下面是范文網(wǎng)小編分享的《威尼斯的小艇》教案4篇 威尼斯的小艇優(yōu)秀教案第二課時(shí)，供大家參考。
《威尼斯的小艇》教案1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們：課前，我們預(yù)習(xí)了16課《威尼斯的小艇》，翻閱了大量資料，初步了解了課文的一些知識(shí)。這節(jié)
課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》(板書(shū))。看題目，誰(shuí)能根據(jù)題目提出問(wèn)題呢?
2.圍繞課題提問(wèn)。
教師歸納學(xué)生提出的問(wèn)題：威尼斯是個(gè)怎樣的城市?威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?它在這個(gè)城市有什么作用
?學(xué)生帶著這些問(wèn)題讀課文并思考課文的主要內(nèi)容。(這篇課文主要講威尼斯小艇的特點(diǎn)，船夫的駕駛技術(shù)和 小艇的作用)
二、檢查自學(xué)情況。
檢查分段，概括段意。
三、布置自學(xué)，提出要求。
讓學(xué)生根據(jù)課后思考題，自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫(huà)，四人小組交流、討論。
思考題：
1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的?
2.作者是從哪些方面具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的?
3.小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來(lái)?
四、檢查自學(xué)，相機(jī)點(diǎn)撥。
1.威尼斯小艇有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的?
(1)“窄”、“深”，用“獨(dú)木舟”比喻小艇又窄又深。
(2)“翹”，用“掛在天邊的新月”比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的，彎彎的，很美，作者用 “新月”比喻小艇這一特點(diǎn)，形象地描寫(xiě)出小艇獨(dú)特的美。
(3)“快”，用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng)，行動(dòng)靈活自如，用水蛇
比喻小艇行動(dòng)快，就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn)，從而給人留下深刻的印象。
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小艇的特點(diǎn)。
2.坐在這樣的小艇里，那將是什么樣的情趣?
(讓學(xué)生讀第3自然段， 結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂(lè)趣)
五、作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)鞏固課后字詞。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
分析課文第三、四段，歸納中心，總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
威尼斯小艇有什么特點(diǎn)?
二、學(xué)習(xí)第三段。
指名讀，學(xué)生思考：
1.這段課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?與下文是什么關(guān)系?
(船夫的駕駛技術(shù)特別好，與下文是總分關(guān)系)
2.作者是從哪些方面具體寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)特別好的?
(1)速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如;
(2)非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去;
(3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。 最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超 。
3.有感情地朗讀，把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來(lái)。
4.船夫高超的駕駛技術(shù)與小艇自身特點(diǎn)有什么關(guān)系?
三、講讀第四段。
自由讀。思考：小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來(lái)?
(1)作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的'人物來(lái)寫(xiě)的?說(shuō)明了什么?
(商人、年青婦女、小孩、老人，說(shuō)明了男女老少都離不開(kāi)小艇)
(2)作者抓住哪兩個(gè)不同的時(shí)間?說(shuō)明了什么?
四、齊讀全文，思考。
1.為什么說(shuō)小艇是威尼斯主要的交通工具?
(威尼斯是水上城市，小艇等于街頭的汽車(chē))
2.作者寫(xiě)威尼斯小艇是為了什么?
(為了顯示水上城市的特有風(fēng)光)
五、總結(jié)中心。
六、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?學(xué)會(huì)了什么?
