下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版初中英語微課教案模板共3篇(英語微型課教案模板)，以供借鑒。

人教版初中英語微課教案模板共1

　　人教版小學(xué)英語微課教學(xué)設(shè)計

　　主題名稱：be動詞的用法

　　選題意圖：be動詞是構(gòu)成小學(xué)階段英語句子的重要組成部分，也是一大難點，掌握其用法將對學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到極大幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能掌握be動詞的三種基本形式，總結(jié)出用法規(guī)律并能正確使用。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：be動詞神通廣大，像孫悟空一樣變化多端，能變成‘a(chǎn)m , is , are’三種形式，孫悟空降服不一樣的妖魔，變換成不同的模樣，be動詞也一樣，主語不同，變成的樣子也不同。

　　設(shè)計意圖：充分激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力。

　　二、引導(dǎo)新授：通過觀察理解句子，學(xué)生自行總結(jié)規(guī)律，教師補充講解。

　　I am a student.

　　我用am You are a teacher.

　　你用are She is my mother.

　　He is my father.

　　Is連著她他它 It is a name is Amy.

　　單數(shù)形式用is They are my friends. 看到復(fù)數(shù)則用are 設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　三、練習(xí)鞏固：

　　1.（

　　）you from China ?

　　Yes , I（

　?。? ( ) he from ? ( ) it going ? 4.( ) this your mother? 5.( ) they Baibai and Tutu ?

　　No , they ( ) not .

　　We ( ) good friends .設(shè)計意圖：通過相應(yīng)練習(xí)鞏固新授內(nèi)容，檢測學(xué)生的掌握情況，同時便于學(xué)生查缺補漏，加深印象，同時練習(xí)設(shè)計多為疑問句，學(xué)生能活學(xué)活用。

　　四、規(guī)律升華：

　　我用am ，你用are ，is 連著她他它，單數(shù)形式用is，看到復(fù)數(shù)則用are，變疑問，be提前，句末問號莫相忘。

　　設(shè)計意圖：以chant形式幫助記憶be動詞用法。

　　人教版英語微課教案模板

　　初中英語作文微課教案模板

　　人教版初中英語說課稿

　　微課初中語文教案模板

　　人教版初中英語閱讀課教案模板（共5篇）

人教版初中英語微課教案模板共2

　　初中英語感嘆句微課教案

　　教學(xué)內(nèi)容：初中英語感嘆句 教學(xué)目標(biāo)：

　　1了解What和How引導(dǎo)的兩種感嘆句的結(jié)構(gòu)； 2 掌握What和How引導(dǎo)的兩種感嘆句的用法； Teaching procedures: Step1 Lead in ? 定義：表示喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子，句尾通常用感嘆號。 ? 種類：感嘆句分為三種

　　1、由一個單詞、詞組、祈使句、陳述句等構(gòu)成。 如： wonderful! 太精彩了！ Good idea! 好主意！

　　Thank goodne! 謝天謝地！ It sounds great! 聽起來真棒！

　　2、由what引導(dǎo)。

　　What a clever boy he is！ 他是一個多么聰明的男孩啊！

　　3、由how引導(dǎo)。

　　How clever the boy is！ 這個男孩多聰明??！ Step2 Presentation 由what 引導(dǎo)的感嘆句。what修飾名詞短語，有以下三種形式： +a/an + 形容詞 + 單數(shù)可數(shù)名詞 + (主語 + 謂語)！ 如： What a fine day it is! What an interesting book! + 形容詞 + 可數(shù)名詞復(fù)數(shù) + (主語 + 謂語)！ What kind women they are! What beautiful flowers they are! + 形容詞 + 不可數(shù)名詞 + （主語 + 謂語）！ What beautiful music! What fresh air! 由How引導(dǎo)的感嘆句。 how用來修飾形容詞或副詞。 其結(jié)構(gòu)是：How + 形容詞/副詞 + 主語 +謂語！ How hard the workers are working! How clever the girl is! How quickly the boy is writing! Step3 句式轉(zhuǎn)換

　　what與how引導(dǎo)的感嘆句，可以相互轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后意義不變。 What an interesting story it is!=How interesting the story is! What a beautiful building it is!=How beautiful the building is! Step4 Practise 選擇填空：

