【實用】漢語拼音教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的漢語拼音教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漢語拼音教案 篇1

　　教案示例

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。

　　2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學重點：

　　掌握3個復韻母的音、形及四聲。

　　教學難點：

　　掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。

　　二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形

　?。ㄒ唬W習復韻母ai的音形

　　1．學習ai的音

　　（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　?。?）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　?。?）指名讀ai。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　　（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　?。?）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。

　　2．記住ai的形

　?。?）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　?。?）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　　（二）學習復韻母ei的音形

　　1．學習ei的音

　?。?）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

　?。?）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　?。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　?。?）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　　（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

　?。ㄈW習ui的.音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　　（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。

　?。?）同桌同學互相說說你是怎樣學的？

　　（3）請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　?。?）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　　（四）總結(jié)復韻母的發(fā)音方法

　?。?）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標調(diào)號，

　　沒a找o e，

　　i u并列標調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　　（1）學生讀讀兒歌

　?。?）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。

　　（1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請同學想想應該怎樣標調(diào)號？

　　（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學生練習讀四聲：

　?。?）自己讀

　　（2）同桌讀

　?。?）齊讀

　?。?）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計

　　教案示例

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。

　　2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學重點：

　　掌握3個復韻母的音、形及四聲。

　　教學難點：

　　掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。

　　二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形

　?。ㄒ唬W習復韻母ai的音形

　　1．學習ai的音

　　（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　?。?）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　?。?）指名讀ai。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　?。?）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　?。?）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。

　　2．記住ai的形

　?。?）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　?。?）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　?。ǘW習復韻母ei的音形

　　1．學習ei的音

　　（1）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

　?。?）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　?。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　　（3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　　（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

　?。ㄈW習ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　?。?）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。

　?。?）同桌同學互相說說你是怎樣學的？

　　（3）請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　?。?）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　　（四）總結(jié)復韻母的發(fā)音方法

　?。?）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標調(diào)號，

　　沒a找o e，

　　i u并列標調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　?。?）學生讀讀兒歌

　?。?）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。

　　（1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請同學想想應該怎樣標調(diào)號？

　　（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學生練習讀四聲：

　?。?）自己讀

　　（2）同桌讀

　?。?）齊讀

　　（4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)。

　　2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　3．讀好小兒歌。

　　教學重點：

　　1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學難點：

　　能正確地抄寫音節(jié)。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．讀準3個復韻母ai、ei、ui。

　　2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

　　3．背標調(diào)歌。

　　二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　2．讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。

　　3．同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

　　4．同桌同學都拼不準的，向全班同學質(zhì)疑，請會拼的學生解疑。

　　5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。

　　6．指導讀書

　　①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）

　?、谧x課題10

　?、劾蠋熤笇绾伟错樞蜃x書。

　　三、抄寫音節(jié)

　　1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學讀一讀。

　　2．請同學任意選擇音節(jié)組詞。

　　3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

　　4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？

　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？

　　5．請學生跟著電腦一起寫。

　?。?）先寫kāi 音節(jié)

　　①點擊鼠標：在第一個格的后半格寫k

　?、邳c擊鼠標：在第二個格的前半格寫ai

　?、埸c擊鼠標：最后標上一聲。

　?。?）再寫gěi音節(jié)

　?、冱c擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫g

　?、邳c擊鼠標：在第五個格的前半格寫ěi

　?、埸c擊鼠標：最后在e上標上三聲。

　?。?）最后寫huí音節(jié)

　　你們能說說應該怎樣寫huí這個音節(jié)嗎？

　　說后跟著電腦一起寫：

　?、冱c擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h

　?、邳c擊電腦：在第八個格的前半格寫ui

　　③點擊電腦：最后在i上標上二聲。

　　6．教師巡視，個別輔導。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　四、看圖讀音節(jié)詞

　　1．出示3幅圖：

　　問：圖上畫的是什么呀！

　　2．出示圖下音節(jié)詞

　?。?）讓學生自己試著讀一讀。

　?。?）同桌互相讀，相互糾正。

　　（3）指名讀。

　　五、學說兒歌

　　1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。

　　2．借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　3．請同學讀兒歌。

　　4．教師糾正后范讀。

　　5．學生練習讀。

　　6．同桌互讀。

　　7．指名讀。

　　六、教師指導讀全文

　　1．先范讀，讓學生了解讀書的順序。

　　2．教師領(lǐng)讀，學生隨讀。

　　3．學生自由讀，教師巡視，個別輔導。

　　4．指名讀。

　　七、小結(jié)

　　今天我們又認識了3個復韻母朋友ai ei ui，同學們不僅學會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。

漢語拼音教案 篇2

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：ieüeer

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲．

　　2、能正確的書寫

　?。?、學習聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).

