下面是范文網(wǎng)會(huì)員“duitangnuo”整理的誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好教案（共5篇），歡迎參閱。

誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 篇1

　　【教材版本】

　　浙江教育出版社 信息技術(shù)第一冊(cè)第十二課《走近香港—幻燈片模板、母版和版式》。

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　教材是以介紹香港為主題，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，香港畢竟離他們的生活很遙遠(yuǎn)，不能激起學(xué)生的共鳴。因此，我以杭州灣跨海大橋?qū)⒃趚x年開(kāi)通為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)遠(yuǎn)方的客人會(huì)到慈溪來(lái)游玩、觀賞的情境，以學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景、風(fēng)土人情等為主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。使整個(gè)課堂洋溢著熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育，引發(fā)學(xué)生的自豪感和創(chuàng)作ppt作品的熱情。

　　在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，通過(guò)對(duì)示范作品的再創(chuàng)作，來(lái)達(dá)到解決一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目的，同時(shí)通過(guò)部分同學(xué)自己創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美情趣和創(chuàng)作激情，為后續(xù)課程做好鋪墊。

　　【教材分析】

　　教材：浙江教育出版社出版的寧波市教材初中《信息技術(shù)》第一冊(cè)第十二課（p57－p63）。

　　《走近香港》是寧波市初中《信息技術(shù)》第一冊(cè)第十二課的內(nèi)容，其中的學(xué)習(xí)目標(biāo)有二個(gè)：（1）認(rèn)識(shí)powerpoint中的模板、母版和版式；（2）學(xué)會(huì)設(shè)置powerpoint的模板、母版和版式；由于在學(xué)習(xí)模板、母版和版式的概念及設(shè)置的過(guò)程中，不可能孤立地講解，所以實(shí)際上我們還要引導(dǎo)學(xué)生嘗試在幻燈片中插入文本及圖片。

　　另外，由于在學(xué)習(xí)powerpoint之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了word和excel，所以對(duì)軟件的啟動(dòng)、軟件的界面、菜單、工具欄等知識(shí)無(wú)需再作專(zhuān)門(mén)的講解。

　　【學(xué)情分析】

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是初中一年級(jí)的學(xué)生，由于我們的學(xué)生大多數(shù)在小學(xué)都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)這門(mén)課程，因此學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能。有的學(xué)生動(dòng)手能力還相當(dāng)強(qiáng)，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高且樂(lè)于探索，因此比較適合探究的教學(xué)模式。另外也由于個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣、家庭環(huán)境等因素，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平上也存在一定的差異。因此要關(guān)注個(gè)別，兼顧全局，力求每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：1.了解幻燈片的模板、版式、母版的概念。

　　2.學(xué)會(huì)區(qū)分與運(yùn)用模板、版式。

　　技能目標(biāo)：1.熟練掌握幻燈片的模板、版式的設(shè)置。

　　2.掌握母版的設(shè)置。

　　3.初步了解文本框及圖片的插入、運(yùn)用。

　　情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察和分析概括能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　4.在創(chuàng)作介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的幻燈片的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：模板、版式、母版三個(gè)概念的區(qū)別。

　　教學(xué)難點(diǎn)：母版的設(shè)置（標(biāo)題母版、幻燈片母版的不同應(yīng)用范圍）。

　　【環(huán)境與素材準(zhǔn)備】

　　1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝ie及ppt。

　　2.制作示范幻燈片，準(zhǔn)備一個(gè)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置好學(xué)生上交作業(yè)的ftp文件夾。

　　【教法及課時(shí)】

　　教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)

　　內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入

　　師：在我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，我想先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲：

　?。úシ乓魳?lè)：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》）

　　師：誰(shuí)能告訴我，這首歌的歌名是什么？

　　師：對(duì)！這首歌就是《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。每個(gè)人，對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著深厚的感情。那么，同學(xué)們對(duì)自己的家鄉(xiāng)──慈溪，有多少了解呢？

　　師：對(duì)，同學(xué)們對(duì)慈溪的特產(chǎn)和名勝都有一定的了解。大家都知道，過(guò)去的xx年是奧運(yùn)年，對(duì)我們的祖國(guó)意義重大。那么你們是否知道，xx年也是慈溪發(fā)展歷史上重要的一年，為什么這么說(shuō)呢？老師這里有一則新聞，請(qǐng)大家看一下。

