下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教案3篇(數(shù)學(xué)6年級(jí)上冊(cè)教案)，以供借鑒。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高綜合解題能力。
學(xué)情分析
本班共有72名學(xué)生，男女生人數(shù)協(xié)調(diào)，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，應(yīng)用題的解決較差，少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很差。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。
2、解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
4、1復(fù)習(xí)導(dǎo)入
4、1、1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入
不計(jì)算，說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。
3700÷9 0、3×9÷6
50×【(900—90)÷9】
活動(dòng)2【講授】合作探究
1、出示例3
一天吃三次，每次吃半片，12片藥可以吃幾天?
2、理解題意
(1、)分析題意，列出算式。
(2、)提問(wèn)：求小紅可以吃幾天，應(yīng)先求什么?再求什么?
(3、)小組合作討論并填寫(xiě)預(yù)習(xí)卡。方法一：每次吃半片，吃3次：
12片可以吃幾天?
方法二：12片可以吃：12÷ =12×2=24(次)
24次可以吃：24÷3=8(天)
(4)互相交流，請(qǐng)兩位同學(xué)板演并說(shuō)一說(shuō)解題思路。
(5)列出這兩種方法的綜合算式。
(6))提問(wèn)：綜合算式里分別含有幾級(jí)運(yùn)算?應(yīng)先算什么，再算什么?
7)小結(jié)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和整數(shù)混合運(yùn)算相同，在同級(jí)運(yùn)算中，如果
沒(méi)有括號(hào)，按從左往右的順序計(jì)算。如果有兩級(jí)運(yùn)算，先算乘除，再算
加減。有括號(hào)的先算小括號(hào)，再算中括號(hào)。
活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)
1、完成教材第33頁(yè)“做一做”。
提問(wèn)：梯形的面積公式是什么?
2、完成教材第35頁(yè)第10題。
活動(dòng)4【作業(yè)】課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教案2
教學(xué)內(nèi)容：
第1～2頁(yè)，例1及“做一做”，練習(xí)一1—7題。
教學(xué)目的：
(1)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
(2)使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
(1)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。
教學(xué)過(guò)程：
(一)鋪墊孕伏
1、出示復(fù)習(xí)題。(投影片)
(1)整數(shù)乘法的意義是什么?
(2)列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么?
5個(gè)12是多少?9個(gè)11是多少?8個(gè)6是多少?
(3)計(jì)算：
計(jì)算時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：這道題的什么特點(diǎn)?計(jì)算時(shí)把什么做分子?使學(xué)生看到三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí)3個(gè)3連加的結(jié)果做分子，分母不變。
2、引出課題。
分?jǐn)?shù)加法是否也有簡(jiǎn)便算法?今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。(板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù))
(二)探究新知。
1、教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。
出示例1，指名讀題。
(1)分析演示：
師：每人吃塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎?(不夠一塊)接著出示如課本的三個(gè)扇形圖。問(wèn)：一個(gè)人吃了塊，三個(gè)人吃了幾個(gè)塊?使學(xué)生從圖中看到三個(gè)人吃了3個(gè)塊。讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解答3個(gè)人一共吃了多少塊?(教師在3個(gè)扇形下面畫(huà)出大括號(hào)并標(biāo)出?塊)訂正時(shí)教師板書(shū)：+ + = = =(塊)，(教師將3個(gè)雙層扇形圖片拼成一個(gè)一塊蛋糕的圖片)
(2)觀察引導(dǎo)：
這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)?使學(xué)生看到3個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師問(wèn)：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢?引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書(shū)：。再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表示求3個(gè)相加的和。
(3)比較和12×5兩種算式異同：
提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點(diǎn)進(jìn)行比較。(讓學(xué)生展開(kāi)討論)。
通過(guò)討論使學(xué)生得出：
相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相同。
不同點(diǎn)：是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，12×5是整數(shù)乘整數(shù)。
(4)概括總結(jié)：
教師明確：兩個(gè)算式表示的意義相同，誰(shuí)能用一句話概括出兩算式的意義?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出都是表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和。)
2、教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。
(1)推導(dǎo)算理：
由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。
問(wèn)：表示什么意義?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示求3個(gè)的和。板書(shū)：+ +學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)：提示：分子中3個(gè)2連加簡(jiǎn)便寫(xiě)法怎么寫(xiě)?學(xué)生答后板書(shū)：(塊)教師說(shuō)明：計(jì)算過(guò)程中間的加法算式部分是為了說(shuō)明算理，計(jì)算時(shí)省略不寫(xiě)。(邊說(shuō)邊加虛線)
(2)引導(dǎo)觀察：的分子部分、分母與算式兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(互相討論)
觀察結(jié)果：的分子部分2×3就是算式中的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒(méi)有變。
(3)概括總結(jié)：
請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計(jì)算方法。(互相討論)
匯報(bào)結(jié)果：(多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào))使學(xué)生得出是用分?jǐn)?shù)的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。
根據(jù)的計(jì)算過(guò)程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進(jìn)約得的數(shù)要與原數(shù)上下對(duì)齊。然后讓學(xué)生將按簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
(啟發(fā)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力)
3、反饋練習(xí)：
(1)看圖寫(xiě)算式：做一做、練習(xí)一第1題。
訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么?
