下面是范文網(wǎng)小編整理的1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教案模板5篇(1對(duì)1教育培訓(xùn))，供大家賞析。

1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教案模板1

　　中小學(xué)1對(duì)1課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　精上教育

　　精上教育是國(guó)內(nèi)中小學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)行業(yè)的一股新力量，師資力量及其雄厚，其主張“公開(kāi)、無(wú)門檻、有根有據(jù)做承諾”，通過(guò)多年的1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)研究獨(dú)創(chuàng)的“TPT考點(diǎn)教學(xué)法”風(fēng)靡一時(shí)，受到教育輔導(dǎo)界的資深教研專家的一致肯定。精上教育推出“4個(gè)1”輔導(dǎo)模式：1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師、1套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、1位精英學(xué)科教師、1位專職班主任，針對(duì)性、目標(biāo)性更強(qiáng)！精上教育在“1對(duì)1”輔導(dǎo)目標(biāo)承諾上的出色成績(jī)更讓其備受學(xué)生家長(zhǎng)們的信賴。精上教育被譽(yù)為“中小學(xué)個(gè)性化課外輔導(dǎo)專家”。

　　學(xué)大教育

　　國(guó)內(nèi)首度把“個(gè)性化教育”理念與中小學(xué)課輔結(jié)合將中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)第一次統(tǒng)一在“個(gè)性化教育”大旗下的的教育機(jī)構(gòu), 美國(guó)上市公司, 第一個(gè)把傳統(tǒng)家教炒成“一對(duì)一”概念并轉(zhuǎn)化成巨大市場(chǎng)能量的教育機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)幾乎所有個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)都受益學(xué)大教育為提升個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)地位所做出的努力。不足是做市場(chǎng)大于做教研教學(xué)，盲目擴(kuò)張，不善整合，聚集了大批各行業(yè)營(yíng)銷人員，真正教學(xué)教研人員在公司沒(méi)有影響力。總部在北京。

　　卓越教育

　　中國(guó)中小學(xué)課輔大機(jī)構(gòu)主要集中在北京，卓越教育是為數(shù)不多發(fā)源于京城以為的大機(jī)構(gòu)之

　　一。南部中國(guó)最有影響力的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?！俺兄Z班”教學(xué)力量雄厚。與廣州公辦教育體制關(guān)系緊密。對(duì)廣州中小學(xué)各類考試把握較好。穩(wěn)扎穩(wěn)打，雖然歷史久遠(yuǎn)，但擴(kuò)張穩(wěn)健。中小學(xué)課輔機(jī)構(gòu)受地域影響很大，強(qiáng)勁如學(xué)大也不能確保到哪里都能教學(xué)好，卓越獲得風(fēng)投，走出廣東，教學(xué)質(zhì)量能否一如既往，尚存疑問(wèn)。

　　學(xué)而思教育

　　國(guó)內(nèi)第一家真正的有自己教育產(chǎn)品的教育機(jī)構(gòu)（其早期的管理者和老師皆為名校出身，靠天才的力量開(kāi)發(fā)自己的教育產(chǎn)品，逆天而行）。教研教學(xué)力量全行業(yè)第一。其成功經(jīng)驗(yàn)無(wú)法復(fù)制。學(xué)大模式更好模仿，更容易更快出效益，學(xué)而思模式需要練內(nèi)功，空前絕后。國(guó)內(nèi)第一家靠理念引導(dǎo)推進(jìn)公司前進(jìn)的中小學(xué)課輔機(jī)構(gòu)。奧數(shù)英語(yǔ)小班教學(xué)水平全行業(yè)第一。

　　安博教育

　　安博國(guó)內(nèi)第一個(gè)真正以升學(xué)與就業(yè)兩大關(guān)鍵需求為導(dǎo)向的全國(guó)性教育服務(wù)品牌,美國(guó)上市公司。京翰“一對(duì)一”依托安博集團(tuán)雄厚的資本力量，2007年1月啟動(dòng)，采用“學(xué)大一對(duì)一”的模式，迅速席卷中國(guó)，成為全國(guó)性教育機(jī)構(gòu)。比上不足（比學(xué)大），比下有余（地方性中小機(jī)構(gòu)）?？偛吭诒本?。

　　巨人教育

　　歷史悠久的大型課輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。行業(yè)內(nèi)除新東方外培訓(xùn)跨度最大的教育機(jī)構(gòu)。既像“學(xué)大”，又像學(xué)而思。由于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)跨度太大，既沒(méi)有學(xué)大的聚焦（智商不太高的人，集中力量做一件事也能做好，如學(xué)大），又沒(méi)有學(xué)而思的課程開(kāi)發(fā)能力（真正厲害的人才能做到），都難以做到行業(yè)最強(qiáng)。尹雄雄心勃勃，要做中小學(xué)課輔的航母，整合能力有待考驗(yàn)。行業(yè)內(nèi)潛力最大，最接近學(xué)而思和學(xué)大的教育機(jī)構(gòu)。

　　龍文教育

　　行業(yè)內(nèi)全國(guó)性教育機(jī)構(gòu)中為數(shù)不多的加盟式課輔機(jī)構(gòu)?！坝兄袊?guó)人的地方，就有龍文”，龍文的擴(kuò)張速度之快，令同行瞠目。龍文的教學(xué)質(zhì)量之差，在大機(jī)構(gòu)中不是秘密，但依然能瘋狂擴(kuò)張，甚至在教育資源爭(zhēng)奪最激烈的北京都能生存發(fā)展，只能說(shuō)明他創(chuàng)立了一種新的運(yùn)營(yíng)模式——加盟辦學(xué)，并調(diào)動(dòng)各種資源使教學(xué)質(zhì)量維持在基本水準(zhǔn)之上。龍文是否在走“先鋪攤子，后抓質(zhì)量”之路，值得研究，其高層資源整合能力面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。像龍文這樣的教育機(jī)構(gòu)，來(lái)的快，搞不好走的也會(huì)快。

