下面是范文網(wǎng)小編分享的蘇教版小學(xué)一年級下冊語文《小池塘》教案年免費設(shè)計3篇(部編版一年級語文下冊小池教學(xué)設(shè)計)，歡迎參閱。

蘇教版小學(xué)一年級下冊語文《小池塘》教案年免費設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點：

　　能有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　記學(xué)生在讀中感悟，理解詞語，課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、以圖激情，導(dǎo)入課題

(出示圖畫：小池塘)這不是奔騰的江河，更不是浩瀚的海洋，這是什么?池塘前面加上一個“小”字，池塘顯得更可愛了。(板書課題)

　　你想來讀一讀嗎?指讀課題。齊讀課題。(引導(dǎo)學(xué)生讀出小池塘美麗可愛的樣子)

【課題是文章的點睛之筆。當(dāng)孩子理解了池塘“小”得可愛之時，孩子就已經(jīng)進入了課文的意境，并由此激發(fā)了學(xué)生閱讀閱讀的欲望?！?/p>

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、師：小池塘美美地睡了一個冬天。不久，春天到了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了?！?配樂、范讀全文)

　　2、小池塘可愛嗎?請自己讀一讀，把讀不準(zhǔn)的地方，或讀不懂的地方畫下來。

　　3、檢查生字詞的讀音。請學(xué)生提醒大家易讀錯的地方。

　　4、檢查課文的朗讀情況。(注意要引導(dǎo)學(xué)生互評時說話要委婉。)

【《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，孩子要有“主動識字的愿望”。通過讓孩子自己找出易讀錯的字詞，并提醒同伴注意的方式，孩子們就能自主的學(xué)習(xí)生字詞的讀音。】

　　三、細讀課文，入境悟情

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)請大家讀一讀課文的第一自然段，然后完成填空

①池塘里的水波()，像()。

②池塘邊的蘆葦()，像()。

(2)看圖欣賞，并指導(dǎo)朗讀這兩句話。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)過渡：小池塘，這只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物?

(多媒體出示飄動的白云，鮮紅的太陽倒映在水中的畫面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中輕輕晃動，許多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子。)

【利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地體驗小池塘的美，小池塘的靜?！?/p>

(2)小組學(xué)習(xí)

　　你最喜歡那一樣景物的倒影，就找到那一句在小組內(nèi)讀一讀，說一說。

　　指名讀。

【小組學(xué)習(xí)，即可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)的能力，又可以把老師講授的時間節(jié)省下來，讓學(xué)生充分的朗讀，充分的感悟?！?/p>

(3)小池塘里還可以倒映出什么呀?

　　用“()倒映在池塘里，像()?！本毩?xí)說話。

【這是既是一項拓展思維的訓(xùn)練，又是一次將學(xué)習(xí)書面語言內(nèi)化為自己的語言的過程?！?/p>

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　多美的小池塘呀!難怪課文中說：美麗的小池塘，……(引讀第三自然段。)

　　四、賞讀全文，熟讀成誦

　　1、選擇你最喜歡的一段來讀。(可組織比賽讀。)

　　2、配樂齊讀全文。

　　3、多美的小池塘呀，你能看著圖畫和板書，試著把課文背一背嗎?

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、復(fù)習(xí)字音。開火車讀字卡，并組詞找朋友。

　　2、教學(xué)字形。

①小組討論學(xué)習(xí)生字

②交流：你用什么辦法記住這些字?

“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右邊的“且”和姐的音很像。

“吹”要用嘴，所以是口字旁。

“鮮”可能是魚和羊都很好吃，都很鮮。所以，魚和羊就是鮮。

“波”是水里的，所以是三點水。

【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者。由學(xué)生自己想出的方法記憶的生字，會記得更深刻。其他學(xué)生也更易于接受。】

　　3、范寫生字。

　　4、描紅。

　　一邊描，一邊注意田字格里的位置。

　　六、作業(yè)

　　1、在習(xí)字冊上描紅、仿影、練寫。

　　2、有感情地背誦課文。

①小組內(nèi)背誦

②各組比賽背誦

③表演背誦

　　七、實踐活動

　　讓學(xué)生到郊外去觀察池塘或小河，說說感受，并把自己看到的美景畫下來。

【大自然，是一個學(xué)習(xí)的寶庫。這一設(shè)計，既能使學(xué)生把學(xué)到的知識鞏固、消化，又拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?！?/p>

