下面是范文網(wǎng)小編收集的七年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案模板3篇，以供參考。

七年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)知識

　　了解：荷蘭殖民者侵占臺灣、沙俄入侵黑龍江流域的簡況。

　　掌握：鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》等重要史實。

　　理解：此時我國統(tǒng)一的多民族國家還能得到鞏固。

　　過程與方法

　　閱讀提煉：指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，概括提煉出基本的知識要點。

　　縱向聯(lián)系溫故知新：引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，能夠用歷史事實說明臺灣、黑龍江流域自古以來就是中國的領(lǐng)土。

　　情感態(tài)度價值觀

　　愛國主義民族自尊：使學(xué)生認(rèn)識到鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭都是維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭;中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng);鄭成功是我國歷的民族英雄。

　　繼承傳統(tǒng)：激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族利益而英勇斗爭的精神。

　　教學(xué)重點：鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》。

　　教學(xué)難點：中俄《尼布楚條約》

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)提問：明清時期加強(qiáng)君主集權(quán)的負(fù)面作用是什么?(禁錮了思想，摧殘了人才，阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。)

　　過渡講解：這個時期的中國開始走向落后，但是還有能力抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，發(fā)生了收復(fù)臺灣和勝利抗擊沙俄兩件大事。

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

“開辟荊榛逐荷夷”

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀94-95頁“導(dǎo)入框”和本目課文以及插圖、資料等，在書上標(biāo)注要點并思考回答：

　　1.歷第一個對我國進(jìn)行侵略活動的殖民國家是哪一個?(葡萄牙)

　　2.緊接著侵占臺灣的殖民國家是哪一個?(荷蘭)

　　3.誰收復(fù)了臺灣?(鄭成功)

　　4.這件事在歷起了什么作用?(捍衛(wèi)了國家主權(quán)，維護(hù)了領(lǐng)土完整)

　　5.根據(jù)95頁“動腦筋”：為什么鄭成功說“臺灣一向?qū)儆谥袊?(三國時，孫權(quán)就派萬人大船隊到達(dá)“夷洲”，夷洲就是今天的臺灣。元朝時又設(shè)置“澎湖巡檢司”管轄“琉球”，琉球就是今天的臺灣。所以，鄭成功說“臺灣一向?qū)儆谥袊薄?

　　6.鄭成功在臺灣建立政權(quán)有什么作用?(一方面有利于臺灣的開發(fā)，另一方面與清政府分庭抗禮，形成分裂狀態(tài)。)

　　7.清政府怎么解決分裂問題?(1683年進(jìn)軍臺灣，1684年設(shè)立臺灣府，實現(xiàn)了統(tǒng)一，加強(qiáng)了臺灣同內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了海防。)

　　過渡講解：東南方向的分裂問題解決后，清政府又成功地捍衛(wèi)了東北領(lǐng)土的完整。

　　雅克薩之戰(zhàn)

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀96-98頁本目課文和插圖、地圖、“自由閱讀卡”等，作讀書標(biāo)記并思考回答：

　　1.唐朝以來，黑龍江流域出現(xiàn)過哪些少數(shù)民族?(靺鞨、女真、滿洲等)

　　2.在雅克薩之戰(zhàn)中英勇抗擊沙俄的少數(shù)民族是哪一個?(達(dá)斡爾族)

　　3.誰兩次下令打敗盤踞在雅克薩的沙俄侵略軍?(康熙帝)

　　4.根據(jù)98頁插圖和“自由閱讀卡”回答：圖中哪些是清軍?哪些是俄軍?清軍取勝的原因是什么?(左面乘車而逃的是俄軍，右面眾志成城的是清軍。取勝原因是康熙決心大，部署周密;軍民眾志成城，為正義而戰(zhàn);人數(shù)和武器裝備占有優(yōu)勢等。)

　　5.1689年，中俄簽定什么條約?(《尼布楚條約》)

