下面是范文網(wǎng)小編收集的《一個(gè)蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(一個(gè)蘋(píng)果教案設(shè)計(jì))，供大家品鑒。
《一個(gè)蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《一個(gè)蘋(píng)果》一課教學(xué)設(shè)計(jì)
授課人：李莉
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：（1）解決本課生字新詞；
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生抓住人物語(yǔ)言、外貌、神態(tài)描寫(xiě)。用心體會(huì)人物對(duì)蘋(píng)果的需要而又互相謙讓的高尚品格。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)戰(zhàn)友間的階級(jí)友愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)描寫(xiě)，感受人物品格。
教學(xué)過(guò)程
一、激情談話(huà)，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，你們?cè)?jīng)有過(guò)口渴的感受嗎？能說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的嗎？你只是幾個(gè)小時(shí)最多不過(guò)半天沒(méi)喝到水，那算不上什么干渴，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍戰(zhàn)士連續(xù)幾天幾夜喝不到一滴水，而且還要打仗，那才叫真正的干渴呢！。想一想，那會(huì)是什么樣的滋味？今天我們要學(xué)習(xí)的《一個(gè)蘋(píng)果》這篇課文正是發(fā)生在這個(gè)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)而感人的故事。
2、出示文章相關(guān)背景資料。
2．出示課題，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。
（學(xué)生有可能提出：一個(gè)蘋(píng)果時(shí)從哪里來(lái)的？圍繞一個(gè)蘋(píng)果講了一件什么事等問(wèn)題？）
二、自讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音，畫(huà)出生字、新詞。
2．小組為單位讀課文，完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）讀文時(shí)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，解決生字、詞語(yǔ)。（2）文章圍繞蘋(píng)果講了一個(gè)什么故事？
（3）蘋(píng)果在戰(zhàn)士們手中傳了幾次？怎樣傳的？每次都是什么結(jié)果？
3、檢查小組自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)；
（2）針對(duì)目標(biāo)問(wèn)題匯報(bào)交流
三、探究文本，體會(huì)情感。
同學(xué)們，這個(gè)蘋(píng)果這樣傳來(lái)傳去，沒(méi)人肯吃，難道他們都不需要這個(gè)蘋(píng)果嗎？（非常需要）
1．自由讀課文，思考：從哪些地方可以看出他們非常需要這個(gè)蘋(píng)果？（通過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表現(xiàn)，從而突出他們“讓蘋(píng)果”的精神境界。）
（1）把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，讀一讀，把自己的體會(huì)和同桌交流。
（2）全班交流：
2．小組討論：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個(gè)蘋(píng)果？而后全班交流。
四、親身實(shí)踐，體驗(yàn)感受
請(qǐng)小組同學(xué)分吃一個(gè)蘋(píng)果，體驗(yàn)感受。
五、作業(yè)
1．掌握生字詞語(yǔ)。
2．將小組分吃蘋(píng)果的感受寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課上交流。
《一個(gè)蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《一個(gè)蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省南康市第三小學(xué) 彭奕勝 郵箱：pengyisheng1212@
電話(huà)：*** 教學(xué)內(nèi)容：《一個(gè)蘋(píng)果》第二課時(shí)
教材分析：《一個(gè)蘋(píng)果》為我們講述了發(fā)生在上甘嶺戰(zhàn)役中的感人故事。盡管戰(zhàn)友們每一個(gè)人都對(duì)這個(gè)蘋(píng)果非常的需要，但是每一個(gè)人都在退讓這一個(gè)蘋(píng)果。這小小的蘋(píng)果凝聚著戰(zhàn)友間的深情厚誼。教學(xué)要求：
1知識(shí)與能力；
（1）、掌握本課的生字、新詞，積累好詞佳句。（2）、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文
2、過(guò)程與方法：
（1）、通過(guò)影片走進(jìn)情景。
（2）、通過(guò)抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解文章的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；
體會(huì)戰(zhàn)友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心體貼的情感。學(xué)習(xí)他們?cè)谖ｋy的時(shí)刻心中始終裝著他人，甘愿犧牲自己的利益，也要去關(guān)懷自己戰(zhàn)友的偉大精神品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)戰(zhàn)友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心體貼的情感。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法 以讀促悟 教學(xué)過(guò)程：
一、背景導(dǎo)入，走進(jìn)情景
1、《上甘嶺》電影片段
同學(xué)們你們知道剛才看的是哪次戰(zhàn)役的畫(huà)面嗎？（這是抗美援朝1952年上甘嶺戰(zhàn)役。）
2、課件出示背景資料。（錄音）
1952年冬，敵人為了攻占我軍把守在上甘嶺前沿的兩個(gè)陣地，在４３天的戰(zhàn)斗中，出動(dòng)了大批兵力，向這個(gè)總面積只有３、７平方公里的山頭上，傾瀉了２９０萬(wàn)發(fā)炮彈和５千多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末。在這次戰(zhàn)斗中，我志愿軍指戰(zhàn)員在給予敵人嚴(yán)重殺傷之后，轉(zhuǎn)入坑道作戰(zhàn)，在極端艱苦的情況下，不僅守住了坑道陣地，并且經(jīng)常向敵人發(fā)起反擊，大量地殺傷敵人?！兑粋€(gè)蘋(píng)果》就是發(fā)生在那時(shí)候的一個(gè)動(dòng)人的故事。
二、以讀促悟，感悟真情
