關(guān)于中班教案模板5篇(中班教案模板范文)

時(shí)間：2023-05-30 18:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于中班教案模板5篇(中班教案模板范文)，供大家閱讀。

關(guān)于中班教案模板1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我班今年有幾位幼兒，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

　　3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、和媽媽在一起的照片。

　　2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

　　活動過程

　?。ㄒ唬?、出示照片。教師提問，這張照片上都有誰？幼兒爭相回答。

　?。ǘ?、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？幼兒和老師一起討論。

　?。ㄈ?、出示圖片

　　1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？

　　2、媽媽為什么要這么做？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>

　　4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

　?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、老師講解詩歌內(nèi)容。

　　2、老師有感情的朗讀詩歌。

　　3、幼兒跟著老師朗讀詩歌

　　4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

　　(五)、活動延伸

　　1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

　　2、幫媽媽做一些自己能做的事。

　　教學(xué)反思

　　1、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

　　2、活動過程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

　　3、在講述詩歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來造句。

　　4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？

　　5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定。

關(guān)于中班教案模板2

　　上一個(gè)學(xué)期，我組織一節(jié)大班的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)二等分》。首先我的設(shè)計(jì)意圖是：二分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容，把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過二等分的教學(xué)幫助幼兒獲得整體與部分概念（知道整體大于部分，部分小于整體）以及進(jìn)一步加強(qiáng)對形體特征的認(rèn)識與區(qū)別。在活動中，通過講解演示、實(shí)踐操作的形式，鼓勵(lì)幼兒有新穎的分法。在幼兒動手操作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。從學(xué)情分析來看幼兒已有的基礎(chǔ)：大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地判斷圖形的典型特征，同時(shí)也能初步理解圖形之間的組合關(guān)系（如兩個(gè)直角等腰三角形能組成一個(gè)正方形等）。對于動手操作類的數(shù)學(xué)課堂，幼兒表現(xiàn)出較高的積極性，并有一定的概括、遷移、拓展的能力。從平時(shí)幼兒欠缺的能力來看：平時(shí)孩子們也分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等，但有時(shí)會因分得不公平而找老師?？梢姡瑢τ诙确钟幸欢ǖ纳罱?jīng)驗(yàn)，但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識此概念。平時(shí)進(jìn)行二等分時(shí)，可能兩個(gè)部分量不是完全相同大小，或者幼兒認(rèn)為的被分出的兩個(gè)部分量最后合起來不是原來的一份整體，有多余的細(xì)小的其它部分。

　　根據(jù)以上分析，本次活動的提升點(diǎn)是：

　　1、在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地認(rèn)識二等分，并能嘗試對圓形、正方形、長方形等簡單圖形進(jìn)行二等分。

　　2、在二等分的過程中，多思考，嘗試用不同的方法對圖形進(jìn)行二等分，發(fā)展其分析比較和判斷能力。

　　1、活動以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。

　　2、整個(gè)活動目標(biāo)明確，層次清晰，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)個(gè)別幼兒玩圓形紙并進(jìn)行二等分，到第二環(huán)節(jié)的嘗試找出正方形、長方形的不同二等分方法，到第三環(huán)節(jié)嘗試通過二等分來感知整體與部分的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

關(guān)于中班教案模板3

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。

　　2.引發(fā)進(jìn)一步認(rèn)識各行各業(yè)飛興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。

　　2.引發(fā)進(jìn)一步認(rèn)識各行各業(yè)飛興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各行各業(yè)的工具，聽診器、收款機(jī)、安全帽、麥克風(fēng)、彩妝美發(fā)用品。

　　2.大的紙盒做的神秘箱。

　　活動過程：

　　一、教師運(yùn)用神秘箱，讓幼兒對各行各業(yè)所使用是工具有所了解，先在神秘箱里放一個(gè)物品，請幾名幼兒分別在神秘箱里摸一摸，但是不要說出這個(gè)物品是什么。等幼兒摸完以后，教師再請他們猜測自己剛才摸到的是什么，并且說明理由，然后在放一個(gè)物品，請另外一個(gè)幼兒來摸一摸，依次類推，全班幼兒都有機(jī)會摸一摸神秘箱里面的東西，并且進(jìn)行描述和猜測。

　　二、教師結(jié)合電子資源中的相關(guān)職業(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)撋衩叵渲械墓ぞ叩氖褂梅椒ㄒ约皩?yīng)的職業(yè)。

　　1.猜一猜這種工具有什么用?

　　2.是做什么工作的人需要用到的?

　　3.為什么他們會需要用到這種工具?

　　4.他們的工作除了這個(gè)工具還會用到什么工具?比如交警會使用到口哨、筆、對講機(jī)等。

　　5.誰來試著模仿使用這些工具的樣子?