　　新東方優(yōu)能教育

　　依托新東方教育雄厚的資金實(shí)力進(jìn)入中小學(xué)課輔。但新東方做外語(yǔ)培訓(xùn)有一套，做中小學(xué)課輔只能學(xué)“學(xué)大”。個(gè)性化教育由于得到的國(guó)家教育資源有限（國(guó)家各級(jí)教學(xué)教研管理機(jī)構(gòu)不管個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)，給個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)教研上的扶持也少），課外輔導(dǎo)效果評(píng)判主要在在公辦學(xué)校，所以個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)很難建立自己完全獨(dú)立的校本課程、教研體系。實(shí)力雄厚如新東方，在教學(xué)教研上能做的不多，只能跟學(xué)大學(xué)銷售、做市場(chǎng)，難以動(dòng)搖學(xué)大中小學(xué)課輔老大地位。

　　李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)

　　李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)是在中國(guó)本土土生土長(zhǎng)的實(shí)用高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，在廣大校園有很大的影響力。李陽(yáng)文化教育發(fā)展有限公司由“瘋狂英語(yǔ)”創(chuàng)始人李陽(yáng)老師于一九九五年九月創(chuàng)建，是一家從事語(yǔ)言文化教育事業(yè)推廣的企業(yè)；其前身是李陽(yáng)?克立茲國(guó)際英語(yǔ)推廣工作室。公司的中心品牌為“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)”及“瘋狂漢語(yǔ)”。其多以訓(xùn)練營(yíng)、夏令營(yíng)等短期全封閉培訓(xùn)為主，作為一種交新朋友、集體生活的體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加一次這樣的英語(yǔ)培訓(xùn)也很不錯(cuò)。

　　精銳教育

　　行業(yè)內(nèi)模仿學(xué)大最像的中小學(xué)課輔機(jī)構(gòu)，但又能把現(xiàn)代企業(yè)管理理念運(yùn)用于教育管理。發(fā)源于上海，是上海真正的NO 1，主要影響力在長(zhǎng)三角。北京以外的教育機(jī)構(gòu)能反攻北京，并形成一定的規(guī)模，說(shuō)明精銳教育的運(yùn)營(yíng)、管理、培訓(xùn)、教研有一定的水準(zhǔn)。聚焦“一對(duì)一”的思維是對(duì)的。問(wèn)題是急于擴(kuò)張，過(guò)分迷信資本的力量，不愿意在上海以外的校區(qū)在培訓(xùn)、教研培植上花功夫，在杭州市場(chǎng)上敗于納思和學(xué)大，說(shuō)明作為長(zhǎng)三角課輔機(jī)構(gòu)的“一哥”，在自己應(yīng)有的地盤上也是根基不穩(wěn)。主營(yíng)業(yè)務(wù)“一對(duì)一”，走的還是學(xué)大的老路，同學(xué)大的“PPTS”一樣，“UPS”也是唬人的。

1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教案模板2

　　2014：1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何突圍？

　　孔令文

　　即將過(guò)去的2013年，由于受全球金融危機(jī)的影響，國(guó)內(nèi)許多行業(yè)都遭受重創(chuàng)，而1對(duì)1教育培訓(xùn)市場(chǎng)卻逆勢(shì)上揚(yáng)蓬勃發(fā)展呈現(xiàn)出一派繁榮景象。

　　1對(duì)1市場(chǎng)繁榮的背后是亂象叢生，危機(jī)四伏

　　縱觀2013年全國(guó)課后輔導(dǎo)、課外培訓(xùn)市場(chǎng)，打著個(gè)性化教育旗號(hào)的1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出井噴態(tài)勢(shì)，各種規(guī)模不

　　一、資質(zhì)各異的“輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”如雨后春筍般紛紛涌至臺(tái)前，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度陡增，不同的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不管是做“大班”還是“小班”培訓(xùn)的，甚至是藝術(shù)輔導(dǎo)的都開(kāi)始做1對(duì)1了。大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)或者應(yīng)屆生創(chuàng)業(yè)，也將1對(duì)1文化課輔導(dǎo)作為首選；一些社會(huì)教育的巨頭如新東方、昂立都早已紛紛開(kāi)展1對(duì)1；加上一些以做1對(duì)1輔導(dǎo)起家的老牌機(jī)構(gòu)如：學(xué)大、精銳、龍文教育等。總之，1對(duì)1教育培訓(xùn)市場(chǎng)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)亦已是硝煙四起。

　　回顧2013整個(gè)1對(duì)1教育培訓(xùn)市場(chǎng)，可以說(shuō)是處于“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”的無(wú)序狀態(tài)，亂象叢生。由于入門門檻低，投資風(fēng)險(xiǎn)小，導(dǎo)致中小投資者蜂擁而至；沒(méi)有形成統(tǒng)一的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、服務(wù)規(guī)范以及管理標(biāo)準(zhǔn)；同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)加劇，運(yùn)營(yíng)成本不斷高漲，價(jià)格戰(zhàn)愈演愈烈，行業(yè)信譽(yù)缺失；行業(yè)發(fā)展存在著較大風(fēng)險(xiǎn)，存在著多重發(fā)展的隱患與瓶頸。譬如：

