小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(小學(xué)音樂(lè)欣賞課優(yōu)秀教案)

時(shí)間：2023-02-22 20:39:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(小學(xué)音樂(lè)欣賞課優(yōu)秀教案)，供大家品鑒。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社音樂(lè)教材第四冊(cè)欣賞曲《出發(fā)》

　　教材分析：

　　《出發(fā)》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所作的交響組曲《冬日的篝火》中的第一曲。樂(lè)曲描繪了孩子們郊游出發(fā)的情景，為標(biāo)題音樂(lè)作品。

　　學(xué)情分析：

　　本年段學(xué)生活潑可愛(ài)，以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，授課班級(jí)學(xué)生家庭條件較好，很多有過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)常用音符，認(rèn)識(shí)字母譜，對(duì)音樂(lè)有一定的興趣，但是由于年齡小，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)《出發(fā)》的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)其活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。

　　2．認(rèn)識(shí)圓號(hào)、小提琴、小軍鼓等樂(lè)器，并了解其音色的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　3．能夠創(chuàng)編與音樂(lè)相符的情景，并用動(dòng)作表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)、感受樂(lè)曲《出發(fā)》活潑、歡快的音樂(lè)情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨圓號(hào)、小軍鼓等樂(lè)器的音色。

　　教學(xué)用具：多媒體課件鋁片琴電子琴等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師生交流，導(dǎo)入新課并介紹作者。

　　師：談?wù)劤霭l(fā)時(shí)的心情……

　　三、欣賞教學(xué)

　　1．初聽(tīng)樂(lè)曲。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)，作者出發(fā)時(shí)的心情是怎樣的？他乘坐的是什么交通工具？

　　2．認(rèn)識(shí)小軍鼓、定音鼓。

　　3．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。提問(wèn)：還有哪些樂(lè)器參與了演奏？

　　4．認(rèn)識(shí)圓號(hào)、小提琴、單簧管等樂(lè)器。

　　5．了解管弦樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)。

　　6．細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。

　?。?）聆聽(tīng)引子。提問(wèn)：這段旋律是用什么樂(lè)器演奏的？這段由圓號(hào)奏出的號(hào)角性音調(diào)，充滿朝氣和力量，象征整裝待發(fā)的孩子們興高采烈的精神面貌。

　?。?）聆聽(tīng)第一部分。提問(wèn)：這段旋律讓你想到了什么？A、邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿開(kāi)火車(chē)。（要求合著音樂(lè)的節(jié)拍）B、師生合作用聲音模仿火車(chē)聲。

　　（3）聆聽(tīng)第二部分。提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了乘坐火車(chē)時(shí)的哪些快樂(lè)情景？A、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演。B、介紹鋁片琴。C、跟著老師唱旋律。

　?。?）聆聽(tīng)結(jié)束部分。提問(wèn)：這段音樂(lè)與前面的哪段音樂(lè)相似？給你怎樣的感受？（了解力度、速度）

　　7．完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

　　讓學(xué)生跟著音樂(lè)模仿演奏樂(lè)器、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　　五、總結(jié)下課。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的情緒。

　　2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力。

　　3、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　4、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。

　　2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》。

　　教學(xué)用具：電子琴、字母圖片、打擊樂(lè)器、樂(lè)曲主題旋律譜等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放課件：欣賞一組美麗的風(fēng)景

　　師：一組美麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的世界，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的綠色是什么樣的?

　　生：……(森林)

　　師：森林?同學(xué)們你們到過(guò)原始森林嗎?

　　如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽(tīng)大森林的聲響，那一定很美!可是我想同學(xué)們包括老師在內(nèi)，恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)都不多。今天為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的遺憾，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂(lè)曲《森林狂想曲》，希望這首樂(lè)曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂(lè)聲中走進(jìn)美麗的大森林!

　　二、新課教學(xué)：

　　播放課件：《森林狂想曲》

　　師：誰(shuí)能告訴老師剛才你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲?

