下面是范文網(wǎng)會(huì)員“q2049”分享的幼兒園中班德育教案（共11篇），以供借鑒。
幼兒園德育計(jì)劃書(shū) 篇1
新世紀(jì)的新型人才應(yīng)是體、智、德、美兼?zhèn)涞娜瞬牛鴺?shù)立一個(gè)良好的品德行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)。幼兒期是人格開(kāi)始形成的基礎(chǔ)階段，適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這時(shí)期對(duì)幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)有效的推進(jìn)“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，富有實(shí)效地開(kāi)展德育工作，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒的愛(ài)心，從愛(ài)周?chē)娜碎_(kāi)始，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)，以及愛(ài)伙伴；進(jìn)行初步的集體觀(guān)念教育，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感和愛(ài)幼兒園、愛(ài)懷化、愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、養(yǎng)成初步的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。有自我保護(hù)意識(shí)，不玩危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則，有病及時(shí)告訴成人，配合治療。養(yǎng)成初步的禮貌和守紀(jì)習(xí)慣，會(huì)使用簡(jiǎn)單的.禮貌用語(yǔ)，不打人、罵人，與同伴能友好相處，樂(lè)意幫助同伴，遇事能謙讓。培養(yǎng)初步的勞動(dòng)興趣，知道自己能做的事應(yīng)該自己做；
3、培養(yǎng)健康、穩(wěn)定的情緒和活潑開(kāi)朗、熱情大方的性格，有同情心、寬容心，能原諒、諒解別人，能積極、主動(dòng)地和小朋友交往；喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)，有獨(dú)立做事的愿望，自己能做的事不依賴(lài)別人幫助，有一定的靈活性和機(jī)智性。誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，做錯(cuò)事能承認(rèn)并改正。
三、工作內(nèi)容
（一）、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育
愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺(jué)悟的起點(diǎn)，是人們開(kāi)拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛(ài)國(guó)主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛(ài)他們。熱愛(ài)解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人；我們的國(guó)家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽；能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào)，知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都北京。知道北京有長(zhǎng)城、故宮、天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛(ài)英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛(ài)祖國(guó)的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛(ài)不同的國(guó)家，不同種族的人民和小朋友。
（二）、幼兒愛(ài)集體教育
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛(ài)集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛(ài)幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書(shū)等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓?zhuān)鸩綄W(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛(ài)護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
（三）、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
3、別人說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
（四）、培養(yǎng)幼兒良好的性格
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái)，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開(kāi)端，為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話(huà)、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
（五）、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程
德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園講座等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會(huì)為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車(chē)身，以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車(chē)運(yùn)行式德育。
1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。如：教師開(kāi)展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱(chēng)贊一聲你真棒或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長(zhǎng)提高素質(zhì)、更新家庭教育觀(guān)念上來(lái)，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立以德育兒，為國(guó)教子觀(guān)念。
我園充分利用各種契機(jī)，大力宣傳家庭德育方法。如利用家長(zhǎng)學(xué)校、宣傳欄向家長(zhǎng)介紹如何對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)寫(xiě)出家教體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在宣傳欄或家長(zhǎng)會(huì)上交流；
3、以幼兒同伴為資源，促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁；同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)（生活、游戲、學(xué)習(xí)）為研究主線(xiàn)，促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
幼兒園德育工作計(jì)劃 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工作更加完善，在總結(jié)了上學(xué)期工作中缺點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
一、常規(guī)工作
(一)按時(shí)為教師發(fā)放禮儀月計(jì)劃、周計(jì)劃及教案;
(二)及時(shí)更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容
(三)繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問(wèn)卷的形式，保持家園聯(lián)系;
(四)堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式;在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀(guān)看并進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。
二、禮儀工作的培養(yǎng)與訓(xùn)練
(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)
堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作;統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)好禮儀的教育，并以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)。
復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿衣服、穿鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固，
培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目;
(二)教師禮儀常規(guī)培養(yǎng)
教師儀容儀表;堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí)，使教師通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)的開(kāi)展
(一)開(kāi)展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開(kāi)闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);
(二)開(kāi)展教師的“大家評(píng)我課”活動(dòng);即為每位教師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課教師自己及其他教師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高教師的重視程度及整體上課水平并及時(shí)對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行改進(jìn);
(三)開(kāi)展“我的課程我設(shè)計(jì)活動(dòng)”，即每位教師在本學(xué)期中各設(shè)計(jì)一節(jié)禮儀教學(xué)課程，分年齡段來(lái)由教師自己選擇所要編寫(xiě)的禮儀課程，確定教師上交教案時(shí)間，將所有教師編寫(xiě)的教案編輯成冊(cè)并存檔。
幼兒園德育工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以推進(jìn)二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)會(huì)與把握，并積極開(kāi)展實(shí)踐研討，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
（一）師資現(xiàn)狀：
本學(xué)期，我園增添了一個(gè)班，共9個(gè)班，其中1個(gè)托班，3個(gè)小班，3個(gè)中班，2個(gè)大班。本學(xué)期，我園在調(diào)走、辭職了2位教師的同時(shí)又新進(jìn)了3位代課教師。現(xiàn)在一線(xiàn)教師共有18名，其中在讀本科有15人，大專(zhuān)有1人；區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2名；高級(jí)教師4名，一級(jí)教師10名，平均年齡31歲?？傮w來(lái)說(shuō)，我園教師較年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（二）使用新教材現(xiàn)狀：
1、通過(guò)上學(xué)年學(xué)新教材用新教材的啟動(dòng)，老師們?cè)谒枷肷嫌辛艘欢ǖ母形?，在行?dòng)上也有所體現(xiàn)，但真正離與孩子同高度，尊重孩子，滿(mǎn)足孩子的需要還有很大的距離，可以說(shuō)，對(duì)二期課改精神的領(lǐng)會(huì)，還處于基礎(chǔ)階段。
2、上學(xué)期我們重點(diǎn)研究了新教材中學(xué)習(xí)活動(dòng)這一本教材，在實(shí)踐活動(dòng)中，老師們對(duì)整合觀(guān)念的體現(xiàn)只留于內(nèi)容上，形式上，目標(biāo)上的體現(xiàn)還比較欠缺。本學(xué)期，如何選擇，平衡，優(yōu)化生活學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)游戲四門(mén)課程，如何觀(guān)察記錄孩子，如何引導(dǎo)幼兒生成問(wèn)題多是我們努力的'方向。
三）保教現(xiàn)狀：
1、老師們的備課，在反思上得到了加強(qiáng)，但在隨機(jī)調(diào)整能力還有待進(jìn)一步提升。
2、在教研活動(dòng)上，要真正提高教師的能力；教研中探討研究的問(wèn)題怎樣真正落實(shí)到工作實(shí)踐中。比如說(shuō)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)如何在關(guān)注幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加挑戰(zhàn)性。
3、在個(gè)別化教育如區(qū)域活動(dòng)的組織中，教師的作用怎樣充分發(fā)揮。特別是活動(dòng)材料的提供、指導(dǎo)、調(diào)整，都值得進(jìn)一步探討。
4、現(xiàn)代化手段進(jìn)入課堂中，教師們各展所長(zhǎng)。課件資源的互利還應(yīng)加強(qiáng)，做到物盡其用，資源不浪費(fèi)。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，要加強(qiáng)幼兒是環(huán)境的主人理念的滲透，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、幼兒的興趣。
三、主要目標(biāo)
1、繼續(xù)開(kāi)展二期課改研究，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促使教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。
四、主要工作
（一）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新版《指南》、《走進(jìn)新課程》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀(guān)。
措施：
①學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。
②以班組教研組為單位，一起通讀主題全部?jī)?nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗(yàn)，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補(bǔ)充，哪些需要?jiǎng)h除，主題的展開(kāi)可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，主題何時(shí)導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。
2、加強(qiáng)實(shí)踐研討，促觀(guān)念向行為轉(zhuǎn)化
大膽、積極地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思，積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。
研究專(zhuān)題：如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包括在教學(xué)實(shí)踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實(shí)施過(guò)程中，如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題？教師如何回應(yīng)？
（二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
1、挖掘園本資源，加強(qiáng)自培工作。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，
①爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，開(kāi)展多渠道的外部培訓(xùn)。為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長(zhǎng)教師外出拜師學(xué)藝。本學(xué)期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。一方面，請(qǐng)他們反饋學(xué)習(xí)信息，另一方面就讓他們學(xué)以致用，向園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體教師的教學(xué)水平。
②本學(xué)期，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓(xùn)計(jì)劃，有步驟的按計(jì)劃實(shí)施，鼓勵(lì)教師們參加高一層次的培訓(xùn)。本學(xué)期，園內(nèi)又有四名老師報(bào)了專(zhuān)升本的學(xué)歷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)的理念在我園教職工心中扎根。
③繼續(xù)以走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式聽(tīng)專(zhuān)家作相關(guān)幼兒教育講座，領(lǐng)悟現(xiàn)代教育形勢(shì)，把握契機(jī)，指導(dǎo)工作實(shí)踐。
2、加強(qiáng)崗位練兵活動(dòng)，加快教師師能提高。
①本學(xué)期，幼兒園舉行了骨干教師評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比活動(dòng)分三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行，即教案說(shuō)課、活動(dòng)展示及案例評(píng)比。教師們根據(jù)新課程要求，以主題活動(dòng)的形式，開(kāi)展了較為豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在案例評(píng)比中，教師們將教學(xué)活動(dòng)、主題探索活動(dòng)中幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的言行，通過(guò)教師的分析、反思予以呈現(xiàn)。
②各班網(wǎng)頁(yè)制作與交流。
③每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)1—2篇學(xué)習(xí)體會(huì)，開(kāi)展1—2次理論指導(dǎo)教育的實(shí)踐活動(dòng)。