　　一是遍地開(kāi)花，太多過(guò)濫。由于行業(yè)無(wú)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致1對(duì)1市場(chǎng)的入門門檻很低，只要找?guī)讉€(gè)老師租個(gè)場(chǎng)地，便可對(duì)外招生。在巨大的利益驅(qū)動(dòng)之下，幾乎每年都有好多機(jī)構(gòu)加入競(jìng)爭(zhēng)格局，商務(wù)樓、商住兩用樓、住宅小區(qū)、沿街門店……

　　一、二、三線城市的每一個(gè)角落甚至一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處都充斥著1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身影。

　　二是師資匱乏，信譽(yù)缺失。師資稀缺、工作壓力大、來(lái)來(lái)去去成常態(tài)……這些現(xiàn)象在1對(duì)1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里非常普遍。一些大型的1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，至少還有一部分全職人員，而在小型機(jī)構(gòu)里面則基本上都是以兼職人員為主。教師水平和教學(xué)質(zhì)量更是參差不齊，有些甚至還是在校的大學(xué)生，根本沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。這些負(fù)面的印象致使整個(gè)行業(yè)的信譽(yù)缺失，引起了諸多消費(fèi)者的反感。

　　三是廣告虛夸，肆意承諾。"歷史悠久”、“100%一線教師”、“30天提高60分”、“45天全科大逆轉(zhuǎn)”……為了招攬生源，各種1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳鋪天蓋地，夸大其詞，還有的1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅夸大師資與輔導(dǎo)效果，甚至還給出虛假承諾來(lái)招攬生源。雖可暫時(shí)蒙騙了一些消費(fèi)者，但也鍛煉出了消費(fèi)者識(shí)別騙局的“火眼金睛”，所以他們的消費(fèi)越來(lái)越理性。

　　四是服務(wù)注水，貨不對(duì)板。在許多1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，老師會(huì)有課時(shí)量的指標(biāo)，課時(shí)與老師的薪金掛鉤，但沒(méi)有與教學(xué)質(zhì)量掛鉤。這樣一來(lái)，老師就會(huì)督促學(xué)生盡量多上課，想盡各種辦法讓學(xué)生多耗課時(shí)，以完成自己的績(jī)效指標(biāo)。在這種心態(tài)下，老師努力的方向已經(jīng)完全偏離其教書(shū)育人的宗旨了。而在一些關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)上又沒(méi)有監(jiān)控措施和考核標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量的好壞完全憑老師的責(zé)任感來(lái)把握。老師上課玩手機(jī)、拼命地讓學(xué)生做試卷、與學(xué)生天馬行空地聊天……老師的敷衍塞責(zé)行為無(wú)法禁止。校長(zhǎng)管理得稍嚴(yán)些，就會(huì)“此處不留爺，自有留爺處”，因而校長(zhǎng)只好應(yīng)付了事。

　　五是惡性競(jìng)爭(zhēng)，日趨慘烈。好多校長(zhǎng)反映，來(lái)自體制內(nèi)學(xué)校教師帶自己的學(xué)生做“家教”的競(jìng)爭(zhēng)最為慘烈，一些地區(qū)、城市的公辦中小學(xué)的教師單獨(dú)或者聯(lián)手在家里或在外租借一間房子做1對(duì)1。他們不需要市場(chǎng)推廣和營(yíng)銷人員，因而成本低，效益高，致使當(dāng)?shù)卦S多1對(duì)1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)處于舉步維艱的局面，好多中小型機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向托管班、小班制，而且越來(lái)越難做。同時(shí)薪資在漲、房租在漲、服務(wù)收費(fèi)卻上不去，一些小型的1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)或者行將倒閉。

　　內(nèi)憂外患導(dǎo)致一些中等規(guī)模的1對(duì)1連鎖機(jī)構(gòu)也處于勉強(qiáng)維持狀態(tài)，往往“寅吃卯糧”，用后面的現(xiàn)金流來(lái)填補(bǔ)前面運(yùn)營(yíng)上的“窟窿”。為此，有人驚呼：1對(duì)1市場(chǎng)的“寒冬”已經(jīng)來(lái)臨！

　　2014：“扎堆”、“難做”將是1對(duì)1市場(chǎng)的關(guān)鍵詞

　　眾所周知，現(xiàn)行學(xué)校教育的特點(diǎn)是把學(xué)生作為被動(dòng)的接受者，以課程和教師為中心，是針對(duì)全體大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的、整齊劃一的知識(shí)傳授過(guò)程，不能做到差異化、更不能實(shí)施因材施教。家庭教育雖然是是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，但是由于家長(zhǎng)的精力和知識(shí)有限，不能滿足孩子對(duì)于知識(shí)能力方面的需求。

　　早在2012年6月份我曾發(fā)表過(guò)一篇文章，闡述個(gè)性化教育必將成為體制內(nèi)學(xué)校教育和家庭教育之外的有效補(bǔ)位，注意這里所說(shuō)的補(bǔ)位而不是補(bǔ)充。補(bǔ)充往往是填充式的，有時(shí)甚至是可有可無(wú)的，而補(bǔ)位卻是不可或缺的。前年8月，我在行業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了好多問(wèn)題，發(fā)表了“1對(duì)1市場(chǎng)的七大亂象”，引起上海市教委、工商、消保委等領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。記得我曾向《金陵晚報(bào)》記者說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在好多所謂的1對(duì)1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)往往把學(xué)校的課程重復(fù)再重復(fù)，靠讓孩子做大量習(xí)題練習(xí)來(lái)提升學(xué)習(xí)成績(jī)，不是真正意義上的個(gè)性化教育，而這種?炒冷飯?式的課后輔導(dǎo)做法是忽悠不了幾時(shí)的?！?/p>

