【導(dǎo)語(yǔ)】下面是熱心網(wǎng)友“l(fā)uanfen”整理的血液科實(shí)習(xí)心得體會(huì)，以供借鑒。
在實(shí)習(xí)期間，我每天都有訪問(wèn)醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)站與閱讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣。隨著時(shí)間推移，我逐漸意識(shí)到，人民醫(yī)院的網(wǎng)站和《十堰日?qǐng)?bào)》上經(jīng)常提到一個(gè)特別優(yōu)秀的科室，那便是人醫(yī)心內(nèi)科。因此，我對(duì)這個(gè)科室一直懷有一種神秘而尊崇的情緒。恰好在我見(jiàn)習(xí)的第三個(gè)科室中，我被安排到了這里，得到近距離感受這個(gè)“拳頭科室”的點(diǎn)滴。
第一天，我就遇到陽(yáng)光可愛(ài)的帶教老師李靖。他帶我在CCU查房，一邊檢查一邊講解，對(duì)每個(gè)病人的體檢都十分規(guī)范用心。雖然CCU的病人大多狀況危重，但李老師還是盡力進(jìn)行全面的接診和體檢，認(rèn)真地重復(fù)操作。我們都明白，老師的用意在于希望我們多看多學(xué)勤思考。
盡管病人許多，但老師與病人及家屬的溝通始終溫暖而親近，毫不急躁。雖然李老師查房認(rèn)真仔細(xì)，效率卻極高，幾乎一直都是心內(nèi)科第一個(gè)完成查房并迅速開(kāi)醫(yī)囑，充分展現(xiàn)了他業(yè)務(wù)嫻熟，既保證了品質(zhì)，又兼具了速率。同科的張永軍和王娟老師同樣是經(jīng)驗(yàn)豐富、做事利落的好醫(yī)生。
在這里的第一天，我逐漸感受到被稱作整個(gè)醫(yī)院甚至地域“拳頭科室”的原因，正是因?yàn)閾碛腥绱思夹g(shù)高超、醫(yī)德優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的嚴(yán)謹(jǐn)醫(yī)生。當(dāng)日午後，李老師分配我?guī)е鳦4床的老太太去門診做下肢彩超，臨走時(shí)特意囑咐我去B超室看看。我那時(shí)心想，這只是個(gè)一般查驗(yàn)，還要人送嗎？而當(dāng)日我推著病號(hào)回來(lái)時(shí)，才知道老師一直在CCU門前的護(hù)理站等待。
我剛回家，李老師就詢問(wèn)結(jié)果，我簡(jiǎn)單匯報(bào)后，他開(kāi)始幫我講解下肢靜脈血栓的一些知識(shí)，并表示讓我一起去的通常是希望我能對(duì)血栓特點(diǎn)的影像學(xué)有個(gè)直觀了解，而送老婆婆主要是讓我學(xué)習(xí)危重病人的運(yùn)送方法和應(yīng)對(duì)臨床突發(fā)事件的方式。我立刻明白了老師的用心，對(duì)這種因人施教、熟練掌握的教學(xué)模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。這恰恰體現(xiàn)了人醫(yī)人才觀中“博學(xué)精術(shù)、才盡其用”的理念。
第二天晚上是晚班，李老師花了一個(gè)多小時(shí)給我們講課，他一邊手執(zhí)心臟模型，一邊拿筆講解，也將自己研究生時(shí)的關(guān)鍵筆記全部轉(zhuǎn)發(fā)給大家，的確使我們收獲了很多經(jīng)典的知識(shí)。歷史上，很多醫(yī)生通常對(duì)經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)相對(duì)保守，不隨便傳授，而李老師卻愿意與學(xué)生分享自己寶貴經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真講解，這看似平常的行為，實(shí)則展現(xiàn)了他對(duì)醫(yī)學(xué)的尊重與對(duì)教學(xué)的職責(zé)，這也真正彰顯了人醫(yī)作風(fēng)中“愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)”精神，根源乃是“醫(yī)者仁心、大愛(ài)無(wú)疆”的博愛(ài)精神。