《威尼斯的小艇》教案2
一． 課文特點(diǎn)：
這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具－－－小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情。
二． 教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2． 給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3． 學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。能寫(xiě)出＂倒退﹑散開(kāi)﹑筆直﹑靜寂＂等詞的反義詞。
4． 學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
5． 朗讀課文，背誦第四自然段。
三． 教學(xué)重點(diǎn)：
1． 學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。
2． 認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。
四． 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
五． 教學(xué)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。
2． 初讀課文，了解內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?談話(huà)引入：
1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎那你們知道哪座城市被人們稱(chēng)為＂橋城＂﹑＂百島城＂嗎一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀(guān)嗎
那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！
2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。
?。ò鍟?shū)：13 威尼斯的小艇 ）
?。ǘ?初讀課文，根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)：
1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字
2．看注釋或查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。
英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如
3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。
4．想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
（三） 檢查自學(xué)效果：
1． 指名讀準(zhǔn)生字表的字音，判斷難點(diǎn)字的偏旁。
尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ）
2． 巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。
艄：與＂捎﹑梢﹑消﹑悄＂換偏旁記憶。
殘：與＂錢(qián)﹑淺﹑線(xiàn)＂ 換偏旁記憶。
矗：由三個(gè)＂直＂組成。
3． 查字典理解個(gè)別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。
嘩：喧嘩；喧鬧。
矗：直立；高聳。
殘：不完整；殘缺。
4． 齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解部分詞義。
嘩笑：很多人說(shuō)話(huà)并夾雜著笑聲。
矗立：高聳﹑直立。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。
沉寂：十分寂靜。
殘破：殘缺破損。
停泊：（船只）停留。
操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。
5． 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
6．自由正確朗讀課文。
?。ㄋ模?作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字。
2．熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。
2．給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3．朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 讀課文，理清思路：
1．指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的用＂－－－＂標(biāo)出。
2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么它在文中有何作用
?。鞔_：內(nèi)容是－－小艇是威尼斯的重要交通工具。作用－－總起全文，點(diǎn)明中心 ）
3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的
4．討論分段： 樣子 （明確： ＊﹤1﹥ ＊﹤2－3﹥ ＊﹤4﹥ ＊﹤5－6﹥ 板書(shū) 船夫技術(shù)好 作用 ）
（二） 學(xué)習(xí)課文第二段：
1．默讀2－3自然段，思考：小艇是什么樣的用＂～～＂標(biāo)出。
2．抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象（樣子奇特 內(nèi)部舒適）
3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處
4．指名分讀2－3自然段，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么它們之間是什么關(guān)系
?。?小艇的樣子奇特。
?。?坐在船艙里面感到很舒適。
并列關(guān)系 （投影顯示）
5．師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在．總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。
?。?/p>
6．．總結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語(yǔ)去掉，這樣就比較簡(jiǎn)練了。
（三） 學(xué)習(xí)課文第三段：
1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的用＂－－－＂標(biāo)出。
2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好用＂（ ）＂標(biāo)出。
3．討論學(xué)習(xí)： （明確：課文先概括地寫(xiě)出在＂速度極快，來(lái)往船只很多＂的情況下，船夫＂總能操縱自如＂。然后列出三種情況做具體說(shuō)明，寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。
?。?/p>
4．自由讀課文，判斷這段是什么段式可以怎樣歸納段意
?。ㄋ模?自學(xué)課文第四段：
1．出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示）
?。?課文寫(xiě)了哪些人坐小艇人們坐小艇干什么
?。?想象還有哪些人坐小艇去干什么
＊ 課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系說(shuō)明什么
2．集體討論，明確：
?。?人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家
＊ 關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。
3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用
?。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開(kāi)小艇。）
?。ㄎ澹?．總結(jié)全文：
1．快速瀏覽課文，
思考：為什么說(shuō)威尼斯的小艇＂等于街頭的汽車(chē)＂