　　然而，盡管好多人認(rèn)同1對(duì)1市場(chǎng)“寒冬”已經(jīng)來(lái)臨的說(shuō)法，但據(jù)我觀察，真正達(dá)到“戰(zhàn)火紛飛”的地步恐怕還將是即將到來(lái)的馬年，“扎堆”、“難做”將會(huì)是2014年1對(duì)1市場(chǎng)的關(guān)鍵詞。目前1對(duì)1教育培訓(xùn)市場(chǎng)充其量可算是步入“深秋”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)入“寒冬”季節(jié)。2014年將要面臨的形勢(shì)是：一方面，行業(yè)外的人不知內(nèi)情者仍然看好1對(duì)1，還會(huì)紛紛蜂擁而至，投身于1對(duì)1教育培訓(xùn)行業(yè)。已經(jīng)從事1對(duì)1多年的大中型機(jī)構(gòu)不會(huì)輕易退出，他們擁有品牌、資金、連鎖、管理等優(yōu)勢(shì)，還將借力資本不斷擴(kuò)大規(guī)模，以規(guī)模效應(yīng)來(lái)應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。微小型的1對(duì)1機(jī)構(gòu)具有低成本、口碑優(yōu)勢(shì)的仍將呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。另一方面，十八屆三中全會(huì)提出教育領(lǐng)域的綜合改革將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，高考應(yīng)試教育制度改革雖然已經(jīng)啟動(dòng)，但我國(guó)人口眾多，每年有

　　五、六百萬(wàn)高考生，而高等教育優(yōu)質(zhì)資源的稀缺性，應(yīng)試教育制度短期內(nèi)不可能有根本性的變革，市場(chǎng)的剛性需求仍將不斷擴(kuò)大；傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”和現(xiàn)實(shí)的知識(shí)改變命運(yùn)等文化理念，一些家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育存在偏見(jiàn)等等，這些都為1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了巨大的市場(chǎng)和發(fā)展空間。

　　可以預(yù)見(jiàn)，2014年1對(duì)1市場(chǎng)總量仍然會(huì)呈上升趨勢(shì)，但競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，下半年將會(huì)出現(xiàn)一批年頭開(kāi)張年底關(guān)門的“開(kāi)關(guān)?！笔降臋C(jī)構(gòu)；一些管理不善、人才流失嚴(yán)重的大中型1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉的風(fēng)險(xiǎn)也在加大；上海工商行政管理等部門目前在《上海市經(jīng)營(yíng)性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記暫行辦法》出臺(tái)之際，對(duì)經(jīng)營(yíng)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的整治，一些尚不完全具備辦學(xué)基本條件的1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將被限期整改，很有可能對(duì)全國(guó)各地起到一定的示范效應(yīng)；新一輪的價(jià)格大戰(zhàn)、人才大戰(zhàn)即將興起……。

　　應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，探索創(chuàng)新，化危為機(jī)

　　事實(shí)上，1對(duì)1教育培訓(xùn)業(yè)中本身出現(xiàn)的問(wèn)題是制約市場(chǎng)健康發(fā)展的關(guān)鍵。如何在新的一年里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)？為此，筆者建議：

　　一要抱團(tuán)取暖抗風(fēng)浪。微小型的1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要因地制宜進(jìn)行抱團(tuán)取暖，采用兼并、連鎖、重組等形式組建區(qū)域性的小巨人集團(tuán)以應(yīng)對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，抗擊因金融危機(jī)所引起的消費(fèi)者“捂錢包”不消費(fèi)或者少消費(fèi)的風(fēng)浪。比如組建業(yè)內(nèi)聯(lián)盟，轉(zhuǎn)型升級(jí)，完善辦學(xué)條件，制定行業(yè)公約和規(guī)范行業(yè)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，以此來(lái)提升行業(yè)信譽(yù)，樹(shù)立良好口碑，抵消零散和體制內(nèi)學(xué)校老師家教團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；還可以將優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目進(jìn)行包裝，借助民間資本融入，擴(kuò)大校區(qū)規(guī)模等。

　　二要拓展運(yùn)營(yíng)新模式。創(chuàng)新1對(duì)1運(yùn)營(yíng)模式，如開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)1對(duì)1教學(xué)包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視頻教學(xué)等，這種形式教學(xué)成本低且不需要房租，品牌塑造和線上營(yíng)銷相對(duì)于線下1對(duì)

　　1實(shí)體校的品牌塑造、市場(chǎng)推廣、營(yíng)銷成本要低很多；可以模仿國(guó)外的新模式，嘗試創(chuàng)辦“微學(xué)?！?；采取舉辦或者參與一些公益活動(dòng)來(lái)招攬生源，開(kāi)展線上的全網(wǎng)營(yíng)銷如QQ群營(yíng)銷、電郵營(yíng)銷、微博營(yíng)銷、微信營(yíng)銷、博客營(yíng)銷等，還可以引入直銷、返利營(yíng)銷等理念，實(shí)行轉(zhuǎn)介紹獎(jiǎng)勵(lì)課時(shí)等策略及措施。如果還是靠傳統(tǒng)的地推、發(fā)DM、拉訪搞人海戰(zhàn)術(shù)等老套的宣傳與市場(chǎng)推廣方式是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的，仍然抱著“炒冷飯”式的1對(duì)1的單一模式不放遲早是要走到盡頭的。