④多媒體課、學(xué)件交流。
⑤新進(jìn)教師補(bǔ)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃，全體教師制定本學(xué)期的個(gè)人工作目標(biāo)。
（三）注重各課題過(guò)程化管理，切實(shí)做好教育科學(xué)研究，促進(jìn)保教工作質(zhì)量。
1、鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試園級(jí)課題的研究。
2、關(guān)心立題教師課題研究的過(guò)程。
3、心理健康課題“教師與幼兒園溝通技巧的研究”進(jìn)行申報(bào)為上海市中小幼心理健康研究項(xiàng)目，并積累相關(guān)資料。
幼兒園年度德育工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
我園在深入學(xué)習(xí)黨的精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人,以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主題，以“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育為主線(xiàn)，以“情感德育”為核心，以提高全園幼兒思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范，深化改革，提升內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)幼兒園德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學(xué)化水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。
2.深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
3.組織多彩活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
4.密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。
三、具體措施
本學(xué)期我園將以20年x縣教育局德育工作指導(dǎo)意見(jiàn)為指導(dǎo)，從師德師風(fēng)建設(shè)——幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育兩方面著手形成本園德育工作特色。
(一)優(yōu)化德育環(huán)境，注重隱性滲透
1.合理構(gòu)建環(huán)境
改變過(guò)去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀(guān)點(diǎn)，從不同年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。在幼兒園墻壁上、盥洗室、午睡間等地方布置禮儀教育和養(yǎng)成教育的圖片，讓孩子熟知幼兒園禮儀的要求;在各樓走廊上粘貼溫馨小提示，知道上下樓梯要注意安全、說(shuō)話(huà)要輕聲、輕拿輕放玩具等;在家教欄和宣傳欄等公共場(chǎng)所粘貼公益廣告標(biāo)語(yǔ)，讓幼兒在潛移默化中得到教育。
2.激發(fā)道德情感
良好的環(huán)境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂(lè)于接受成人的建議，這樣情境下的教育過(guò)程會(huì)給幼兒帶來(lái)愉快，并培養(yǎng)了健康、積極的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)、信任、同情以及民主的人際交往環(huán)境，同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、半日活動(dòng)、親子活動(dòng)等向家長(zhǎng)做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作開(kāi)展情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與，同時(shí)建立了《教師行為規(guī)范》和《家長(zhǎng)行為規(guī)范》，督促家長(zhǎng)注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè)，鍛造 德育團(tuán)隊(duì)
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持把德育工作擺在首要位置，將德育工作納入學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估體系，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.完善德育機(jī)制
堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚娜w教職員工政治思想學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《中小學(xué)教師職業(yè)十不準(zhǔn)》等規(guī)范要求，貫徹落實(shí)《x省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，打造文明和諧的校園文化;自覺(jué)自愿簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，并嚴(yán)格履行，接受社會(huì)監(jiān)督;每學(xué)期末，向家長(zhǎng)發(fā)放“教師師德師風(fēng)民意調(diào)查表”，并以此為依據(jù)，開(kāi)展師德考評(píng)，規(guī)范考評(píng)工作程序，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到師德師風(fēng)考核與年度履職考核、績(jī)效工資分配和評(píng)優(yōu)推先等有機(jī)銜接。
2.推動(dòng)師德建設(shè)
根據(jù)縣教育行政工作會(huì)議精神，我園以“扣好人生第一?？圩印睘橹黝}，以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)、情感德育”的鎮(zhèn)幼精神為核心，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，帶動(dòng)全體教職員工形成愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人的崇高品質(zhì)，杜絕體罰、變相體罰及收受家長(zhǎng)禮金禮品，克扣幼兒伙食等有損師德的行為，以自身出色的工作、優(yōu)秀的表現(xiàn)，贏(yíng)得社會(huì)認(rèn)同。
3.鍛造 德育 團(tuán)隊(duì)
做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無(wú)不具有教育性：在與幼兒接觸的過(guò)程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
啟動(dòng)“情感德育”工程首先要提升教師素質(zhì)。在平時(shí)與幼兒接觸的`過(guò)程中要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范、溫和，語(yǔ)調(diào)要親切、自然、柔和;談吐文雅，“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊;依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語(yǔ)言要有童真、童趣的和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐?，幼兒教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。教師還應(yīng)平等地、一視同仁地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，應(yīng)真正發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)每一個(gè)孩子，不管他的家庭背景如何。
為了更好的落實(shí)“情感德育”，我園將根據(jù)教育局制定的《x縣中小學(xué)(幼兒園)“情感德育”三年行動(dòng)計(jì)劃》，研究制訂情感德育實(shí)施方案，組織全體教師學(xué)習(xí)情感德育理論，通過(guò)沙龍研討、主題論壇等形式加強(qiáng)交流，不斷更新教師觀(guān)念;要營(yíng)造良好的德育情境，融情于境，寓教于樂(lè)，努力凸顯校園文化品質(zhì);要以情感德育課程研究為重點(diǎn)，不斷完善情感德育課程體系;要積極開(kāi)展德育課題研究，探索具有x元素、學(xué)校特色的德育活動(dòng)課程，探索橫向聯(lián)合、跨區(qū)域合作等方式，打造更高層次的德育品牌，不斷提升學(xué)校育人品味。
4.健全德育網(wǎng)絡(luò)
要主動(dòng)協(xié)同文化、工商、公安等行政執(zhí)法部門(mén)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治，優(yōu)化校園周邊育人環(huán)境。充分利用社區(qū)各類(lèi)教育資源，如縣少年宮、早教中心等校外教育活動(dòng)場(chǎng)所，拓寬教育渠道，創(chuàng)設(shè)多種形式的合作模式，積極普及和倡導(dǎo)德育理念，采用多種形式，健全德育網(wǎng)絡(luò)。
2023年度幼兒園德育教育工作計(jì)劃 篇5
幼兒時(shí)期是人的基本道德品質(zhì)開(kāi)始形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的品德如何，將影響人的道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期我們將著重從以下幾點(diǎn)入手，加強(qiáng)德育教育。
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感
一個(gè)懂得愛(ài)的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。對(duì)大班幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體教育能幫助幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小胸懷大局，有集體意識(shí)，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)的意識(shí)。
1.教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，尊敬、熱愛(ài)他們。
2.培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園開(kāi)始，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
3.結(jié)合國(guó)慶節(jié)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人；我們的國(guó)家很大，人口很多。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)歌、首都等。
4.根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，如“重陽(yáng)節(jié)”等，以增進(jìn)幼兒尊老愛(ài)老的情感。
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣
好習(xí)慣終身受益，我們應(yīng)注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。教他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎樣做，并在實(shí)際的生活中指導(dǎo)他們來(lái)做。
1.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會(huì)刷牙。
2.遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫(huà)。
3.知道必要的安全保健常識(shí)，不吃不干凈的食物，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4.坐、立、行、看書(shū)、寫(xiě)字能保持正確的姿勢(shì)，知道用眼衛(wèi)生，會(huì)保護(hù)眼睛。
5.有基本的生活自理能力。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1.對(duì)老師、小朋友、家里、客人有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
3.不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
4.能克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有自信心、同情心
在一日生活中，教師們要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)互助、合作與分享，培養(yǎng)他們的自信心、同情心。
1.學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
3.培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑開(kāi)朗、有毅力、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
4.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)出自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、個(gè)性特征及幼兒當(dāng)時(shí)的品德提出教育要求，確定內(nèi)容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，去掌握新的品德行為要求。堅(jiān)持正面引導(dǎo)，做到愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。在幼兒原有基礎(chǔ)上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導(dǎo)他們掌握正確的品德行為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)幼兒的上進(jìn)心。
建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體在教育幼兒中的激勵(lì)與約束作用。把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)幼兒的教育要曉之以理，動(dòng)之以情，反復(fù)實(shí)踐，形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，將孩子的情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。
幼兒園中班德育工作總結(jié)模版 篇6
新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工作更加完善，在總結(jié)了上學(xué)期工作中缺點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
一、常規(guī)工作
（一）按時(shí)為教師發(fā)放禮儀月計(jì)劃、周計(jì)劃及教案；
（二）及時(shí)更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容
（三）繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問(wèn)卷的形式，保持家園聯(lián)系；
（四）堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式；在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀(guān)看并進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。
二、禮儀工作的培養(yǎng)與訓(xùn)練
（一）幼兒常規(guī)培養(yǎng)
堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)好禮儀的教育，并以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)。
復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿衣服、穿鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固，
培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目；
（二）教師禮儀常規(guī)培養(yǎng)
教師儀容儀表；堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí)，使教師通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)的開(kāi)展
（一）開(kāi)展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開(kāi)闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；
（二）開(kāi)展教師的“大家評(píng)我課”活動(dòng)；即為每位教師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課教師自己及其他教師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高教師的重視程度及整體上課水平并及時(shí)對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行改進(jìn)；
（三）開(kāi)展“我的課程我設(shè)計(jì)活動(dòng)”，即每位教師在本學(xué)期中各設(shè)計(jì)一節(jié)禮儀教學(xué)課程，分年齡段來(lái)由教師自己選擇所要編寫(xiě)的禮儀課程，確定教師上交教案時(shí)間，將所有教師編寫(xiě)的教案編輯成冊(cè)并存檔。
幼兒園德育教案及模板 篇7
幼兒園德育教案大全
【篇1：幼兒園德育教學(xué)案例】
-學(xué)會(huì)愛(ài)
德育案例：《學(xué)會(huì)愛(ài)》
案例背景：
獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛(ài)和關(guān)注給予了孩子，孩子從出生開(kāi)始，就由父母、爺爺奶奶、外公外婆圍著他轉(zhuǎn)。他所需要的一切都被大人包辦代替，并且認(rèn)為他得到的一切都是理所當(dāng)然。父母親無(wú)原則的愛(ài)，客觀(guān)上造就了孩子的自私的習(xí)慣，不知道自己還需要去愛(ài)別人、關(guān)心別人，更無(wú)法體會(huì)到愛(ài)別人的樂(lè)趣。
在我們班，就有很多這樣不會(huì)愛(ài)的孩子。在幼兒園里，他們并不讓人覺(jué)得是個(gè)不會(huì)愛(ài)的孩子，但在家里就是一個(gè)十足的小霸王，爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)l(shuí)都不怕，反而是他們千方百計(jì)的依著他，怕他不高興。
案例過(guò)程：
一、翔翔的奶奶來(lái)接他了，本來(lái)翔翔是很開(kāi)心的在和小朋友玩，一看到奶奶，問(wèn)奶奶：“帶什么好吃的了？”奶奶說(shuō)：“呀，今天來(lái)的匆忙，沒(méi)有帶。”翔翔的臉立馬多云轉(zhuǎn)陰，奶奶呢，則對(duì)著孫子點(diǎn)頭哈腰??
