下面是范文網(wǎng)小編分享的青島版四年級上冊數(shù)學教案模板3篇 青島版四年級上冊數(shù)學教案，以供借鑒。
青島版四年級上冊數(shù)學教案模板1
課題
圖案欣賞
內(nèi)容
34—35頁
課型
新授
教學目標
通過讓學生欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。
2．使學生利用面前所學過的基本的圖形的平移知識，設計自己的喜歡的圖案。
3．發(fā)展學生空間觀念。
重點
使學生體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。
難點
學生利用面前所學過的基本圖形的平移知識，設計自己習慣的圖案。
關鍵
讓學生靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)知識技能
教學準備
教師
圖形
學生
圖形
環(huán)節(jié)時間
教學內(nèi)容
師生活動
復案
2
17
15
5
1
一、導入新課
二、新授
三、練習
1.三八婦節(jié)就要到了，平你用雪果的知識為你的媽媽設計一份小禮物——一幅美麗的圖案。、計算
2．有一個四位數(shù)，在它的末尾添上一個0，再同原來的數(shù)相加，得數(shù)是21989，你知道原來的數(shù)嗎？
四、檢測
圖形設計使用上四中或四種以上的圖形。
五、小結(jié)：
1．同學們，在這一段時間里我們都學過哪些平面圖形呢？教師先請學生們回憶還可以小聲地與同桌進行交流。教師把圖形的圖片出示在黑板上，再出示一些好看的組合圖形。
讓學生感受圖形的美。
2．學生在全班交流、匯報：我們都學過長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形、梯形……那你們知道嗎？
1．教師請學生觀察教材第32頁這些圖案，說一說，這些圖案有什么特點？
2．教師提問，同學們，你們想不想知道怎樣才能得到這些圖案？那就請你來動手試一試、看一看。3.其實在我們的生活中有許許多多的圖案都是我們現(xiàn)在所學生的平面圖形經(jīng)過數(shù)字中的平移、旋轉(zhuǎn)對稱等知識得到的，如我們經(jīng)?？吹降淖啦紘砘ú嫉鹊龋灾灰銓W會觀察生活就能夠用知識去發(fā)明和創(chuàng)造使他我們的生活變得更加美好。
4．匯報并講解
（1）指名講解設計說明
（2）再指名講解設計說明
（3）小組內(nèi)修改
5．自由發(fā)揮設計。
注意用到以前學過的知識如:平移和旋轉(zhuǎn)等
學生獨立思考后教師講解
這節(jié)課有哪些收獲？讓學生在設計圖形中感覺圖形的美。
這些圖形經(jīng)過人們的雙手創(chuàng)造出許多美麗的圖案，今天我們就一起來欣賞這些妙趣橫生的圖案。
學生以小組為單位自己選擇一個圖案，每位同學都來嘗試著畫一畫說一說，探索一下其中的奧妙。
（1）以小組為單位設計
（2）指名匯報
（3）小結(jié)并尋找規(guī)律
學生獨立設計教師歸納總結(jié)。
板書設計
圖案欣賞。
青島版四年級上冊數(shù)學教案模板2
教學目標：
[知識與能力]
1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律。
2、引導學生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識，能在電腦上設計簡單的圖案。
[過程與方法]
1、利用多媒體拓寬學生視野，豐富學生積累。
2、通過在電腦畫圖操作中進行自主、合作學習，培養(yǎng)學生自學能力及合作意識。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。
2、通過親自動手設計圖案，從中體會創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領略圖形世界的神奇。
[教學重難點]：
1、學生能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設計簡單的圖案。
2、畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。
[教學過程]： 一、創(chuàng)設情景 激趣導入
1、欣賞學生收集到的一些生活中的美麗圖案。
思考：(1)你收集的圖案有什么特點?
(2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的?
2、欣賞老師收集的圖案
(電腦出示)?？吹竭@些美麗的圖案，你有什么感受?
3、導語：大家剛才說的很好，那么今天我們就來上一節(jié)有關圖案欣賞的數(shù)學課。(揭示課題：圖案欣賞)
二、圖案欣賞 感悟新知
1、出示教材圖1 五角星圖案：
觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的?