　　三要苦練內(nèi)功創(chuàng)口碑。塑造區(qū)域品牌需要加強(qiáng)師資力量和市場(chǎng)營(yíng)銷隊(duì)伍的訓(xùn)練，提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，以獲取當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的口碑取勝。在打造教學(xué)質(zhì)量口碑方面關(guān)鍵是建立與完善教學(xué)質(zhì)量的考核機(jī)制，可以將學(xué)生母校的月考、周考成績(jī)與教師效益掛鉤，設(shè)立公開(kāi)課評(píng)價(jià)體系，改以課時(shí)收費(fèi)為按單元教學(xué)成果掛鉤收費(fèi)等等。

　　四要開(kāi)發(fā)新品闖新路。打造特色新品，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。品牌、質(zhì)量、市場(chǎng)、價(jià)格等都與產(chǎn)品直接相關(guān)聯(lián)，而大多數(shù)1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上沒(méi)有自身的特色產(chǎn)品。如果用跳出教育來(lái)思考行業(yè)發(fā)展問(wèn)題的理念來(lái)進(jìn)行思考的話，最明顯的例子是美容美發(fā)業(yè)，光靠理發(fā)和護(hù)膚服務(wù)是不賺錢的，他們靠銷售護(hù)膚品、美容化妝品賺大錢。這就是服務(wù)業(yè)“產(chǎn)品為王”的道理。比如開(kāi)發(fā)快速英語(yǔ)記憶、特色寫(xiě)作班、文言文快速提高班等精品專題教育，走特色產(chǎn)品路線，開(kāi)發(fā)與眾不同、適合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的特色產(chǎn)品，一來(lái)可以擴(kuò)大市場(chǎng)份額，鞏固生源；二來(lái)因其產(chǎn)品的獨(dú)特性、有效性可以提升附加值。同時(shí)，引入現(xiàn)代化的教學(xué)、營(yíng)銷和管理軟件系統(tǒng)，減員增效，內(nèi)部挖潛，提高效率與效益。

　　2014年，對(duì)于面臨重重挑戰(zhàn)的1對(duì)1教育培訓(xùn)的經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，又一次走到了挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的十字路口。在國(guó)家財(cái)力投入不足、體制內(nèi)教育難以實(shí)現(xiàn)為學(xué)生提供“適合的教育”的情況下，社會(huì)力量舉辦的1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為“補(bǔ)充資源”仍然會(huì)備受學(xué)生和家長(zhǎng)們的推崇。當(dāng)下1對(duì)1教育培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)調(diào)整與規(guī)范的發(fā)展時(shí)期，社會(huì)教育消費(fèi)者對(duì)1對(duì)1以及非1對(duì)1的選擇更為多樣化、多元化時(shí)，1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)即將面臨著何去何從之抉擇。

　　很多業(yè)內(nèi)精英多在思考、在探索、在尋覓……。筆者以為，創(chuàng)新8年來(lái)沒(méi)有變革的1對(duì)1個(gè)別化教學(xué)模式，深入挖掘社會(huì)教育消費(fèi)者的內(nèi)在需求，開(kāi)拓具有個(gè)性化教育特色的產(chǎn)品，完善服務(wù)體系，尋求差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能贏得消費(fèi)者的關(guān)注與青睞，才能在眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短兵相接的白刃戰(zhàn)中贏得先機(jī)，從而開(kāi)拓出自身生存與發(fā)展的一片新天地。

　　在重視和強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，個(gè)性化教育如何從內(nèi)容到形式以及模式進(jìn)行創(chuàng)新，很自然地成為了1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要探索的新課題，盡管這已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)同仁們聚焦的熱點(diǎn)。用產(chǎn)品和管理、模式創(chuàng)新來(lái)提升品牌的核心價(jià)值，用差異化競(jìng)爭(zhēng)策略爭(zhēng)得社會(huì)教育服務(wù)市場(chǎng)的一席之地，正成為教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。為適應(yīng)這種剛性的市場(chǎng)需求及日趨白熱化的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，筆者呼吁，全行業(yè)都需要樹(shù)立差異化競(jìng)爭(zhēng)、錯(cuò)位發(fā)展的創(chuàng)新理念，探索和創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，不能拘泥于1對(duì)1這種個(gè)別化教學(xué)形式，而要真正做到個(gè)性化教育，使之成為體制內(nèi)學(xué)校教育和家庭教育之外的有效補(bǔ)位，并逐漸成為1對(duì)1教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自覺(jué)行動(dòng)，其市場(chǎng)前景必將是無(wú)比廣闊。

　　作者相關(guān)鏈接：孔子76代裔孫，歷任龍文教育集團(tuán)首席戰(zhàn)略顧問(wèn)，哈谷教育連鎖集團(tuán)、新希點(diǎn)教育科技、七田潛能教育、世紀(jì)童恩早教、同濟(jì)大學(xué)教育與培訓(xùn)服務(wù)園區(qū)等項(xiàng)目總策劃、品牌及咨詢顧問(wèn)等。美國(guó)世界多元文化大學(xué)名譽(yù)博士，先后在上海、江蘇等多所高校任客座教授。現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)“全球教育第一倡議國(guó)際論壇”中國(guó)組委會(huì)執(zhí)行主任，《實(shí)施聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)（中國(guó)）資料文獻(xiàn)集·教育普及篇》編撰委員會(huì)主編、國(guó)際儒商總會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、上海民鑫教育第一研究所執(zhí)行所長(zhǎng)等職。