分析：在獨(dú)生子女家庭中，孩子被各種各樣的愛(ài)包圍了，孩子沒(méi)有得不到的要求，所以，在父母不能滿(mǎn)足孩子的要求時(shí)，孩子是不能接受的，也不會(huì)體諒父母，只會(huì)埋怨。試想，這樣的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)是一個(gè)愛(ài)父母的孩子嗎？連自己的親人都不愛(ài)，他又會(huì)去愛(ài)別人嗎！適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子說(shuō)“不”，其實(shí)是對(duì)孩子的愛(ài)。
二、今天是笑笑媽媽來(lái)接她的，媽媽今天看起來(lái)臉色不太好，笑笑說(shuō)放學(xué)了要去超市，媽媽說(shuō)：“孩子，今天就不要去了，媽媽今天身體不舒服”，可是笑笑根本沒(méi)想著媽媽的身體，而是想著自己要去超市，哭哭啼啼，結(jié)果，媽媽還是答應(yīng)了。
分析：在很多孩子的家里，父母把孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)壟斷了。如：爸爸下班回來(lái)了，孩子想給爸爸掛衣服，放東西，可是爸爸說(shuō)：“算啦算啦，你還小，自己去玩吧！”孩子處于萌芽狀態(tài)對(duì)別人愛(ài)的意識(shí)被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的愛(ài)不愛(ài)別人無(wú)所謂，不再關(guān)心別人，也不懂得愛(ài)別人了。所以真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點(diǎn)，多給孩子一次對(duì)他人施舍愛(ài)的機(jī)會(huì)。
反思：
在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、對(duì)人友善的同時(shí)，要注意引導(dǎo)其感受行為的積極結(jié)果。有一些孩子很有愛(ài)心，對(duì)人很友善，心中有他人，有好吃的先想到別人，有好玩的先讓給別人，看到別人
有困難了總能主動(dòng)地去關(guān)心......，可是每一次的友善和關(guān)心，得到的卻是消極的結(jié)果，如：自己總也玩不上喜歡的玩具等。時(shí)間久了，不管是家長(zhǎng)還是孩子都會(huì)有一種“好心沒(méi)好報(bào)”或“吃虧”、“窩囊”的感覺(jué)，以后就不再愿意這樣做了。這時(shí)，需要成人，包括家長(zhǎng)和教師有意識(shí)的引導(dǎo)，積極肯定孩子的友善、關(guān)愛(ài)等行為，并在同伴面前給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子知道這樣做父母、老師、同伴都很喜歡，使其得到情感上的滿(mǎn)足。這樣，孩子體驗(yàn)到積極的行為結(jié)果，其良好的行為才可能得以保持。
一個(gè)會(huì)愛(ài)別人的人，才能得到別人的愛(ài)。愛(ài)是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值；同樣一個(gè)人關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心他人的過(guò)程中也同樣能感受到無(wú)窮的快樂(lè)。讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，比學(xué)會(huì)更多技巧更重要。
【篇2：中班德育教案】
中班德育教案：講文明、懂禮貌
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體 中互動(dòng)的基本禮節(jié)。
2、體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園 問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō) 謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要 說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌。
注意事項(xiàng)： 除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。小提示：
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們一起交談?dòng)懻摗?/p>
【篇3：中班德育教案：講文明、懂禮貌】
中班德育教案：講文明、懂禮貌
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)。
2、體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌。 注意事項(xiàng)：除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們一起交談?dòng)懻摗?/p>
教案模板幼兒園中班 篇8
中班第三周學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、語(yǔ)言：1.故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》
故事內(nèi)容：在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說(shuō)：“嗬，比柱子還粗的樹(shù)，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”
“大老虎嚼起鐵桿來(lái)，跟吃面條一樣……”小兔說(shuō)著，害怕得縮起了腦袋?？尚『倕s說(shuō)：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！” 哈哈哈，哈哈哈，誰(shuí)相信小狐貍的話(huà)呢？
“吹牛！吹牛！”“沒(méi)羞！沒(méi)羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。
嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西──糖。”
糖是什么？老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。
這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。”
“嗯。”大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！?/p>
“可聽(tīng)獅子說(shuō)，糖吃多了會(huì)壞牙的。”
“唉唉，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！” “謝謝，謝謝?！崩匣⑽嬷彀驼f(shuō)。
狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來(lái)：“噯喲喲，你的牙全得拔掉！”
“??！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說(shuō)：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……” 吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動(dòng)了。
嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線(xiàn)，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹(shù)上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪！“啊喲！”老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來(lái)了！
哈哈，哈哈……這只沒(méi)有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風(fēng)的聲音，對(duì)狐貍說(shuō)：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”
目標(biāo)：能夠講述故事，知道吃糖多了對(duì)牙齒不好，吃完?yáng)|西要刷牙。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.古詩(shī)：《憫農(nóng)》鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
目標(biāo)：能夠背誦古詩(shī)內(nèi)容，知道糧食來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。
二、社會(huì)：《我是樹(shù)的小衛(wèi)士》
目標(biāo)：讓幼兒知道3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié)，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
三、科學(xué)：《8的形成和守恒》 目標(biāo)：能夠排除物體的大小、排列形式的影響，正確判斷物體的數(shù)量。知道7添上1是8.四、藝術(shù)：音樂(lè)：律動(dòng)《小樹(shù)和小精靈》
目標(biāo)：幼兒跟隨音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)和小精靈。
五、美術(shù)：《春天的花朵》
目標(biāo)：學(xué)習(xí)折剪方法，能夠運(yùn)用對(duì)折等方法剪出花朵。
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小、勿私藏，茍私藏，親心傷。
早期閱讀：漢字：月 亮 爸 爸 氣 球 朋 友 寶 貝
中班第四周一周所學(xué)
一、語(yǔ)言：散文《樹(shù)真好》 《樹(shù)真好》
樹(shù)真好！小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫！
樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起 來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。樹(shù)真好。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
目標(biāo)：能夠說(shuō)出散文樹(shù)幫助人們、動(dòng)物們做什么。感受散文詩(shī)的意境美。能夠說(shuō)出樹(shù)在生活中的作用（比如利用木材做房子、桌子等）。
二、社會(huì)：《我和大樹(shù)交朋友》
目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)樹(shù)的不同特點(diǎn)（落葉樹(shù)落葉；常綠樹(shù)一年四季不落葉），愿意和樹(shù)交朋友。
三、科學(xué)：《常綠樹(shù)和落葉樹(shù)》
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種比較常見(jiàn)的落葉樹(shù)（楊樹(shù)、柳樹(shù)等）和常綠樹(shù)（松樹(shù)等），了解落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的不同之處。
四、健康：體育游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
目標(biāo)：發(fā)展奔跑躲閃能力，提高快速反應(yīng)能力，體驗(yàn)問(wèn)答式游戲的樂(lè)趣。
五、藝術(shù)：美術(shù)：《大樹(shù)》
目標(biāo)：能夠用毛筆拓印出不同的葉子，學(xué)會(huì)布局，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。身有傷，貽親憂(yōu)，德有傷，貽親羞。親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢。早期閱讀：漢字：小貓 糖果 可愛(ài) 太陽(yáng)
中班級(jí)部 一周學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、語(yǔ)言：詩(shī)歌《花和蛙》 《花和蛙》
花旁一只蛙，蛙旁一朵花。蛙是小青蛙，花是大荷花。蛙為花唱歌---------呱呱呱，花為蛙開(kāi)花---------粉紅花。
目標(biāo)：學(xué)說(shuō)整首繞口令，能分辨并發(fā)準(zhǔn)蛙（wa）、花(hua)、呱(gua)的音。
二、社會(huì)：《感冒了怎么辦》
目標(biāo)：了解感冒時(shí)的基本癥狀(如咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。)及預(yù)防感冒方法（多做戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，多喝水，多吃蔬菜），學(xué)會(huì)正確擤鼻涕
三、科學(xué)：《按規(guī)律排序》
目標(biāo)：嘗試發(fā)現(xiàn)物體按顏色、形狀、大小排序的簡(jiǎn)單規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序（如紅綠、紅綠、紅綠。。。）。
四、藝術(shù)：音樂(lè)《小弟弟早早起》
歌曲：小弟弟早早起，早呀早早起，疊好被子穿好衣，穿呀穿衣。亞克西亞克西，亞克西亞克西，亞克西 亞克西
目標(biāo)：幼兒在熟練演唱的基礎(chǔ)上能聯(lián)合肢體完整地表演民族新疆舞蹈。
五、美術(shù)：《漂亮的小口罩》
目標(biāo)：了解口罩的作用（口罩能阻擋病菌進(jìn)入我們的身體，保護(hù)身體健康）經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲。早起閱讀：漢字：媽 媽 我 們 朋 友 刷 牙 洪恩英語(yǔ)：goldfish(金魚(yú)）、turtle（烏龜）
中班級(jí)部第六周一周所學(xué)內(nèi)容
一、健康：《紅眼睛的咪咪》
活動(dòng)目標(biāo)：知道紅眼病會(huì)傳染，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單處理眼睛異物的方法（可以閉上眼睛，讓淚水慢慢地和灰沙一起流出來(lái)；還可以請(qǐng)大人幫忙點(diǎn)上眼藥水。）增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)(不要用臟手揉眼睛，不用別人的毛巾和手帕。得了紅眼病要及時(shí)治療、點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕或紙巾擦眼睛，并在家好好休息，不到公共場(chǎng)所，才能盡快好起來(lái)。)
二、科學(xué)：《認(rèn)識(shí)梯形》
活動(dòng)目標(biāo)：了解梯形的基本特征（梯形有四個(gè)邊，四個(gè)角，上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，是平行的。）正確說(shuō)出梯形名稱(chēng),認(rèn)識(shí)不同的梯形（等腰梯形、直角梯形），探索將各種圖形拼剪成梯形（比如把一張長(zhǎng)方形、正方形的紙剪成梯形或折成梯形。）
三、語(yǔ)言：故事《媽媽不見(jiàn)了》 《媽媽不見(jiàn)了》
“六一”兒童節(jié)快到了，兔媽媽帶著貝貝到商店里買(mǎi)節(jié)日服裝。商店里的東西可多了，當(dāng)兔媽媽再給貝貝挑選衣服時(shí)，貝貝看到旁邊的玩具柜里有許多玩具，趕緊跑過(guò)去看看，看著，看著，就入迷了。等貝貝抬起頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽們不見(jiàn)了，就害怕的哭了起來(lái)。這是，躲在柜子后面的狐貍趁別人不注意，走到貝貝面前說(shuō)：“你別哭，我認(rèn)識(shí)你媽媽?zhuān)規(guī)闳フ覌寢??！?/p>
貝貝想了想，說(shuō)：“我不跟你走，我要自己找媽媽。”他走到熊貓阿姨柜臺(tái)前，請(qǐng)求熊貓阿姨幫忙，熊貓阿姨把貝貝帶到廣播室，不一會(huì)，廣播室里傳出了廣播聲：“小兔貝貝媽媽請(qǐng)注意，您的孩子貝貝現(xiàn)在在廣播室里，請(qǐng)您聽(tīng)到廣播后馬上到廣播室里來(lái)?！?貝貝終于看到了媽媽?zhuān)茇埌⒁虒?duì)貝貝說(shuō)：“以后出門(mén)一定要拉著媽媽的手，不要自己走開(kāi)?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道走丟時(shí)應(yīng)站在原地等或向別人求助可以找到親人，明白走丟會(huì)造成嚴(yán)重后果，清楚外出緊跟大人很重要。
四、社會(huì)：《著火了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道在平日生活中不能玩火以及火災(zāi)的后果（能燒傷東西燒傷人，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。）知道火警電話(huà)“119”。掌握逃生的基本方法(用濕毛巾或衣服捂住嘴和鼻子，彎腰快速離開(kāi)房間。)
五、藝術(shù)：《會(huì)翻跟頭的娃娃》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看步驟圖制作翻跟頭娃娃的方法，能夠根據(jù)圖示按步驟制作翻跟頭娃娃，體驗(yàn)制作娃娃的樂(lè)趣。經(jīng)典誦讀 ：
《弟子規(guī)》諫不入，悅復(fù)諫，號(hào)泣隨，撻無(wú)怨。親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。早起閱讀：漢子：冷、豬、螞、蟻、夢(mèng) 洪恩英語(yǔ)：This is a goldfish.(這是一條金魚(yú))This is a turtle.(這是一只烏龜)This is a parrot.(這是一只鸚鵡)This is a spider.(這是一只蜘蛛)中班第七周一周所學(xué)
一、語(yǔ)言：故事《春天的電話(huà)》 《春天的電話(huà)》 “轟隆??！”打雷了.....睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”他連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥打電——1,2,3,4,5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼——2,3,4,5,1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼——3,4,5,1,2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥打電話(huà)號(hào)碼——4,5,1,2,3，“喂，小公雞嗎？春天開(kāi)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥打電話(huà)號(hào)碼——5,1,2,3,4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙全出來(lái)了，它碰見(jiàn)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢『谛苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!”