　　（播放新聞《隆重紀(jì)念改革開(kāi)放30周年、撤縣設(shè)市20周年》）

　　師：我們慈溪將要舉行這么多有意義的活動(dòng)，那么到時(shí)候，肯定有很多遠(yuǎn)方的客人會(huì)到我們慈溪來(lái)，你們想不想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給遠(yuǎn)方的客人呢？

　　師：可能有同學(xué)要問(wèn)了：我是想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給別人，可是怎么介紹呢？總不能逮著個(gè)人就說(shuō)：“hello，我們慈溪怎么怎么好吧”？口說(shuō)無(wú)憑?。『?，那么今天，老師就來(lái)給大家介紹一款方便你把自己的家鄉(xiāng)圖文并茂地介紹給遠(yuǎn)方客人的軟件──powerpoint，又簡(jiǎn)稱(chēng)ppt。

　　生：欣賞音樂(lè)。

　　生1：不知道。

　　生2：好象是《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》……

　　生1：慈溪的楊梅……

　　生2：上林湖越窯遺址……

　　生：觀看新聞

　　生：想！

　　學(xué)生啟動(dòng)powerpoint軟件。

　　以美妙的歌聲引入課題，并從新聞介紹中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的新變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，從心底里愿意把家鄉(xiāng)介紹給遠(yuǎn)方的客人，自然而然地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)。

　　二、提出問(wèn)題主動(dòng)探究

　　師：老師這里正好有一個(gè)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景的ppt，我們來(lái)欣賞一下。

　?。ㄑ菔尽奔亦l(xiāng)的風(fēng)景.ppt”）

　　師：在觀看的同時(shí)大家思考兩個(gè)問(wèn)題。

　　這幾張幻燈片有什么共同點(diǎn)。

　　這幾張幻燈片有什么不同點(diǎn)。

　　對(duì)示范幻燈片進(jìn)行再創(chuàng)作，加入學(xué)生自己的設(shè)計(jì)理念：

　　通過(guò)問(wèn)題（1），引出模板的概念，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試換一個(gè)自己喜歡的模板；

　　通過(guò)問(wèn)題（2），引出版式的概念，鼓勵(lì)嘗試選用不同的版式。

　　師：在首頁(yè)標(biāo)題幻燈片的下方，有制作者的單位和制作時(shí)間，你能在其他的幻燈片上添加你的姓名和制作時(shí)間嗎？

　　學(xué)生觀看演示文稿。

　　生：思考、討論并回答

　　（1）每一張幻燈片都有相同的背景。

　?。?）每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。

　　（學(xué)生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問(wèn)。）

　　（學(xué)生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問(wèn)。）

　　通過(guò)展示示范ppt，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，引出模板、版式及母版的概念，并通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作交流，對(duì)示范作品進(jìn)行再創(chuàng)作，以完成設(shè)置模板、版式及母版的學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)生示范突破重難點(diǎn)

　　師：巡視的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，有小部分同學(xué)還有困難。另外，完成的方法有很多種，你會(huì)幾種呢？下面我們請(qǐng)已經(jīng)完成的同學(xué)上來(lái)示范，其他同學(xué)有不同的方法也可以補(bǔ)充：

　　模板的設(shè)置有三種方法：

　　（1）幻燈片上右鍵單擊──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板；

　　（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板；

　?。?）菜單欄“格式”──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

　　2.版式的設(shè)置有三種方法：

　?。?）幻燈片上右鍵單擊──幻燈片版式；

　　（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”──幻燈片版式；

　　（3）菜單欄“格式”──幻燈片版式。

　　3.母版的設(shè)置方法：菜單欄中“視圖”－母版。

　　展示經(jīng)過(guò)學(xué)生自己再創(chuàng)作的ppt，讓學(xué)生感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

　　學(xué)生上來(lái)操作，以做示范，要求學(xué)生邊演示，邊解說(shuō)。

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)下，自主學(xué)習(xí)、探究，解決模板、版式及母版的多種設(shè)置方法。并通過(guò)演示、解說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。