（板書(shū)：重要的交通工具 ）
2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫(xiě)具體的
3．小結(jié)： 細(xì)心觀(guān)察，抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后．寫(xiě)作文也要做到這些，才能把作文寫(xiě)好。
?。┳鳂I(yè)：
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)并復(fù)習(xí)。
2．朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)第四自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 朗讀課文，背誦第四自然段。
2． 完成書(shū)后練習(xí)。
3． 學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?朗讀課文，檢查背誦：
1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說(shuō)出第二﹑四段的段意。
2． 齊讀課文第四自然段。
3．自由背第四自然段－－＞二人互背－－＞指名背－－＞齊背
4．完成按原文填空：
船夫的（ ）特別好。在河上行船的時(shí)候，（ ），來(lái)往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時(shí)候，他（ ），在（ ）的時(shí)候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過(guò)去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。
5． 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)．
?。ǘ?完成書(shū)后練習(xí)：
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞： 倒退－－－前進(jìn) 筆直－－－彎曲 散開(kāi)－－－聚集 靜寂－－－喧鬧
2．學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，以＂＊ ＊ ＊ 最講衛(wèi)生＂或＂＊ ＊ ＊ 行動(dòng)最敏捷＂為重點(diǎn)句，練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。
要求：圍繞重點(diǎn)句，從幾個(gè)方面寫(xiě)具體。
例：在家里穿衣服 “＊ ＊ ＊ 最講衛(wèi)生”在學(xué)校 怎么做 或 吃飯 在公共場(chǎng)所 洗澡 學(xué)習(xí)時(shí) ＂＊ ＊ ＊ 行動(dòng)最敏捷＂ 游戲時(shí) 勞動(dòng)時(shí) 。
3．完成語(yǔ)訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。
（三） 作業(yè)：
1．完成本課有關(guān)作業(yè)．
2．背誦第四自然段。
課后練習(xí)：
1．寫(xiě)出下列字的讀音：
艄（ ） 矗（ ） 殘（ ） 拐（ ）
2．判斷下列字的偏旁部首：
尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 殘（ ） 斯（ ）
3．組詞：
尼（ ） 嘶（ ） 貨（ ） 艄（ ） 縣（ ） 殘（ ）
泥（ ） 斯（ ） 華（ ） 梢（ ） 具（ ） 線(xiàn)（ ）
4．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：
倒退－－－ 筆直－－－ 散開(kāi)－－－ 靜寂－－－
5．填空并完成練習(xí)：
船夫的（ ）特別好。在河上行船的時(shí)候，（ ），來(lái)往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時(shí)候，他（ ），在（ ）的時(shí)候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過(guò)去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。
?。?用＂＝＝＝＝＂標(biāo)出這段話(huà)的重點(diǎn)句。
?。?分層并說(shuō)出層與層之間的關(guān)系。
《威尼斯的小艇》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字嘩，能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：威尼斯、小艇、交叉、聳立、橋梁、靜寂、操縱自如；聯(lián)系上下文說(shuō)出操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩等詞語(yǔ)的意思；
2．技能目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方法。
3．情感目標(biāo)：了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。
三、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
四、教具準(zhǔn)備：
幻燈片。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：威尼斯是世界聞名的水上城市，縱橫交叉的河道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)，也沒(méi)有自行車(chē)；船是市內(nèi)最主要的交通工具。（板書(shū)：交通工具）下面讓我們一起到威尼斯領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的？
二、了解小艇的樣子和特點(diǎn)。
1、指名朗讀第二三自然段，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題圈點(diǎn)、勾畫(huà)。
用劃出直接描寫(xiě)小艇特點(diǎn)的詞（長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活）
2、作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的？（比喻）
（1）窄、深，用獨(dú)木舟比喻小艇又窄又深。（出示幻燈片）
?。?）翹，用掛在天邊的新月比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的，彎彎的，很美，作者用新月比喻小艇這一特點(diǎn)，形象地描寫(xiě)出小艇獨(dú)特的美。
?。?）快，用田溝里的水蛇比喻小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng)，行動(dòng)靈活自如，用水蛇比喻小艇行動(dòng)快，就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn)，從而給人留下深刻的印象。
3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小艇的特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生讀第3自然段，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂(lè)趣
3、小結(jié)：大家理解的非常好，可見(jiàn)，作者通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，抓住了小艇的樣子、造型以及它行動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)，描寫(xiě)得很精彩，今后我們寫(xiě)作文時(shí)不僅要仔細(xì)觀(guān)察事物得特點(diǎn)，還要充分發(fā)揮自己得想象，使文章更加生動(dòng)形象。
三、學(xué)習(xí)船夫的技術(shù)特別好一段。
指名讀，學(xué)生思考：
1.這段課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？與下文是什么關(guān)系？
?。ù虻鸟{駛技術(shù)特別好，與下文是總分關(guān)系）
2.作者是從哪些方面具體寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？