小黑熊聽(tīng)了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>
目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天基本特征（比如春天到了，小草綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子從南方飛回來(lái)了等基本特征。）。說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物家的電話(huà)規(guī)律（小松鼠家電話(huà)123
45、小白兔家的電話(huà)234
51、小青蛙家的電話(huà)34
512、小雞家的電話(huà)451
23、小黑熊家的電話(huà)。）能夠分角色進(jìn)行表演。
二、社會(huì): 《春游去》
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中服從規(guī)則，遵守紀(jì)律行為，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
三、健康：《小雨傘》
目標(biāo)：練習(xí)由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力，感受小雨傘勇敢，不怕困難的精神，形成聽(tīng)從指揮的良好品質(zhì)。
四、音樂(lè)：《郊游》
歌詞：走走走走走，我們小手小手拉小手，走走走走走一同去郊游。白云飄飄，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游。目標(biāo):感受歌曲結(jié)構(gòu)，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
五、藝術(shù):美術(shù):《美麗的蝴蝶》
目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)線(xiàn)條畫(huà)蝴蝶，會(huì)運(yùn)用各種不同粗細(xì)的線(xiàn)條、花紋有序的組合表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的均衡美感。經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》: 喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。喪盡禮，祭盡誠(chéng)，事死者，如事生。早期教育:認(rèn)字: 月、口、牙、美、熊 洪恩英語(yǔ)：coat（風(fēng)衣）sweater（毛衣）jacket（夾克衫）scarf（圍巾）
中班級(jí)部第八周一周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域: 《燕子回來(lái)了》
活動(dòng)目標(biāo)：初步了解燕子的外形特征（燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身上有一對(duì)翅膀，身體的羽毛都是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。）及生活習(xí)性（秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛回溫暖的南方過(guò)冬，等到第2年春天，再飛回來(lái)。）知道燕子是幫助農(nóng)民伯伯吃害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼的益鳥(niǎo)，它是人類(lèi)的好朋友，所以我們要保護(hù)它。
二、藝術(shù)領(lǐng)域 美術(shù)：《小苗和小花》
活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)小苗和小花的基本形體，學(xué)習(xí)用連續(xù)折疊的方法，畫(huà)出花苗的紋樣再進(jìn)行剪紙，利用折剪法，表現(xiàn)小苗、小花的主要特征，耐心細(xì)致地參與剪紙活動(dòng)。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域: 故事《醒來(lái)了》 故事：《醒來(lái)了》
春天來(lái)了，池塘里的冰融化了。住在池塘里的小魚(yú)吐著泡泡，游到水面上來(lái)玩了。小魚(yú)高興的對(duì)青蛙說(shuō)：”天氣暖和了，你該從泥洞里爬出來(lái)了。?青蛙高興地說(shuō)：“春天來(lái)了，咱們又可以在一起玩了?！彼鼈兪窒肽钭约旱暮门笥研∶鄯?。小魚(yú)、青蛙、小蜜蜂三個(gè)好朋友見(jiàn)了面，開(kāi)心地互相問(wèn)好。勤勞的小蜜蜂說(shuō)??春天來(lái)了，我得去采蜜了！??而青蛙也要到，莊稼地去消滅害蟲(chóng)了，小魚(yú)也找食物去了。
活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容，了解故事中小動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。連貫說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話(huà)，大膽進(jìn)行表達(dá)。對(duì)春天常見(jiàn)的小動(dòng)物感興趣，體驗(yàn)同伴間相互問(wèn)候、關(guān)心的美好情感。
四、藝術(shù)領(lǐng)域: 歌曲《郊游》
歌詞：走走走走走，我們小手小手拉小手，走走走走走一同去郊游。白云飄飄，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游?；顒?dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)歌曲郊游，學(xué)會(huì)郊游動(dòng)作，感受郊游活動(dòng)的快樂(lè)。
五、語(yǔ)言領(lǐng)域: 《春雨》 《春雨》
滴答，滴答，下小雨啦
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧我要開(kāi)花?！?麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大?！?小朋友說(shuō):“下吧，下吧，我要種瓜?！?滴答，滴答，下小雨啦!活動(dòng)目標(biāo):理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞：滴答、發(fā)芽，知道春天是播種的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨能幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。感受春天的氣息，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》: 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生？言語(yǔ)忍，忿自泯。早期閱讀: 認(rèn)字: 游、泳、睫、毛、海、浪、樹(shù)、葉、翅、膀、餓、舞、蹈 洪恩英語(yǔ)：
I?m wearing a sweater.(我穿著一件毛衣)I?m wearing a coat.(我穿著一件風(fēng)衣)I?m wearing a jacket.(我穿著一件夾克衫)I?m wearing a carf.(我?guī)е粭l圍巾)I?m wearing a pants.(我穿著一條褲子)I have a pencil.(我有一支鉛筆)I have a book.(我有一本書(shū))中班級(jí)部第九一周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：《紙寶寶的旅行》
活動(dòng)目標(biāo):了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特征，能大膽猜想實(shí)驗(yàn)，喜歡探索紙的秘密，知道要愛(ài)惜紙和節(jié)約用紙。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西買(mǎi)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
活動(dòng)目標(biāo):感知數(shù)量詞（一張，兩把，三雙，四個(gè)，五頂），能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~，有節(jié)奏的進(jìn)行誦讀
三、社會(huì)領(lǐng)域: 《各種各樣的紙》
活動(dòng)目標(biāo)：了解常見(jiàn)紙的名稱(chēng)(比如卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、掛歷紙等）及用途,感知紙的厚薄，軟硬，色彩等特種，知道中國(guó)人最早的發(fā)明紙，會(huì)按學(xué)習(xí)、家庭、裝飾、包裝等用途對(duì)紙進(jìn)行分類(lèi)，感受紙的多樣性及給人們生活帶來(lái)的方便。
四、美術(shù)領(lǐng)域：《紙盤(pán)上的畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)紙盤(pán)的大小、形狀設(shè)計(jì)不同畫(huà)面，大膽用吸管進(jìn)行剪貼，感受吸管粘貼的神奇效果。
五、音樂(lè):歌曲 《學(xué)做解放軍》
歌詞：敲起鑼?zhuān)蚱鸸模灯鹦±?，排好了?duì)伍，學(xué)做解放軍。打打打打打底，底底底底底打，人民呀解放軍，多呀么多光榮。向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，起步向前走，我們要永遠(yuǎn)，跟黨向前進(jìn)。打打打打打底，底底底底底打，人民呀解放軍，真呀么真英勇?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，用堅(jiān)定有力的聲音、動(dòng)作等表現(xiàn)解放軍英勇形象。經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》或飲食，或坐走，長(zhǎng)著先，幼者后。長(zhǎng)呼人，即代叫，人不在，己即到。
早期閱讀:識(shí)字：花、鉆、睫、毛、太、衣、服 洪恩英語(yǔ)：
I have a paper.(我有一張紙)I have a sciors.(我有一把剪刀)I have a backpack.(我有一個(gè)書(shū)包)中班級(jí)部第十周一周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：詩(shī)歌《傘》 《傘》
路邊的大楊樹(shù)，是小喜鵲的傘。水塘里的荷葉，是小青蛙的傘。山坡上的大蘑菇，是小螞蟻的傘?！掠炅?------大家都有一把傘。
活動(dòng)目標(biāo):理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道哪一種動(dòng)物適合哪一種傘，愿意發(fā)現(xiàn)大自然中事物之間的關(guān)系。
二、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲：《小人書(shū)不哭》
歌詞：有本小人書(shū)，躺在桌上哭，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭，哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩疲膫€(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩?。小人?shū)，你別哭，我來(lái)給你補(bǔ)，小人書(shū)聽(tīng)了，哈哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)唱歌曲小人書(shū)被被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快，知道愛(ài)惜圖書(shū)。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域：《我有一雙能干的小手》
活動(dòng)目標(biāo)：了解小手的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)用完整的句子說(shuō)出手的作用（比如自己疊衣服，穿衣服、自己刷牙，幫媽媽干家務(wù)等），比較積極地參加安靜傾聽(tīng)同伴談話(huà)，體驗(yàn)有一雙能干的小手的自豪感。
四、藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù):《康乃馨》
活動(dòng)目標(biāo)：知道康乃馨的花語(yǔ)(代表溫馨和母愛(ài))，學(xué)會(huì)包卷法制作康乃馨，掌握折疊、剪裁、包卷的加工技能、耐心、細(xì)致地進(jìn)行制作。在制作康乃馨中，向媽媽表達(dá)自己的感激之情。
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》：
稱(chēng)尊長(zhǎng)，勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)，勿見(jiàn)能。路遇長(zhǎng)，疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言，退恭立。騎下馬，乘下車(chē)，過(guò)猶待，百步余。早期閱讀:識(shí)字：傘、葉、果、好、生
洪恩英語(yǔ):單詞：swing（秋千）、slide（滑梯）、junglegym（攀登架）、seesaw（蹺蹺板）
中班級(jí)部第十一周一周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)知《馬路上的數(shù)字》
活動(dòng)目標(biāo):尋找馬路上的數(shù)字，了解數(shù)字在不同地方能表達(dá)不同意義，觀(guān)察馬路上的數(shù)字，能按規(guī)律正確數(shù)數(shù)。
二、藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù):《帆船》
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用彩紙剪出三角形、梯形等形狀，將圖形進(jìn)行拼貼，根據(jù)帆船外形特點(diǎn)及色彩搭配、組合、粘貼成各種各樣的帆船。知道青島是帆船之都，激發(fā)幼兒對(duì)帆船及熱愛(ài)之情。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域:《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》
活動(dòng)目標(biāo)：了解幾種(嶗山、青島啤酒、螃蟹、嶗山綠茶、夏莊甜葡萄等)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富，為家鄉(xiāng)感到自豪。
四、藝術(shù)領(lǐng)域:歌曲《劃船》
歌詞：劃船呀，劃船呀，劃呀，劃船呀，劃船呀，劃呀，小船劃得快呀，繞過(guò)這座小山劃到橋呀。用力呀，用力呀，劃呀，用力呀，用力呀，劃呀不怕風(fēng)浪大 風(fēng)浪大呀，繞過(guò)這座小山劃過(guò)橋呀。
活動(dòng)目標(biāo):了解勞動(dòng)號(hào)子歌曲特點(diǎn)，感知賽龍舟、劃船時(shí)的場(chǎng)景，并能用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)出用力劃船及緊張熱烈的比賽情景。
五、社會(huì)領(lǐng)域:《土特產(chǎn)品嘗會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):能說(shuō)出家鄉(xiāng)食品類(lèi)（鈣奶餅干等）工藝品類(lèi)（草編工藝品、貝殼工藝品等）蔬菜水果類(lèi)、飲品類(lèi)（青島啤酒、即墨老酒、嶗山綠茶等）多種特色產(chǎn)品。能夠用較完整、連貫語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》：長(zhǎng)者先，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，底不聞，卻非宜 早期閱讀:識(shí)字：家、青、島、工、食、品 洪恩英語(yǔ): Aa apple（蘋(píng)果）hat(帽子)ant(螞蟻)cat(貓)Ant,ant,in a pple,apple,in a cat 中班級(jí)部第十二周一周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：《名優(yōu)產(chǎn)品頂呱呱》
活動(dòng)目標(biāo)：知道青島名優(yōu)產(chǎn)品有很多，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)青島啤酒、海爾、海信、澳柯瑪?shù)犬a(chǎn)品商標(biāo)，感知其與人們生活的關(guān)系。
二、藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)《我們的小區(qū)》
活動(dòng)目標(biāo)：以先畫(huà)勾畫(huà)，后涂色方法，畫(huà)出自己所在小區(qū)房屋建筑及景點(diǎn)，大膽選用自己喜歡的顏色畫(huà)出小區(qū)里不同建筑造型，繪畫(huà)小區(qū)景色，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的美，更加熱愛(ài)小區(qū)。
三、社會(huì)領(lǐng)域：《美麗的青島我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀(guān)（小青島、棧橋、北九水、海水浴場(chǎng)、八大關(guān)、魯迅公園、小魚(yú)山、五四廣場(chǎng)）等，為青島美麗的風(fēng)光、多彩的城市文化感到驕傲與自豪。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域：看圖講述《窗外的垃圾》 故事 《窗外的垃圾》
在一幢樓房里住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在一層，小貓住在二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔打開(kāi)窗子說(shuō)：“天氣多好啊，空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子，把魚(yú)骨頭朝窗外一扔。小狗打開(kāi)窗子，把肉骨頭朝窗外一扔。馬路上推起了一堆垃圾。
太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來(lái)幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味后都把窗子關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說(shuō)：“?。≡瓉?lái)窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧！”
小兔拿著掃帚出來(lái)掃垃圾，小猴子、小貓、小狗看見(jiàn)，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路上又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說(shuō)：“以后，我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了?！彼鼈兓氐轿堇铮即蜷_(kāi)窗子說(shuō)：“空氣真新鮮，多干凈??！”