蘇教版小學(xué)一年級下冊語文《小池塘》教案年免費設(shè)計2

　　教材分析

《小池塘》是一篇文字優(yōu)美、形象生動、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。描寫了春天到來時小池塘的美麗景象，是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語言感受能力的美文。

　　全文意境優(yōu)美，如詩如畫。作者大量采用了比喻來表現(xiàn)這種意境。全文共出現(xiàn)了六個比喻：把池塘比作眼睛;把蘆葦比作睫毛;把白云比作白鵝;把太陽比作氣球;把月牙比作小船;把星星比作珍珠。對于一年級的孩子來說，這種靜態(tài)中的動感和生命之美如何使學(xué)生領(lǐng)會，這是教學(xué)本篇課文的一個難點。

　　對照南通市小學(xué)語文十二字學(xué)習(xí)方針，課堂中以小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生給生字找朋友，交流識字方法，力求識用結(jié)合。并積極創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生一同走進文本，感受語言的魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解“鮮紅”“閃亮”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文 。

　　2、借助畫面，聯(lián)系生活，體會春天到來時小池塘的明麗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認真思考、敢于想像、大膽表達的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點

　　識記二類字，正確、流利地朗讀課文，并借助課文理解“倒映”這個詞語。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)步驟

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了，她來到竹林里，春筍樂得伸了個懶腰，鉆出了地面;她來到花園里，花兒樂得搖擺著身子，張開了笑臉。你還在哪兒找到春天了?

　　2、春天真美呀!讓我們再到池塘邊去看一看吧。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　二、讀通課文，初步感知

　　1、看課文聽錄音朗讀，邊聽邊想：春風(fēng)姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么變化呢?

　　2、誰來告訴老師，春風(fēng)姐姐是怎么做的?小池塘有了什么變化呢?

　　3、剛才小朋友聽得很認真，醒來時的小池塘又是什么樣的呢?請大家按要求自讀課文。

　　出示小組合作要求：

(1)愛護眼睛，擺正讀書姿勢。

(2)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方在小組內(nèi)多讀幾遍。

(3)標(biāo)出課文自然段的序號。

　　4、檢查自讀情況：

　　師：下面我來檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎?我們一起來闖關(guān)吧!

　　第一關(guān)：讀詞語

⑴出示帶拼音的詞語：

　　姐姐 吹 水波 一只 明亮 池塘邊 蘆葦 倒映 太陽 鮮紅 珍珠

①自由讀。

②交流注意點。

③小老師領(lǐng)讀。

④咱們都來當(dāng)回小老師，同桌兩個小朋友合作，一個讀一個聽，互相檢查一下，都讀對了請舉手。

⑵去掉拼音讀詞語。

　　師：生字娃娃的拼音帽子藏起來了，你還能認出他們嗎?

①生自由練讀詞語。

②誰想站起來讀?老師提個建議，如果他讀對了，我們就跟他一起讀，如果他讀錯了，我們就趕緊捂住自己的小嘴巴，怎么樣?

　　第二關(guān)：讀句子

　　出示句子：池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。

①范讀。

②自由讀。

③男女生賽讀。

　　第三關(guān)：讀課文

　　分自然段出示課文，小組內(nèi)互讀互聽，評出“小小播音員”

　　師：闖過了三關(guān)，讓我們一起進入第四關(guān)——“智慧關(guān)”。

　　再讀課文，說說被春風(fēng)吹醒了的小池塘里有些什么?

　　理解：倒映。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　師：現(xiàn)在讓我們進入最后一關(guān)——寫字關(guān)，只要我們闖過它，就能成為智慧小博士，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!

　　還認識它們嗎?

　　1、出示生字。

　　姐 吹 波 紅

　　指名讀。

　　2、有什么好辦法記住它們嗎?看誰的方法又巧又好。

　　3、交流。

　　4、剛才我們小朋友用了非常好的辦法記住了這些生字。同學(xué)們，在田字格里寫的時候，你們還有什么要提醒大家注意的嗎?

　　小結(jié)：你們真是細心的孩子，聽了你們的提醒，我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，左右結(jié)構(gòu)的字，大部分情況下，是左窄右寬。左高右低。有了剛才的小朋友的提醒，相信我們一定不會寫錯。

　　5、這兒有幾個字，老師還想再提醒你們注意一下他們在田字格里的位置。(點擊出示生字筆畫位置)。

　　6、看清楚了嗎?現(xiàn)在就看你們的了。我們先來練個寫字操：閉眼，吸氣，頭正，身直，臂開，足安，睜眼，握筆。在描紅欄里描紅。

　　7、(播放音樂)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)

　　四、展示作品，課堂小結(jié)

　　1、(展示寫得好的學(xué)生的字)師：這些小朋友寫得怎樣?

