亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

精品橋教案模板6篇 小學(xué)語文橋教案模板

時間:2023-02-15 22:30:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的精品橋教案模板6篇 小學(xué)語文橋教案模板,歡迎參閱。

精品橋教案模板6篇 小學(xué)語文橋教案模板

精品橋教案模板1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走,提高平衡能力

  2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗

  【教學(xué)重點】

  在半月?lián)u搭成的“橋”上行走

  【教學(xué)難點】

  “過橋”時保持身體的平衡

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗

  2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干

  3、節(jié)奏歡快的音樂

  4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳

  【教學(xué)過程與指導(dǎo)】

  一、幼兒扮演小羊、活動身體:教師做羊媽媽,聽著音樂活動身體

  二、小羊過橋

 ?、儆變鹤杂赏姘朐?lián)u

  ※ 幼兒玩半月?lián)u,教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法

  ※ 交流分享:誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢?(鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法)

  A請單個玩半月?lián)u的幼兒示范(“你怎么會站得這么穩(wěn)?”“他的手是撐開的,腳踩在當(dāng)中” )

  B請合作玩的幼兒示范(“我們再來看看他們是怎么玩的?”“他們是幾個人玩的?” )

 ?、谟變汉献魍姘朐?lián)u

  A、引導(dǎo)語:孩子們,找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u,過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。

  ※ 觀察幼兒的運動量以及同伴間的合作,鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn),不推不擠

  ※ 交流分享:

  你們是怎么玩的?過小橋的時候應(yīng)該怎么樣?請2—3個走的穩(wěn)的小朋友

  B、合作造橋(增添輔助物)

  引導(dǎo)語:羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大,現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了,可是河上沒有橋怎么辦呢?下面我們搭3座橋,這里還有半月?lián)u和板,搭的時候你們有需要可以去拿,搭好趕快練走小橋的本領(lǐng),把本領(lǐng)練得棒棒的,媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?/p>

  觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋,進一步體驗保持身體平衡的方法

  教師鼓勵幼兒大膽嘗試,到每一座橋上去試一試(“你們可以在自己的橋上走,也可以到別人的橋上去走走,人多的時候不推不擠?!?)

  三、游戲——小羊運青草

  引導(dǎo)語:

  A小羊們,本領(lǐng)都練好了嗎?媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘?/p>

  B媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子,小籃子里的數(shù)字就代表運幾顆青草回來

  C從橋上走過去到對岸把青草放進籃子里,再從兩邊的泥土地里走回來,裝進大框里

  D對岸的青草要全部運回來,過河時你可以走你喜歡的橋,也可以每座橋都試一下

  四、放松整理:

  引導(dǎo)語:我們的小羊本領(lǐng)真大,找到那么多的青草,我們過冬夠吃啦!剛才拔青草的時候好累啊,現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧!真開心!我們一起把青草帶回家吧!

  附故事:《小羊過橋》

  有一只小羊,身上長著白毛,頭上有兩只小角,叫起來“咩咩咩”的,大家叫他小白羊。還有一只小羊,身上長著黑毛,頭上有兩只小角,叫起來“咩咩咩”的,大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河邊,小白羊住在小河?xùn)|邊,小黑羊住在小河西邊,他們隔著一條河呢。這條河不寬,可是很深,嘩啦啦,嘩啦啦,河水一天到晚流著,這可怎么過河呀?還好,河上架著一根木頭,這就叫做獨木橋。獨木橋很窄很窄,只能走一個人。小白羊住河?xùn)|邊,可是他的姥姥家住小河西邊。小白羊常常走過獨木橋去看姥姥,姥姥總是找了很多鮮嫩鮮嫩的青草,給小白羊吃個飽,才讓他回家去。小黑羊住在小河西邊,可是他的爺爺家住在小河的東邊。小黑羊常常走過獨木橋去看爺爺,爺爺也找了很多鮮嫩鮮嫩的青草,給小黑羊吃個飽,才讓他回家去。有一天,天氣很好,小白羊心里想:這樣好的天氣,我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一邊咩咩地唱著歌,一邊的篤的篤地走上獨木橋,向小河西邊走去。這時候,小黑羊也一邊咩咩地唱著歌,一邊的篤的篤地走上了獨木橋。原來小黑羊要到小河?xùn)|邊去看爺爺呢。小白羊朝西走,小黑羊朝東走,走著走著,走到橋中間,他們倆就碰頭了。小白羊走不過去,小黑羊也走不過來。小白羊把頭一抬,對小黑羊說:“退回去,退回去,快給我退回去!你知道嗎,我要過橋看我姥姥呢!”小黑羊一聽,也把頭一抬說:“你退回去,你退回去!你看姥姥有什么要緊,我要過橋看我爺爺呢!”小白羊生氣了,瞪著 眼說:“你為什么要我退回去?是我先上橋的!你應(yīng)該退回去,退回去!”小黑羊也生氣了,把小蹄子蹬得咯咯地響,大聲說:“什么?你讓我退回去!哼,是我先上橋的!你應(yīng)該趕快退回去,趕快退回去!”說著說著,小白羊和小黑羊就吵起來了。他們越吵越兇,誰都不肯讓誰。小白羊發(fā)脾氣了,他低下頭,把兩只角對著小黑羊沖過去。小黑羊見小白羊沖過來,也低下頭,把兩只角對著小白羊沖過去。只聽見“咚”地一聲,小白羊的頭和小黑羊的頭撞在一起了,又聽見撲通、撲通兩聲,兩只小羊都掉到河里去了。

