下面是范文網(wǎng)小編整理的年幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本3篇 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，供大家品鑒。
年幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車(chē)、包裝袋等，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說(shuō)：“數(shù)字寶寶來(lái)我們班做客，看誰(shuí)來(lái)了?！?/p>
二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字
1、數(shù)字寶寶來(lái)和我們捉迷藏，請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)
師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛?shù)字，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。
師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?
?、儆變涸俅伟l(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
?、诮涣鳎汗膭?lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。
1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號(hào)碼?！?、1、2、5、8……”可以組合成電話號(hào)碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢!如2015年6月1日
2、幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。
(1)組合汽車(chē)車(chē)牌號(hào)
(2)給房子編號(hào)
(3)制作名片(填寫(xiě)電話號(hào)碼)
(4)填寫(xiě)包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)
3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。
年幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)
3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。
4、氣球2個(gè)、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《排氣球》引入高矮話題
請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”
2、游戲《找朋友》
音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。
3、探究活動(dòng)
①師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，為什么你跟某某小朋友比高了跟某某小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，討論一下為什么?
?、谟變鹤灾魈骄?/p>
教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。
4、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題
?、倮眉t、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。
?、诮處熀陀變汗餐M(jìn)行高矮的排序。
5、活動(dòng)的延伸
通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。
6、戶外活動(dòng)
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
年幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本3
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)稱(chēng)是一種最基本的圖形變化，它是指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。日常生活中對(duì)稱(chēng)的物體和現(xiàn)象非常的普遍，例如：規(guī)則圖形(圓形、方形、三角形等)、公共建筑、臉譜、風(fēng)箏等，他們左右兩邊的圖形、大小、花紋、顏色完全一樣，這樣的特性能夠激發(fā)孩子濃厚的探索興趣。活動(dòng)通過(guò)讓孩子觀察描述、概念熟悉、動(dòng)手實(shí)踐、理解延伸這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)掌握對(duì)稱(chēng)的科學(xué)性的概念。同時(shí)承了科學(xué)活動(dòng)重在讓孩子動(dòng)手操作、激發(fā)濃厚的探索欲望為核心的中心思想，將第三環(huán)節(jié)作為活動(dòng)的重點(diǎn)，讓孩子在猜測(cè)與驗(yàn)證的過(guò)程中加深理解對(duì)稱(chēng)的實(shí)際含義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知對(duì)稱(chēng)和對(duì)稱(chēng)軸的概念，感受生活當(dāng)中對(duì)稱(chēng)物的對(duì)稱(chēng)美。
2、通過(guò)觀察、比較，判斷物體的對(duì)稱(chēng)性，加深對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：對(duì)稱(chēng)的蝴蝶示范圖片、活動(dòng)猜測(cè)、記錄圖
學(xué)具：人手一份對(duì)稱(chēng)圖形(金魚(yú)、風(fēng)箏、建筑、京劇臉譜)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入，初步感知對(duì)稱(chēng)
1、教師出示沿對(duì)稱(chēng)軸折疊的半個(gè)對(duì)稱(chēng)的蝴蝶
------請(qǐng)你們猜一猜這是什么?
------它有什么特點(diǎn)呢?
2、教師總結(jié)對(duì)稱(chēng)的概念、特性。
------蝴蝶翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們
把這種形式叫作對(duì)稱(chēng)，這條折痕叫作對(duì)稱(chēng)軸。
(環(huán)節(jié)分析：用隱藏一半的蝴蝶作為對(duì)稱(chēng)的典范，既能很好地詮釋對(duì)稱(chēng)的概念，又能以折痕明示對(duì)稱(chēng)軸;而且
一半一半揭示，不僅可以激發(fā)幼兒濃厚的好奇心，又能著重比較左右兩邊的蝴蝶翅膀的大小、顏色、形狀和
花紋，并以重疊的方式檢驗(yàn)對(duì)稱(chēng)。)
二、動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解對(duì)稱(chēng)
1、教師出示操作的材料，并介紹記錄圖表。
------那么….是對(duì)稱(chēng)圖形嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，并在這個(gè)畫(huà)有問(wèn)號(hào)的空格里填上你的猜測(cè)，認(rèn)為對(duì)稱(chēng)打上
勾，認(rèn)為不對(duì)稱(chēng)則打上叉。
2、介紹操作要求
------試著對(duì)折，看看它左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋是否完全一樣。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)尋找對(duì)稱(chēng)軸，并沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折。
4、總結(jié)
------金魚(yú)和風(fēng)箏的大小、顏色、形狀、花紋完全一樣，它們是對(duì)稱(chēng)圖形，房子的窗戶不一樣，臉譜眼睛的
花紋不一樣，它們兩個(gè)不是對(duì)稱(chēng)圖形。
------你們都猜測(cè)對(duì)了嗎?很多小朋友用眼睛看和動(dòng)手操作得出的結(jié)論不一樣，說(shuō)明只用眼睛看是很容易犯
錯(cuò)誤的，只有動(dòng)手做過(guò)才能得出準(zhǔn)確的答案，千萬(wàn)不可胡亂猜測(cè)。
(環(huán)節(jié)分析：通過(guò)先猜測(cè)后操作驗(yàn)證的方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)事物進(jìn)行科學(xué)的判斷，而非只用觀察的盲目判斷;在
驗(yàn)證對(duì)稱(chēng)的操作中難度有簡(jiǎn)到難，鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)它們?cè)诖笮?、顏色、形狀和花紋上的不同，從而
進(jìn)一步鞏固對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解。)
三、找對(duì)稱(chēng)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸
1、老師這里還準(zhǔn)備了很多很多的對(duì)稱(chēng)圖形，請(qǐng)你根據(jù)半邊圖形找出對(duì)稱(chēng)的另一半
2、幼兒找對(duì)稱(chēng)，教師引導(dǎo)對(duì)稱(chēng)的要點(diǎn)：大小、顏色、形狀、花紋都得一樣。
(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是對(duì)對(duì)稱(chēng)的概念理解的逆向運(yùn)用，通過(guò)尋找對(duì)稱(chēng)的翅膀，加深對(duì)稱(chēng)的概念。)
四、尋找生活當(dāng)中的對(duì)稱(chēng)
------生活當(dāng)中還藏著許許多多對(duì)稱(chēng)的秘密，請(qǐng)小朋友去仔細(xì)找一找。
(環(huán)節(jié)分析：數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活，將本次活動(dòng)對(duì)稱(chēng)的概念運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)稱(chēng)美)
年幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本3篇 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
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