　　1._______ fast the boy ran!

　　 an

　　 an 2._______ well you sing but _______ badly he dances! , how

　　, what , what

　　, how 3.________ delicious the soup is! I’d like some

　　 an

　　 an 4._______ foolish they were! They believed what the man said.

　　 an

　　 an 5._______ difficult questions they are! I can’t answer

　　 an

　　 an 6._______ fine weather we are having these days!

　　 an

　　 an 7._______ beautiful your new dre is!

　　 an

　　 an 8._______ interesting work it is to teach children!

　　 an

　　 an

人教版初中英語微課教案模板共3

　　人教版初中英語教案-教學(xué)范文

　　篇1：2014新人教版七年級英語上冊全冊教案

　　新人教版七年級英語上冊Starter Unit 1-3教案

　　Starter Unit 1 Good morning. morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。答語相同。在熟人或家人之間可省略good。熟人之間的問候可加上稱呼語，稱呼語放在問候語之后且用逗號隔開。如：Good morning ,cla!同學(xué)們，早上好！△Good night!晚安（晚間告別用語）

　　, Frank! 你好，弗蘭克。

　　: How are you? 你（身體）好嗎？

　　B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./ are you? / And you? 我很好，謝謝。 你呢？

　　A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。

　　 = thank you 謝謝

　　（鉛筆芯）硬黑

　　CD光盤

　　BBC英國廣播公司

　　Starter Unit 2 What‘s this in English? ‘s this/that? 這/那是什么？

　　It’s a/an + 單數(shù)物品

　　（△不說This/That is）

　　1) What‘s this/that? 這/那是什么？ 2) What‘s this/that? 這/那是什么？

　　It’s a ruler.（這/那是）直尺。

　　It’s an apple.（這/那是）蘋果。

　　‘s this/that in English? 這/那用英語怎么說？

　　It’s a/an + 單數(shù)物品

　?。ā鞑徽fThis/That is）What‘s this in English? 這用英語怎么說？ It’s a jacket.夾克衫

　　What‘s that in English? 那用英語怎么說？

　　It’s an orange.橘子。

　　in + 語言：用某種語言

　　in Chinese/English/Japanese 用漢/英/日語

　　英語中還可用What‘s the English for….?表達(dá)同樣的含義。

　　What‘s the English for直尺？直尺用英語怎么說？

　　It‘s a ruler.是ruler 和an是不定冠詞，只用在可數(shù)名詞單數(shù)前面，表示―

　　a用在以輔音音素開頭的單詞前；

　　an用在以元音音素開頭的單詞前。這里的元音音素和輔音音素是指讀音，而不是指字

　　母。如：a pen /pen/ 一支鋼筆 (/p/為輔音音素) an orange 一個桔子(為元音音素) 停車場；停車位

　　NBA（美國）全國籃球協(xié)會 kg千克；公斤

　　 it, please.= Please spell it.請拼讀它。

　　K – EN. 注：please置于句末時，前面要加逗號。

　　Starter Unit 3 What color is it? ‘s this/that? 這/那是什么？

　　It‘s V.這是V。

　　V是字母，是專有名詞，前面不必加冠詞，但表示某一類東西，則在其單數(shù)名詞前加a 或an。

　　1) What‘s this/that? 這/那是什么？

　　2) What‘s this/that? 這/那是什么？It’s a ruler. It’s an apple.（這/那是）蘋果。

　　2.問顏色：What color 1) What color is + 單數(shù)名詞？

　　2) What color are + 復(fù)數(shù)名詞？

　　It‘s /It is + 顏色. They‘re/They are + 顏色. /那是）直尺。 （這 如1) What color is the key? （這把）鑰匙是什么顏色的？