精品橋教案模板2

  班級:中班

  科目:語言社會 藝術(shù)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動名稱:《立交橋》

  二、活動目標(biāo):

  l 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

  l 培養(yǎng)幼兒的觀察力及對文學(xué)詩歌的理解能力。

  l 能較完整地朗誦、表演詩歌。

  三、活動準(zhǔn)備:

  l 組織幼兒到家鄉(xiāng)較繁華地段游覽,參觀新的建筑。

  l 請幼兒、家長一起搜集地區(qū)標(biāo)志性建筑圖片,如橋、路、樓等。

  l 繪畫紙、筆及積木若干。

  四、活動過程:

  開始部分:

  組織幼兒出示自己搜集的圖片,相互交流近期家鄉(xiāng)的建筑有哪些?

  基本部分:

  提問:你知道有哪些新建筑?它們在哪個地方?叫什么?為什么要修建這些路、橋、樓?引導(dǎo)幼兒明白人們生活提高了、車多了、房子大了、空間小了,修這些路、橋、樓是為了方便大家的通行。

  與幼兒一起欣賞兒歌《立交橋》后討論:為什么要修建立交橋?你見過哪些立交橋?在什么地方?

  與幼兒一起說兒歌《立交橋》, 邊表演邊說。

  請幼兒為家鄉(xiāng)設(shè)計新型立交橋,用積木拼搭立交橋。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:

  日?;顒又?,教師和幼兒一起用搜集的圖片布置“家鄉(xiāng)的新建筑”專題展。

精品橋教案模板3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  浙教版小學(xué)語文第9冊第15課《古詩四首》之《山行》與《楓橋夜泊》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、借助注釋,理解詩義。

  2、透過意象,感受詩情。

  3、比較閱讀,體驗意境。

  【課前準(zhǔn)備】

  搜集秋詩、秋詞。

  【設(shè)計意圖】

  課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”,“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”。古詩以其凝練的語言,生動的意象,真摯的情感,優(yōu)美的意境為教師與學(xué)生提供了一個廣闊而富有意趣的對話空間。本課試圖利用詩歌文本特點,搭建師生對話平臺,引領(lǐng)學(xué)生走進詩人內(nèi)心深處,進行一次充滿情趣和美的對話。

  【教學(xué)流程】

  一、誦秋感愁,渲染氣氛。

  師生交流秋詩、秋詞,這些詩詞中彌漫著一種較為普遍的悲秋情緒。學(xué)生寫“愁”字,說說“愁”字上頭為何是個“秋”字的理解,建立秋景與秋思之間的聯(lián)系。

  二、《楓橋夜泊》,品悲秋滋味。

  1、小組合作,借助注釋理解詩意。

  2、展開想象:詩人是怎樣通過景物來表現(xiàn)愁思的。大膽猜想:詩人為什么而愁。意象統(tǒng)整:仿佛看到了什么,聽到了什么,想到了什么。朗讀感悟:情境描繪中朗讀,詩歌朗讀中悟境。

  三、《山行》,悟秋色可愛。

  1、描繪詩人眼中的秋色。

  2、比:杜牧的心境跟張繼是否一樣。賞:欣賞紅葉圖片,談感受,誦詩句。悟:從一、二兩句詩中體悟詩人的愛秋情懷。

  四、整合拓展,升華詩意。

  1、同樣處在深秋,同樣不得志,為何心境會如此迥然相異。

  2、假如杜牧遇上張繼,會對張繼說些什么。

  3、補充一些愛秋詩,如,《贈劉景文》、《秋詞二首》等。

精品橋教案模板4

  教學(xué)目標(biāo):

  流利有感情朗讀課文,理解作者喜愛橋的原因

  了解作者看橋美在何處

  品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言

  通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶,進而使學(xué)生能夠獲得一些簡單的審美方法,并培養(yǎng)自己健康的審美意識

  教學(xué)方法:

  在朗讀的課文的基礎(chǔ)上,通過掌握關(guān)鍵句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨

  比較閱讀法:

  通過與中國石拱橋的對比閱讀,來進一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

  (欣賞《憶江南》一段視頻,視頻中的畫面是江南的各種各樣的橋和蘇州園林的各式橋梁,配合《憶江南》的曲調(diào)給人一種美的享受)

  同學(xué)們看了那么多的橋,有什么感受?(生回答,只要說出了感受就給予充分的肯定)同時配以導(dǎo)語:“垂虹玉帶”——姿態(tài)萬千的橋,地上的虹是橋雖沒有七彩,卻擁有永恒的生命,地上的玉帶地是橋,雖不能飄動卻使水更加靈動秀美。橋一向受文人墨客鐘愛,使橋梁專家放下了量尺鉛筆,用文字建筑起了優(yōu)美的中國石拱橋,現(xiàn)在畫家吳冠中又?jǐn)R下了畫筆宣紙,用文字細(xì)細(xì)描繪起橋之美,那么在畫家眼里,橋,美在何處呢?請同學(xué)們打開課本,大聲朗讀課文《橋之美》,抓住文章中的關(guān)鍵句。

  二. 初讀課文,感悟意境

  在畫家眼里,橋美在何處呢?(抓關(guān)鍵句:)

  1.小橋流水人家,固然具詩境之美,其實偏于繪畫的形式美。

  2.我之愛橋,并非重于將橋作為大件工藝品來欣賞,也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展,而是緣于橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

  3.矛盾的發(fā)展促成了戲劇的高潮,形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面,橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象重疊及交錯的角色。

  4.凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象,其實也就具備了橋之美。

  總結(jié):在作者眼里,橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用

  三.品讀美文,欣賞美景

  (1)為了說明橋之美,作者主要舉了哪些例子?

  烏鎮(zhèn)石橋 密密的葦叢

  江南石橋 細(xì)柳拂絲

  長橋臥龍 湖水蒼茫

  橋 環(huán)境

  風(fēng)雨橋 飛瀑流泉

  畫中橋 街市頭

  田野盡頭的小橋

  鵲橋

  (2)列舉的這些橋它們各自都美在哪,請你結(jié)合課文簡要的說說?(結(jié)合文中作者景物描寫的句子來談)

  人家---房屋,那是塊面;流水那是長線曲線,線與塊面組成了對比美;橋與流水相交,更富有形式上的變化,同時也是線與面之間的媒介,它是溝通線面間形式轉(zhuǎn)變的橋。

  (點線面的對比美,變化美)

  茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時,仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線,或方橋的單純的直線,都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。

  (寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受;厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產(chǎn)生憋悶感間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人覺得神清氣爽 。形成空間上的對比美)

  早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘月,也令畫家銷魂!

  (石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致。細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊這里有形體上的強與弱,輕與重之分,有動靜之分,有顏色上的對比,還有(柳枝年 年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)歸結(jié)起來,其實是陽剛與陰柔的對比,差距之大仍能和諧統(tǒng)一)

  湖水蒼茫,水天一色,在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋,臥龍一般,它有生命,而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會感到像讀了一篇史詩似的滿足

  (橋的長線打破了湖面的單調(diào)感,同時橋是古代勞動人民的勞動成果,出現(xiàn)在水面上,是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)它就有了靈性與美感)

  廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋,橋面上蓋成遮雨的廊和亭,那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

  (橋面上蓋有廊和亭的橋,給人安閑自在的感覺這種感覺恰好與險峻的山峰橋下的急流給人的感覺形成對照)

  極目一片莊稼地,有些單調(diào),小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋,橋下小河里映著橋的倒影,倒影又往往被浮萍、雜草刺破。無論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。田野無聲,畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧

  (橋橫跨在水面上,與橋下水在平面上形成交錯:同時橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律。)

  畫家們眼里的索橋卻是一道線,一道富有彈性的線!一道孤立的線很難說有什么生命力,是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命,是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托,才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。

  (索橋是一道線,與周圍的景色形成線與面的和諧統(tǒng)一,山上的樹與索橋的顏色形成映襯對比美)

  南京長江大橋遠(yuǎn)看也是一道直線,直線美不美?直線是否更符合新的審美觀?不宜籠統(tǒng)地提問,不能籠統(tǒng)地答復(fù),藝術(shù)形式處理中,往往是失之毫厘,差之千里。為了畫長江大橋,我曾爬上南京獅子山,就是想尋找與橋身的直線相襯托、呼應(yīng)、引申的點、線、面!為了畫錢塘江大橋,我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上,但總處理不好那龐大的六和塔與長長的.橋的關(guān)系,因而構(gòu)不成畫面。雖然濱江多垂柳,滿山開桃花,但脂粉顏色哪能左右結(jié)構(gòu)之美呢!成昆路上,直線橋多,列車不斷地過橋、進洞,出洞、過橋,幾乎是橋連洞,洞連橋。每過環(huán)形的山谷,前瞻后顧,許多橋的直線時時劃斷陡坡,有時顯得險而美,有時卻險而不美,美與險并不是一回事