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按事物邏輯順序進(jìn)行有序講述，能在仔細(xì)觀(guān)察圖片基礎(chǔ)上找到窗外垃圾形成的原因，在活動(dòng)中充滿(mǎn)自信，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《笑一個(gè)吧》
歌詞：笑一個(gè)吧，笑一個(gè)吧，幼兒園里多快樂(lè)，又跳舞呀，又唱歌哎，又做游戲又上課，你的笑臉像朵花，她的笑臉像蘋(píng)果，哈哈哈哈哈哈哈哈，愛(ài)哭的孩子不是我。活動(dòng)目標(biāo)：理解幼兒園快樂(lè)生活的歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴的快樂(lè)。經(jīng)典誦讀：
《弟子規(guī)》進(jìn)必趨，退必遲，問(wèn)起對(duì)，視勿移。事諸父，如事父；事諸兄，如事兄
洪恩英語(yǔ): 單詞：boat（船）、train（火車(chē)）、plane（飛機(jī)）、car（汽車(chē)）、bus（公交車(chē)）、bicycle（自行車(chē)）早期閱讀 ：
識(shí)字：鳥(niǎo)、巢、先、生、沉、甸、甸、家、園，幸、福、浴、缸
中班級(jí)部第十四周一周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)知《比較高矮》
活動(dòng)目標(biāo)：知道比較高矮的簡(jiǎn)單方法（如用尺子測(cè)量等方法），運(yùn)用多種方法比較高矮，并按照從高到矮或從矮到高的順序排序，感受體驗(yàn)高矮的樂(lè)趣。
二、藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)《海星與螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo):在交流分享有關(guān)海星與螃蟹的了解基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用彩泥制作海星和螃蟹，能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接，在制作過(guò)程中讓幼兒對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
三、社會(huì)領(lǐng)域：《這些困難我不怕》
活動(dòng)目標(biāo)：知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難不可怕，能積極參加與討論、想辦法，能大膽地講述自己的好辦法，激發(fā)克服困難的自豪與成功感，增強(qiáng)自信。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《司馬光砸缸》 《司馬光砸缸》
司馬光是中國(guó)古代的史學(xué)家，他自幼聰明好學(xué)有一次，他跟小伙伴在花園里玩捉迷藏游戲。有個(gè)小孩不小心掉到假山下的水缸里，眼看要被水淹沒(méi)了。別的孩子都嚇壞了。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，水缸里的孩子得救了。大家都夸司馬光司馬光是遇事冷靜的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容，知道童年司馬光是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，學(xué)習(xí)句子“有的......，有的......還有的......”懂得遇事不慌張，積極動(dòng)腦筋想辦法。
五、健康領(lǐng)域：《奇怪的“可樂(lè)”》
活動(dòng)目標(biāo):知道生活中不能隨便吃喝東西，吃東西前要和大人說(shuō)清楚，能夠用連貫語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)故事理解，感知誤服后的后果，樹(shù)立安全飲食意識(shí)。早期閱讀：識(shí)字
窗、戶(hù)、舊、衣、服、聞、果、核、紙、盒、剪、刀、土、坑、伙、伴、紅艷艷、黃澄澄
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。晨必盥，兼漱口：便尿回，輒凈手。
洪恩英語(yǔ):bowl（碗）knife（刀子）plate（碟子）spoon（勺子）chopsticks(筷子)fork（叉子）
中班級(jí)部第十五周一周所學(xué)內(nèi)容
一、藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)《蛋形變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試添畫(huà)不同線(xiàn)條，形狀方法改變蛋的造型，大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《三只蝴蝶》 《三只蝴蝶》
紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶是好朋友，它們天天在花園里飛舞、游戲。很快樂(lè)。一天，突然下雨了!三只蝴蝶一起向紅花說(shuō)：“紅花姐姐，讓我們到你的葉子下面避避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅顏色的蝴蝶像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走?！庇晗碌么罅耍缓黄痫w到黃花那里，請(qǐng)求到它的葉子下避避雨。黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶說(shuō):“我們是三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。”雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到白花那里，請(qǐng)求到它的葉子下避避雨。白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶說(shuō)，它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，說(shuō)完又飛走了。三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的好朋友。太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的黑云趕走了。天晴了，三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞、游戲。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，熟悉三只蝴蝶與三朵花之間的對(duì)話(huà)，表演故事，感受三只蝴蝶相親相愛(ài)美好情感。
三、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《拉拉鉤》
歌詞:你也生氣了，我也生氣了，不理不睬不理不睬，小嘴巴往上翹呀。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉鉤拉拉鉤，拉拉鉤，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀?；顒?dòng)目標(biāo)：感受歌曲不同的音樂(lè)情緒，嘗試即興表演，能說(shuō)出其他和好的方式，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)，喜歡與朋友和睦相處。
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。
洪恩英語(yǔ)：twenty（20）nineteen（19）eighteen（18）seventeen（17）sixteen(16)中班級(jí)部第十六周一周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：詩(shī)歌《小白兔過(guò)橋》 詩(shī)歌 ：《小白兔過(guò)橋》
小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧：山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔往回跑，站在橋頭把手招：“山羊公公您走好，請(qǐng)您先過(guò)橋。”河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚(yú)聽(tīng)了碰碰跳，都夸白兔有禮貌。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解瞧、招、搖搖擺擺等幾個(gè)動(dòng)作，知道要做尊敬老人、有禮貌的好孩子。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《要下雨了》 故事《雨來(lái)啦》
小白兔提著小竹籃，要去割青草。兔媽媽說(shuō)：“小乖乖，別去了，今天又悶又熱，大雨馬上要來(lái)了！”小白兔說(shuō)：“我不信?！闭f(shuō)完就掉頭走了。
小白兔走到草地上，看見(jiàn)燕子飛過(guò)來(lái)，飛得低低的，就大聲喊：“燕子姐姐，你為什么飛的那么低呀！”燕子姐姐說(shuō)：“大雨馬上要來(lái)了，下雨之前空氣很潮濕，飛蟲(chóng)翅膀沾了小水珠，就飛不高了，我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”
小白兔來(lái)到水塘邊，聽(tīng)見(jiàn)青蛙哥哥在唱歌，就走到青蛙身旁，問(wèn)道:“青蛙哥哥，你為什么唱的那么響呢！”青蛙大哥說(shuō):“大雨馬上要來(lái)了，我鼓起兩腮，所以唱起歌來(lái)聲音就大了?！毙“淄糜挚匆?jiàn)小魚(yú)在水里游，就親切地打招呼：“小魚(yú)妹妹，今天怎么有空出來(lái)呀？”小魚(yú)搖頭擺尾地說(shuō)：“大雨馬上就要來(lái)了！水底悶得難受，只好游到水面上來(lái)了?！毙“淄谜f(shuō):“青蛙、小魚(yú)再見(jiàn)！我要回家啦”
小白兔急急忙忙往回跑，不小心腳下一滑摔了一跤。它發(fā)現(xiàn)有一群小螞蟻。小白兔輕聲說(shuō)：“螞蟻弟弟，你們?yōu)樯哆@么忙?”小螞蟻說(shuō)：“大雨馬上就要來(lái)了，因?yàn)槲壹易〉牡胤降?，要趕快把家往高處搬?！毙“淄眯睦镏绷?，忙說(shuō)：“再見(jiàn)了，小螞蟻，我也要趕快回家了?！?/p>
嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！小白兔一口氣跑回家，一把拉住媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)抑懒耍 眿寢屨f(shuō):“好孩子，你知道什么了?”小白兔說(shuō)：“燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨，魚(yú)游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨?！眿寢屄?tīng)了高興地說(shuō):”你真長(zhǎng)了不少知識(shí)?！?活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，能說(shuō)燕子、青蛙、小魚(yú)、螞蟻低飛的原因。
三、藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)《下雨不愁》
活動(dòng)目標(biāo)：想象設(shè)計(jì)“大頭”形象，運(yùn)用夸張變形手法，表現(xiàn)大頭用腦袋當(dāng)傘的有趣情景。
四、社會(huì)領(lǐng)域：《認(rèn)識(shí)夏天》
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步了解夏天的特征-----氣溫、天氣、水文、植物、動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和比較能力（比較春天與夏天有什么不同：夏天多云、夏天樹(shù)葉茂盛、夏天可以游泳）
五、科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)知《夏天真熱》
活動(dòng)目標(biāo)：感受太陽(yáng)的火辣，初步了解幾種夏天防曬，保護(hù)皮膚的方法（比如躲在小樹(shù)蔭下，太陽(yáng)太熱的時(shí)候最好不要出去，出門(mén)時(shí)可以戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘，擦防曬油等方法。）
六、科學(xué)領(lǐng)域：計(jì)算《10的形成與守恒》
活動(dòng)目標(biāo)：掌握10的形成，進(jìn)一步理解
9、10之間的關(guān)系，認(rèn)讀數(shù)字10，學(xué)習(xí)
9、10的守恒。能排除物體的大小，排列形式的影響，正確判斷物體的數(shù)量，養(yǎng)成善于觀(guān)察，仔細(xì)判斷的好習(xí)慣。經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》
衣貴節(jié)，不貴華，上循分，下稱(chēng)家。對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則。
洪恩英語(yǔ)：fifteen(15)fourteen(14)thirteen（13）shell（貝殼）bucket（小桶）
中班級(jí)部第一周一周復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、社會(huì)領(lǐng)域：《有用的標(biāo)志》
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：《我喜歡的動(dòng)畫(huà)片》
三、科學(xué)領(lǐng)域：《燈兒在說(shuō)話(huà)》
四、語(yǔ)言領(lǐng)域：《動(dòng)物網(wǎng)吧》
五、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《數(shù)蛤蟆》
洪恩英語(yǔ)：starfish（海星）、shovel（鐵锨）、crab（螃蟹）復(fù)習(xí)單詞:turle(烏龜)goldfih（金魚(yú)）parrot（鸚鵡）spider（蜘蛛）
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》年方少，勿飲食，飲酒醉，最為丑。步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。
中班級(jí)部第二周一周復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：《家》
二、健康領(lǐng)域：《媽媽的最?lèi)?ài)》
三、社會(huì)領(lǐng)域：《我是樹(shù)的小衛(wèi)士》
四、科學(xué)領(lǐng)域：《常綠樹(shù)和落葉樹(shù)》
五、藝術(shù)領(lǐng)域：《樹(shù)真好》 經(jīng)典誦讀： 《弟子規(guī)》
勿踐閾、勿跛倚，勿箕鋸，勿搖髀。緩揭簾，勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱.洪恩英語(yǔ)：
復(fù)習(xí)單詞：coat（風(fēng)衣）、sweater（毛衣）、pants（褲子）、jacket（夾克衫）、scarf（圍巾）I?m wearing a sweater.(我穿著一件毛衣)I?m wearing a coat.(我穿著一件風(fēng)衣)I?m wearing a jacket.(我穿著一件夾克衫)I?m wearing a scarf.(我?guī)е粭l圍巾)I?m wearing a pants.(我穿著一條褲子)中班級(jí)部第三周一周復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：《按規(guī)律排序》
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：《小老鼠去做客》
三、社會(huì)領(lǐng)域：《我們的社區(qū)真好》
四、科學(xué)領(lǐng)域：《小雞過(guò)河》
五、音樂(lè)領(lǐng)域：《笑一個(gè)吧》
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》緩揭簾，勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。執(zhí)虛器，如執(zhí)盈；如虛室，如有人。洪恩英語(yǔ):復(fù)習(xí): I have a pencil.(我有一支鉛筆)I have a book.(我有一本書(shū))I have a paper.(我有一張紙)I have a sciors.(我有一把剪刀)I have a backpack.(我有一個(gè)書(shū)包)I have a crayon.(我有一塊橡皮)中班級(jí)部第四周一周復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：《醒來(lái)了》
二、科學(xué)領(lǐng)域：《馬路上的數(shù)字》
三、語(yǔ)言領(lǐng)域：《春雨》
四、健康領(lǐng)域:《預(yù)防疾病方法多》
五、科學(xué)領(lǐng)域:《有用的標(biāo)志》
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》事務(wù)忙，忙多錯(cuò)，勿畏難。勿輕略。早期閱讀：翅膀、秘密、住、采、荷花、再見(jiàn)、家園
洪恩英語(yǔ):復(fù)習(xí)單詞：swing（秋千）、slide（滑梯）、jungle gym（攀登架）、seesaw（蹺蹺板）
中班級(jí)部第五周一周復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域: 《要下雨了》
二、社會(huì)領(lǐng)域：《著火了怎么辦》
三、語(yǔ)言領(lǐng)域：《教室里的悄悄話(huà)》
四、科學(xué)領(lǐng)域：《磁鐵能吸什么》
五、社會(huì)領(lǐng)域：《有用的標(biāo)志》
早期閱讀：識(shí)字：故、事、溫、暖、再、見(jiàn)、屋、子 經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》斗鬧場(chǎng)，絕勿近；邪僻事，絕勿問(wèn)。
洪恩英語(yǔ): 復(fù)習(xí):boat（船）、train（火車(chē)）、plane（飛機(jī)）、car（汽車(chē)）、bus（公交車(chē)）、bicycle（自行車(chē)）、motorcycle（摩托車(chē)）
中班級(jí)部第六周一周復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
二、健康領(lǐng)域：《可怕的“可樂(lè)”》
三、社會(huì)領(lǐng)域: 《鈴兒響了》
四、科學(xué)領(lǐng)域：《我和影子玩游戲》
五、社會(huì)領(lǐng)域：《美麗的家鄉(xiāng)青島》
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》將入門(mén)，問(wèn)孰存；將上堂，聲必?fù)P。早期閱讀：識(shí)字：箭、生、長(zhǎng)、兄弟、烤