　　It‘s （It is）yellow. （它是）黃色的。

　　2) What color are the keys? 這些鑰匙是什么顏色的？

　　They‘re (They are) red.. （它們）是紅色的。

　　 1) n.顏色2) v.給．著色，把染成某種顏色

　　color sth + 顏色：把某物涂成??顏色

　　Color the pencil red.把鉛筆涂成紅色。

　　‘s black and white.它是黑白色的。

　　 小號的M 中號的

　　L 大號的

　　UFO 不明飛行物

　　CCTV 中國中央電視臺

　　UN 聯(lián)合國

　　 key is yellow.鑰匙是黃色的。

　　The是定冠詞，表示―這（個），那（個），這些，那些

　　‖ ，在元音音素前讀/ ei: /，在輔音音素前讀 /e? /。它可以用在名詞前，表示特指說話雙方都知道的人或物，或上文提到的人或物。

　　1) The book on the desk is mine.桌子上的書是我的。（特指）

　　2) Where is the teacher? 老師在哪？（雙方都知道） 3) He has a pen, the pen is black. 他有支鋼筆，鋼筆是黑色的。

　?。ㄖ干衔奶岬降氖挛铮?/p>

　　7.七年級字母教學(xué)資料

　　1）英語中共有26個字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5個字母被稱為元音字母。這 五個元音字母是構(gòu)成英語成千上萬單詞的核心，除了一些縮略詞之外，其它任何一個

　　英語單詞，通常都應(yīng)包含一個或多個元音字母。

　　26個字母中的其它21個字母被稱為輔音字母。

　　2）字母書寫的規(guī)格

　?、傩倍龋好總€字母都要稍向右斜約10°左右，斜度要一致。

　　②大寫字母的書寫規(guī)格是：上不頂天下立地。即筆畫的上端稍離第一線，筆畫的下端必

　　須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

　?、壅贾虚g格的小寫字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13個，它們筆畫的上端必須緊貼第二線，下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。 ④占一格、二格的小寫字母有b, d, h, k, l共5個，它們筆畫的上端必須頂?shù)谝痪€，下端必須頂?shù)谌€，不許離線也不許出格。

　?、菪懽帜竔和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中間，短橫重合第二線；i的小圓點在第一格中間稍偏下處。

　?、拚级?、三格的小寫字母有g(shù), q, y 3個，它們的筆畫的頂端要緊貼第二線，下端

　　要緊貼第四線，不可離線也不可出格。 篇2：新人教版八年級英語下冊教案2014 Unit 1 What’s the matter? 教學(xué)目標(biāo)：

　　1語言目標(biāo)：描述健康問題的詞匯，及如何根據(jù)別人的健康問題提建議。

　　2 技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料；能根據(jù)別人的健康問題提建議；能寫出重

　　點單詞和重點句型，并能描述怎樣對待健康問題。

　　3 情感目標(biāo)：通過開展扮演病人等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)。

　　通過本課的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生處理緊急事件的基本能力，樹立緊急事件時互相

　　幫助的精神。

　　教學(xué)重點：

　　短語: have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble, fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of , keep on (doing sth.), give up 句子: 1 What’s the matter? I have a shouldn’t eat so much next time. 2 What’s the matter with Ben? He hurt has a sore back. He should lie down and rest. 3 Do you have a fever? Yes, I , I don’ don’t know. 4 Does he have a toothache? Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray. 5 What should she do? She should take her temperature. 6 Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn’t. 教學(xué)難點：掌握情態(tài)動詞should \\shouldn’t.的用法；學(xué)習(xí)have的用法。