　　四、自主創(chuàng)作激發(fā)潛能

　　沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)完成示范作品的再創(chuàng)作。

　　已經(jīng)完作品的同學(xué)嘗試下列任務(wù)：選用網(wǎng)頁(yè)“我的家鄉(xiāng)慈溪”為資料，取“風(fēng)景名勝”、“風(fēng)土人情”、“風(fēng)流人物”、“三北名鎮(zhèn)”任一方面做一個(gè)介紹慈溪的演示文稿。

　　將自己創(chuàng)作的ppt文件以自己的名字重命名之后上交到ftp。

　　1.繼續(xù)完成作品。

　　2.作品上交。

　　3.大部分學(xué)生嘗試操作。

　　分層教學(xué)：學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，嘗試自己創(chuàng)作幻燈片，讓完成本節(jié)課基本技能的學(xué)生，通過(guò)自己探索，再學(xué)會(huì)其它的操作技能。

　　五、課堂小結(jié)

　　三個(gè)基本概念的復(fù)述用操作要點(diǎn)的復(fù)述。

　?。ㄈ绻袑W(xué)生完成自己創(chuàng)作的作品，可進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。）

　　檢查本小組完成情況。

　　力求每個(gè)學(xué)生都完成對(duì)示范作品的再創(chuàng)作，大部分學(xué)生嘗試全新的創(chuàng)作。

　　【教學(xué)反思】

　　從課堂效果來(lái)看，本設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的?；旧厦總€(gè)學(xué)生都能掌握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，特別是技能目標(biāo)，對(duì)示范作品的再創(chuàng)作都能圓滿(mǎn)完成。但是，對(duì)于知識(shí)目標(biāo)來(lái)講，可能是信息技術(shù)教學(xué)一貫重實(shí)踐，輕理論的關(guān)系，雖然學(xué)生都了解了什么是模板、版式及母版，但卻無(wú)法完整地復(fù)述出三個(gè)概念。

　　另外，由于所教的班級(jí)多，每個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)也不相同，學(xué)生的基礎(chǔ)差別更是很大，有的同學(xué)根本無(wú)需講解，對(duì)模板、版式、母版的設(shè)置早就爛熟于心，因而對(duì)老師的“緩慢”進(jìn)程很不耐煩；而有的同學(xué)基本上要老師手把手地教，如果不講清楚下一步鼠標(biāo)應(yīng)該點(diǎn)哪個(gè)菜單，他就無(wú)法進(jìn)行下一步操作。對(duì)于這兩個(gè)極端的同學(xué)，雖然是少數(shù)，卻給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的困擾。如何讓分層教學(xué)更好地進(jìn)行，如何讓“因材施教”的光芒普照到每一位同學(xué)，這還有待我們研究解決。

誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好作文 篇2

　　現(xiàn)在的大都市中，街道上車(chē)水馬龍，到處忙忙碌碌。人們忙碌得就像一個(gè)個(gè)停不下來(lái)的陀螺，累得慌不著腳！

　　可是我的家鄉(xiāng)依然還是這樣溫馨迷人。

　　我的家在北侖區(qū)柴橋鎮(zhèn)，這是一個(gè)熱鬧的小城，生活在這里的人們幸福美滿(mǎn)：清晨，金光灑滿(mǎn)大道，農(nóng)人肩挑著剛摘的帶著露珠的蔬菜，輕快地來(lái)到集市上；中午，一群小孩兒在清澈見(jiàn)底的小河里捉小魚(yú)、小蝦；傍晚，殘陽(yáng)掛天邊，一家人坐在自家后院里天高地闊地吃飯；夜幕降臨，一家老少在電燈投下的黃暈的光下讀書(shū)看報(bào)，其樂(lè)融融……

　　每到春暖花開(kāi)時(shí)，各種顏色的花兒點(diǎn)綴在一大片綠色的田野中。白的像雪，粉的像霞，紅的像血，就像綠地毯上五彩斑斕的花紋。特別是那杜鵑花開(kāi)的時(shí)候，阡陌間一片連著一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像九天仙女繡的錦緞，美麗極了！所以柴橋也就有了“杜鵑之鄉(xiāng)”的美名。