洪恩英語(yǔ)：復(fù)習(xí)單詞:bowl（碗）knife（刀子）plate（碟子）spoon（勺子）chopsticks(筷子)fork（叉子）
中班級(jí)部第七周一周復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：《窗外的垃圾》
二、健康領(lǐng)域：《胖胖豬感冒了》
三、社會(huì)領(lǐng)域: 《家鄉(xiāng)名牌產(chǎn)品多》
四、科學(xué)領(lǐng)域：《沉浮小實(shí)驗(yàn)》
五、語(yǔ)言領(lǐng)域：《猜一猜》
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》人問(wèn)誰(shuí)？對(duì)以名，吾與我，不分明。早期閱讀：識(shí)字：花瓣、荷花、蓮子、點(diǎn)心 洪恩英語(yǔ)：復(fù)習(xí)單詞:fifteen(15)fourteen(14)thirteen（13）twenty（20）ninety（19）eighteen（18）seventeen（17）sixteen(16)中班級(jí)部第一周一周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：詩(shī)歌《別說(shuō)我小》 詩(shī)歌《別說(shuō)我小》
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說(shuō)小，我會(huì)給花把水澆，現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情真不少。
活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話(huà)較清楚、有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音；學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容；增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹(shù)立自信心。
二、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《小娃娃跌到了》
歌詞：門(mén)前有個(gè)小娃娃跌到了，嘩啦嘩啦哭著找媽媽?zhuān)壹泵Φ呐苓^(guò)去抱起小娃娃，高高興興把她送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化；體驗(yàn)做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責(zé)任感。
三、社會(huì)領(lǐng)域：《我們的新同伴》
活動(dòng)目標(biāo):知道玩具不夠的時(shí)候可以運(yùn)用交往技能，愿意主動(dòng)與同伴交往，會(huì)用禮貌語(yǔ)言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望。
四、藝術(shù)領(lǐng)域:繪畫(huà)《各種表情》
活動(dòng)目標(biāo):知道五官與表情關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫(huà)方法添畫(huà)，表現(xiàn)不同表情，初步掌握五官與臉蛋的比例。
五、健康領(lǐng)域：《我會(huì)用筷子》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用筷子的姿勢(shì)，在具體操作游戲過(guò)程中，嘗試使用筷子夾不同形狀，知道筷子是中國(guó)人使用的主要工具。
溫馨提示：洪恩英語(yǔ)和早期閱讀將在教材到齊后統(tǒng)一開(kāi)課。
中班級(jí)部第二周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：詩(shī)歌《月亮》
詩(shī)歌《月亮》每一個(gè)樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，小鳥(niǎo)說(shuō)：月亮和我好。每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，青蛙說(shuō)：月亮和我好。每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，寶寶說(shuō)：月亮和我好?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美意境。
二、藝術(shù)領(lǐng)域：觀(guān)察畫(huà)《中秋月夜美》
活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞大師作品的基礎(chǔ)上，以“中秋月夜美”為題，知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
三、社會(huì)領(lǐng)域：《中秋的故事》
活動(dòng)目標(biāo)：大膽進(jìn)行講述關(guān)于中秋節(jié)的故事，愿意與同伴分享，感受中秋節(jié)親人團(tuán)聚的濃濃情深，萌發(fā)愛(ài)人的美好感情。
四、科學(xué)領(lǐng)域：《學(xué)習(xí)1-5的順數(shù)倒數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：知道順數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多一，倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少一。經(jīng)典誦讀：《成語(yǔ)接龍》滴水成冰 冰天雪地 地順人和 和風(fēng)細(xì)雨 雨過(guò)天青 青梅竹馬 中班級(jí)部第三周所學(xué)內(nèi)容
一、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《我的老師像媽媽》
我的老師像媽媽?zhuān)裱较駤寢專(zhuān)∨笥褌儫釔?ài)她，熱呀熱愛(ài)她，她教我們講故事，寫(xiě)字畫(huà)圖畫(huà)，唱歌跳舞做游戲，笑呀笑哈哈。爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家。活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表演唱歌曲。
2、感受和體驗(yàn)歌曲帶來(lái)溫暖和愉快的情緒，加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。 舞蹈《我是草原小牧民》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)舞蹈了解蒙古族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)壓腕、聳肩、擠奶的舞蹈動(dòng)作。知道小牧民愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)自然的情感，感受小牧民的勇敢。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《送花給老師的野花》
活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)造性的說(shuō)出師幼之間表達(dá)愛(ài)的對(duì)話(huà)，體會(huì)師幼之間濃厚關(guān)愛(ài)之情。
三、社會(huì)領(lǐng)域《豆豆的煩惱》
活動(dòng)目標(biāo)：知道教師節(jié)是老師的節(jié)日，9月10日是教師節(jié)，體驗(yàn)老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，激發(fā)尊重老師的情感。
四、健康領(lǐng)域：《老鷹捉小雞》
活動(dòng)目標(biāo)；練習(xí)捕捉，躲閃的動(dòng)作，發(fā)展迅速反應(yīng)能力，感受媽媽的哎，知道同伴相互團(tuán)結(jié)的重要性。
洪恩英語(yǔ)：早上好：Good morning律動(dòng)：《Good Morning to you》 Good Morning to you Good Morning to you Good Morning to you Good Morning to you 早期閱讀： 故事《笨笨鳥(niǎo)不會(huì)飛》
目標(biāo)：
1、能通過(guò)畫(huà)面細(xì)節(jié)推測(cè)笨笨鳥(niǎo)的心理狀態(tài)。
2、能積極參與活動(dòng)，并主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。
3、會(huì)用自己的話(huà)較完整的講述故事。
成語(yǔ)接龍： 馬到成功 功成業(yè)就 就事論事 事過(guò)境遷 遷怒于人 人跡罕至
中班級(jí)部第四周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《耳朵上的綠星星》 《耳朵上的綠星星》
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美麗。小草說(shuō)：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂紅，一定很美麗。玫瑰花說(shuō)：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”
小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：沒(méi)有草帽，沒(méi)有紅唇，我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子，嚇了一跳：她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星，美極了！晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日，大家都叫了起來(lái)：“??！小松鼠今天真美麗！”月亮出來(lái)了，小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃，看起來(lái)特別美。朋友們走了，小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來(lái)。原來(lái)，它們是兩只螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)說(shuō)：“是小草和玫瑰花讓我們來(lái)給你打扮的，因?yàn)槟闶翘貏e乖的小松鼠?！毙∷墒舐?tīng)了，心里甜甜的。
活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解小松鼠耳朵上的綠星星的秘密，大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的語(yǔ)言。感受小松鼠 愛(ài)護(hù)花草以及螢火蟲(chóng)幫助小松鼠的美好情感。
二、社會(huì)領(lǐng)域：分享真快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：知道謙讓和分享能交到更多的朋友，能與同伴大膽交流自己觀(guān)點(diǎn)，體驗(yàn)愛(ài)的溫馨與美好。
三、健康領(lǐng)域：送信
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聽(tīng)制定方向走提高爬.跳技能，能聽(tīng)請(qǐng)指令，將信送到指定信箱體驗(yàn)送信的快樂(lè)。
四、藝術(shù)領(lǐng)域：美工：維吾爾族小帽子
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用折.剪.貼等多種方式制作帽子，能表現(xiàn)新疆帽的特點(diǎn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
五、科學(xué)領(lǐng)域 ：能歌善舞的維吾爾族
活動(dòng)目標(biāo)：初步了解維吾爾族的服飾的特點(diǎn)，生活習(xí)慣和風(fēng)俗文化，感受維吾爾族人隨歌起舞的快樂(lè)。
洪恩英語(yǔ)：句子：Good morning.(早上好！）How are you?(你好嗎？）歌曲：《Good Morning To You》
Good morning to you，Good morning to morning to you，Good morning to you.早期閱讀：故事《笨笨鳥(niǎo)不會(huì)飛》 識(shí)字：鳥(niǎo) 會(huì) 飛 本領(lǐng) 耳朵 山
經(jīng)典誦讀：《成語(yǔ)接龍》滴水成冰 冰天雪地 地順人和 和風(fēng)細(xì)雨 雨過(guò)天晴 青梅竹馬 馬到成功
中班級(jí)部第五周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：《不同膚色的朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：知道黃白黑三種人的主要特點(diǎn)和形成原因；能用連貫的語(yǔ)言與同伴交流對(duì)人種的認(rèn)識(shí)與想法，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的不同人種的人；萌發(fā)不同膚色的人都是地球人，都應(yīng)該友好相處。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：古詩(shī)《靜夜思》
《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
活動(dòng)目標(biāo)：感受古詩(shī)的意境，能清晰的發(fā)出“光”“霜”“鄉(xiāng)”的音；能流利的誦讀并讀出古詩(shī)的韻律；樂(lè)于參與古詩(shī)學(xué)習(xí)，萌發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。
三、藝術(shù)領(lǐng)域：手工《咚咚鼓》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用剪裁粘貼等方法制作咚咚鼓；能用粘貼組合的方式進(jìn)行制作；幼兒利用身邊的廢舊材料進(jìn)行制作咚咚鼓。
四、健康領(lǐng)域：《沒(méi)有窩的小兔》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)快跑的動(dòng)作技能，鍛煉反應(yīng)能力；掌握三人合做游戲的方法；體會(huì)取得勝利的快樂(lè)心情。
五、社會(huì)領(lǐng)域：《禮貌的話(huà)兒我會(huì)說(shuō)》 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)；會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”；體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，讓同伴感到愉悅的心情。洪恩英語(yǔ)：
單詞：小鳥(niǎo) bird 螞蟻 ant 猴子 monkey 句型：whan can you see? I can see 早期閱讀： 故事《忘記》 詩(shī)歌《小貓化妝》
識(shí)字：鳥(niǎo) 會(huì) 飛 本領(lǐng) 耳朵 山
經(jīng)典誦讀：成語(yǔ)接龍：滴水成冰 冰天雪地 地順人和 和風(fēng)細(xì)雨 雨過(guò)天青 青梅竹馬 馬到成功 功成業(yè)就 就事論事 事過(guò)境遷 遷怒于人 人跡罕至 至死不變 變本加厲 厲行節(jié)約 約定俗成 成千上萬(wàn) 萬(wàn)眾一心 心平氣和 和藹可親 親如手足 足智多謀 謀財(cái)害命 命中注定 定于一尊 尊姓大名 名過(guò)其實(shí)
中班級(jí)部第六周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：《秋天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo)：知道秋季的樹(shù)木變化，以及季節(jié)特征，直到有常綠樹(shù)和落葉，發(fā)張幼兒表達(dá)能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域：《豐收的果園》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)參加一些勞動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦，懂得勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易，要珍惜的道理，掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
三、健康領(lǐng)域：《摘果子》
活動(dòng)目標(biāo)：知道我們家鄉(xiāng)的白菜，芹菜，油菜等都是綠菜葉，是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，了解綠樹(shù)葉對(duì)身體的作用，通過(guò)分享品嘗，引發(fā)幼兒吃蔬菜的興趣。
四、藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)《美麗的樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的線(xiàn)條，繪畫(huà)秋天不同形狀的樹(shù)葉，會(huì)用不同粗細(xì)的線(xiàn)條花紋有序表現(xiàn)樹(shù)葉的葉脈。
五、科學(xué)領(lǐng)域 ：《三里河的昨天.今天.明天》
活動(dòng)目標(biāo)：知道三里河昨天.今天.明天的變化，并在日常生活中正確使用昨天.今天.明天等詞匯養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。洪恩英語(yǔ)：
中一班：frog（青蛙）snail（蝸牛）snake(蛇）
中二班：shoulders(肩膀）Knees（膝蓋）toes（腳趾）arms（臂膀）fingers（手指）tummy（肚子）
早期閱讀：故事《布林琳的微笑》 識(shí)字：微笑、老師、大、漂亮、唱歌 經(jīng)典誦讀：成語(yǔ)接龍： 厲行節(jié)約 約定俗成 成千上萬(wàn) 萬(wàn)眾一心 心平氣和
中班級(jí)部第七周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：《認(rèn)識(shí)膠州大白菜》
目標(biāo)：
1、了解膠州大白菜的外形特征，用較連貫的語(yǔ)言描述白菜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、喜歡用完整的語(yǔ)言交流自己所知道的膠州大白菜的生長(zhǎng)過(guò)程
3、知道白菜有營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜。
二、社會(huì)領(lǐng)域：《我是膠州小導(dǎo)游》
目標(biāo)：
1、能說(shuō)出家鄉(xiāng)是出生和生活的地方，了解膠州的主要的風(fēng)景名勝，人文景觀(guān)等。
2、能?chē)@膠州的傳說(shuō)故事，重大活動(dòng)等內(nèi)容，用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交流。