　　課時劃分：

　　Section A1 1a – 2d Section A2 3a-3c Section A3 Grammar Focus-4c Section B1 1a-2e Section B2 3a-Self check Section A 1 (1a – 2d) Step 1 Warming up and new words at a picture and learn the parts of the body. words and phrases. Step 2 Presentation 1a Look at the the correct letter [a-m] for each part of the body. ___arm___ back ___ ear___ eye___ foot ___hand ___ head ___ leg___ mouth ___ neck ___nose___ stomach ___ tooth Step 3 Listening 1b Listen and look at the number the names 1-5 Listen to the conversations again and fill in the blanks. Conversation 1 Nurse: What’s the matter, Sarah? Girl: I ___________. Conversation 2 Nurse: What’s the matter, David? Boy: I _________________. Conversation 3 Nurse: What’s the matter, Ben? Boy: I _________________. Conversation 4 Nurse: What’s the matter, Nancy? Girl: I _________________. Conversation 5 Betty: What’s the matter, Judy? Ann: She __________________. Step 4 Speaking 1c Look at the are the students’ problems? Make conversations. Examples A: What’s the matter with Judy? B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very sore throat now. A: What’s the matter with Sarah? B: She didn’t take care of herself on the was playing with her friends at the park it got windy, but she didn’t put on her she has a cold. Step 5 Gueing games Gue what has happened to the students by using the important sentences. Step 6 Listening 2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them. 2b Listen the problems with the advice. Step 7 Speaking 2c Make conversations using the information in 2a and 2b A: What’s the matter? B: My head feels very hot. A: Maybe you have a fever. B: What should I do? A: You should take your temperature. Step 8 Role–play Imagine you are the school few students have health a conversation between the doctor and the students. 2d Role –play the conversation Step 9 Language points and summary ’s the matter? 這是人們特別是醫(yī)生和護(hù)士詢問病人病情時最常用的問句, 意思是―怎么了?‖其后通常與介詞with連用。類似的問句還有: What’s wrong? 怎么啦? What’s wrong with you? 你怎么了? What’s your trouble? 你怎么了? What’s the trouble with you? 你怎么了? What’s up? 你怎么了? a cold傷風(fēng), 感冒, 是固定詞組，表示身體不適的常用詞組還有: have a bad cold 重感冒

　　have a fever發(fā)燒

　　have a headache 頭痛

　　have a stomachache 肚子痛, 胃痛

　　have a toothache牙痛

　　Summary：1.牙疼

　　have a toothache 2.胃疼

　　have a stomachache 3.背疼

　　have a backache 4.頭疼

　　have a headache 5.喉嚨疼 have a sore throat 6.發(fā)燒

　　have a fever 7.感冒

　　have a cold 8.躺下并且休息 lie down and rest 9.喝熱蜂蜜茶drink hot tea with honey 10.喝大量水 drink lots of water 11.看牙醫(yī)see a dentist 12.量體溫take one’s temperature 13.看醫(yī)生go to a doctor Step 10 Exercises 根據(jù)上下文意思填空。

　　Mandy: Lisa, are you OK? Lisa: I _____ a headache and I can’t move my ______ I do? Should I _____ my temperature? Mandy: No, it doesn’t sound like you have a _____ you do on the weekend? Lisa: I played computer _____ all weekend. Mandy: That’s probably need to take breaks _____ from the computer. Lisa: Yeah, I think I sat in the _____ way for too long without moving. Mandy: I think you should ____ down and your head and neck still hurt tomorrow, then go to a _______. Lisa: , Mandy. 翻譯下列句子：1.你怎么了？我頭痛。

　　2.他怎么了？他發(fā)燒

　　3.李雷怎么了？他喉嚨痛。他應(yīng)該多喝水。

　　4.如果你的頭和脖子明天仍然疼的話，請去看醫(yī)生。

　　Homework：Make up a conversation between a doctor and a patient. Section A 2 (3a – 3c) Step 1 Presentation Look at the what happened and then what we should do. Teacher: What happened in the picture. Students: Teacher: What should we do to help them? Students: Teacher: Did the bus driver help them? Students: Step 2 Reading 3a Read the paage and answer the following questions. Do you think it comes from a newspaper or a book? How do you know? Did the bus driver help the man and the woman? 3b Read the paage again and check the things that happened in the story. 1 ____ Wang Ping was the driver of bus at 9:00 2 ____ Bus hit an old man on Zhonghua Road. 3 ____ The old man had a heart problem and needed to go to the hospital right away. 4 ____ The paagers on the bus did not want to go to the hospital, so only Wang Ping went with the woman and old man.

