下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板7篇(小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案)，歡迎參閱。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫。

　　教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

　　2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

　　3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

　?。痢⒁龑?dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

　?。?、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，

　　三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

　　學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

　　四、交流，深化提高。

　　開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合

　　Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。

　?。?、講清評(píng)分的方法。

　　五、并提出希望。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　?。?、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

　?。病⒏鶕?jù)畫稿分色的`要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

　　３、通過(guò)紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞、體會(huì)。

　　教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

　　二、觀察、演示。

　　電腦演示套色紙版畫的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

　　三、實(shí)踐操作。

　　以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

　　四、作業(yè)展評(píng)：

　　采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

　　五、反思、拓展。

　　課后可參觀?？烧故尽Ｒ部梢陨喜橐幌录埌娈嫷闹谱鞣椒ㄟ^(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

　　2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

　　重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

　　難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動(dòng)

　　教具：圖片、范畫

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、激趣導(dǎo)人

　　體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。

　　總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫上永駐。

　　二、出示圖片

　　如果讓你也來(lái)畫一畫你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

　　體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球？賽跑？游泳？

　　運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

　　三、板示課題

　　你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說(shuō)出你的感受來(lái)。

　　看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能嘗試畫出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

　　四、創(chuàng)作練習(xí)

　　把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來(lái)。

　　你又有新的想法了嗎？

　　小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

　　五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　作業(yè)選擇：

　　1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種。

　　2.可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。

　　教學(xué)隨筆

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)直接觀察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。

　　2、鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關(guān)系的作品。

　　3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫現(xiàn)能否表示出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　室內(nèi)活動(dòng)。

　　1、欣賞教師帶來(lái)的圖片和影像資料。

　　欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學(xué)感受畫面透視的效果，打開(kāi)同學(xué)思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維，使生活經(jīng)驗(yàn)和感知逐步清晰起來(lái)。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。

　　來(lái)到室外的陽(yáng)臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周圍環(huán)境等。）

　　教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、考慮。

　　同學(xué)們通過(guò)觀察、考慮，得出結(jié)論。

　　一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。

　　一樣寬的物體，近處看起來(lái)寬，遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。

　　一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

　　3、再次欣賞。

　　讓同學(xué)帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。

　　問(wèn)題：

　　近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？

　　近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？

　　4、再次發(fā)現(xiàn)，讓同學(xué)回答問(wèn)題。

　　5、表示近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。

　　怎么在繪畫中表示近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？

　　近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。

　　三、同學(xué)繪畫，教師指導(dǎo)。

　　四、展示作品。

　　讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。在同學(xué)自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板4

　　教學(xué)目的

　　1：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，裝飾美化節(jié)日的教室

　　2：讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來(lái)自于自己的親手創(chuàng)造。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作

　　難點(diǎn)：制作，把握整體效果

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、各種繪畫工具和手工材料等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一：師生談話，整體規(guī)劃

　　1：同學(xué)們，一年一度的元旦就快到來(lái)了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（學(xué)生討論）

　　2：怎樣來(lái)美化我們的教室呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)

　?。ㄗ寣W(xué)生各抒己見(jiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果，看誰(shuí)的主意好）

　　我們學(xué)了美術(shù)字，可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語(yǔ)，我們學(xué)過(guò)剪紙，窗戶上可貼上美麗的窗花，我們學(xué)過(guò)彩練、紙花，可在教室中間向四周拉彩練，，掛上好看的紙花，有書法和美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。

　　3：誰(shuí)來(lái)完成每一項(xiàng)工作呢？看哪些同學(xué)自告奮勇地上？

　?。ㄌ嵝褜W(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)，可獨(dú)立制作，也可以組為單位。注意不要冷落任何一個(gè)學(xué)生。）

　　二：提出要求，大膽創(chuàng)作

　　1：分組拿出一個(gè)美化和計(jì)劃，把具體任務(wù)和內(nèi)容落實(shí)到每一個(gè)人，再分頭創(chuàng)作。

　　2：在創(chuàng)作和制作過(guò)程中，有分工又要有合作，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，把握整體效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　3：學(xué)生分頭行動(dòng)，播放歡快的音樂(lè)，制作氣氛。

　　4：教師參與到各個(gè)小組的制作中，與學(xué)生同樂(lè)，并適時(shí)提出一些問(wèn)題，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生。

　　三：觀摩，分享成功喜悅

　　共同觀摩大家的勞動(dòng)成果，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的特色，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、肯定和鼓勵(lì)。然后教師點(diǎn)評(píng)。

　　同學(xué)們，今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室，創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來(lái)？靠的就是我們的知識(shí)，我們的雙手！讓我們一起來(lái)把生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩！

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板5

　　教材分析：

　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”領(lǐng)域。

　　在孩子們的生活中，萬(wàn)花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛(ài)的。教學(xué)采用貼近孩子們生活的實(shí)物入手，有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩耍萬(wàn)花筒的過(guò)程中，學(xué)會(huì)探究萬(wàn)花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花，這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。學(xué)生通過(guò)觀察、比較萬(wàn)花筒的圖案，感受其形式美，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。

　　教學(xué)思路：

　　本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：玩萬(wàn)花筒玩具——探索萬(wàn)花筒成像奧秘——觀察萬(wàn)花筒圖案特點(diǎn)——欣賞中心對(duì)稱的圖案——?jiǎng)?chuàng)作豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案作品——作品展示評(píng)價(jià)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒，探究體驗(yàn)萬(wàn)花筒成像的奧秘以及圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握中心對(duì)稱圖案的形式美感，并采用繪畫、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)建議：

　　第一課時(shí)