(2)口答列算式：
=()×()
3個(gè)是多少?5個(gè)是多少?
訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。
(3)計(jì)算：
先讓學(xué)生講每個(gè)算式表示的意義，然后教師提示：乘的時(shí)候如果分子分母能約分的要先約分，若乘得的結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)。
(三)全課小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。
(四)作業(yè)。
練習(xí)一5、6題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”，解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
2、對(duì)“成數(shù)”問(wèn)題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“成數(shù)”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、填空
①四折是十分之( )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。
②六折是十分之( )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。
③七五折是十分之( )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。
2、商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N(xiāo)售，這條牛仔褲原價(jià)多少元?
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們有聽(tīng)農(nóng)民們說(shuō)：“今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎?他們說(shuō)的是什么意思呢?原來(lái)商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是“折扣”，而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)就是“成數(shù)”。滲透環(huán)保教育
三、探究體驗(yàn)
(一)成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱(chēng)“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是10%。
1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識(shí)。
3、練習(xí)：將下列成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。
二成=( )%;四成五=( )%;七成二=( )%。
(二)教學(xué)例2
1、出示例題，某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?
2、讓學(xué)生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?
3、學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師巡堂了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
4、理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。
350×(1—25%)=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))
或者引導(dǎo)學(xué)生列出：
350—350×25%=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))
四、鞏固練習(xí)
1、三成=( )%;五成六=( )%;八成三=( )%;
2、第9頁(yè)做一做
3、解決問(wèn)題
(1)某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因?yàn)槭艿教鞖鉃?zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少?lài)?
(2)鼎湖山20__年累計(jì)旅游人次是18萬(wàn)人次，20__年累計(jì)旅游人次比20__年增加一成五，20__年累計(jì)旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分類(lèi))
(3)我校20__年的在校生人數(shù)有820人，比20__年在校生人數(shù)減少了二成，我校20__年的在校生人數(shù)是多少?
(4)某鞋廠20__年的年產(chǎn)量為30萬(wàn)雙，20__年年產(chǎn)量比20__年增加了一成六，20__年年產(chǎn)量又比20__年增加一成，這個(gè)鞋廠20__年的年產(chǎn)量是多少萬(wàn)雙?
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么?
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教案3篇(數(shù)學(xué)6年級(jí)上冊(cè)教案)相關(guān)文章：
★ 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)表格教案最新案例3篇(北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案表格式及反思)
★ 北師大版教材六年級(jí)語(yǔ)文教案下冊(cè)3篇 六下北師大版語(yǔ)文書(shū)
★ 最新年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案3篇 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案
★ 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案6篇(小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì))
★ 新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文3篇(人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)四年級(jí)下學(xué)期)
★ 初中歷史八年級(jí)上冊(cè)教案模板4篇 八年級(jí)上歷史教案人教部編版
★ 幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案40篇 幼小銜接數(shù)學(xué)公開(kāi)課詳案
★ 高一數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)教案5篇(高一數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)教案內(nèi)容)
★ 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體教案12篇(幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體教案及反思)