下面是范文網(wǎng)小編整理的新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3篇，供大家參閱。

新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱(chēng)。

　　2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。

　　3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( )，8個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是( )。95里面是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。81里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

　　二、自主學(xué)習(xí)，探索新知

　　1、出示32頁(yè)情景圖。

　　2、提問(wèn)：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

　　學(xué)生回答：梳理問(wèn)題

　　(1)一共有多少個(gè)桃?

　　(2)一共有34個(gè)桃，去掉框里的30個(gè)，還剩多少個(gè)桃?

　　3、怎樣列式?

　　指名回答，教師板書(shū)算式 30+4 = 34-30=

　　提問(wèn)：30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?

　　(1)先想一想。

　　(2)小組交流。

　　小組內(nèi)交流自己的算法。

　　(3)指名小組匯報(bào)。

　　結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)看圖，數(shù)出來(lái)的;用小棒擺出來(lái)的;根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)，是34;34-30就是從34里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，是4 。

　　4、解答“試一試”。

　　提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算?

　　(1)先想一想。

　　(2)小組交流。

　　小組內(nèi)交流自己的算法。

　　(3)指名小組匯報(bào)。

　　4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34;因?yàn)?0+4 =34，所以4 +30=34。

　　談話：“34-4”你會(huì)算嗎?填在書(shū)上，并輕聲地說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　指名回答，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。

　　5、介紹算式中各部分的名稱(chēng)。

　　(1)介紹加法算式中各部分的名稱(chēng)。

　　談話：每個(gè)小朋友都有自己的名子，在每一個(gè)算式中每個(gè)部分也都有各自的名子。在加法算式30+4 =34中，相加的兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。

　　(2)介紹減法算式各部分的名稱(chēng)。

　　談話：減法算34-30=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。

　　(3)指名說(shuō)出算式4+30=34，34-4 =30中各部分的名稱(chēng)。

　　三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

　　1、 “想想做做”第1題。

　　(1)出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。

　　(2)根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。

　　(3)說(shuō)說(shuō)每道算式表達(dá)什么意思。

　　2、“想想做做”第2題。

　　先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)怎樣想的?

　　提問(wèn)：根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個(gè)算式嗎?

　　3、“想想做做”第3題。

　　先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，集體核對(duì)結(jié)果。

　　4、“想想做做”第4題。

　　根據(jù)表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。

　　5、“想想做做”第5題。

　　先了解“相鄰數(shù)”是什么意思，再寫(xiě)數(shù)交流。

　　6、“想想做做”第6、7題。

　　先說(shuō)說(shuō)每題中的已知條件和要求的問(wèn)題。

　　再自己獨(dú)立完成。

　　同桌交流并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

　　2，能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根 鉛筆24枝 投影片

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、數(shù)數(shù)。

　　(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

　　(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

　　2.看題口答

　　(1)( )個(gè)一是一十，十里面有( )個(gè)一。

　　(2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十。

　　(3)6個(gè)十和2十一組成( )。

　　(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。

　　(5)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

　　3.教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。

　　16， 25 ，50 ，68

　　二、新授

　　(1)出示計(jì)數(shù)器。

　　教師;計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

　　(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

　　這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)

　　學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

　　寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位.十位上是幾，就寫(xiě)幾;個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。

　　讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十;個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。

　　1.教學(xué)例3。

　　(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn);這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作：“40”讀作“四十”。

　　(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。

　　教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50??個(gè)位上都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎?為什么?

　　2.教學(xué)例4。

　　(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

　　提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

　　教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

　　問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出;先在百位上寫(xiě)“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。

　　(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。

　　3.小結(jié)。

　　寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。

　　2.做游戲：接通電話

　　四、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè)別學(xué)生老是在讀數(shù)寫(xiě)的時(shí)候把漢字寫(xiě)成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2、知道讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位開(kāi)始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

　　3、通過(guò)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解數(shù)位的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、10個(gè)一是( )，10個(gè)十是( )。

　　2、6個(gè)十和3個(gè)一組成( )。

　　3、78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

　　4、從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。

　　二、講授新課

　?、褰虒W(xué)例4

　　1、師出示24根小棒，問(wèn)：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?(指名回答)

　　2、在計(jì)數(shù)器上表示24。

　　師出示計(jì)數(shù)器，問(wèn)：那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說(shuō)，并指名撥珠子，師適時(shí)引導(dǎo))

　　師：24里面有2個(gè)十，所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一，所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子。

　　3、24的寫(xiě)法。

　　師：那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫(xiě)呢?(指名回答)

　　師引導(dǎo)說(shuō)出：十位上有2個(gè)珠子，就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位上有4個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫(xiě)4。

　　4、24的讀法。

　　師：好了，這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?

　　老師板書(shū)：讀作：二十四

　　學(xué)生齊讀。

　　5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

　　㈡教學(xué)例5

　　1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。

　?、艓煟汉昧?，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到34頁(yè)，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫(huà)的都是計(jì)數(shù)器。

　?、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫(xiě)出這3幅圖所表示的數(shù)，你們?cè)囍鴮?xiě)一下，寫(xiě)好了后再把你寫(xiě)的數(shù)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(教師巡視)

　　指名板演，訂正。

　?、侵该x前2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)。

　　2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。

　?、藕昧?，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書(shū)上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。

　　⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫(xiě)呢?(指名回答)

　　師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個(gè)珠子，就在十位上寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就寫(xiě)0，要用0去占位。所以就寫(xiě)作： 40。

　　師：那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書(shū))

　　⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，然后再把你寫(xiě)的數(shù)讀一讀。

　　指名板演，訂正。

　?、戎该x第2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)

　　⑸師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上沒(méi)有珠子就要寫(xiě)0，要用0去占位，不能不寫(xiě)0。

　?、缃虒W(xué)例6

　　1、老師出示10捆小棒。師：同學(xué)們，你們看老師這里有很多捆小棒，來(lái)我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個(gè)十呢?(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢?(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示100，該怎么表示呢?(指名撥)

　　2、師：好了，同學(xué)們你們會(huì)寫(xiě)100嗎?(指名板演)

　　老師強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上的0不能丟了。

　　3、學(xué)生齊讀100，師板書(shū)：讀作：一百。

　　4、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書(shū))

　　5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫(xiě)這些數(shù)的時(shí)候，我們是從哪邊開(kāi)始的呢?(學(xué)生自由討論，指名匯報(bào))對(duì)了，我們讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從左邊開(kāi)始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個(gè)位，是從高位讀起的;我們寫(xiě)數(shù)也是先寫(xiě)的十位，再寫(xiě)的個(gè)位，也是從高位寫(xiě)起的?？傊覀冏x數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做一做第2題。

　　2、讀出下面各數(shù)。

　　28 40 63 80 98　72

　　四、小結(jié)

　　好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))

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