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)階段

　　1. 教師與孩子一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬(wàn)花筒的平面鏡成像原理。

　　3. 出示課題：萬(wàn)花筒。

　?。ǘ┌l(fā)展階段

　　1. 探討萬(wàn)花筒成像原因，總結(jié)萬(wàn)花筒中美麗圖案的特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱這個(gè)成像特點(diǎn)，師生一起總結(jié)出中心對(duì)稱，并展示大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。

　　3. 教師示范萬(wàn)花筒繪制方法：（1）畫基本形；（2）畫細(xì)節(jié)；（3）涂色完成。

　?。ㄈW(xué)生創(chuàng)作

　　1. 通過(guò)采用繪畫的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。

　　2. 教師巡視指導(dǎo)。

　?。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)階段

　　1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。

　　2. 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　（五）課后拓展

　　播放大量中心對(duì)稱的美術(shù)作品，提問(wèn)并啟發(fā)孩子思維：還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬(wàn)花筒圖案呢?學(xué)生各自發(fā)表自己意見(jiàn)，提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)作，相互帶動(dòng)思維的拓展。

　　第二課時(shí)

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)階段

　　展示萬(wàn)花筒成像圖片，提出疑問(wèn)：小小的萬(wàn)花筒，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢？

　　1. 師生把教具萬(wàn)花筒拆開(kāi)，跟學(xué)生一起觀察萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡成像原理，通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理，充分感受探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2. 學(xué)生選擇自己在萬(wàn)花筒中觀察到的某一圖案，簡(jiǎn)單畫一畫。分小組把自己畫的圖案放在一起觀察交流，并總結(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　3. 欣賞大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。

　?。ǘ┌l(fā)展階段

　　1. 教師采用剪紙的方法，示范制作出簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱圖案。

　　2. 學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法：（1）對(duì)折，找到中心點(diǎn)；（2）剪出圖案；（3）打開(kāi)后成型。

　　3．啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡(jiǎn)單圖形上，運(yùn)用繪畫、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。

　?。ㄈW(xué)生創(chuàng)作

　　1. 學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。

　　2. 教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生工具使用的安全。

　?。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)階段

　　1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。

　　2. 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

　?。ㄎ澹┱n后拓展

　　展示中心對(duì)稱的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓展思維。

　?。┦帐芭c整理階段。

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　評(píng)價(jià)建議：

　　1．學(xué)生能否主動(dòng)愉快地參與鏡面反射的體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒千變?nèi)f化的奧秘。

　　2．學(xué)生能否充分體會(huì)中心對(duì)稱的形式美感，并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫出類似萬(wàn)花筒圖案的作品。

　　教研提示：

　　如何拓展中心對(duì)稱圖案的表現(xiàn)形式。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板6

　　知識(shí)要素

　　了解間色的組合，感受復(fù)色

　　技能要求：

　　運(yùn)用水粉畫技巧寫生盆花

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物品中的美

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：用間色和原色寫生盆花，并添加自己的創(chuàng)意

　　欣賞與評(píng)議：從色彩和用筆方面去自己與他人作品

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道間色的形成，并能運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　間色的調(diào)和，構(gòu)圖的安排

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．示范與欣賞

　　1．教師示范三間色形成的過(guò)程，用課件做出三間色的來(lái)源。

　　2．學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。

　　3．教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生欣賞。

　　二．構(gòu)思與構(gòu)圖

　　1．欣賞盆花，并講解盆花的基本結(jié)構(gòu)。

　　2．講解如何安排畫面（構(gòu)圖）。

　　3．分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。

　　4．畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。

　　三．創(chuàng)作與修正

　　1．提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。

　　2．直接用單色起稿，要求構(gòu)圖飽滿。

　　3．顏色水分適中，不宜太干或太濕。

　　4．涂好的顏色不宜修改，以免弄臟畫面。

　　四．展示與

　　1．完成的作品平放在地面上。

　　2．相互欣賞并評(píng)論。

　　3．推薦喜歡的作品并說(shuō)明為什么。

　　4．談?wù)剬?duì)水粉畫的感受。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫，手工，欣賞等。

　　2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。

　　3激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　美術(shù)書、點(diǎn)名冊(cè)、作業(yè)本、水彩筆、包書皮，班級(jí)成員信息表格等

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1師生問(wèn)候，簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>

　　2學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能，教師引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。

　　3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成：

　?。?）抄好課程表，貼在床頭，明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

　?。?）包好美術(shù)作業(yè)本，平時(shí)妥善保管，做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

　　（3）做個(gè)有心人，平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個(gè)盒子里收藏。

　?。?）上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水桶的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　?。?）注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋，并放置安全不易倒的地方……

　　（6）組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時(shí)交批，值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板，做到互相提醒。

　?。?）每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律，以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字后畫圓圈做記號(hào)，在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī)，中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。

　?。?）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求，由值日生打分。如：畫面構(gòu)圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。

　　4請(qǐng)學(xué)生按點(diǎn)名冊(cè)學(xué)號(hào)順序給作業(yè)本開(kāi)名字，注意書寫美觀，并用透明包書皮把作業(yè)本包好。教師及時(shí)整理學(xué)生基本信息，打印成表格，分類自己留存，并向值日生，課代表發(fā)放，做好相應(yīng)記錄。

　　5將上學(xué)期各班級(jí)學(xué)生在市以上繪畫等比賽獲獎(jiǎng)情況簡(jiǎn)單和學(xué)生談?wù)劊⒄故静糠謨?yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，鼓勵(lì)大家在本學(xué)期繼續(xù)積極參與各類美術(shù)方面的比賽，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

　　6請(qǐng)學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想，對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開(kāi)學(xué)第一課。

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