下面是范文網(wǎng)小編收集的關于大班教案4篇(大班教案詳細教案)，供大家品鑒。
關于大班教案1
游戲目標：
1、樂意參與摘果果游戲。
2、學習根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
3、能根據(jù)圖片編出謎語。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
游戲準備：
貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。
游戲過程：
一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
二、玩法：
讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。
三、游戲結束，老師總結。
活動反思：
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
關于大班教案2
活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動過程：
一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？
3、它們有什么共同的地方？
4、它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子？
5、你還知道哪些尖利的'物品？
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西？
2、它有沒有對你造成傷害？
3、為什么會弄傷？
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進行小結。
活動反思：
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是：1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！
最后我進行了一個簡短的`小結，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總。
活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
關于大班教案3
活動目標：
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
活動準備：
1、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
1、做水底動物動作。
(1)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。
活動反思：
活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。
關于大班教案4
活動目標： 1．能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習；為歌唱活動做準備。
2．愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。
活動準備： 1．水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。
2．表示水位的銀色條若干。
活動過程：
一．講解茶壺外形
師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）
師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子？
師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）
二．模擬發(fā)聲練習
1．上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈?，幼兒開始發(fā)聲練習）
師：水快要燒開了，我給你們添點火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈?，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈?，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習，音移高到第5度）
2．下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴啊！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）
師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習逐漸降低5度）
三．分句理解歌詞
1．示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對，我們要慢 慢喝 不要燙 了嘴（幼兒邊念邊做）
師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）
2．分句學念
?。?）學前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）
師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤?/p>
師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）
?。?）學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領幼兒學念后三句）
3．完整練習
師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）
四．演唱歌曲
1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）
?。玻莩枨鷰煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾?，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試?。ㄤ撉購椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時候兩人一組做茶壺造型。
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