　　2、我們請他們說說自己是怎樣寫字的。

　　這節(jié)課我們闖過了四關(guān)，摘得了智慧果，還欣賞了美麗的小池塘。小朋友們的表現(xiàn)真棒!

　　五、作業(yè)超市

　　必做題：

　　1、看拼音寫詞語

　　bōlàng jiějie hóng rì chuīfēng

( ) ( ) ( ) ( )

　　2、我會辨字組詞

　　媽( ) 紅( ) 跑( )

　　姐( ) 江( ) 抱( )

　　3、選做題。

　　一( )氣 一( )太陽 一( )白鵝

　　一( )氣球 一( )珍珠一( )眼睛

( )的小池塘 ( )的眼睛( )的世界

( )的睫毛( )的蘆葦( )的珍珠

蘇教版小學(xué)一年級下冊語文《小池塘》教案年免費設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點：

　　能有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　記學(xué)生在讀中感悟，理解詞語，課文。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的6個生字，并能正確、美觀地書寫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、第2課《雨點》，大家能背一背嗎?

　　2、雨點落進小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?

　　3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎?

　　二、看圖范讀課文。

　　1、(多媒體課件播放：小池塘畫面)我們來到了池塘邊，你看到了什么?

　　2、配樂朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽配樂課文。

　　3、你喜歡小池塘嗎?我們打開書，讀課文，相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。

　　三、初讀課文。

　　1、自讀課文。

(1)把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。

(2)一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞。

　　2、學(xué)生按要求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　Jiě jiē chuīqì bō zhī xiān

(出示生字詞)姐 姐 吹 氣 水 波 一 只鮮 紅

　　lú wěi jié yìng é zhū

　　蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠

(1)正音。

“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。

“映”：讀后鼻音。

“蘆”：讀邊音。

“姐姐”：第2個“姐”要讀輕聲。

(2)指名讀，開火車讀，齊讀。

　　4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。

　　5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。

　　6、你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。

　　7、通過讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

　　8、配樂全班朗讀課文。

　　四、教學(xué)生字。

　　1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。

　　2、教學(xué)新偏旁。

　　今天，我們又要學(xué)會3個新偏旁。

“姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么區(qū)別?

(對，第3筆橫改為提，并且不能出頭。)

　　為什么會是女字旁呢?

　　吹：想一想，它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?

　　鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別?

　　3、看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。

　　4、你用什么辦法來記住這些生字的呢?

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點指導(dǎo)如下的字。

　　吹、波：左窄右寬。

　　姐：女字旁要寫得長而窄。

　　鮮：左右等寬。

　　氣：最后一筆要有彈性。

　　2、師范寫生字，生描紅。

　　3、生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　　教學(xué)后記：

“吹”字較難記。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、畫紙、彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?

　　2、今天，我們來細細欣賞。

　　二、細讀第1、2自然段。

　　1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。

　　2、你喜歡這個小池塘嗎?為什么?

　　3、下面老師請小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

　　4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時巡視指導(dǎo)。

　　5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。

　　6、師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評議。(邊評議邊讀相應(yīng)的課文，評議，再讀。)

　　7、這些小朋友畫得多好啊!當(dāng)你們在畫畫時，你想到了什么?

　　8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。

(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。

(2)自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

　　9、拓展訓(xùn)練。

(1)書上的比喻用得好嗎?準(zhǔn)確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。

(2)除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會有什么景物倒映在池塘里?又是什么樣的呢?

(3)生互相;討論、交流。指名說。

　　三、教學(xué)第3自然段。

　　1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)

　　2、“五彩”的世界有什么顏色?

(許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩?)

　　四、有感情朗讀、背誦課文。

　　1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘，能為它配音嗎?自讀。

　　2、每組選一個代表比賽。

　　3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎?試試看。

　　4、學(xué)生看畫面自背。

　　5、讓我們一齊來贊美這個小池塘，全班齊背課文。

　　板書設(shè)計：

　　白云 白鵝

　　3、小池塘太陽 氣球 五彩的世界

(大眼睛)月牙 小船

　　星星 珍珠

蘇教版小學(xué)一年級下冊語文《小池塘》教案年免費設(shè)計3篇(部編版一年級語文下冊小池教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章：

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