3、為膠州美的風(fēng)光、多彩的城市文化感到驕傲與自豪。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》
目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，了解啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的作用和特殊本領(lǐng)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
四、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《小樹(shù)葉》
目標(biāo)：
1、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、能用連貫、舒緩、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲中害怕和勇敢的情緒，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、與同伴合作扮演角色游戲，體驗(yàn)大樹(shù)與小樹(shù)葉之間的愛(ài)的情感。
歌詞：秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里？心里可害怕。
小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像勇敢的說(shuō)話(huà)，春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
五、健康領(lǐng)域：體育游戲《白鴿戰(zhàn)士》
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)白鴿戰(zhàn)士的勇敢，懂得團(tuán)結(jié)合作才能戰(zhàn)勝困難。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，初步練習(xí)投準(zhǔn)。
3、鍛煉手臂肌肉力量，提高手眼協(xié)調(diào)性。
成語(yǔ)接龍：滴水成冰 冰天雪地 地順人和 和風(fēng)細(xì)雨 雨過(guò)天青 青梅竹馬 馬到成功 功成業(yè)就 就事論事 事過(guò)境遷 遷怒于人 人跡罕至 至死不變 變本加厲 厲行節(jié)約 約定俗成 成千上萬(wàn) 萬(wàn)眾一心 心平氣和 和藹可親 親如手足 足智多謀 謀財(cái)害命 命中注定 定于一尊 尊姓大名 名過(guò)其實(shí) 實(shí)事求是 是非曲直 直抒己見(jiàn) 見(jiàn)勢(shì)不妙 妙趣橫生 生機(jī)勃勃 勃然大怒 怒發(fā)沖冠 冠冕堂皇 早期閱讀：故事《一個(gè)空瓶子》 識(shí)字：聲音、水果、瓶子、馬、跑
洪恩英語(yǔ)：律動(dòng)：《Fingers Fun》Fingers fingers up, Fingers fingers down,Fingers fingers go around,Fingers fingers fun.單詞：手指fingers 腳趾toes 膝蓋knees 胳膊arms 肚子tummy 肩膀shoulders 中班級(jí)部第八周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域： 兒歌《菜地里的歌》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)參觀(guān)，感受秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅，能用語(yǔ)言描述秋天的美麗，并學(xué)會(huì)仿編。
二、社會(huì)領(lǐng)域：《豐富的菜市場(chǎng)》
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，能正確的說(shuō)出 白菜、土豆等常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，能大膽與人交往，能禮貌的向售貨員詢(xún)問(wèn)蔬菜的名稱(chēng)
三、健康領(lǐng)域：《營(yíng)養(yǎng)美味果蔬汁》
活動(dòng)目標(biāo)：了解果蔬汁有豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)與同伴合作榨出果汁并運(yùn)用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道方面的不同，少喝橙汁。
四、藝術(shù)領(lǐng)域： 歌曲《王老先生有塊地》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)演唱和繪畫(huà)更好的了解秋天的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。
五、科學(xué)領(lǐng)域：計(jì)算《學(xué)習(xí)3的形成》
活動(dòng)目標(biāo)：在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，了解棉簽作畫(huà)的方法，了解菊花的種類(lèi)及特征。
洪恩英語(yǔ)：?jiǎn)卧~ water（水）coffee（咖啡）tea（茶）juice（果汁）milk（牛奶）yogurt（酸奶）
早期閱讀：故事《一個(gè)空瓶子》 識(shí)字：瓶子 馬 水果 聲音 跑
經(jīng)典誦讀：成語(yǔ)接龍： 心平氣和 和藹可親 親如手足 足智多謀 謀財(cái)害命 命中注定 定于一尊 尊姓大名 名過(guò)其實(shí) 實(shí)事求是 是非曲直 直抒己見(jiàn) 見(jiàn)勢(shì)不妙 妙趣橫生
中班級(jí)部第九周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：《瓜瓜大家族》
活動(dòng)目標(biāo)：知道瓜有很多種，了解苦瓜、冬瓜、南瓜等常見(jiàn)瓜的各種資料，了解哪些瓜有藥用價(jià)值；能將蔬菜和水果分類(lèi)，并說(shuō)出多食瓜果的好處；通過(guò)品嘗，對(duì)食用瓜果感興趣。
二、藝術(shù)領(lǐng)域：《沙畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)：熟悉沙子的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的學(xué)習(xí)步驟；運(yùn)用“單指”繪畫(huà)的手法，想象制作出不同的作品；喜歡做沙畫(huà)，并注意個(gè)人衛(wèi)生。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《水果屋》 故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋(píng)果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊媽媽樂(lè)得嘴巴都合不攏了。
一天，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子。熊媽媽在前面拉車(chē)，熊寶寶在后面推，"嘿呦嘿呦"，把水果運(yùn)回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好睡在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺(jué)，在院子里走來(lái)走去。后來(lái)，它們想出一個(gè)好辦法：用水果蓋間大的房子。
熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨子、葡萄做門(mén)窗......美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是用水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到水果了！小動(dòng)物們都來(lái)啦，它們吃著水果，跳著舞，高興極了！
活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中熊媽媽與熊寶寶的角色對(duì)話(huà)；能?chē)L試運(yùn)用“用xx做屋頂，用xx做墻，用xx做門(mén)，用xx做窗蓋了一間美麗的水果屋”的句式仿編；感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果物的樂(lè)趣。
四、社會(huì)領(lǐng)域：《小心，有危險(xiǎn)》
活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)；提高自我保護(hù)能力及自救能力；懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的防火、防觸電的自救方法。
五、健康領(lǐng)域：體育《石頭人》
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑；能聽(tīng)指令行動(dòng)，發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的靈敏性；體驗(yàn)扮演石頭人的樂(lè)趣。洪恩英語(yǔ)：
認(rèn)識(shí)字母 Rr Ss Tt Uu Vv 早期閱讀：
故事《壞脾氣的女巫》 識(shí)字：春 夏 秋 冬 去 成語(yǔ)接龍：
胸有成竹 竹報(bào)平安 安富尊榮 榮華富貴 貴而賤目 目無(wú)余子
中班級(jí)部第十周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域： 《開(kāi)花的樹(shù)》 故事《開(kāi)花的樹(shù)》
路旁有一顆開(kāi)花的樹(shù)，碧綠的葉子油亮亮，艷麗的花朵散發(fā)出一陣陣的芳香，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)說(shuō)：“看呀，這棵樹(shù)多美這棵樹(shù)真香！”開(kāi)花的樹(shù)高興極了，每天迎著風(fēng)搖擺，向每個(gè)路過(guò)的人點(diǎn)頭微笑。
有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)都是美麗芳香的花朵，他說(shuō)：“這么美麗的花插在花瓶里一定漂亮，我只摘一朵應(yīng)該沒(méi)關(guān)系?！闭f(shuō)著他從大樹(shù)上摘下了一朵高興的走了。又過(guò)了一天，一個(gè)扎著小辮的女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到樹(shù)上隨風(fēng)搖擺的花朵，她說(shuō)：“這么香的花夾在書(shū)里一定不錯(cuò)，我就摘一朵應(yīng)該沒(méi)關(guān)系?！庇谑撬舱艘欢?，開(kāi)開(kāi)心心的走了。這一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都興奮的沖上去，他們說(shuō)：“這么美麗的花放在我們班里一定漂亮，我只摘一朵應(yīng)該沒(méi)什么關(guān)系的?！庇谑悄阋欢洌乙欢?，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就摘沒(méi)了，地上還散落了一地葉子。一個(gè)小男孩路過(guò)，看了一眼說(shuō)：“光禿禿的樹(shù)真難看呀！” 大樹(shù)傷心的哭了，碧綠的葉子搖呀搖呀......活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美的詞句，能用較流利的語(yǔ)言講述大樹(shù)由美麗芳香變成光禿禿的過(guò)程；體會(huì)花被摘掉后大樹(shù)的心情，懂得不能為自己的錯(cuò)誤找借口。
二、社會(huì)領(lǐng)域：《活動(dòng)區(qū)的規(guī)則》
活動(dòng)目標(biāo)：懂得沒(méi)有規(guī)則任何活動(dòng)也沒(méi)法順利進(jìn)行下去，感受規(guī)則的重要性，并共同協(xié)商制定班級(jí)游戲規(guī)則。
三、健康領(lǐng)域： 《遵守交通規(guī)則》
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)口令齊步走，按信號(hào)過(guò)馬路的好習(xí)慣。
四、藝術(shù)領(lǐng)域： 律動(dòng)《我是小小交通警》
活動(dòng)目標(biāo)：了解交通警察工作，感受遵守規(guī)則的快樂(lè)，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)交通指揮的快樂(lè)。
五、科學(xué)領(lǐng)域：美術(shù)《菊花朵朵開(kāi)》
活動(dòng)目標(biāo)：感受菊花的美麗色彩和形態(tài)，體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫(huà)的樂(lè)趣。
洪恩英語(yǔ)： cold（冷）hot（熱）hungry（餓）full（飽）thirsty（渴）早期閱讀：故事《女?huà)z造人》 識(shí)字：人 說(shuō)話(huà) 想 泥 自己
經(jīng)典誦讀：成語(yǔ)接龍： 安富尊榮 榮華富貴 貴而賤目 目無(wú)余子 子虛烏有 有目共睹 睹物思人
中班級(jí)部第十一周所學(xué)內(nèi)容
一、科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)知《小車(chē)迷》
活動(dòng)目標(biāo)：了解轎車(chē)的組成部分和用途。能認(rèn)真觀(guān)察和探索，積極和同伴交流發(fā)現(xiàn)轎車(chē)部件及數(shù)量，對(duì)轎車(chē)感興趣。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《漂亮的皮鞋車(chē)》
草地上躺著一只破皮鞋。小兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢，說(shuō)“多臟的破皮鞋”！便蹦蹦跳跳的走開(kāi)了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，用鼻子聞了聞，說(shuō)“多臭的破皮鞋”！便溜溜達(dá)達(dá)地走開(kāi)了。小鼴鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋，它用水把皮鞋里面沖的干干凈凈，又用油漆把皮鞋刷得又光又良，然后把四個(gè)輪子安在皮鞋底上，做成了一輛皮鞋車(chē)。嘀嘀！小鼴鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)，送小兔去上學(xué)。小兔說(shuō)“哇！多漂亮的皮鞋車(chē)！我也好想有一輛”。嘀嘀！小鼴鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)，幫小松鼠運(yùn)松果。小松鼠說(shuō)“哇！多漂亮的皮鞋車(chē)！我也好想有一輛?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：理解故事中小鼴鼠把破皮鞋打扮成皮鞋車(chē)及幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，體驗(yàn)變廢為寶，樂(lè)于幫助別人的樂(lè)趣。
三、藝術(shù)領(lǐng)域：美工《多樣的汽車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用剪刀，能看圖剪出公共汽車(chē)和大卡車(chē)，能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
四、社會(huì)領(lǐng)域：《有用的交通標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并知道其中含義。感受交通標(biāo)志的作用大，初步樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
五、健康領(lǐng)域：《進(jìn)入敵營(yíng)》
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)迅速快跑的動(dòng)作技能，提高反應(yīng)能力和身體敏捷性。體驗(yàn)相互團(tuán)結(jié)的樂(lè)趣。
經(jīng)典誦讀：《成語(yǔ)接龍》 仁漿義栗 栗紅貫朽 朽木死灰 灰飛煙滅 滅絕人性 性命交關(guān) 關(guān)門(mén)大吉 吉祥止止
洪恩英語(yǔ)：?jiǎn)卧~ cold 冷 hot 熱 hungry 餓 full 飽 thirsty 口渴 早期閱讀：識(shí)字：大 你 微笑 水果
中班級(jí)部第十二周所學(xué)內(nèi)容
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：《原來(lái)是你》
兒歌：媽媽不在家，我把地來(lái)掃，我把桌來(lái)擦。聽(tīng)，好像是媽媽的腳步聲，我趕快躲到門(mén)后偷偷地看。媽媽進(jìn)來(lái)了，看看地上，看看桌上。媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)把桌子收拾得這么干凈？”“喵、喵、喵！”我在學(xué)貓叫。
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)及故事，學(xué)做一個(gè)勇敢的人，大膽講述自己的行為與認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到勇敢面對(duì)困難獲得成功的快樂(lè)。
二、社會(huì)領(lǐng)域: 《我長(zhǎng)大了》
活動(dòng)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)到自己的能力，培養(yǎng)自己的事情自己做的積極態(tài)度，能愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
三、健康領(lǐng)域：《毛毛為什么肚子痛》
活動(dòng)目標(biāo)：逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。
四、藝術(shù)領(lǐng)域： 美工《小手機(jī)》
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確分泥，團(tuán)泥，壓泥，等方法鍛煉手部小肌肉的靈活性與協(xié)調(diào)性。
五、科學(xué)領(lǐng)域： 《學(xué)習(xí)4的形成》
活動(dòng)目標(biāo)：知道3添1是4，4里面有4個(gè)1，認(rèn)讀并熟練的計(jì)數(shù)養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)，按指令迅速準(zhǔn)確反映的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
洪恩英語(yǔ)：?jiǎn)卧~ seven（7）eight（8）nine（9）ten（10）早期閱讀：故事《小面團(tuán)變變變》 識(shí)字：面團(tuán) 變 喜歡
經(jīng)典誦讀：成語(yǔ)接龍： 語(yǔ)重心長(zhǎng) 長(zhǎng)此以往 往返徒勞 勞而無(wú)功 功成不居