　　生：……(青蛙.小鳥(niǎo).知了.貓頭鷹.蟋蟀……)

　　播放課件：5種動(dòng)物

　　師：誰(shuí)能模仿一下它們的叫聲?

　　生：……

　　播放課件：樂(lè)曲與作者的簡(jiǎn)介

　　師：《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂(lè)作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥(niǎo)鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫，動(dòng)物的聲息是在原始森林中采錄的。臺(tái)灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作，使音樂(lè)獲得自然之靈性。

　　師：下面我們?cè)賮?lái)回憶一下，這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器有哪些?

　　生：……(笛子.小提琴.吉他)

　　播放課件：3種樂(lè)器

　　師：我們都知道樂(lè)器可以分為中國(guó)的民族樂(lè)器和外國(guó)的西洋樂(lè)器，那剛才我們認(rèn)識(shí)的三種樂(lè)器各屬于哪一類(lèi)呢?

　　生：……

　　播放課件：樂(lè)器的分類(lèi)

　　師：這一中一西兩種樂(lè)器組合在一起有沒(méi)有給人一種特別不和諧的感覺(jué)呢?(沒(méi)有)反而給人一種怎樣的感覺(jué)呢?

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》

　　教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.熟悉樂(lè)曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。

　　3.了解民族樂(lè)器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。

　　4.通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂(lè)聲表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂(lè)心情。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂(lè)聲——《森林狂想曲》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)人。

　　階段目標(biāo)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天這節(jié)課，老師帶你們到一個(gè)神奇的地方去，你們聽(tīng)……這是哪?聽(tīng)到了蟬聲、蛙聲、鳥(niǎo)聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》

　　二、完整聽(tīng)賞全曲

　　1、與森林共賞：

　　今天我們要隨著這首樂(lè)曲來(lái)一次奇妙的森林音樂(lè)之旅。

　　播放《森林的歌聲》的音樂(lè)

　　師：聽(tīng)的時(shí)候，你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂(lè)曲的速度。

　　并思考問(wèn)題：

　　樂(lè)曲給你什么感受?你聽(tīng)到一個(gè)怎樣的森林?

　　生：樂(lè)曲輕快、流暢

　　生:一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)的森林。

　　師：從始至終都很熱鬧嗎?安靜—熱鬧—安靜

　　2、與森林共奏：

　　師：樂(lè)曲中你都聽(tīng)到了那些聲音?(動(dòng)物聲、樂(lè)器的聲音)

　　師：樂(lè)曲中主要用到了三種樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)第一種、第二種……?

　　生：笛子、小提琴、吉他

　　播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用動(dòng)作模仿演奏姿勢(shì)。

　　三、分析樂(lè)曲：

　　與森林共舞——聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

　　1、我們對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一段旋律，請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒怎樣?你聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏?學(xué)生：活潑歡快的情緒是笛子演奏的

　　能模仿吹笛子的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用DU聲模唱。

　　這就是樂(lè)曲的第一主題部分。哦對(duì)了你除了聽(tīng)到樂(lè)曲中樂(lè)器的音色外還有沒(méi)有其他聲音?

　　學(xué)生：有還有小動(dòng)物的聲音。那么你感覺(jué)小動(dòng)物的聲音加在什么地方合適?加什么

　　呱呱加在第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的結(jié)尾部分。

　　那么我們來(lái)試試(分組一組唱旋律，一組配小動(dòng)物的呱呱聲。或者分男女生)

　　最后我們把音樂(lè)情緒加上再來(lái)一遍。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)體會(huì)一下樂(lè)曲的第二段主旋律。

　　在聆聽(tīng)的時(shí)候你又聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏?音樂(lè)情緒怎樣?