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿竭@種精神，體現(xiàn)為他們對(duì)病人的承擔(dān)、對(duì)同事的友好、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)以及對(duì)社會(huì)的和諧。心內(nèi)科是高風(fēng)險(xiǎn)科室，與死亡常常擦身而過(guò)。有一天早上，在查房進(jìn)行到一半時(shí)，CCU突然傳來(lái)緊張的氣氛，全體醫(yī)護(hù)人員迅速投入到對(duì)C8床老太太的搶救中。
雖然發(fā)病忽然、情況緊急，但每位老師都表現(xiàn)得秩序井然、合作默契，沒(méi)有一絲驚慌和敷衍。在我和老師走入CCU時(shí)，李東升主任和趙金河老師現(xiàn)在開(kāi)始組織有效救治，主任親身開(kāi)展心肺輕按。李靖老師毫不猶豫的參與其中，雖然他身型稍胖，但堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)開(kāi)展心肺復(fù)蘇。
我親眼目睹了全科醫(yī)務(wù)人員齊心合力成功救治的全流程，看見(jiàn)了救治后老師們擦去前額汗水的場(chǎng)景，也看到復(fù)蘇后病人親屬緊握醫(yī)生手的感人畫面。我深深被這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)肯干的實(shí)干心態(tài)所感動(dòng)。第二天，我和李老師聊天時(shí)，半開(kāi)玩笑地問(wèn)他：“老師，您可愛(ài)型姿態(tài)，輕按累了就趕快下來(lái)，何苦做到衣服濕透才換人呢？”他幽默地回答：“這是‘鵝’的職責(zé)呀！”我一笑而過(guò)，心里卻充滿敬意，為“責(zé)任”二字而動(dòng)容，更加這類樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)崗敬業(yè)精神而感動(dòng)。
在實(shí)習(xí)期間，因媽媽高血壓感到不適，我建議她來(lái)人醫(yī)心內(nèi)科住院，她在這里休養(yǎng)了一周。期內(nèi)，醫(yī)生們提供高效優(yōu)質(zhì)的診療，護(hù)士們的細(xì)膩關(guān)愛(ài)讓媽媽深刻體會(huì)到人醫(yī)“病人至上，質(zhì)量第一”的經(jīng)營(yíng)理念及其“爭(zhēng)當(dāng)病人家人”的愿景。
特別是在開(kāi)展冠脈造影前，因?yàn)閷?duì)手術(shù)流程的不熟悉，媽媽一度感到不安，醫(yī)生們不厭其煩地給她講解信息，趙金河老師甚至應(yīng)用心臟模型向其解釋原理。最后，在老師的耐心講解下，媽媽解決了恐懼。開(kāi)展冠脈造影那天，李靖老師親身將媽媽從15樓推倒1樓介入室，這讓我們非常感動(dòng)。整個(gè)造影過(guò)程由Ⅰ病區(qū)的劉主任和趙主任承擔(dān)，結(jié)束后張宏考主任親身閱片并向媽媽講解結(jié)果。這樣的小小造影，從主任到護(hù)士，每一位醫(yī)護(hù)人員始終如一地關(guān)愛(ài)病人，事無(wú)大小。這些如天使般的醫(yī)生與護(hù)士，讓我相信沒(méi)什么病痛沒(méi)法擊敗，還有哪位病人不會(huì)豎起大拇指呢？
就在媽媽出院回家的那天，李靖老師專門送她到電梯門口，媽媽笑著對(duì)他說(shuō)：“中心醫(yī)院果然名不虛傳，服務(wù)真棒！”
在我離開(kāi)心內(nèi)科的那天中午，我在15樓走了一圈，看到這個(gè)“拳頭科室”曾獲得的無(wú)數(shù)榮譽(yù)，心里泛起一陣榮譽(yù)感。我逐漸明白了為何我最初對(duì)這樣優(yōu)秀的科室覺(jué)得神秘與尊崇，那是因?yàn)檫@里的醫(yī)生與護(hù)士常常將病人從死神手上拯救出來(lái)，他們的行為始終在表達(dá)對(duì)生命的尊重。
下樓時(shí)，恰巧碰到李靖老師下班，因此我們一起走到公交站，他坐59路先走，上車前用可愛(ài)的微笑跟我說(shuō)：“有空常來(lái)玩，別忘記‘鵝’哦！”我嬉戲著回答：“木魚(yú)難題。”我們都笑了！望著公車上老師遠(yuǎn)去的影子，我感慨萬(wàn)千：感謝能遇到如此優(yōu)秀的老師，感謝能在如此優(yōu)異的科室見(jiàn)習(xí)，更感謝能在這樣優(yōu)秀的醫(yī)院學(xué)習(xí)！
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