幼兒園中班教案《家鄉(xiāng)》 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線(xiàn)索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前,孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)?；顒?dòng)中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過(guò)角色買(mǎi)賣(mài)游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書(shū)《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書(shū)。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力,交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)主題背景下,積極動(dòng)手制作各種小吃,提高孩子動(dòng)手能力,并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中,積極主動(dòng)地與人交往,并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解,主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過(guò),到店里買(mǎi)過(guò),看他人做過(guò)。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書(shū)關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子,已制作好的部分小吃示范等
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、筷子等。
圖書(shū)角:自制圖書(shū)《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過(guò)哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)
你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書(shū)角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書(shū)“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫(huà)或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來(lái)制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀(guān)察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū):觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀(guān)察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書(shū)角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫(huà)、貼等方式合作制作圖書(shū),協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園中班教案《蔬菜》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱(chēng)、外形特征。
2．知道蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線(xiàn)索，分辨出哪些是蔬菜。
3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀(guān)點(diǎn)。
4．幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜；自然角投放幾種常見(jiàn)的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖；幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流（介紹自己帶來(lái)的蔬菜）
1．你帶來(lái)什么蔬菜？它是什么樣子的？
幼甲：我?guī)?lái)的蔬菜是白蘿卜，它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。
幼乙：我?guī)?lái)的是青瓜，是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮，摸上去刺刺的。
幼丙：我?guī)?lái)的是菠菜，是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。
2．這些蔬菜是哪里來(lái)的？
幼：種出來(lái)的，種在土里。
分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。
二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來(lái)的。
1．出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里）
幼：邊看邊說(shuō)，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。
2．小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時(shí)沒(méi)有穩(wěn)定幼兒情緒，集中幼兒的注意力語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。
三、觀(guān)察圖片 “猜影子”
1．王老師也帶來(lái)一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？
幼兒集體答：南瓜
2．（南瓜爺爺又帶來(lái)許多影子朋友，）觀(guān)察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰(shuí)？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。
幼甲：（第一個(gè)方形的）毛巾。
幼乙：床墊
幼丙：被子
3．驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。
分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí)，跑題太遠(yuǎn)了，我一緊張，沒(méi)能把幼兒拉回來(lái)，教師應(yīng)提出問(wèn)題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒(méi)能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語(yǔ)，這就需要我平時(shí)的積累，更多的經(jīng)驗(yàn)，勤學(xué)勤問(wèn)來(lái)造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。
四、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。
1．南瓜爺爺帶來(lái)了幾位朋友？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）
幼集體答：7位朋友，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
2．（南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居？請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)哪些是蔬菜，并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫(huà)圈。
3．共同討論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過(guò)加工的，不是直接長(zhǎng)在地里的）
4．幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）
分析：本環(huán)節(jié)個(gè)別提問(wèn)較少，沒(méi)有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流，驗(yàn)證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不具體，想請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)并展示自己的操作板，但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。
五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。
1．南瓜爺爺家附近有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）
幼兒：有3棟房子。
師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友？
幼兒：有4樣蔬菜。
2．這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦？）
幼甲：可以?xún)蓚€(gè)人一起住。
3．誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好？（形狀差不多，顏色差不多）
幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。
師：為什么要讓他們一起住？
幼甲：因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：還有不一樣的嗎？
幼乙：青菜和青瓜一起?。?/p>
師：為什么要讓他們一起??？
幼乙：因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。
4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。
分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類(lèi)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有的沒(méi)能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問(wèn)的有效性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的蔬菜入手，活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過(guò)自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形，名稱(chēng)和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí)，讓同伴們更直觀(guān)、更真實(shí)的觀(guān)察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng)，在愉快輕松的氛圍中，又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中，我采用了幻燈片，讓幼兒觀(guān)察蔬菜是種出來(lái)的，接著拋出問(wèn)題什么是蔬菜？當(dāng)孩子們有了自己答案后，老師小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的植物。然后，通過(guò)操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類(lèi)，從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。
第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱(chēng)、外形特征等做得較好。教案設(shè)計(jì)也較理想，但我在實(shí)施教學(xué)中活動(dòng)流程不流暢，引導(dǎo)語(yǔ)不明確簡(jiǎn)練。
第二、教師的指導(dǎo)能力還有待加強(qiáng)。我們有時(shí)候過(guò)于焦急，希望幼兒達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，當(dāng)他沒(méi)有達(dá)成時(shí)就急于把答案告訴幼兒，而把幼兒動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給剝奪了。其實(shí)在活動(dòng)中我們應(yīng)該要耐心引導(dǎo)幼兒尋找答案，幼兒不會(huì)時(shí)，則教給相應(yīng)技能，幼兒會(huì)時(shí)，教師及時(shí)退出?；顒?dòng)后，引導(dǎo)幼兒參與討論，闡述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)大部分幼兒沒(méi)有參與的活動(dòng)結(jié)果，不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，留給幼兒探索的空間，待全體幼兒參加活動(dòng)后共同討論，得出結(jié)果。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的外形，名稱(chēng)和特征和觀(guān)察發(fā)現(xiàn)幻燈片上的線(xiàn)索積極思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，活動(dòng)效果好?；顒?dòng)結(jié)束后，聽(tīng)課教師也一致認(rèn)識(shí)到：活動(dòng)中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá)。要注重啟發(fā)幼兒的方法，給予孩子思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。一節(jié)好課，需要教師不斷的揣摩、不斷的探索研究和實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，把課上精、上活。這就需要老師平時(shí)的積累，更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)造就一名合格、睿智的幼兒教師。
幼兒園中班教案《年》 篇11
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：了解白天鵝的生活習(xí)性
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：出示圖片，引起幼兒興趣。(蛋)
提問(wèn)：咦，這是什么?這些蛋一樣大嗎?你覺(jué)得會(huì)孵出什么小動(dòng)物呢?
(二)展開(kāi)
1.分圖講述故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)是鴨寶寶啊!小鴨子一個(gè)一個(gè)的破殼而出了，可是這個(gè)最大的蛋卻遲遲沒(méi)有破，到底會(huì)孵出什么呢?
(1)出示圖1。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么，這只小鴨長(zhǎng)得和別的鴨子一樣嗎?其他鴨子什么顏色?它呢?你覺(jué)得不一樣的小鴨能和其他鴨子相處好嗎?我們一起去看看。
(2)出示圖2
提問(wèn)：其他鴨子喜歡他嗎?為什么?他們都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。丑小鴨會(huì)是什么感受?你怎么看出來(lái)的?傷心的時(shí)候有什么表現(xiàn)?
(3)出示圖3。
提問(wèn)：秋去冬來(lái)，天氣漸漸變冷了，水結(jié)冰了，他不停的游，最后暈倒了。他會(huì)被凍死嗎?
(4)出示圖4。
提問(wèn)：誰(shuí)救了他?
(5)出示圖5。
提問(wèn)：春天到了，丑小鴨變成什么了?他一拍翅膀飛了起來(lái)，飛進(jìn)一個(gè)公園。公園里有什么?白天鵝喜歡他嗎?孩子們喜歡他嗎?你覺(jué)得丑小鴨開(kāi)心嗎?
2.再次欣賞故事。
提問(wèn)：丑小鴨的經(jīng)歷可真不平凡，讓我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事。剛開(kāi)始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?
提問(wèn)：故事講完了。剛開(kāi)始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨?后來(lái)冬天來(lái)了丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?后來(lái)怎么樣了?如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做?小朋友遇到事情解決不了，你會(huì)笑話(huà)他嗎?
(三)結(jié)束：表演《快樂(lè)的丑小鴨》
指導(dǎo)語(yǔ)：你們都是有愛(ài)心，會(huì)關(guān)心別人的小朋友。如果丑小鴨遇到你們他一定是一只快樂(lè)的丑小鴨。你快樂(lè)的時(shí)候想怎么表達(dá)?讓我們和他來(lái)跳起來(lái)吧。
附故事：
在鄉(xiāng)下，一只母鴨在孵蛋。過(guò)了一會(huì)兒，鴨蛋一只接一只裂開(kāi)了，小鴨子們一個(gè)接一個(gè)的跳了出來(lái)?？墒?，那只最大的蛋還是沒(méi)破。又過(guò)了好久，那只蛋終于裂開(kāi)了，爬出來(lái)卻是一只個(gè)子挺大長(zhǎng)得又怪模怪樣的小鴨。
“那只鴨子真是丑死了”其他鴨子說(shuō)。他們都不喜歡他，叫他“丑小鴨”。
“我……我應(yīng)該離開(kāi)這里，到別的地方去看看?！背笮▲喯?。
于是，丑小鴨傷心的離開(kāi)了。他來(lái)到一個(gè)湖泊，整天游水。秋去冬來(lái)，天氣越來(lái)越冷，湖泊開(kāi)始結(jié)冰了。丑小鴨只好不停的游來(lái)游去，最后他實(shí)在堅(jiān)持不住，暈了過(guò)去。就在這時(shí)，一個(gè)路過(guò)的農(nóng)夫把他救回了家，精心的照料著這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨。
啊，春天來(lái)了!丑小鴨忽然一拍翅膀飛了起來(lái)，飛進(jìn)一座大公園。他看到公園的小河里有幾只白天鵝在快活的游來(lái)游去，真羨慕他們呀!丑小鴨猛然一低頭，看到了水中的自己，原來(lái)他已經(jīng)長(zhǎng)成了一只美麗的白天鵝。孩子們叫起來(lái)：“新來(lái)了一只天鵝，是最美麗的一只天鵝!”這只天鵝覺(jué)得自己太幸福了，他舉起翅膀，伸著細(xì)長(zhǎng)的脖子，從心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：“我是丑小鴨的時(shí)候，做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么幸福!”
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