下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)二年級語文教案參考范文3篇(二年級語文教案模板范文)，供大家參考。

小學(xué)二年級語文教案參考范文1

《黃山奇石》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個(gè)生字。會寫“尤、其”等8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重點(diǎn);認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個(gè)生字。會寫“尤、其”等8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn);喜愛黃山，向往去黃山看奇石。背誦自己喜歡的部分?！坝取^(qū)、巨”的字形和筆順。

　　教學(xué)用具;黃山奇石的風(fēng)景圖;多媒體課件;生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、初步了解黃山及黃山奇石。

　　看黃山及黃山奇石的風(fēng)光片或圖片、資料，由學(xué)生展示自己找到的黃山奇石的資料并作介紹。

　　2、導(dǎo)語激趣，初讀感知。這篇課文用文字把我們帶到了景色秀麗神奇的黃山，我們認(rèn)真地閱讀課文，美美地欣賞那些奇石，一定會覺得有趣極了。自己小聲讀讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　　二、合作識字

　　1、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。全組同學(xué)都不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。教師針對學(xué)生識字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、選出小組的識字能手，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

　　3、教師用多媒體課件檢查識字。

　　a. 出現(xiàn)帶有拼音的詞語：小區(qū)、尤其、仙女、盤子、山峰、胳膊、巨大、當(dāng)然、脖子、著名、形狀。

　　b. 去掉拼音讀詞語。

　　c. 去掉詞語讀生字。

　　4、學(xué)生用編字謎的方式記生字。 如，橫山上面三根小草(當(dāng))。 一個(gè)人，住山邊(仙);盆子里面能撐船(盤)。

　　5、字卡接龍比賽：教師讀生字，學(xué)生在自己的生字卡片中找出并在桌上擺好，比比誰的龍接得對、接得長。

　　6、相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字。

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)生朗讀課文并思考提問。

　　2、教師范讀，注意用夸張的語氣讀出黃山石的奇，表達(dá)出對黃山奇石的贊嘆。要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。

　　3、學(xué)生分組朗讀。要求：同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音;反復(fù)練習(xí)，讀得流利。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、 朗讀感悟

　　1、讀讀說說。朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說一說黃山石的奇;再用書上的一個(gè)四字詞語來概括黃山石的奇(奇形怪狀)，在朗讀中感受黃山石的奇形怪狀。

　　2、看看讀讀。課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路，讓學(xué)生選出自己最喜歡的奇石，并朗讀相應(yīng)的段落。要求：讀出黃山石的奇特有趣。

　　3、讀讀畫畫。課文里沒有金雞叫天都的插圖，讀一讀這一段，讀出它的奇特有趣，想象金雞叫天都的樣子，并畫一幅簡筆畫。

　　4、想想讀讀說說。想一想：課文是不是只寫了這幾塊奇石?讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，再挑一塊說一說。喜歡說同一塊奇石的同學(xué)組成小組，在小組內(nèi)互相補(bǔ)充說，說完后，選代表在全班說一說。

　　5、配樂朗讀?？磁錁凤L(fēng)光片。教師引導(dǎo)：黃山石真是奇特有趣，無論是仙桃石、猴子觀海，還是仙人指路、金雞叫天都，處處都引人入勝，叫人流連忘返。讓我們一起到秀麗神奇、聞名中外的黃山去領(lǐng)略黃山石的奇美，讓我們帶著對黃山奇石的贊嘆之情來一起朗讀課文吧——在音樂聲中齊讀。

　　二、 美讀背誦

　　美美地反復(fù)朗讀自己最喜歡的部分，跟同學(xué)說說自己為什么喜歡，再試著背誦這一部分。比一比，看誰能把一塊塊本無生命的巖石讀得活靈活現(xiàn)。

　　第三課時(shí)

　　一、 讀讀議議

　　1、朗讀第一自然段，在讀中體會“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語的意思。

　　2、朗讀二至六自然段，議議最后一段的省略號表示什么意思。

　　二、 讀讀說說

　　1、自主閱讀下面的短文，注意讀準(zhǔn)其中加粗的字，讀完后說說你對黃山又有哪些了解。

　　2、人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。

　　3、“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異，多生長于絕壁險(xiǎn)峰之上。

　　4、黃山有無數(shù)奇巧的怪石，它們與險(xiǎn)峰、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動(dòng)物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”、“仙人指路”、“猴子觀海”更是十分出色，它們不僅樣子逼真，還都有動(dòng)人的傳說呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。

　　5、云霧是黃山的神來之筆，每當(dāng)云霧彌漫群峰，黃山便成了“云海”。

　　6、被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。

　　黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了?！?/p>

　　三、 拓展活動(dòng)

　　1、根據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字。可一人畫一幅，也可幾個(gè)人合作畫一幅。

　　教師引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀!現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想象的翅膀，去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣的名字吧!