　　5 ____ Some paagers helped to get the old man onto the bus. 6 ____ The old man got to the hospital in time. Step 3 Speaking 3c Discu the questions with a partner. Step 4 Languages points 1....when the driver saw an old man lying on the side of the road. ......這時司機看到一位老人正躺在路邊。

　　觀察與思考：你能看出―看到某人正在做某事‖的句型嗎? see sth.看見某人正在做某事

　　 I pa the window I see him drawing a picture. see sth.看見某人做過某事

　　 often see him draw a picture. 活學(xué)活用：

　　1) 我看見他時他正在河邊玩。

　　I saw him _______ by the river. 2) 我看見過他在河邊玩。

　　I saw him _____ by the river. 3) 我看著他過了橋。

　　I see him ______ acro the bridge. 4) 我看見她正在洗碗。

　　I see her _________ the dishes. bus driver, 24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. only thought about saving a life. 觀察與思考：你能看出―without thinking‖、―about saving a life‖ 的共同點嗎? 共同點：介詞 + doing；介詞 + 名詞、賓格代詞、doing 活學(xué)活用：用適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>

　　1) I am about ____ (she)?

　　2) Thanks for ______ (tell) me the story? 3) It is a sunny about _____ (go) fishing? 4) It is good to relax by ______ (use) the Internet or _________ (watch) game shows. to his surprise, they all agreed to go with him.

　　to one’s surprise 使......驚訝的是，出乎......意料

　　 their surprise, all the students pa the exam. Much to everyone’s surprise, the plan ...because they don’t want any trouble, ... 當(dāng)trouble意為―困難；麻煩‖時，是不可數(shù)名詞。如：

　　I’m sorry to give you so much trouble. (1) be in trouble意為―有困難；陷入困境‖。

　　如: He always asks me for help when he is in trouble. (2) get trouble 意為―使某人陷入困境‖。

　　如: If you come, you may get me into trouble. (3) 主語 + have / has trouble (in) doing sth.意為―某人在做某事方面有困難‖。如: I have some trouble (in) reading the letter. 當(dāng)trouble意為―麻煩事；煩心事‖時，是可數(shù)名詞。如：

　　She was on the phone for an hour telling me her troubles. 【運用】根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空詞數(shù)不限。

　　(1) 他認(rèn)為每天吃飯是一件麻煩事。

　　He thinks that eating every day is _________. (2) 你知道你現(xiàn)在為什么處于困境嗎？

　　Do you know why you _____________ now? (3) 我妹妹在學(xué)習(xí)英語方面有困難。

　　My sister _____________________ English. away 意為―立刻；馬上‖，和 in a minute 意思相近。例如：

　　I’ll be there right away / in a minute. 另外，right now和 at once也可表示―立刻; 馬上‖的意思。

　　【運用】根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空詞數(shù)不限。

　　你必須馬上出發(fā)。

　　You must start _________________________________________. 重點短語

　　1) 看到某人正在做某事see sth. 2) 讓某人吃驚的是to one’s surprise 3) 下車get off the bus 4) 上車get on the bus 5) 多虧，幸虧thanks to 6) 考慮think about 7) 同意做某事agree to do sth 8) 造成麻煩get into trouble Step 5 Exercises 用括號內(nèi)的詞的適當(dāng)形式填空。

　　 driver saw an old man _____ (lie) on the road. sat in the same way without ________ (move). only thought about ______ (save) a life and didn’t think about _______ (him). old man needed _____ (go) to the hospital. woman was ________ (shout) for help. expected them ______ (get) off the bus.

　　Section A 3 (Grammar focus – 4c) Step 1 Revision (Gueing game) Look at the pictures, gue what has happened and revise the important points the students have learned.篇3：人教版新目標(biāo)初中九年級英語全冊教案

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