　　學(xué)生：是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的。

　　能模仿拉小提琴的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用LI聲模唱。

　　這是樂(lè)曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂(lè)器音色外還一小動(dòng)物的叫聲。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎?(吱吱嘎嘎)分別加到什么地方合適?學(xué)生小組合作完成。

　　小組展示。

　　師：(現(xiàn)在我們正在積極運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合，音樂(lè)欣賞，就是要在或歡樂(lè)或激動(dòng)或憂傷的情緒中，培養(yǎng)我們的音樂(lè)素養(yǎng)，同學(xué)們會(huì)在不知不覺(jué)中就有了鑒別音樂(lè)，感悟音樂(lè)的能力。)

　　3、請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)第三段旋律：3段是最熱鬧的一段，聆聽(tīng)時(shí)請(qǐng)注意：這段旋律是很強(qiáng)還是很弱?是一種樂(lè)器演奏，還是多種樂(lè)器合起來(lái)演奏?合奏(因?yàn)槭嵌喾N樂(lè)器的合奏，音樂(lè)色彩很豐富)那么1、2是一種樂(lè)器單獨(dú)演奏，就是?——獨(dú)奏(音樂(lè)色彩就相對(duì)單一)、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂(lè)色彩也發(fā)生了變化。我們可以用LA來(lái)模唱。揮舞手臂。

　　4、旋律3通過(guò)樂(lè)器的多樣加入和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音逐漸加強(qiáng)，音樂(lè)色彩也變得豐富起來(lái)。

　　師：完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，三段旋律1、2、3,出現(xiàn)的先后順序。板書(shū)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：1—2—1—2—3—1

　　同學(xué)們，我們剛才分析的這一段，就整首樂(lè)曲而言，只是第一部分，整首樂(lè)曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子，然后演奏121231作為樂(lè)曲的第一部分，又以動(dòng)物的叫聲為間奏，然后重復(fù)演奏121231作為樂(lè)曲的第二部分，最后以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，結(jié)束全曲的。

　　與森林共唱--感受音效的伴奏

　　跟著音樂(lè)邊輕拍節(jié)拍邊模唱。

　　與森林共歡樂(lè)——合作表現(xiàn)

　　表現(xiàn)全曲：

　　師：讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序，盡情表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn)121231。

　　四、介紹樂(lè)曲：

　　師：同學(xué)們喜歡這曲子么?讓我們感謝曲子的制作者。

　　師介紹：

　　今天我們欣賞的這首樂(lè)曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專(zhuān)家劉義驊等5人經(jīng)過(guò)耗時(shí)5年的制作，深入全臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、溪流…等近100種自然聲音;他們的目的宣傳環(huán)保，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　但是同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題卻是我們國(guó)家每年有接近50余種動(dòng)植物瀕臨滅絕，如果，我們剛才聽(tīng)到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類(lèi)的好朋友在5年或10年以后，我們?cè)僖惨?jiàn)不到了，那么我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生討論)

　　教師小結(jié)：

　　保護(hù)野生動(dòng)物，從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

　　2.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

　　3.學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂(lè)句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴錄音機(jī) 磁帶頭飾打擊樂(lè)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞《蜜蜂》

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲《蜜蜂》

　　師導(dǎo)語(yǔ)：春天不知不覺(jué)已來(lái)到了我們身邊，春姑娘一路走來(lái)，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開(kāi)了美麗的笑臉，春天可真美!這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來(lái)了，你們聽(tīng)，他們來(lái)了，請(qǐng)你用動(dòng)作告訴我它們是誰(shuí)?

　　(放課件中的音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用動(dòng)作表示答案)

　　師：從同學(xué)們的'動(dòng)作中，老師看出來(lái)了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說(shuō)是什么?

　　生：蜜蜂。

　　師：你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?是用什么樂(lè)器演奏的?

　　生：我聽(tīng)到音樂(lè)的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　師：看來(lái)，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來(lái)模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂(lè)，是由德國(guó)小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

　　師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

　　2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《蜜蜂》

　　師：讓我們?cè)僮屑?xì)的聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)做做小蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚。下面，我們就學(xué)著小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1.導(dǎo)入：