　　2、按需要成立幾個(gè)小小旅游公司，公司成員討論如何把自己最喜歡的奇石介紹給客人。介紹的方式可以結(jié)合圖畫講解，可以有感情地朗讀課文，可以表演石頭奇特的樣子;還可以畫出宣傳海報(bào)……

小學(xué)二年級語文教案參考范文2

《黃山奇石》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。

　　難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、談話揭題

(1)(師板書：“黃山”)同學(xué)們，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。

(2)師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

(2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。

(3)抓住重點(diǎn)詞句，體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)

(4)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　要求： 1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

　　2、別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點(diǎn)評。

(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))

　　1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨(dú)讀、開火車讀等)

　　2、我會認(rèn)。(說說自己識記生字的好辦法)

　　3、我會說。(用生字?jǐn)U詞或說句子)

　　4、我會寫生字。

　　5、我會流利的朗讀課文。(單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等)

(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

　　1、小組開火車認(rèn)讀生字詞。

　　2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。

　　3、小組展示字開花。

　　4、小組展示用生詞各說一句話。

　　5、小組展示書寫的生字。

　　6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。

　　7、會用書上的一個(gè)四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)

　　三、激發(fā)知識沖突

　　你喜歡黃山石嗎?為什么?

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、在括號里對上合適的詞語。

( )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家

( )的風(fēng)景 ( )的巖石 ( )的雄雞

　　2、該句子，劃去括號申不合適的字。

(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。

(2).從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。

(3).課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。

(4).人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。

　　第二課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)開火車讀生字詞。

(2)聽寫詞語。

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)抓住重點(diǎn)詞、句、段來體會黃山石的奇。

(2)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

(3)課外資料搜集展示。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

(一)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi))

　　1、我會讀。

(1)看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動(dòng)有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動(dòng)起來等。)

(2)想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。

　　2、我會說。

(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。

(2)學(xué)了文中的比喻句，我也會說一句比喻。

　　3、我會想象。

　　會根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。

　　我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。

(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

　　1、個(gè)性化朗讀。

　　小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。

　　2、小組展示自畫圖。

　　3、小組展示仿寫的一塊石頭。

　　4、課外資料搜集展示

　　三、激發(fā)知識沖突

　　黃山石的奇體現(xiàn)在哪里?

　　四、知識拓展延伸

　　1、自編童話

　　挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個(gè)故事。

　　2、圖片繪畫展

　　找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫展。

小學(xué)二年級語文教案參考范文3

《黃山奇石》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會認(rèn)14個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

　　3、 喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會字詞

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)

　　1、 由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片

　　2、 欣賞課件：黃山風(fēng)景同學(xué)們聽說過黃山吧，你對黃山有怎樣的了解呢?

　　3、 學(xué)生發(fā)言，談?wù)搶S山的一些認(rèn)識充實(shí)課堂。

　　4、 教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國人都很喜歡它，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河、長江、長城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點(diǎn)，兼泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬景色各異，你說它能不著名么!

　　5、 導(dǎo)語：黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。

　　二、初讀課文

　　1、 自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。

　　2、 思考：你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?

　　3、 交流問題，指名回答。

　　三、朗讀感悟

　　1、 指導(dǎo)朗讀第一段：相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生自主識字。

　　2、 展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。

　　3、 集體交流

(1)指名讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。

(2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽，相互評價(jià)。

(3)小組推薦代表在全班展示讀。

(4)教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。

(5)引讀：就說“仙桃石”吧——“猴子觀?！庇衷趺礃幽?——：仙人指路“就更有趣了——

　　4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、 出示帶生字的詞語，先自由朗讀，不會的學(xué)生互相幫忙。

　　2、 各種形式讀，鞏固字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、 開火車邊讀字卡邊組詞。

　　2、 讀兒歌，鞏固識字。

　　黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。

　　二、齊讀課文

　　1、 自由朗讀，讀出自己的感情，體會黃山的優(yōu)美。

　　2、 齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。

　　3、 趣味背誦：出示某一塊奇石圖片，誰能背誦出該段落，圖片就獎(jiǎng)給誰。

　　我們齊讀最后一段。

　　思考第六段中省略號的意義是什么呀?

　　學(xué)生回答因?yàn)辄S山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略號代替。

　　師說，事實(shí)上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”，結(jié)合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥登在枝頭啊!它還有個(gè)好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒有太陽金燦燦的光芒時(shí)，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。

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