　　這里的人們主要是以培育花草為業(yè)，當(dāng)然也種一些蔬菜和糧食。常常能看到爺爺、奶奶輩的人在田間辛勤勞作，他們種下希望，收獲喜悅。他們的勞作讓我們知道了，各種蔬菜、糧食從播種，發(fā)芽，培育到收獲的過(guò)程，這豐富了我們的知識(shí)，也讓我的家鄉(xiāng)有了與眾不同的美麗。

　　我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好，即使將來(lái)我身在異地他鄉(xiāng)也永遠(yuǎn)忘不了它！

誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美作文 篇3

　　在美麗絕倫，妙不可言的蕪湖市三山區(qū)，有一個(gè)既偏僻又默默無(wú)聞的小村莊，那就是我的家鄉(xiāng)——天橋水影。那兒沒(méi)有城市的繁華喧囂，也沒(méi)有郊區(qū)的盛大雄壯。幾乎每一個(gè)城里的孩子都說(shuō)農(nóng)村沒(méi)有城市好，每一個(gè)城里的青年都說(shuō)農(nóng)村沒(méi)有城市美。然而，我卻向水影投以與眾不同的目光。別人不喜愛(ài)，我喜愛(ài)。別人不欣賞，我欣賞。我偏偏就是喜歡不繁華、不喧囂、不盛大雄偉，只平平凡凡的水影。

　　小時(shí)候爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，水影以前因科技不發(fā)達(dá)，每家每戶(hù)蓋得都是土屋和草屋，住瓦房的念頭連想都不敢想。那時(shí)候，每人每餐能吃上一頓米飯，那真是難上加難。每一個(gè)十多歲的孩子都會(huì)到田里去幫父母干活，但是他們從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，他們覺(jué)得為父母減輕生活的重?fù)?dān)是一件幸福的事，所以總是很賣(mài)力地干活。每當(dāng)這時(shí)，那些做父母的就會(huì)看在眼里，疼在心里。表面上露出的是快樂(lè)的微笑，其實(shí)心中在偷偷地流淚。

　　如今改革開(kāi)放了，人們的苦日子圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。現(xiàn)在每個(gè)人都能吃上香噴噴的米飯，有些人甚至還會(huì)覺(jué)得厭煩，到處糟蹋食物。以前人們連住瓦房的念頭都沒(méi)有，沒(méi)想此時(shí)卻住上了樓房，真是不可思議啊！不僅如此，我的家鄉(xiāng)也比以前更美了，它就像一個(gè)活潑淘氣、天真無(wú)邪的孩子和我們?cè)谝黄鹱鲇螒?，互相嬉戲。它把歡樂(lè)和喜悅送給了我們，把我們的痛苦帶去了遙遠(yuǎn)的地方，它真是我們知心的朋友??！

　　水影像一個(gè)神奇的水上世界。一出門(mén)，就會(huì)和小溪相對(duì)而立，清澈見(jiàn)底的溪水，看不出一絲渾濁的跡象，它像一面明亮的鏡子，清楚地讓人們看到自己臉上的污漬，成了大家梳妝的好幫手。夏季，小溪里最熱鬧了。不論大人小孩，都帶著救生圈，來(lái)到這里游泳。不一會(huì)兒，溪邊傳來(lái)了孩子們的歡呼聲。歡呼聲雖然是短暫的，但是孩子的笑聲卻久久回蕩在平靜的水面上。激起一圈又一圈美麗的波紋。水影有很多樹(shù)木，這里的樹(shù)木一片挨著一片，一片接著一片，一片貼著一片。它們的影子倒映在水平如鏡的小溪中，好象一幅刺繡著的一朵朵花中之王——牡丹。溪水里的人影、魚(yú)影、月影組成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。在它們的生活中沒(méi)有悲傷，沒(méi)有痛苦，只有歡聲笑語(yǔ)和喜氣洋洋。

　　我的家鄉(xiāng)變幻無(wú)窮，風(fēng)景秀麗，使人看了賞心悅目，贊嘆不已，值得反復(fù)回味其中的奧妙。

誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)雖沒(méi)有名揚(yáng)海外，也沒(méi)有華麗輝煌，但在我眼里，沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)咱家鄉(xiāng)美。