2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程)。
3、學法指導：對，運用我們以前學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案。
4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示)
思考：圖2～6是運用了我們學過的什么知識，怎樣繪制的?
5、師進行動畫演示。
6、小結(jié)：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并且明白了它們的繪制原理，體會到了圖形的美?，F(xiàn)在想不想自己動手做一做，來設計一幅美麗的圖案。
三、動手操作 強化感知
小組活動①：
1、基本圖形的制作：大家看前面這個基本圖形是怎么得到的?(電腦出示)：。
2、小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。
3、小組匯報：
4、教師小結(jié)：同學們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設計一個更漂亮的圖案?
小組活動②：
1、這些圖形是怎樣得到的?(電腦出示)
2、選擇其中的一個圖形設計花邊。
3、展示學生作品，你想把它應用在什么地方?
小組活動③：
設計你喜歡的圖案，并在全班進行交流。
四、知識拓展 發(fā)散思維
1、欣賞教師搜集的圖案。(電腦出示)通過本節(jié)課的學習你們來說一說它們是怎么得到的?
2、總結(jié)：古人說“美源于生活”，而我認為“美源于創(chuàng)造”，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的。希望我們同學也能將今天所學用于創(chuàng)造美好的生活。
青島版四年級上冊數(shù)學教案模板3
課題
小數(shù)乘法的意義
內(nèi)容
P38--39
課型
新授
教學目標
通過具體情境和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。
結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
3．培養(yǎng)學生知識的遷移、類推能力。
重點
理解小數(shù)乘法的意義
難點
理解小數(shù)乘法的意義
關鍵
結(jié)合具體情境和實際操作幫助理解
教學準備
教師
小黑板
學生
練習本
環(huán)節(jié)時間
教學內(nèi)容
師生活動
復案
1分
15分
17分
2分
5分
一、融入情境
二、探究概念
三、鞏固概念
1．買3支鉛筆需要多少錢？
2．買2把尺子需要多少錢？
3．計算4×0.3
4．涂一涂，填一填
0.01×10=
0.01×50=
0.01×100=
5．一支鉛筆0.2元，效力買了6支送給妹妹，她一共花了多少遠？
四、概括總結(jié)
五、檢測
0.5×3
6×0.02
0.03×1000
同學們，你們有過到商店買東西的經(jīng)歷嗎？今天老師帶大家來到商店的一角，看看那里賣些什么？
1．從圖中得到哪些信息？
2．學生觀察并匯報
3．你能提出哪些數(shù)學問題？
4．你能試著列出算式嗎？
5．探究0.2×4=？
（1）同學們以小組為單位研究一下。
（2）以小組為單位匯報，全班交流。
①0.2×4
②0.2+0.2+0.2+0.2
③0.2元=2角
2×4=8（角）=0.8（元）
④畫圖的方法
6．引導提問
問：這幾種解決問題的算式，是不是都表示球4個0.2是多少？
7．那么，0.2×4的積是多少？
8．你能利用方格紙表示出剛才的計算過程嗎？
1．學生試做。
2．教師巡視指導
3．學生匯報
4．提醒算得數(shù)時，可把乘法轉(zhuǎn)化成連加法或畫圖。
1．學生獨立完成。
2．與同學交流你的想法。
1．讓學生說一說每個乘法算式即每幅圖表示的意思。
2．學生獨立涂一涂，得出結(jié)果。
3．同學之間交流。
結(jié)合練習中的第5題說說小數(shù)乘法的意義。
“買4塊橡皮需要多少錢？” 如果學生沒有提出，教師可以直接提出。
通過四種方法使學生體會到解決問題策略的多樣性。
學生在自己的方格紙上涂色。通過這個活動，使學生進一步體會小數(shù)乘法的意義。
想一想：0.01×1000=？
板書設計
小數(shù)乘法的意義
①0.2×4
②0.2+0.2+0.2+0.2
③0.2元=2角
2×4=8（角）=0.8（元）
④畫圖的方法
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