　　指導(dǎo)學(xué)生在97頁《尼布楚條約》中俄邊界示意圖上，標(biāo)明黑龍江、烏蘇里江、庫頁島的位置。

　　6.這個條約在歷和法律上有什么意義?(它是平等的條約，肯定了黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。)

　　教師講解“平等”概念并小結(jié)、留“伏筆”：經(jīng)過協(xié)商，雙方各有讓步——清政府同意將尼布楚劃歸沙俄，沙俄同意將烏第河以南地區(qū)劃為“待議地區(qū)”，所以它是平等的。可見，這時中國社會發(fā)展雖然緩慢了，但是與侵略者相比，還有一定的實力，還能有效地維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。但是，后來隨著外國資本主義的壯大、中國封建制度的腐朽，雙方實力的差距日益擴(kuò)大，終于導(dǎo)致東北許多地區(qū)逐漸被沙俄割走，臺灣也被日本割占兩次。具體情況，我們將會在今后的課程中逐步了解。

　　如時間許可，鞏固小結(jié)

　　1.完成課本97頁“練一練”：連線搭配

　　2.完成新學(xué)案72頁“自我測評”。(其中選擇1的答案有誤，應(yīng)訂正為BCD)

　　3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)19課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》

七年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案

七年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案模板2

　　基礎(chǔ)知識

　　了解：荷蘭殖民者侵占臺灣、沙俄入侵黑龍江流域的簡況。

　　掌握：鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》等重要史實。

　　理解：此時我國統(tǒng)一的多民族國家還能得到鞏固。

　　過程與方法

　　閱讀提煉：指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文，概括提煉出基本的知識要點。

　　縱向聯(lián)系溫故知新：引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，能夠用歷史事實說明臺灣、黑龍江流域自古以來就是中國的領(lǐng)土。

　　情感態(tài)度價值觀

　　愛國主義民族自尊：使學(xué)生認(rèn)識到鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭都是維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭;中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng);鄭成功是我國歷的民族英雄。

　　繼承傳統(tǒng)：激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族利益而英勇斗爭的精神。

　　教學(xué)重點：鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》。

　　教學(xué)難點：中俄《尼布楚條約》

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)提問：明清時期加強(qiáng)君主集權(quán)的負(fù)面作用是什么?(禁錮了思想，摧殘了人才，阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。)

　　過渡講解：這個時期的中國開始走向落后，但是還有能力抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，發(fā)生了收復(fù)臺灣和勝利抗擊沙俄兩件大事。

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

“開辟荊榛逐荷夷”

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀94-95頁“導(dǎo)入框”和本目課文以及插圖、資料等，在書上標(biāo)注要點并思考回答：

　　1.歷第一個對我國進(jìn)行侵略活動的殖民國家是哪一個?(葡萄牙)

　　2.緊接著侵占臺灣的殖民國家是哪一個?(荷蘭)

　　3.誰收復(fù)了臺灣?(鄭成功)

　　4.這件事在歷起了什么作用?(捍衛(wèi)了國家主權(quán)，維護(hù)了領(lǐng)土完整)

　　5.根據(jù)95頁“動腦筋”：為什么鄭成功說“臺灣一向?qū)儆谥袊?(三國時，孫權(quán)就派萬人大船隊到達(dá)“夷洲”，夷洲就是今天的臺灣。元朝時又設(shè)置“澎湖巡檢司”管轄“琉球”，琉球就是今天的臺灣。所以，鄭成功說“臺灣一向?qū)儆谥袊薄?