　　我的家鄉(xiāng)是中國(guó)著名的教育之鄉(xiāng)，紡織之鄉(xiāng)，建筑之鄉(xiāng)，有世界第三大的南通家紡城。所以當(dāng)有人問(wèn)我你的家鄉(xiāng)是哪里？我會(huì)驕傲地說(shuō)：通州。

　　我的家鄉(xiāng)不大，但我敢說(shuō)我的家鄉(xiāng)別具特色。這里春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，油菜花布滿(mǎn)田野，香飄萬(wàn)里，不時(shí)有蜻蜓或蝴蝶在花瓣上飛舞，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，大片的油菜花與翩翩起舞的蝴蝶和蜻蜓構(gòu)成了一幅醉人的風(fēng)景畫(huà)，讓人觀賞之后心情舒暢。

　　夏天的通州又是另一番味道，熱火朝天，金紅一色。農(nóng)民伯伯還忙著在田野里種莊稼，他們臉上豆大的汗珠，讓我想起種莊稼的人是多么不容易，我們應(yīng)該珍惜他們的。勞動(dòng)成果。太陽(yáng)如一個(gè)紅氣球一樣掛在天空中，十分耀眼，烤著大地，把田野染成金紅一色，熱烈一片。

　　秋天的通州是黃燦燦，碩果累累，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的。陣陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響，路邊的向日葵也迎風(fēng)擺動(dòng)著，它們露出可愛(ài)的笑臉。果園里的果子個(gè)個(gè)都熟透了，顏色十分鮮亮，大個(gè)大個(gè)的，遠(yuǎn)看，如一個(gè)個(gè)大頭娃娃！如果隨手摘一個(gè)，咬上一口，啊，是那樣的香甜可口。

　　冬天，對(duì)于我的家鄉(xiāng)通州來(lái)說(shuō)，又是另外一番景象了。滴水成冰，銀裝素裹。萬(wàn)物的喜好都相同了，都喜歡上了白色。踩在柔軟的雪地上，那是何等一種感覺(jué)，我無(wú)法用語(yǔ)言表述。地上的水潭有些已凍成冰塊，頑皮的小孩總喜歡在上面踩一踩，溜一溜。

　　當(dāng)然，通州人一定也是最熱情、最好客的，他們那種待人接物的態(tài)度，我甚至都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述，就讓大家去想象吧！

　　通州，通州，美麗獨(dú)秀！

誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)美作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)在中山，雖然過(guò)春節(jié)時(shí)比不上其他地方熱鬧，但也有幾大特點(diǎn)。

“年二八，洗邋遢”，就是要進(jìn)行大掃除。打掃也有講究，掃地時(shí)必須從門(mén)口一直掃到屋子里，“好的掃入，壞的掃出”這句俗語(yǔ)流傳至今，還要清洗家具、衣服等。這天洗澡要用柚子葉燒的水來(lái)洗，據(jù)說(shuō)這樣可以辟邪。

　　年初一非常熱鬧，早上六點(diǎn)就要放鞭炮。起床后就能看見(jiàn)院子里紅紅的散落一地的鞭炮屑，充滿(mǎn)了過(guò)年的氣氛。年初一的.早飯必須全家人聚在一起吃，相當(dāng)于除夕夜的晚飯。這一天幾乎不吃葷菜。早飯是由發(fā)菜、香菇、粉絲、腐竹等素食組成的。吃完早飯后，全家人要輪著向神靈保佑，每個(gè)人都要說(shuō)出自己新年的愿望和幾句祝福的話(huà)語(yǔ)，如果今年的愿望實(shí)現(xiàn)后，要上三炷香，表示對(duì)神靈的感謝。說(shuō)完之后，把放在桌子上當(dāng)供品的酒倒一半在地上，表示神靈已經(jīng)喝了。

　　年初二是去親朋好友家串門(mén)拜年的，一般要帶六個(gè)或八個(gè)桔子送給親戚，表示吉祥。

　　年初三到年初六大多數(shù)人都回老家了。

　　元宵節(jié)當(dāng)天才開(kāi)始打掃院子里的鞭炮屑。這天是要吃湯圓的，也要進(jìn)行春節(jié)的收尾——開(kāi)年糕，年糕一般有三個(gè)，開(kāi)年糕要到最后一天才開(kāi)。

　　這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)。

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