下面是范文網(wǎng)小編整理的新課標高效課堂一年級語文下冊教案指導小學3篇(小學語文高效課堂教案設(shè)計)，供大家閱讀。
新課標高效課堂一年級語文下冊教案指導小學1
《神奇的耳朵》教案
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。
3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。
教學重點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。
教學難點：
了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。
教學準備：課件
課時安排：2課時
教學過程:
第一課時
一、謎語激趣，課題質(zhì)疑
1、出示謎語——左一片，右一片，隔座山不見面。(打一五官)
2、板書課題：神奇的耳朵同時請學生用鼻子書空。
3、請學生對課題質(zhì)疑。
二、自讀課文，初解疑難。
1、借助拼音讀課文，解決字音問題。
2、生交流識字方法。
3、課件出示讀書要求。
(看你能得到幾個大蘋果!)正確流利同學愛聽聲音洪亮
4、讀書反饋，接力讀文。
5、生評生讀書，生學生讀書。(找出哪里讀得好)
6、師范讀課文，課件演示課文內(nèi)容。生評師讀書，生學師讀書。(找出哪里讀得好)
7、去掉拼音讀文，分組讀。評出“組合”。
8、課件出示詞語、字——“識字俱樂部”
神奇 耳朵 剛剛 叢林 聲音 使勁 伸展
彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶
出示字：(開火車讀字)
神 耳 剛 叢 音 使 勁 展 蝴 聲
蝶 露 珠 瓣 彈 普 通 所 雪 兔
三、直奔興趣點，“淺化“疑難。
1、這兩只小白兔聽到了什么聲音?
課件出示句子：
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇動翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳躍。
吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。
2、師讀句子(引導體會象聲詞的讀法)，生讀句子。
3、演一演——“草長、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲彈琴”
四、聯(lián)系生活，“深化”疑難。
1、在生活中，你聽到過哪些聲音?(例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。)
2、生交流。
3、我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。(課件播放：蝶飛草長、露珠跳躍、甲蟲彈琴的動畫)
4、引導學生比較發(fā)現(xiàn)：兩只小白兔聽到的聲音是聽不到的，凸顯耳朵的神奇。
五、拓展視野，尋找答案
1、大自然是位能工巧匠，它為我們創(chuàng)造了奇異的世界。請欣賞(花開、積雪融化的動畫)，看你能聽到什么?
2、生欣賞，生交流。
3、為什么我們也能聽到這美妙的但聽不見的聲音?是不是也有神奇的耳朵?
——引出中心;只要我們用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音。
4、齊讀最后一段。(我們的耳朵都是普通的耳朵，只要我們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音!)
5、小結(jié)：美無處不在，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美，傾聽美，去創(chuàng)造美。
(音樂聲中下課)
第二課時
一、品讀全文，感悟內(nèi)涵。
分角色讀。
師配樂讀文，生隨樂讀文。
二、認讀字詞，逐個認字。
課件出示句子(齊讀，指名讀)
1、小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動翅膀。
2、露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。
出示詞語(生領(lǐng)讀，接龍讀)
神奇 耳朵 剛剛 叢林 聲音 使勁 伸展
彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶
出示字：(開火車讀字)
神 耳 剛 叢 音 使 勁 展 蝴 聲
蝶 露 珠 瓣 彈 普 通 所 雪 兔
出示課件(我能讀)
小剛使勁地聽，聽見草叢里有甲蟲唱歌。
蝴蝶在花瓣上彈琴，露珠在草葉上跳舞，太美了。
她穿著一件雪白的上衣，上面有只可愛的小白兔。
三、辨析字義、記憶字形
鼓勵學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字;“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字。
交流記憶字的方法。
四、觀察字形，寫字指導
1、同學仔細看例字，說出每個字的關(guān)鍵筆畫。(即橫中線、豎中線上的筆畫)
2、課件演示筆順，老師指導書空。
3、生唱寫字歌，同時調(diào)整坐姿與握筆姿勢。
4、指導書寫，學生練習。(播放輕音樂)
重點“兔”字，不要少一點。(兔子的尾巴短短的，還要藏一下。)“聲”上半部是“士”而不是
“土”字?！把弊窒掳氩?，中間一橫別出頭。
五、小結(jié)
作業(yè)設(shè)計：
用心去聽，你能聽見什么聲音?寫在小本本上。
新課標高效課堂一年級語文下冊教案指導小學2
《星星和哨兵》教案
教學目的：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要當哨兵，體會哨兵工作的艱辛。
3、正確認讀十四個生字，會寫六個生字。
教學難點：理解“我”為什么要當哨兵。
教學準備：
1、師生共同搜集關(guān)于解放軍的故事。
2、關(guān)于解放軍站崗放哨的錄象片。
教學時數(shù)：2課時
第一課時
教學過程及設(shè)計說明
一、導入新課。
星星和哨兵相比，你更喜歡誰?為什么?生自由發(fā)言。
(設(shè)計說明：鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，給學生以自主權(quán))
二、認讀課文。
1、借助拼音自瀆課文，不認識的字劃出來，自己想辦法解決(看拼音、問同學、問同學等)
(設(shè)計說明：通過自瀆培養(yǎng)學生獨立識字、獨立閱讀的能力。)
2、生讀課文，師生互評互議，適當肯定學生的長處，并引導學生讀正確、流利。