　　教學重難點：

　　１、掌握ie、üe、er的發(fā)音，特別是er的發(fā)音是教學的重點也是難點．

　　２、聲母與üe拼成音節(jié).

　　教具：聲母卡 課文插圖

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

　　2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

　?。?、討論：復韻母和整體認讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚

　　二、教學復韻母ie、üe

　　﹙一﹚教學復韻母ie

　　１、引導學生觀察圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚

　?。病⒊鍪究ㄆ琲e，告訴學生椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音

　　３、啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個復韻母是由哪幾個單韻母組成的？

　?。础W生嘗試發(fā)音，教師糾正．

　?。?、出示卡片ye，告訴學生它是整體認讀音節(jié)，并學習ie和ye的四聲

　　６、指導書寫

　　﹙二﹚學習復韻母üe

　　教學方法同ie

　　三、學習üe和聲母的拼音

　　１、出示小黑板

　　nnüej jue

　　üeq üeque

　　llüex xue

　　﹙１﹚觀察üe的變化

　　﹙２﹚復習ü上兩點省的規(guī)則

　　﹙３﹚學生練習拼讀．

　?。?、學生練習拼讀

　　﹙１﹚自由拼讀

　　﹙２﹚同桌互拼互讀，教師糾正讀音．

　　四、學習特殊韻母er

　　﹙１﹚引導學生觀察圖上畫了什么？﹙耳朵﹚

　　﹙２﹚出示卡片er，告訴學生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音.．﹙告訴學生只能單獨作音節(jié)，不與聲母相拼﹚

　　﹙３﹚學生嘗試發(fā)音，教師糾正．

　　﹙４﹚讀er的四聲

　　五、鞏固復韻母ie、üe、er并指導書寫

　　六、小結(jié)：這節(jié)課我們學了哪個特殊韻母？

　　漢語拼音

　　第二課時

　　教學內(nèi)容:ie、üe、er

　　教學目標：

　　１、鞏固復韻母ie、üe和特別韻母er.

　?。?、認讀８個生字，會讀句子、兒歌．

　　教學重難點：認讀８個生字

　　教具：生字卡片 字母卡片

　　教學過程：

　　一、檢查復習

　　抽讀卡片．

　　聲母卡片：f、y、j、h、r、x.

　　韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

　　二、學習生字

　　１、引導觀察圖片

　?。病⒅笇ёx句子

　?。?、學習生字﹙從句子中抽出生字：家、飛、機、有４個生字﹚

　　三、讀兒歌

　　１、自讀兒歌，找出會認的字讀一讀．

　?。病⒏x兒歌．

　?。场W習生字﹙從兒歌中抽出生字：兒、河、入、校４個生字來學習﹚

　　注意：讀準“飛、兒、入、?！钡囊簦?/p>

　　四、鞏固生字

　　１、抽讀生字卡片．

　?。?、用生字口頭組詞．

　　五、小結(jié)：我們學了哪幾個生字？兒歌叫什么？

漢語拼音教案 篇3

　　教學目標：

　　1 .學會聲母 j q x ,能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2 .能準確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節(jié)，并知道 j q x 與 ü 組成音節(jié)時 ü 上兩點省寫的規(guī)則。

　　教學重、難點：

　　1 . j q x 的正確發(fā)音。

　　2 . j q x 與單韻母的拼讀。

　　養(yǎng)成教育訓練點：繼培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣和正確的寫字姿勢。

　　教學準備： 教學掛圖、拼音卡片。

　　教學時間： 兩課時。

　　第一課時

　　一、復習

　　開火車讀： b p d g i

　　二、看情境圖，學語境歌，引出新授內(nèi)容

　　1 .看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？

　　2 .小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。

　　3 .學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

　　4 .談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣機的 " 洗 " 和 " 機 " 有關(guān)。

　　三、教學聲母 j q x 的讀音

　　1 .（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書： j q x

　　2 .你知道哪個娃娃的名字？指名讀。

　　3 .相機指導發(fā)音。

　　4 .開火車讀，正音。

　　四、教學聲母 j q x 的字形及寫法

　　1 .你有什么好的方法記住這三個娃娃？

　　2 .引導編順口溜：

　　j : i 字加彎 j j j .

　　q 與 p 比較： q 與 p 正好相反，用順口溜區(qū)別：像個 9 字 qqq, 反寫 p 字 qqq .

　　q 與 d 比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓 qqq ,左下半圓 ddd . q 與 g 比較： q 下面沒有彎， g 下面有個彎，用順口溜區(qū)別： g 下無尾 qqq .

　　x :一個大叉 xxx .