1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教案模板3

　　1對(duì)1英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析及參加培訓(xùn)的注意事項(xiàng)

　　外教一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展之迅速，讓很多的傳統(tǒng)大班教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)惴惴不安，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)效果比傳統(tǒng)的大班、小班好的多，在課上學(xué)生有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤老師可以及時(shí)糾正，從而口語(yǔ)的提高非常顯著。

　　外教一對(duì)一培訓(xùn)市場(chǎng)的迅速發(fā)展主要由三個(gè)方面的原因：

　　第一，外教一對(duì)一培訓(xùn)市場(chǎng)從十年前開(kāi)始迅猛發(fā)展，十年前外教培訓(xùn)費(fèi)用150-200元//課時(shí)，目前的培訓(xùn)費(fèi)用250-300元/課時(shí)。但是我們工資增長(zhǎng)的比例相對(duì)課時(shí)費(fèi)要高很多。以前外教一對(duì)一的學(xué)生大部分都是老板，隨著時(shí)間的發(fā)展，企業(yè)的高管也采用這種方式培訓(xùn)，現(xiàn)在更多的是工薪階層。

　　第二，大家對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)越來(lái)越深。以前很多人學(xué)英語(yǔ)不知道真正的目前是為了什么，以為學(xué)英語(yǔ)就是背單詞，學(xué)語(yǔ)法。目前越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的目的在于實(shí)際的交流，而外教一對(duì)一的培訓(xùn)提高的方向就是以提高學(xué)生的交流能力為目標(biāo)。也有不少學(xué)生采用了各種各樣的培訓(xùn)及自學(xué)方式后，最后采用外教一對(duì)一的培訓(xùn)方式，當(dāng)他們采用這種方式成功的達(dá)到自己目標(biāo)后，就會(huì)分享給朋友。

　　第三，這和我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放分不開(kāi)的，因?yàn)楹芏嗟钠髽I(yè)都和外國(guó)有越來(lái)越多的接觸，這就需要員工有相應(yīng)語(yǔ)言交流能力，其實(shí)這才是我們外教一對(duì)一培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的原動(dòng)力。

　　速恩英語(yǔ)專業(yè)從事外教一對(duì)一培訓(xùn)，在多年的培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦選擇的正確的方式，提高是非常顯著的。我國(guó)的學(xué)生雖然整體上口語(yǔ)水平差，但是畢竟到大學(xué)畢業(yè)前，學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間也在10年左右，英語(yǔ)詞匯的積累最少2000，如果把這2000個(gè)單詞用活，日?？谠嚱涣饕呀?jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。

　　避免兩種心態(tài)：

“急功近利型”。速恩英語(yǔ)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)畢業(yè)的成年人一般6個(gè)月能達(dá)到日常交流無(wú)障礙，可是很多的同學(xué)想在一個(gè)月以內(nèi)學(xué)完，然后就天天上外教一對(duì)一課程。如果不是非常著急出國(guó)或面試的話，我們不建議這種方式，同樣的課時(shí)數(shù)分開(kāi)學(xué)效果要好的多，畢竟上完還是要復(fù)習(xí)的。

“拖拖拉拉型”。學(xué)習(xí)是需要連貫性的，如果學(xué)兩周歇兩周，確實(shí)和連貫的學(xué)習(xí)效果也相差甚遠(yuǎn)。雖然很多的同學(xué)由于工作的原因沒(méi)有辦法，作為我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和外教老師只能理解，但是從學(xué)習(xí)角度是非常不可取的。

1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教案模板4

　　一成學(xué)校持續(xù)經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)方案

　　申請(qǐng)辦學(xué)程序

　　一．申請(qǐng)辦學(xué)者在辦學(xué)所在地領(lǐng)取《民辦教育辦學(xué)申請(qǐng)表》一式三份。

　　二、將書(shū)面申請(qǐng)和按要求填寫(xiě)好的《民辦教育辦學(xué)申請(qǐng)表》以及辦學(xué)所需的相關(guān)材料交辦學(xué)所在地教育局，教育局組織人員對(duì)所申請(qǐng)內(nèi)容 及提供的相關(guān)材料逐項(xiàng)進(jìn)行審查。

　　三、申請(qǐng)辦學(xué)者將審查合格、基本符合辦學(xué)條件的辦學(xué)單位的書(shū)面申請(qǐng)和《民辦教育辦學(xué)申請(qǐng)表》簽具意見(jiàn)附上相關(guān)材料一并交教育局。

　　四、教育局對(duì)所申請(qǐng)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)核、審批。

　　五、對(duì)符合條件的辦學(xué)單位頒發(fā)《民辦教育許可證》，對(duì)不具備辦學(xué)條件的，做出不同意辦學(xué)的書(shū)面通知，并說(shuō)明理由。

　　六、辦理《民辦教育許可證》不收取任何費(fèi)用。

　　申請(qǐng)正式成立民辦學(xué)校應(yīng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交下列相關(guān)材料：

　　1、申辦報(bào)告內(nèi)容應(yīng)該主要包括：舉辦者、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)形式、辦學(xué)條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用等。