3、進一步縮小語言單位，讓學生認讀含有本課生字的句子、詞語，直至能脫離語言環(huán)境認讀單個生字?！澳?、累、遇、直、視、啥”幾個可以結(jié)合學生學過的字或聯(lián)系實際讓學生掌握。
4、組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得又正確又流利。
5、在班內(nèi)自由找對手比一比，看誰讀得好。
(設(shè)計說明：采用多種方式激發(fā)學生讀書的熱情，使學生能正確流利地讀課文，這是理解課文的基礎(chǔ)。)
三、理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀。
1、師范度，引導學生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同，說自己更喜歡誰?為什么?從而理解“我”為什么要學習哨兵。
(設(shè)計說明：培養(yǎng)學生傾聽以及思考能力，讓學生在傾聽中理解語言。)
2、學生講講他們所知道的關(guān)于解放軍的故事。
3、教師給學生提供一段關(guān)于解放軍站崗放哨的錄像片。
4、帶著自己體會到的感情去讀課文。
(設(shè)計說明：拓展學生的知識面，以此方式達到對內(nèi)容的理解，“淺化”而又“深刻”，調(diào)動學生的情感體驗，使他們能真正有感情地朗讀，使學生在朗讀中體驗，在體驗中理解。)
四、拓展延伸。
1、讓學生練習制作小賀卡，把自己想對解放軍叔叔說的心里話寫在上面，有條件的話可以把學生制作的小賀卡寄給解放軍叔叔。
(設(shè)計說明：激發(fā)學生的內(nèi)在情感，并發(fā)展學生的語言表達能力以及動手操作能力，體現(xiàn)了新課標的要求。)
2、你還想了解哪些關(guān)于解放軍叔叔的知識?怎么了解?(看書、看電視、上網(wǎng)、向別人請教等)
(設(shè)計說明：通過本課的學習，為學生打開一扇窗口，激發(fā)學生探索的_。)
第二課時
一、復習課文《星星和哨兵》的小作者是喜歡“星星”還是喜歡“哨兵”?為什么?課下你了解了哪些有關(guān)解放軍叔叔的知識?
(設(shè)計說明：課內(nèi)與課外相融合，鼓勵學生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。)
二、認讀復習本課生字。
1、出示帶生字的句子。
(1)祖國的邊疆站著哨兵。
(2)奶奶說：“星星不怕累，”
(3)日夜注視著周圍的動靜。
(4)一直守衛(wèi)著祖國的邊境。
2、自己讀后指名讀，注意帶橫線的字。
3、出示字，采用多種方法讓學生認讀/
4、說說自己記住了那些字，有什么好方法。
(設(shè)計說明：在具體的語境中認識生字，理解字意，并且交流識字方法，激發(fā)自主識字的積極性，提高識字效率。)
三、指導生寫生字。
1、認讀、組詞、說話。
2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。
3、觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看，老師重點指導“空”第四筆是撇，第五筆是點。
4、自己練習書寫，老師個別指導。
(設(shè)計說明：寫字教學也要重視學生的自主學習，讓他們學會觀察分析審美，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好看，感受漢字的形體美，激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。)
(整體設(shè)計說明：本課的教學設(shè)計力爭體現(xiàn)新課程提出的理念，落實自主、合作、探究的學習方法，尊重學生獨特的體驗，給學生自主權(quán)，讓學生在快樂的學習中獲得知識，學會方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。)
新課標高效課堂一年級語文下冊教案指導小學3
《花籬笆》教案
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文
2、了解課文內(nèi)容，體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶。
3、正確認讀本課19個生字，會寫7個生字。
教學重點：識記生字，理解課文
教學難點：體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶。
教學方法：通過讀一讀，畫一畫，多種形式朗讀理解課文。
教學流程：
一、引入新課
師：(聯(lián)系生活實際)你們知道什么是圍墻嗎?你見到的圍墻是什么樣子的?(學生自由說一說)
師：大家見到的圍墻好多都是高高的大墻，從里面看不到外面，今天我們來學習《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻。(板書課題)(齊讀課題)
二、初讀課文，識記生字
1、小朋友們借助拼音自己試著讀課文。(記住要讀準字音，遇到不認識的生字時，用筆圈出來，多讀幾遍)
2、同桌之間互相檢查認生字情況。
3、檢查生字。(用摘蘋果比賽的形式)
三、再讀課文，理解內(nèi)容
同學們，今天學得真棒，現(xiàn)在讀課文，你一定會讀得很通順!快來試一試吧。
1、師提出問題：同學們通過讀課文，我們認識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?(引導學生說出花籬笆是鄉(xiāng)村獨好的風景)
2、師提出問題：你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?(引導學生理解2、3、4自然段，學生說到哪段就講哪段)
(1)講第二段時，教師自繪兩幅圖，結(jié)合圖指導朗讀，使學生體會出花籬笆帶給我們的親近感。
(2)講第四段時，可以讓學生通過自己理解畫一畫，然后讓學生說一說畫上的的內(nèi)容，評一評是否畫出花籬笆那種濃濃的鄉(xiāng)情。
教學時，讓學生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨。
3、美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文
四、指導生字書寫
1、用生字卡片鞏固學生認字。
2、讓學生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字。(隨機點撥)
3、讓學生練習組詞。
4、練習書寫。
五、拓展練習
如果你是花籬笆，你想對我們說點啥?試著說說。
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