　　3 .指導書寫

　?。?1 ）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

　?。?2 ）復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

　?。?3 ）說說 j q x 分別住在四線三格的哪幾層。

　?。?4 ）指導：

　　j :它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓?？垂P順圖， j 有幾筆？先寫什么？后寫什么？

　　q :由幾筆構(gòu)成？先寫什么？

　　x :注意筆順，先右斜，后左斜。

　?。?5 ）教師范寫。

　?。?6 ）學生描紅，教師巡回指導。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1 .跟著錄音磁帶復習 jqx .

　　2 .抄寫 j q x .

　　板書設(shè)計： 6 、 j q x

漢語拼音教案 篇4

　　一、激趣導入

　　師：今天，老師給同學們請來了一位新朋友──奧特曼（貼出奧特曼圖）。他聽說一⑼班的同學聰明又能干，認識了不少拼音朋友，今天也來我們的教室跟我們學習拼音。大家歡迎嗎？希望大家好好學習，也幫他學好拼音。

　　二、學習韻母

　?。薄⒄埑鲰嵞笇殞歛o，學習ao：

　　師：奧特曼剛才悄悄告訴老師他的名字的第一個字“奧”就是他想認識的第一位拼音朋友，你們知道這位朋友是誰嗎？（板書：ao āo áo ǎo ào）。.指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）

　　師：奧特曼請老師帶來了一面旗，誰能告訴老師是什么旗呢？（出示奧運會的會標——五環(huán)旗）20xx年的奧運會將在祖國北京舉行，全國人民都很高興。奧運會的“奧”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調(diào)ào的卡片）

　　２、請出韻母寶寶ou，學習ou：

　　師：剛才，我們跟韻母寶寶ao這么親熱，韻母寶寶ou也急著要跑出來跟 我們交朋友。（板書：ou ōu óu ǒu òu）指名讀、小組讀、齊讀.指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）

　　師：聽說奧特曼來我們班做客，老師去菜場買了好多菜準備中午招待客人，可是，有一種東西老師忘了它叫什么名字，誰能幫幫老師？（出示蓮藕實物）“藕”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調(diào)ǒu的卡片）

　　３、請出韻母寶寶iu，學習iu：

　　師：（做接電話動作）奧特曼來電話了，他說他跟我們學拼音很快樂，想跟我們繼續(xù)認識新的拼音寶寶。瞧，韻母寶寶iu 也急急忙忙趕來和我們交朋友了。（板書：iu iū iú iǔ iù ）指名讀、小組讀、齊讀.指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標調(diào)讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音）

　　師：奧特曼和小朋友成了好朋友，現(xiàn)在想來采訪大家：你們夏天最喜歡什么活動？（出示游泳圖）瞧，這兩位小朋友游得多快樂呀！“游” 就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調(diào)的iú卡片）

　?。?、識記ao ou iu：

　　師：（做跟奧特曼說悄悄話的動作）剛才，奧特曼有點不好意思地跟老師說，認識了那么多韻母寶寶，他有點記不住。同學門有什么好辦法幫助奧特曼記住這些韻母寶寶嗎？

　?。▽W生方法：多讀幾遍，多聽幾遍，多寫幾遍，貼在墻上經(jīng)?？?，打到電腦里放大強化記憶，編句順口溜。順口溜：棉襖、棉襖，ao ao ao； a在前o在后，ao ao ao； 奧特曼來了ao ao ao；蓮藕、蓮藕，ou ou ou； o在前u在后，ou ou ou；海鷗飛翔ou ou ou；魚兒游游iu iu iu iu……）

　　過渡：奧特曼跟小朋友學到了不少知識，很高興，想送給小朋友一件小禮物。（贈禮物，表現(xiàn)最好先得到，下課以后大家都有。）

　　三、鞏固練習

　　１、帶調(diào)拼音卡片ao ou iu打亂次序一起讀。

　?。?、師生搭配念順口溜。

　　３、游戲活動：

　　摘蘋果，師生搭配念順口溜，指名學生認蘋果，認對了，送蘋果。如：iū iū iū 什么iū？

　　四、書寫指導

　　ao ou iu的四聲。

　　五、板書設(shè)計

　　ao ou iu

　　āo áo ǎo ào

　　ōu óu ǒu òu

　　iū iú iǔ iù

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