?。?）速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如；
?。?）非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去；
（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀，把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生自學(xué)第五六自然段。
自由讀。思考：小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來(lái)？
?。?）作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的人物來(lái)寫(xiě)的？說(shuō)明了什么？
?。ㄉ倘?、年青婦女、小孩、老人，說(shuō)明了男女老少都離不開(kāi)小艇）
（2）作者抓住哪兩個(gè)不同的時(shí)間？說(shuō)明了什么？
?。?）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的精彩的句子，好在哪里？（師相機(jī)引導(dǎo)）
（4）小結(jié)
五、齊讀全文，思考。
1.為什么說(shuō)小艇是威尼斯主要的交通工具？
?。ㄍ崴故撬铣鞘校⊥У扔诮诸^的汽車(chē)）
2.作者寫(xiě)威尼斯小艇是為了什么？
?。榱孙@示水上城市的特有風(fēng)光）
六、總結(jié)全文。
七、布置作業(yè)：
1、背誦前四個(gè)自然段
2、收集關(guān)于蘇州的文字和圖片資料，比較一下蘇州和威尼斯的異同
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
┌小艇的特點(diǎn)
┌外形：窄、深、翹
16.威尼斯的小艇
│
└行動(dòng)：快
│駕駛技術(shù)：特別好
│
└小艇的作用┌白天
└晚上
《威尼斯的小艇》教案4
一、課文簡(jiǎn)介
課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
課文從我的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。
二、相關(guān)鏈接
1、馬克·吐溫：美國(guó)作家，原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。
2、威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周?chē)缓Ｑ蟓h(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通，有水城、百島城之稱(chēng)。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也不見(jiàn)紅綠交通燈，小艇就是公共汽車(chē)。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字，能正確讀寫(xiě)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。
3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。
4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示:
1、從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法；
2、抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
五、學(xué)習(xí)導(dǎo)向：
1、初讀：整體感知
?。?）、掃除文字障礙：讀生字新詞，直到會(huì)讀為止；挑選難寫(xiě)的生字寫(xiě)一寫(xiě)；隨文理解詞語(yǔ)，實(shí)在不理解的作上記號(hào)。
?。?）、整體感知,了解威尼斯和小艇。
2、再讀：分清方面，分段練習(xí)
?。?）、仔細(xì)閱讀課文，思考：課文是從那幾個(gè)方面來(lái)介紹威尼斯的小艇的？（提示：比如說(shuō)介紹一樣物品的文章，一般從它的外形、顏色、作用等方面來(lái)進(jìn)行介紹，本文也是如此。）
（2）、思考完畢后，參閱課文前的單元學(xué)習(xí)提示，看看自己想的和學(xué)習(xí)提示說(shuō)的是否英雄所見(jiàn)略同。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
?。?）、看看哪些自然段各是講其中的一個(gè)方面的，按事物的幾個(gè)方面給課文分段。（提示：第一自然段為第一段，第二至三段為第二段，第四段為第三段，第五至六自然段為第四段。）
3、深讀：體會(huì)寫(xiě)法
?。?）、第一段：小艇是威尼斯重要的交通工具。
抓住等于街頭的汽車(chē)體會(huì)小艇在威尼斯的重要性。
（2）小艇的外形和坐在船艙里的感覺(jué)。
A、讀第二自然段，對(duì)照課文內(nèi)容和插圖，畫(huà)一畫(huà)小艇的外形，再對(duì)照課文的描寫(xiě)，看看自己畫(huà)得合適嗎？
B、你覺(jué)得威尼斯的小艇和一般的小艇相比有什么特點(diǎn)？課文是怎樣寫(xiě)出小艇外形的特點(diǎn)的？（提示：比作獨(dú)木船長(zhǎng)、窄、深;比作新月兩頭翹起；比作蛇輕巧靈活。）
C、坐在船艙里的感覺(jué)怎樣，你是從哪里看出來(lái)的？
?。?）、船夫的駕駛技術(shù)特別好。
A、這應(yīng)該是一個(gè)先總起后分述的段，劃一劃總起句，看看那個(gè)詞語(yǔ)集中地寫(xiě)出了船夫的駕駛技術(shù)特別好？（操縱自如）
B、課文是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)的？讀一讀，填一填。
在什么情況下 船夫能怎么樣 說(shuō)明什么
?。ㄌ崾荆汉由闲写俣葮O快的時(shí)候操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時(shí)候能夠拐彎；擁擠的時(shí)候能夠擠進(jìn)擠出；極險(xiǎn)極窄的地方能夠穿過(guò)去。說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。）
D、寫(xiě)建筑物飛快地往后倒退、我們的眼睛忙極了用我們的感受側(cè)面襯托了船夫的駕駛技術(shù)高超。
（4）、威尼斯人的生活、工作離不開(kāi)小艇。
A、讀這一段，填表。
什么人 坐著小艇去干什么 說(shuō)明什么
（提示：商人做生意；年輕的婦女高聲談笑；小孩子到郊外呼吸新鮮空氣；老人去教堂做禱告；看戲的人們回家說(shuō)明威尼斯的人們的工作和生活都離不開(kāi)小艇。）
B、學(xué)了第四自然段末尾的側(cè)面描寫(xiě)，你應(yīng)該明白課文最后威尼斯安靜的夜景起什么作用了吧？（提示：小艇動(dòng)，則威尼斯熱鬧；小艇停，則威尼斯靜寂。既寫(xiě)出了威尼斯美麗、富有詩(shī)意的夜景，又襯托出小艇對(duì)威尼斯的重要性，說(shuō)明威尼斯人的工作、生活離不開(kāi)小艇）
?。?）朗讀指導(dǎo)。
這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，瑯瑯上口。第二自然段，描寫(xiě)小艇的樣子，讀時(shí)應(yīng)抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：長(zhǎng)、窄、深、翹起、輕快靈活。這幾個(gè)詞應(yīng)讀得重一些，才能將小艇的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)。朗讀船夫的技術(shù)特別好一段時(shí)，要注意讀好幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞不管總能總能而且還能，讀的稍重一些，語(yǔ)速稍快一些，一氣呵成，這樣才能表現(xiàn)出船速之快，以及船夫操縱自如的高超技術(shù)。在讀最后一段水面上漸漸沉寂語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)，與前面喧鬧形成對(duì)比，表現(xiàn)威尼斯夜之寧?kù)o，從而進(jìn)一步反映出小艇與人們生活的密切關(guān)系。小艇停了，人們、威尼斯也睡了。
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