  (作者認(rèn)為沒有找到合適的角度去畫南京長江大橋和錢塘江大橋,很難找到襯托呼應(yīng)、引申的點、線、面,處理不了六和塔龐大的面和長長的橋的關(guān)系因而構(gòu)不成畫面,不符合畫家的審美標(biāo)準(zhǔn).)作者用反面的例子來說明畫家看橋的審美標(biāo)準(zhǔn)

  總結(jié):作者看橋有他自己獨特的眼光,橋之美,美在與周圍景色的融合、映襯、呼應(yīng),注意到點、線、面的搭配;和周圍景物 既形成對照又不失和諧。同時作者在描繪的時候語言很有感染力,有抒情的色彩,做到了用心去描繪。

  (三)吳冠中先生對橋之美的追尋對你有什么啟發(fā)?

  和諧才是美;

  生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛;

  只要用聯(lián)系的眼光來看事物就能從中尋找到美或是新的發(fā)現(xiàn)。橋之美,美在與周圍景色的融合、映襯、呼應(yīng),注意到點、線、面的搭配;和周圍景物 既形成對照又不失和諧;橋之美,美在不同環(huán)境中具有不同的美學(xué)效果。

  四.拓展延伸

  ⒈ 我們從橋之美中體會到了橋的美感真是賞心悅目。同是寫橋的文章中國石拱橋與之有什么不同之處呢?

  相同點:都以橋為說明對象,均采用總分總的結(jié)構(gòu)形式,都用了舉例子的說明方法

  不同點:內(nèi)容上:《橋之美》從審美角度說明橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用,《中國石拱橋》從建筑功用角度重在介紹中國石拱橋的總體特點

  語言上:《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,描寫抒情語言較多,《中國石拱橋》是較規(guī)范的說明文語言科學(xué)平實。

  ⒉的確,生活不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。本文為我們提供了一個新的視角:即從事物之間的聯(lián)系中尋求美。我們生活中有沒有見過這樣的“橋之美”?

  學(xué)生通過討論,可能得出的結(jié)論:

  可以說看到的美景,也可以是生活中的無形的“橋”

  與同學(xué)發(fā)生矛盾經(jīng)過調(diào)解成了好朋友,——溝通的橋最美

  和家人有了爭執(zhí)是老師的開導(dǎo)勸慰,代溝沒了 ,——親情的橋最美

  失意時鼓勵的眼神,跌倒時有力的攙扶 ——友誼的橋兒最美

  為民辛勞,滿身是泥,疲憊不堪卻是最美的人最有力量的人 ——弘揚一身正氣的橋最美

  五.作業(yè)布置

  1、收集一些有意思的橋名的由來,如西湖的斷橋名因何起。

  2、收集有關(guān)橋的詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語成語等。

  3、收集有關(guān)橋的故事與傳說,如三國故事中的當(dāng)陽橋。

精品橋教案模板5

  活動目標(biāo):

  1、感受橋的不同,體會橋給人們生活帶來的方便。

  2、在操作中運用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小,激發(fā)幼兒研究橋的愛好。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒收集的資料、照片、漢字

  活動過程:

  一、個別交流、分享經(jīng)驗

  1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?

  2、這些橋一樣嗎?

  3、為什么要造這些橋?

  下面沒有河為什么要造橋?

  小結(jié):在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路,讓我們的生活更方便安全。

  二、運用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小

  1、引出趙洲橋,激發(fā)幼兒造紙橋的愛好

  2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”

  3、做造紙橋的實驗

  4、提升:彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固,橋面外形不同橋的牢固程度也不同。

  活動結(jié)束:

  出示第二張記錄表,猜猜哪個橋面更牢固,激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛好。

精品橋教案模板6

精品橋教案模板6篇 小學(xué)語文橋教案模板相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案5篇(期中考試教案數(shù)學(xué))

《羚羊木雕》教案12篇 羚羊木雕優(yōu)秀教案

彝家娃娃真幸福音樂教案3篇 彝家娃娃真幸福 音樂教案

九年級上冊語文《故鄉(xiāng)》教案10篇(九年級上冊語文故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊角的分類教案范文3篇 人教版四年級數(shù)學(xué)角的分類教案設(shè)計理念

實用母雞教案3篇(母雞詳細(xì)教案)

人教版四年級語文上冊第六單元教案3篇 四年級語文上冊第六單元教學(xué)重點

大班語言教案及教學(xué)反思《傘》2篇(傘的教案大班)

六年級語文教案下冊人教版3篇 人教版6年級下冊語文教案

暑假食品安全主題班會教案3篇(夏季食品安全班會)