　　2、舉辦者姓名、住址或者名稱、地址。

　　3、資產(chǎn)來(lái)源、資金數(shù)額及有效證明文件，并載明產(chǎn)權(quán)。

　　4、屬捐贈(zèng)性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈(zèng)協(xié)議，載明捐贈(zèng)人的姓名、所捐贈(zèng)資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關(guān)有效證明文件。

　　5、學(xué)校章程、首屆學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他決策機(jī)構(gòu)組成人員名單。

　　6、學(xué)校資產(chǎn)的有效證明文件。

　　7、校長(zhǎng)、教師、財(cái)會(huì)人員的資格證明文件。

　　8、新學(xué)校開(kāi)業(yè)前市場(chǎng)調(diào)研，需要了解、分析如下指標(biāo)： A：當(dāng)?shù)氐膽艏丝跀?shù)/常住人口數(shù)/流動(dòng)人口數(shù)

　　B：當(dāng)?shù)鼐用袢司杖胨?人均支出水平/教育支出在家庭總支出中所占比重

　　C：當(dāng)?shù)貙W(xué)校數(shù)量/學(xué)生數(shù)量

　　D：當(dāng)?shù)貙W(xué)生是否有文化補(bǔ)習(xí)的習(xí)慣/補(bǔ)習(xí)的學(xué)費(fèi)一般標(biāo)準(zhǔn)是多少 E：當(dāng)?shù)亟處熢诩议_(kāi)補(bǔ)習(xí)班的多還是少？

　　9、當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況分析

　　當(dāng)?shù)厮兄挠⒄Z(yǔ)教育機(jī)構(gòu)名稱、開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)班形式、學(xué)費(fèi)收費(fèi)方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教室數(shù)量、教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)特色、分支教學(xué)機(jī)構(gòu)的分布情況（覆蓋區(qū)域）、學(xué)生報(bào)名就讀情況、宣傳模式及渠道、教學(xué)場(chǎng)所的裝潢檔次等。

　　10、當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的教育消費(fèi)心里、實(shí)際消費(fèi)狀況分析

　　A：當(dāng)?shù)叵M(fèi)者喜歡的教育消費(fèi)方式有那些？（如培訓(xùn)中心上課、業(yè)余培訓(xùn)、外聘家教 B：投資孩子教育的具體目的（如：促進(jìn)孩子英語(yǔ)成績(jī)、提高孩子學(xué)習(xí)興趣、鍛煉孩子的溝通能力、提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)等）

　　C：影響其選擇教育機(jī)構(gòu)的主要因素??

　　D：校區(qū)覆蓋區(qū)域內(nèi)學(xué)生上課的時(shí)間設(shè)置、寒暑假培訓(xùn)中心的時(shí)間安排等

　　總結(jié)說(shuō)明：總結(jié)說(shuō)明：在對(duì)以上情況分析后，學(xué)校再確定辦學(xué)地點(diǎn)、辦學(xué)規(guī)模、師資調(diào)配、辦學(xué)科目等。新學(xué)校啟動(dòng)流程

　　一、選址裝修

　　1．了解選址原則和流程；

　　2．按照選址要求確定三個(gè)備選方案；（選址條件：學(xué)校，市場(chǎng)樓層不限）

　　3．最終確定合適的場(chǎng)地并簽訂租賃合同。

　　注意事項(xiàng)：為了防止糾紛，租賃合同要雙方簽字蓋章，合同中一定要寫(xiě)明場(chǎng)地具體位置、實(shí)際平方數(shù)、房間數(shù)量、實(shí)際用途、是否允許由租賃方自行裝修、裝修的幅度、是否可在外墻做廣告牌等。

　　4．由指定的裝修公司提交學(xué)校裝修方案。5．裝修完畢驗(yàn)收，交付裝修公司裝修款項(xiàng)。

　　二、教師聘用說(shuō)明：

　　1、詳見(jiàn)第二章教師管理——教師聘用；

　　2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定學(xué)校所需要的崗位及各個(gè)崗位的教職工人數(shù)；

　　3、與學(xué)校教職工簽訂勞動(dòng)合同和保密協(xié)議；

　　4、訂做教職工工作牌和統(tǒng)一的工作服裝。

　　三、教師培訓(xùn)說(shuō)明：

　　1、詳見(jiàn)第二章教師管理——教師培訓(xùn)；

　　2、確定教師工資標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、晉級(jí)制度（見(jiàn)第二章教師管理——教師薪酬及考核）；

　　3、向教師宣傳教師常規(guī)管理制度。（見(jiàn)第二章教師管理——教師常規(guī)管理）；

　　4、對(duì)教師進(jìn)行至少一個(gè)月的教學(xué)培訓(xùn)（見(jiàn)第二章教師管理——教師培訓(xùn)）。

　　四、市場(chǎng)招生

　　1、建議集中力量先開(kāi)小學(xué)或者中學(xué)的課程，新學(xué)校最怕的就是什么課程都開(kāi)，先形成特色，然后再發(fā)展其他的科目；

