習(xí)。綜合應(yīng)用練習(xí)，要總結(jié)出各種類型一般解題思路和方法，或從某一類題型的講解與練習(xí)后，教師呈現(xiàn)這類題型的變式，選新方法解答，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“萬變不離其宗”的道理，實現(xiàn)知識和能力的遷移。

　　不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。針對這些易錯易混的知識點，在平常教學(xué)中，教師要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式，做完題后要認(rèn)真總結(jié)和反思，要講求做題的質(zhì)量而非數(shù)量，不要超負(fù)荷的大量做題，只有做到“精講精練”，才能事半功倍。

　　加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，注重提高統(tǒng)計意識和動手操作能力。教師在平常教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要堅持計算基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生的計算達到一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要從口算、筆算、估算多方面、分梯度訓(xùn)練，要持之以恒，可以考慮每節(jié)課都留出一點時間做計算練習(xí)。對于統(tǒng)計和操作類題目，在平時的教學(xué)中要特別重視，要積極開展各種作圖、操作活動。

　　重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，練習(xí)題目都有學(xué)生因為習(xí)慣不好造成失誤，這個問題應(yīng)該引起高度重視。在教學(xué)中我們既要關(guān)注學(xué)生能否正確解題，又要注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁。因此，教師在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練、審題和格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、縝密思考、仔細(xì)計算、自覺檢驗的良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

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