下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級(jí)下數(shù)學(xué)的教案3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)的教案，以供參考。

一年級(jí)下數(shù)學(xué)的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例1，練習(xí)三的第1、2題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

　　教具準(zhǔn)備：教師復(fù)習(xí)用的口算卡片(參考十幾減9和十幾減8的制做)，12個(gè)黃圓片和虛線圈。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)(準(zhǔn)備題)：

　　1、教師依次出示口算卡片，每個(gè)學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。

　　7+4　　7+6　　7+5

　　7+7　　7+9　　7+8

　　2、教師出示口算卡片，先讓全班學(xué)生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。

　　7+()=11　　7+()=13　　7+()=12

　　7+()=15　　7+()=16　　7+()=14

　　二、新課：

　　1、教學(xué)教科書(shū)第11頁(yè)例1。

　　教師出示絨板或黑板上貼好12個(gè)圖片的圖，接著提問(wèn)：“這里一共有多少個(gè)圖片?”(12個(gè)圖片)

　　提問(wèn)：“現(xiàn)在拿走7個(gè)(同時(shí)用虛線用起7個(gè)圓片)，還剩幾個(gè)圓片?該用什么方法計(jì)算，怎樣列式?

　　學(xué)生回答后，教師板書(shū)：12-7=

　　提問(wèn)：“想一想，在計(jì)算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的?那么12減7應(yīng)該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12，因?yàn)?加5得12，所以12減7等于5。)教師對(duì)照黑板上的圖，再說(shuō)一遍。

　　教師再問(wèn)：“誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)怎樣算12減7等于幾?”再指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再叫每個(gè)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

　　然后讓學(xué)生把書(shū)上例1中的兩個(gè)空填好。

　　出示例2左邊的題目：11-7=

　　提問(wèn)：“要算11減7得多少，應(yīng)該想什么?得幾?”(要想7加幾得11，因?yàn)?加4得11，所以11減7等于4。)

　　再點(diǎn)名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

　　出示例2右邊的題目：15-7=

　　提問(wèn)：“這道題怎樣想?”(學(xué)生答：因?yàn)?加8得15或者8加7得15都可以)學(xué)生回答后，再叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

　　讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)，把例2填完全。然后集體訂正。

　　2、教學(xué)例3。

　　讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)看著例3，教師提醒學(xué)生;“下面的3道題大家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應(yīng)該怎樣想。然后把得數(shù)直接填在□里。

　　學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以記下來(lái)。集體訂正時(shí)，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)得數(shù)，并讓他們說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，共同幫助出錯(cuò)的學(xué)生改正。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、做例3下面的“做一做”。

　　先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說(shuō)明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這些減法題是怎樣想的，它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來(lái)得到。

　　再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對(duì)應(yīng)起來(lái)看。

　　課間活動(dòng)。

　　2、小結(jié)。

　　教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(十幾減7)板書(shū)：十幾減7。然后指著具體的題目(如12-7和15-7)，讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。最后教師總結(jié)說(shuō)：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。

　　3、做練習(xí)三的第1、2題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成第1、2題。訂正時(shí)，可以再選一、兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

一年級(jí)下數(shù)學(xué)的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)們學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　借助實(shí)物操作和互助交流數(shù)數(shù)的方法，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)景激疑

　　1、談話：

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)，明明的好朋友都來(lái)幫他整理書(shū)房，看，其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂的擺在桌子上呢!

　　問(wèn)：一共有多少枝鉛筆呢?

　　你能幫他數(shù)一數(shù)嗎?

　　2、板書(shū)課題：

　　數(shù)鉛筆

　　二、互動(dòng)解疑

　　1、觀察圖：

(1)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)數(shù)的方法

(2)交流匯報(bào)

　　方法：可以一枝一枝地?cái)?shù);

　　可以把鉛筆10枝捆成一捆一捆的數(shù);

　　可以5枝5枝的數(shù)：“五、十、十五、二十……

(3)問(wèn)：你喜歡用什么方式數(shù)呢?

(4)請(qǐng)大家動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)。

(5)同桌互說(shuō)

　　歸納：10個(gè)十是100

　　2、出示笑臉圖

(1)觀察數(shù)數(shù)。

　　問(wèn)：圖上一共有多少?gòu)埿∧泻⒌男δ?

(圈一圈，數(shù)一數(shù))

(2)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法數(shù)的?

　　3、出示點(diǎn)子圖。

　　提問(wèn)：這幅圖又有多少點(diǎn)子?

　　圈一圈、數(shù)一數(shù)

　　指導(dǎo)：(10個(gè)一圈)

　　說(shuō)明自己畫圈與數(shù)數(shù)的方法。

　　三、實(shí)踐運(yùn)用：

　　1、出示計(jì)數(shù)器

　　認(rèn)識(shí)：個(gè)位、十位、百位

　　動(dòng)手撥數(shù)：4357

　　生讀數(shù)

　　2、按要求

　　二人合作，一人撥數(shù)，一人讀寫數(shù)。

　　3、練習(xí)：

　　數(shù)方格圖;

　　在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)。

　　二十三、五十六、七十七、八十九、九十五

　　4、數(shù)一數(shù)教室內(nèi)的桌椅。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　數(shù)數(shù)方法;

　　數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

一年級(jí)下數(shù)學(xué)的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　圖畫式應(yīng)用題

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件或掛圖

　　一、引入

　　今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　二、新授

　　1、加法

[出示美麗的郊外風(fēng)光]

　　師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來(lái)飛去呢。

　　課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢?

　　出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計(jì)算嗎?

　　美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來(lái)了一群小朋友，他們是來(lái)捉蝴蝶標(biāo)本的呢!課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意

　　分組說(shuō)圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎?

　　三、課中操

　　四、減法圖式

　　那邊的小朋友玩的開(kāi)心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花，看，這是什么?

　　先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問(wèn)號(hào)。

　　問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎?

　　想一想：用什么方法計(jì)算?

　　農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式。

　　五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配

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