以下是會員“yanshaofuhanzhi”整理的教研員述職報告，供大家參考。
今年9月份，我有幸成為一名小學英語教研員。作為一位年輕的教研員，我收到了來自各級領導的支持以及各位同仁的關心與指導，使得我較好地完成了本學期的工作任務。自從擔任這一職位以來，我始終把“研究、指導、服務”作為我的主要職能，研究教育教學規(guī)律，關注學生身心發(fā)展的特點，總結課程實施過程中的得失；借助縣教學三環(huán)節(jié)改革的契機，我積極與教師共同學習和探討，提升教師的教學研究水平；追求課堂的實際效果，配合各教育科室，確保各校評估等工作順利進行，為學生有效學習和終身發(fā)展奠定良好基礎。具體工作總結如下：一、增強學習，提升素質(zhì)我深知教研員的素質(zhì)直接影響到區(qū)域內(nèi)教師的水平；教研員的理念決定教改的方向；教研員的工作決定教學質(zhì)量。因此，我懷揣重任投入工作。為了提升自己的業(yè)務能力，我不斷加強學習。在新學年開始之際，我認真準備工作計劃，根據(jù)需要重溫《英語課程標準》及其他相關教育文件，同時研讀多本專業(yè)書籍，如《空中英語教室》、《中小學英語教師網(wǎng)》、《小學教學設計網(wǎng)》等，在書海中我猶如海綿吸收著知識，感覺自己愈發(fā)豐富。今年，我特別對教材進行了深入研究。首先，系統(tǒng)研究了整套教材的結構和編排特點；接著對各冊教材進行了單元研究，列出每冊教材的單元布局和主要篇章；最后分析了課時安排，為教師的教材培訓等指導工作做好準備。通過書本學習及瀏覽各級教學網(wǎng)站，我更新了教學理念，獲取了最新的教學信息，逐步形成了自己的教學思想，力求走在全鎮(zhèn)小學英語教師的前列。二、活動設計，起到引領作用一次活動能夠喚醒和反思，也能促成超越與提升。我重視教研活動的主題策劃與立體思維，努力打造學科的獨特風格，通過開展系列具有特色的教研活動，引領小學英語教學的方向。本學期我們組織了以下幾項大型教師活動。1、網(wǎng)絡教研活動我充分利用網(wǎng)絡平臺，在20xx年10月至11月山東省全小學遠程分散研修期間，為教師們提出明確的要求，并將我縣的三環(huán)節(jié)教學與之結合，將所學的精神與方法落實到課堂。通過“空中英語課堂”，引導教師進行教學設計和二次備課，讓教師們通過在線案例學習掌握反思，提高空中英語課堂資源的利用率和有效性。2、三環(huán)節(jié)教學模式探索為了更好地開展三環(huán)節(jié)教學，教研室進行了各學科的三環(huán)節(jié)模式研討。作為英語教研員，我圍繞三環(huán)節(jié)主題開展了兩次全員研修活動。結合20xx年新課程的變化，我們重點探討了三環(huán)節(jié)教學模式中教學目標的變化。目標的變化也促使預習設計要求、課堂組織形式及作業(yè)評價方式的調(diào)整。在活動前，我與執(zhí)教教師反復討論三環(huán)節(jié)模式的體現(xiàn)方式和效果的最優(yōu)化，力爭呈現(xiàn)一堂規(guī)范、靈活且高效的課堂，為全鎮(zhèn)英語教師提供有價值的學習機會。為了幫助教師們更快適應和實施三環(huán)節(jié)教學，我要求首次活動后教師們撰寫三環(huán)節(jié)課堂觀摩學習體會，第二次全員研修后，結合寧陽縣技能達標要求，讓教師們依據(jù)技能達標要求對支教教師的教學設計進行修改，并進行進一步研究，探索如何設計出符合縣技能達標的教學方案。同時，我也積極收集關于三環(huán)節(jié)的操作材料，與教師們共享資源，努力推動全體英語教師熟練應用三環(huán)節(jié)模式進行教學。3、英語口語大賽根據(jù)學期初制定的英語教研工作計劃，為提升我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)技能和口語表達能力，倡導英語口語交流，促進英語聽說教學能力發(fā)展，以及選拔優(yōu)秀教師參加縣市級英語口語比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮(zhèn)首屆英語教師口語大賽。各位英語教師積極準備，全部以英語進行演講和即興問答，最終選出了一等獎和二等獎各六名。這次比賽讓我對全鎮(zhèn)英語教師的口語水平有了全面的了解，有助于我后續(xù)工作。4、教材培訓上好一堂課，備課至關重要。為了讓教師深入理解教材的編寫思想、編排體系及教學要求，在教學過程中實現(xiàn)教材、教師、學生之間的有效互動，提高教學效果，今年組織了兩次教師培訓活動。第一次結合山東省遠程分散研修，重點引導老師們對低年級的字母教學和高年級的口語訓練進行了專門學習和研討；第二次則利用我執(zhí)教的研討課，引導老師們進一步學習20xx版新課程標準，并詳細講解新舊課標的變化。通過培訓，教師們掌握了更多的教學理念和方法。三、視導調(diào)研，服務基層我積極參與小學部對各校的視導活動，在視導過程中，圍繞小學英語教育教學中心工作及教育改革中面臨的問題進行工作，及時向學校提供教育信息，確保視導工作落到實處。同時，我注重理論與實踐相結合，力求做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思路、貼近教師的教學現(xiàn)狀、貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內(nèi)涵；四個過程包括：會診號脈、質(zhì)疑對話、案例分析及引領導航。通過走進課堂更好地接觸教師與學生，了解他們在教學中碰到的問題和疑惑，與一線教師積極探討對策，探索規(guī)律，幫助解決問題，總結和推廣教師的先進經(jīng)驗，達到共同學習和進步的目的，努力成為新課程改革的指導者、參與者與合作者。四、做好兼職，不斷探索在做好英語教學服務的同時，我也協(xié)助杜主任完成教師培訓、遠程培訓與繼續(xù)教育工作。這些輔助工作對我而言是全新的，因此我需從零開始學習。為了更好地完成這些任務，我在不耽誤英語教研工作的前提下，積極向經(jīng)驗豐富的教師學習，盡可能科學、合理地安排這些工作。通過深化調(diào)查與動態(tài)督促，及時解決問題。在這個半學期里，我圓滿完成了為期一個半月的山東省小學教師遠程分散研修、中小學教師英特爾三期培訓工作以及泰安市人才遞進培養(yǎng)的考核與鑒定工作?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，讓我倍感充實與快樂，也讓我意識到自己的不足之處，比如理論積累不足、對工作環(huán)節(jié)的操作不夠熟悉等。我明白作為一名年輕的教研員，必須具備“勤的品質(zhì)、勤的習慣以及勤的作風”。所以，我將繼續(xù)努力做到“勤學習、勤研究、練內(nèi)功、強素質(zhì)”，并在新的一年里更好地面對縣教師技能達標活動，確保所有英語教師快速達到標準，更深層次地對三環(huán)節(jié)教學進行探索與收獲。我計劃創(chuàng)建小學英語教師交流群，利用群空間創(chuàng)造時間與空間，讓全鎮(zhèn)小學教師互相交流、集思廣益，共同成長。這個平臺還可吸納其他地區(qū)的教師參與，促進網(wǎng)絡教研的發(fā)展。隨著參與者的熱情高漲，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。我堅信東疏鎮(zhèn)的小學英語教研將呈現(xiàn)一種更加積極向上的研究氛圍。
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