敵人瘋狂地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，戰(zhàn)士們?cè)诜琅诙磧?nèi)堅(jiān)守陣地，他們已經(jīng)七天七夜沒(méi)喝一口水，水對(duì)他們來(lái)說(shuō)是生的希望。此時(shí)，火線(xiàn)運(yùn)輸員帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果。
1、這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？
“我望著這個(gè)擦得很干凈的蘋(píng)果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)八個(gè)，我也能一口氣吃完。”
“青里透紅、誘人的香味”說(shuō)明了什么？
2、這個(gè)蘋(píng)果是怎樣得來(lái)的？
火線(xiàn)運(yùn)輸員——“借著洞口的亮光，我看到他滿(mǎn)身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑?！?/p>
A、從這句話(huà)中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到蘋(píng)果來(lái)之不易）。
B、指導(dǎo)讀、指名讀，齊讀（抓住“滿(mǎn)身塵土”“撕了好幾道口子”“劃破了好幾處”）
（一）感悟?qū)μO(píng)果的需要
1、自由讀文，思考：是啊，面對(duì)這誘人的蘋(píng)果，你認(rèn)為誰(shuí)最需要，為什么？
2、匯報(bào)：
（1）連長(zhǎng)——“自從二十四日我連出擊開(kāi)始，已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水……我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！?/p>
A、“煙熏火燎”怎么理解？
B、指導(dǎo)讀、指名讀，齊讀（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“煙熏火燎、幾天沒(méi)喝過(guò)一口水”等詞語(yǔ)。）
（2）小李------“我身旁的步話(huà)機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。這個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的小伙子白天黑夜都守在步話(huà)機(jī)旁……他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿(mǎn)灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿(mǎn)了血絲。”
A、從這段話(huà)中你讀懂了什么？從哪里讀懂的？（工作的需要使他迫切需要水分的滋潤(rùn)）
B、指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀（“沙啞”“裂了好幾道口子”等詞語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)氣沉重。）
（3）小藍(lán)-----“小藍(lán)是通訊員??他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋(píng)果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向四周望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)原來(lái)只有一個(gè)蘋(píng)果?！?/p>
A、從“黑黃黑黃、嘴唇干得發(fā)紫”你體會(huì)到什么？ 從“拿起蘋(píng)果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向四周望了望，立刻把嘴閉住了”這幾個(gè)動(dòng)作中，你又體會(huì)到什么？
C、指導(dǎo)讀（5）師引讀：
“我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”
“他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿(mǎn)灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩 只眼睛布滿(mǎn)了血絲?！?/p>
“他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！保ㄕn件出示）連長(zhǎng)很需要吃，也很想吃蘋(píng)果，因?yàn)椋?--？ 小李很需要吃，也很想吃蘋(píng)果，因?yàn)椋?---？
小藍(lán)很需要吃，也很想吃蘋(píng)果，因?yàn)椋?---？（6）防炮洞里有 8個(gè)人呢，你認(rèn)為還有誰(shuí)也需要吃？（板書(shū)；需要）
（二）感悟?qū)μO(píng)果的推讓
1、是啊，防炮洞誰(shuí)都非常需要吃這個(gè)蘋(píng)果，也都想吃這個(gè)蘋(píng)果啊?？墒菓?zhàn)士們?cè)谀玫教O(píng)果時(shí)又都是怎么想的？怎么做的？
（戰(zhàn)士們心里想的都是戰(zhàn)友比自己更需要這個(gè)蘋(píng)果，因此他們都是把蘋(píng)果讓給別人。）（板書(shū)：推讓?zhuān)?/p>
2、在這種情況下，連長(zhǎng)采取了什么辦法，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（為了大家能吃蘋(píng)果，連長(zhǎng)不得不作動(dòng)員，并帶頭咬了一口，接著一個(gè)個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋(píng)果還剩下大半個(gè)。八個(gè)人吃一個(gè)蘋(píng)果，還剩下大半個(gè)，從這 2
里就可以看出每個(gè)人都想著自己少吃一點(diǎn)，希望戰(zhàn)友多吃一點(diǎn)。體現(xiàn)了戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼。）
三、以情激情，讀中傳情
引讀：他剛想命令大家認(rèn)真地把蘋(píng)果吃了，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。讀------1．課件出示最后一個(gè)自然段。
我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋(píng)果吃了，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話(huà)機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周?chē)瑒e的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛(ài)激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。
（1）在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的夜晚，放炮洞里格外沉靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，但是戰(zhàn)士們心里真的很沉靜嗎？你從哪里知道的？
（2）怎么理解“迸出”？為什么用“迸出”而不用“流出”？
（3）為什么說(shuō)迸出的是幸福的淚花？（為生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，充滿(mǎn)戰(zhàn)友情意的集體中而感到幸福。）
又為什么說(shuō)迸出的是驕傲的淚花？（為有這樣關(guān)心體貼，一心想著別人的戰(zhàn)友而感到驕傲。）
（4）此時(shí)，“我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈的感情堵住了?！薄皬?qiáng)烈的感情指的是什么?”