　　三、結(jié)束活動

關(guān)于中班教案模板4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

　　2、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

　　1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）

　　2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

　　3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

　　4、請幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）

　　二、教師講述手足口病的傳播途徑。

　　1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

　　2、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌，都有可能會傳染手足口病的。

　　4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

　　三、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。

　　1、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染??？

　　2、幼兒自由回答。

　　3、教師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

　　【活動結(jié)束】

　　教師帶幼兒到洗手間洗手。

關(guān)于中班教案模板5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在我們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一些列危險(xiǎn)，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂正確的使用方法，不知道打電話怎么說?！毒V要》中也指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全放在首位。因此，我選擇了中班社會活動《特殊的電話號碼》，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

　　2.樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、記憶特殊的電話號碼

　　2、冷靜、正確撥打這些特殊電話號碼

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表一張。

　　2.自制教具：不同的電話機(jī)、手機(jī)、喜洋洋手偶。電子課件

　　【活動過程】

　?。ㄔO(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)——三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動的機(jī)會；手段——通過實(shí)踐、觀察和比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊符號的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話，也可能要撥打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話；細(xì)節(jié)——課件中的虛擬事件選擇全體幼兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜市場作為事發(fā)點(diǎn)，以便讓幼兒能較好的表述。）

　　一、感知辨別

　　1.引出特殊的電話號碼

　　師：最近我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在

　　介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？（110、119、120）

　　小結(jié)：哦，我們班有小朋友知道三個(gè)電話號碼。這三個(gè)特

　　殊的號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2.配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病種的三幅場景圖與三

　　個(gè)電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

　　師：這里發(fā)生了什么事？

　　幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

　　師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打那個(gè)電話？

　　幼：119（根據(jù)幼兒回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

　　師：原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號碼呢？

　　幼：110/120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲。）

　　師：這次對了，原來有人生病或受傷了要撥打急救電話120.那馬路上有人在打架要撥打哪個(gè)電話號碼呢？

　　幼：110。（配對成功。）

　　師：對，如果有人打架，周圍的人可以撥打報(bào)警電話110.

　　喜洋洋（幼兒喜歡的卡通形象）：小朋友真聰明，那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）

　　幼：因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在緊急情況下使用的。

　　師:哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話號碼。喜洋洋，我們說的對嗎？

　　喜洋洋：小朋友和老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話號碼特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的`。好了，現(xiàn)在我們一起跟這三個(gè)電話號碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧?。ń處煵シ耪n件，同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號碼，點(diǎn)擊讓其中一個(gè)忽然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號碼。）

　　喜洋洋：老師，這些小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號碼，那么你們會用這三個(gè)電話號碼嗎？

　　二、模擬實(shí)踐

　　1．學(xué)習(xí)撥打火警電話119

　　師：喜洋洋我們會用這三個(gè)號碼嗎？你們會嗎？讓我們試

　　試吧！

　　師：（播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，

　　表示門、房間著火了）看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話？

　　師：記住要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火就很快

　　會變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊撥119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。）

　　消防員：喂，你好，這里是火警中心。

　　幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。

　　消防員：知道了，馬上來！

　　師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了！

　　消防員：我還不知道去哪里救火呢？

　　師：哦，原來是小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒

　　園，在什么地方了。火勢更大了！快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒撥打電話。）

　　幼：你好，街道幼兒園著火了，請您趕快來！

　　消防員：知道了，馬上來！（課件中消防車出動，趕赴火場

　　撲滅大火。）

　　師：真棒，小朋友把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消

　　防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了打架的生命安全，我們真該謝謝他們。那你們剛才聽到小朋友在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么，并簡單講解撥打119的一些注意事項(xiàng)，如說清楚著火的具體地址是什么街道，著火點(diǎn)是哪兒，火勢大小，有沒有人受傷，打電話的人是誰，聯(lián)系電話是多少等等。）

　　2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119

　　師：（課件播放菜場著火，一位買菜的叔叔受傷的示意圖）

　　哎呀，這里也著火了，誰來幫助他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后，教師播放消防車出動的課件。）

　　3.討論：還該打什么電話？

　　師：大火把菜市場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔

　　打什么電話？（120急救電話）

　　師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那

　　誰愿意幫助受傷的叔叔撥打120？（請2~3位幼兒撥打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動的畫面。）

　　師：（小結(jié)撥打120的注意事項(xiàng)）撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么街道，傷勢和病情如何，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。

　　師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦！這是誰？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？（引出110報(bào)警電話，請兩位幼兒模擬打電話。電話打完后，課件播放報(bào)警出動。）

　　師：（小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng)）原來撥打報(bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么時(shí)間，這樣能方便110中心安排對應(yīng)的警察前來處理。

　　師：怎么樣喜洋洋，我們小朋友真的會打特殊電話了吧！

　　喜洋洋：小朋友做的真好！

　　三、制作海報(bào)

　　1，合作制作海報(bào)

　　師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話號碼的用

　　途，學(xué)會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎？

　　（教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個(gè)電話號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分三組，跟朋友合作完成海報(bào)。做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打那個(gè)電話號碼，最后在籃子里找出這個(gè)號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。）

　　2.檢查幼兒的海報(bào)

　　逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號碼，在火災(zāi)中的上元旁貼上119和120。）

　　師：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去吧學(xué)到的方法告訴他們吧！

　　【活動反思】

　　活動結(jié)束了，幼兒的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會：

　　1、自制教具與幼兒互動能大大增加幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活

　　動中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象——喜洋洋，讓他代表教師向幼兒提問，對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)，引出游戲環(huán)節(jié)等，很好的吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感

　　知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否需要進(jìn)一步考慮。

　　3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些

　　在緊急情況下保持趁著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　4、積極情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要