　　6.鄭成功在臺灣建立政權(quán)有什么作用?(一方面有利于臺灣的開發(fā)，另一方面與清政府分庭抗禮，形成分裂狀態(tài)。)

　　7.清政府怎么解決分裂問題?(1683年進(jìn)軍臺灣，1684年設(shè)立臺灣府，實現(xiàn)了統(tǒng)一，加強(qiáng)了臺灣同內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了海防。)

　　過渡講解：東南方向的分裂問題解決后，清政府又成功地捍衛(wèi)了東北領(lǐng)土的完整。

　　雅克薩之戰(zhàn)

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀96-98頁本目課文和插圖、地圖、“自由閱讀卡”等，作讀書標(biāo)記并思考回答：

　　1.唐朝以來，黑龍江流域出現(xiàn)過哪些少數(shù)民族?(靺鞨、女真、滿洲等)

　　2.在雅克薩之戰(zhàn)中英勇抗擊沙俄的少數(shù)民族是哪一個?(達(dá)斡爾族)

　　3.誰兩次下令打敗盤踞在雅克薩的沙俄侵略軍?(康熙帝)

　　4.根據(jù)98頁插圖和“自由閱讀卡”回答：圖中哪些是清軍?哪些是俄軍?清軍取勝的原因是什么?(左面乘車而逃的是俄軍，右面眾志成城的是清軍。取勝原因是康熙決心大，部署周密;軍民眾志成城，為正義而戰(zhàn);人數(shù)和武器裝備占有優(yōu)勢等。)

　　5.1689年，中俄簽定什么條約?(《尼布楚條約》)

　　指導(dǎo)學(xué)生在97頁《尼布楚條約》中俄邊界示意圖上，標(biāo)明黑龍江、烏蘇里江、庫頁島的位置。

　　6.這個條約在歷和法律上有什么意義?(它是平等的條約，肯定了黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。)

　　教師講解“平等”概念并小結(jié)、留“伏筆”：經(jīng)過協(xié)商，雙方各有讓步——清政府同意將尼布楚劃歸沙俄，沙俄同意將烏第河以南地區(qū)劃為“待議地區(qū)”，所以它是平等的?？梢姡@時中國社會發(fā)展雖然緩慢了，但是與侵略者相比，還有一定的實力，還能有效地維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。但是，后來隨著外國資本主義的壯大、中國封建制度的腐朽，雙方實力的差距日益擴(kuò)大，終于導(dǎo)致東北許多地區(qū)逐漸被沙俄割走，臺灣也被日本割占兩次。具體情況，我們將會在今后的課程中逐步了解。

　　如時間許可，鞏固小結(jié)

　　1.完成課本97頁“練一練”：連線搭配

　　2.完成新學(xué)案72頁“自我測評”。(其中選擇1的答案有誤，應(yīng)訂正為BCD)

　　3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)19課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》

七年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案模板3

[知識與能力]掌握教材中出現(xiàn)的基本人物、事件、時間;認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要性。

[過程與方法]

　　1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;

　　2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);

　　3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。

[情感態(tài)度與價值觀]

　　了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

[重點]兩漢經(jīng)營西域

[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀。

[課時]1課時

[課型]新授課

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[教具]地圖冊、兩漢經(jīng)營西域相關(guān)多媒體

[授課過程]

　　1、復(fù)習(xí)、提問上節(jié)內(nèi)容

　　2、導(dǎo)入新課：今天我們一塊學(xué)習(xí)第17課兩漢經(jīng)營西域和絲綢之路

　　3、講授新課：

　　一、張騫出使西域：

　　1、西漢時期，人們把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱為西域。

　　2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出使西域。

　　3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。

　　二、絲綢之路：從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。

　　三、班超經(jīng)營西域：

　　1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。

　　2、班超派甘英出使大秦;

　　3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。

　　4、小結(jié)。展示課件知識點匯萃

　　5、作業(yè)

　　附：板書設(shè)計

　　一、張騫出使西域：

　　1、把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，稱為西域。

　　2、公元前138年，公元前119年，張騫出使西域。

　　3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。

　　二、絲綢之路：

　　從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。

　　三、班超經(jīng)營西域：

　　1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。

　　2、班超派甘英出使大秦;

　　3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。

七年級下冊歷史復(fù)習(xí)教案模板3篇相關(guān)文章：