2．指導(dǎo)讀，指名讀、配樂(lè)齊讀（帶著我們深深的敬意，讀出他們的這份情。讀-----）
引讀：連長(zhǎng)被感動(dòng)了，流出了淚。讀-------我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷體貼激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。我還被這種出自戰(zhàn)友間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。
五、品讀課題，升華情感
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課題。（指名讀）你為什么會(huì)這樣讀？
2、這僅僅是一個(gè)蘋(píng)果嗎？這蘋(píng)果里有什么？還有什么？更有什么？（板書(shū)；關(guān)懷體貼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)）再讀課題。
3、我們可愛(ài)的戰(zhàn)士──只要生命存在，他們就絕不放棄自己的陣地……他們甚至可以在零下20度的氣溫里整夜?jié)摲?；他們，可以在烈火中一?dòng)不動(dòng)；他們，毅然拎起爆破筒和敵人同歸于盡。也正是靠著這種頑強(qiáng)的斗志以及戰(zhàn)友間關(guān)懷體貼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的偉大精神，他們?cè)谏细蕩X堅(jiān)守了二十四天,殲敵兩萬(wàn)五千人，終于迎來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，迎來(lái)了抗美援朝的最后勝利。
作為一個(gè)新時(shí)期的少年，聆聽(tīng)了他們的故事后，你會(huì)對(duì)這些可愛(ài)的戰(zhàn)士們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)在插圖下面。
六、作業(yè)布置 寫(xiě)一篇讀后感。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)中緊緊抓住每一個(gè)戰(zhàn)士都非常需要這一個(gè)蘋(píng)果，但是每一個(gè)人都在推讓這一個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)這樣的對(duì)比，來(lái)體會(huì)到戰(zhàn)友間的情誼。通過(guò)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂成為多元互動(dòng)的過(guò)程。讓學(xué)生找句子，在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)點(diǎn)撥，深化、提升學(xué)生對(duì)內(nèi)容、情感的認(rèn)識(shí)。激發(fā)孩子想象，培養(yǎng)孩子靈性。讓學(xué)生披文入境，情滿(mǎn)課堂。
《一個(gè)蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)人們軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間的深情厚意，以及指戰(zhàn)員關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。
2、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句。
3、精讀課文，了解寫(xiě)作方法，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們?cè)诟煽实臅r(shí)候最需要什么?(水)是呀，水是我們生命的源泉。這堂課我們就學(xué)習(xí)第六單元《水》中的開(kāi)篇課文《一個(gè)蘋(píng)果》。(板書(shū)課題---一個(gè)蘋(píng)果)
2、過(guò)渡：面對(duì)一個(gè)青里透紅、散發(fā)著誘人香味的蘋(píng)果，干渴的戰(zhàn)士并沒(méi)有一擁而上掙搶?zhuān)麄兪窃趺醋龅哪?讓我們回到抗美援朝那個(gè)時(shí)代，走進(jìn)防炮洞來(lái)關(guān)注一下這些可敬的戰(zhàn)士們吧!
二、深入探究品讀推讓蘋(píng)果的過(guò)程
1、學(xué)生帶著下面的問(wèn)題讀課文推讓蘋(píng)果的部分。
教師出示問(wèn)題：對(duì)于吃這個(gè)蘋(píng)果，戰(zhàn)士們是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么互相推讓?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出來(lái)的?
2、學(xué)生匯報(bào)交流。(1)連長(zhǎng)-----運(yùn)輸員
A、指名讀連長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)“你太辛苦了，還是你吃吧。”(讀出連長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛(ài)。)B、運(yùn)輸員不肯吃蘋(píng)果的理由是什么?(我在路上可以喝涼水。)C、教師提出問(wèn)題：事實(shí)是這樣嗎?(不是，三里路之內(nèi)一滴水也找不到。)(2)連長(zhǎng)-----步話(huà)員小李
A、質(zhì)疑：你認(rèn)為這個(gè)蘋(píng)果該給小李嗎?小李是怎么做的?(3)小李-----小藍(lán)
A、學(xué)生質(zhì)疑：小藍(lán)張開(kāi)嘴又閉上，為什么?(發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)蘋(píng)果。)B、指名朗讀相關(guān)的句子。(可以加動(dòng)作。)(4)小藍(lán)-----連長(zhǎng)
A、指名讀小藍(lán)把蘋(píng)果遞給連長(zhǎng)是說(shuō)的話(huà)。(讀出對(duì)連長(zhǎng)的尊敬與愛(ài)戴。)B、教師引導(dǎo)：蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈又回到了連長(zhǎng)的手中說(shuō)明了什么? C、帶著對(duì)戰(zhàn)士們的崇敬之情讀這一部分。
D、教師點(diǎn)撥：蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈，戰(zhàn)士們誰(shuí)也不肯吃一口，又回到連長(zhǎng)的手里。第一次傳蘋(píng)果我們先找出主要問(wèn)題，在抓住重點(diǎn)句子理解體會(huì)，戰(zhàn)士們第二次傳蘋(píng)果請(qǐng)大家運(yùn)用這種方法自學(xué)。
三、以讀促思，學(xué)習(xí)第二次傳蘋(píng)果部分。
1、找出主要問(wèn)題，體會(huì)人物感情。
(同學(xué)們讀課文后：說(shuō)說(shuō)第二次傳遞蘋(píng)果的部分要解決哪些問(wèn)題?為什么在連長(zhǎng)動(dòng)員后，戰(zhàn)士們?cè)诓坏貌怀缘那闆r下，八名戰(zhàn)士分吃一個(gè)蘋(píng)果還剩下一大半?從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出人物情感?)
2、結(jié)合自己的體會(huì)有感情的讀出來(lái)。
小結(jié)：在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，戰(zhàn)士們拿到蘋(píng)果時(shí)，想到的是自己不吃，讓給別人;分吃蘋(píng)果時(shí)，想到的是自己少吃，留給別人。這是戰(zhàn)士間怎樣的深情厚意呀!又怎能不令人感動(dòng)呢?
3、分角色朗讀課文。
4、師生評(píng)價(jià)：同學(xué)們都能把戰(zhàn)士們關(guān)心他人的思想感情讀出來(lái)，我感到十分滿(mǎn)意。等……
5、過(guò)渡：此時(shí)此刻，防炮洞里的每一位戰(zhàn)士也被深深地感動(dòng)著。請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一段。
四、引導(dǎo)體會(huì)，理解最后一個(gè)自然段。
1、默讀課文：為什么防空洞里格外沉靜?
2、全班討論，出示重點(diǎn)句子。
3、教師小結(jié)：這時(shí)，每個(gè)人心里非常不平靜，都被戰(zhàn)士間的互相關(guān)愛(ài)的精神所感動(dòng)。此時(shí)的沉靜與戰(zhàn)士們內(nèi)心的不平靜交融在一起，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一切盡在不言中。
4、引導(dǎo)全班展開(kāi)討論：
(1)、為什么說(shuō)戰(zhàn)士們迸出的是幸福的淚花?(為生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，充滿(mǎn)戰(zhàn)友情誼的集體中而感到幸福。)(2)、又為什么說(shuō)迸出的驕傲的淚花?(為有這樣互助互愛(ài)，一心想著別人的戰(zhàn)友而感到驕傲和自豪。)
5、有感情的朗讀。
五、總結(jié)課文升華情感。
1、教師總結(jié)：在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，在七天七夜沒(méi)有水的情況下，八名戰(zhàn)士分吃一個(gè)蘋(píng)果，還能剩下一大半。這鮮明的數(shù)字，讓我們真切的感到：戰(zhàn)士們之間團(tuán)結(jié)互助互愛(ài)的深厚感情。
2、引導(dǎo)交流：讀完這課后，結(jié)合現(xiàn)在的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到互助互愛(ài)的。
六、布置作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、積累你喜歡的好詞佳句。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)蘋(píng)果
《一個(gè)蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(一個(gè)蘋(píng)果教案設(shè)計(jì))相關(guān)文章：
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