　　2、招生手段多樣化：傳單、橫幅、噴繪、試聽(tīng)、講座；

　　3、集中力量，全方位做廣告，形成猛烈的轟炸效果； 總結(jié)說(shuō)明：總結(jié)說(shuō)明：

　　1、以上的步驟可以同時(shí)進(jìn)行，節(jié)約時(shí)間就是為自己爭(zhēng)取到更好的機(jī)會(huì)；

　　2、如果資金不是很充足的話，可以先招生先宣傳，然后同時(shí)進(jìn)行教師招聘、教師培訓(xùn)、選址裝修工作。

　　新學(xué)校選址原則和要求

　　一、選址原則

　　1、必須按照預(yù)定的方案選擇3個(gè)以上地點(diǎn)，作為備選；

　　2、必須能在樓外安裝戶外廣告，在租賃時(shí)與業(yè)主確認(rèn)，并要求在租賃合同中明確戶外廣告位的大小尺寸、位置、租賃時(shí)間和是否可以帶燈箱等；

　　3、備選地點(diǎn)必須為獨(dú)立空間。獨(dú)立空間的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：關(guān)閉前廳大門，中心就處于一個(gè)封閉的空間，其中沒(méi)有任何其他機(jī)構(gòu)存在；

　　4、裝修后層凈高不得低于米；

　　5、所選地點(diǎn)樓層內(nèi)部結(jié)構(gòu)盡量“見(jiàn)方”（便于設(shè)計(jì)時(shí)空間的截取、利用），樓層內(nèi)部用于支撐用的承重立柱盡量“少”，立柱與立柱間的橫向間距必須在米以上(以避免出現(xiàn)教室中出現(xiàn)立柱的可能)；

　　6、備選地點(diǎn)周圍不得有娛樂(lè)場(chǎng)所（如歌舞廳、按摩、洗腳等），并且教學(xué)環(huán)境不得受到外界噪音干擾；

　　7、業(yè)主或物業(yè)須具備房產(chǎn)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、租賃許可證、消防許可證等；

　　8、從備選地點(diǎn)步行，保證10分鐘內(nèi)可到達(dá)公交車站點(diǎn)；

　　9、對(duì)裝修、消防的要求必須符合交工要求：因辦學(xué)校是消防部門嚴(yán)審的對(duì)象，消防的審查若不通過(guò)會(huì)牽扯到很高的費(fèi)用，而房屋裝修時(shí)勢(shì)必會(huì)調(diào)整房屋的布局和隔斷并調(diào)整房屋的噴淋頭位置，所以請(qǐng)務(wù)必要求的業(yè)有解決此問(wèn)題的能力；

　　10、備選地址可以承載至少80千瓦用電負(fù)荷，特別要考慮電力供應(yīng)不達(dá)標(biāo)的地方：如供電

　　時(shí)間不符合、電壓不穩(wěn)定（特別是在夏季用電高峰時(shí)）、電力載荷、不提供中央空調(diào)的場(chǎng)所電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

　　11、樓高超過(guò)3層（不含3層）必須配備電梯，建筑物是5層以下的至少有一臺(tái)電梯，8層（不含8層）以下至少有兩臺(tái)電梯，12層次（不含12層）以下至少有三臺(tái)電梯，12層以上不能少于四臺(tái)電梯；建議不要選擇高層的寫(xiě)字樓；

　　12、備選地址要能設(shè)計(jì)出以下功能區(qū)：功能區(qū)名稱前廳區(qū)域教室多功能廳校長(zhǎng)室數(shù)量1個(gè)5個(gè)1個(gè)1間最小單面積（平米）20 40 50 20 新學(xué)校校區(qū)裝修詳細(xì)說(shuō)明

　　一、整體布局校區(qū)點(diǎn)位確認(rèn)后，規(guī)劃校區(qū)設(shè)計(jì)布置圖主要以前臺(tái)、教室、辦公區(qū)域、洗手間四個(gè)部分為主。設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到空間的最大化利用，各個(gè)區(qū)域布置的合理性，采光通風(fēng)的優(yōu)越性，消防審批要能合格。

　　二、咨詢平臺(tái)對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，是第一次與我校親密接觸，了解我校各種情況的地方。所以為了給客戶提供一個(gè)舒適的咨詢環(huán)境，前臺(tái)的設(shè)計(jì)必須大氣、寬松、高檔次。這樣讓客戶初次上門就能體會(huì)到環(huán)境的舒適和強(qiáng)大魅力。因此須注意以下幾個(gè)事項(xiàng)： a.形象墻精心設(shè)計(jì)。b.接待

　　C.休息等候區(qū)（公共閱讀區(qū)）按個(gè)分校前臺(tái)布置來(lái)定，主要配置簡(jiǎn)易沙發(fā)、資料（報(bào)刊）欄（可定制銀行內(nèi)或移動(dòng)大廳內(nèi)相似的資料欄再貼上學(xué)校的logo）、飲水機(jī)（要大容量的，否則時(shí)時(shí)要補(bǔ)充飲水）、垃圾桶。如果空間足夠還可配1-2張茶幾。

　　D.公告欄設(shè)置在前臺(tái)接待區(qū)域與教學(xué)區(qū)域交接處的墻壁上，一般使用寬160CM高100CM的白板，上面粘貼學(xué)校最新信息、每月開(kāi)課信息、老師介紹、活動(dòng)照片、少兒每周之星、光榮榜、進(jìn)階榜、升級(jí)榜等多樣的競(jìng)爭(zhēng)形式的版塊。功能區(qū)名稱財(cái)務(wù)室市場(chǎng)部洗手間數(shù)量1間1間2間最小單面積（平米）8 15 15

　　三、教室 根據(jù)校區(qū)場(chǎng)所的大小制定教室數(shù)量，因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)： a.一對(duì)一輔導(dǎo)，最少150平，能掛牌匾，統(tǒng)一背景墻。b.教室種類分為：一對(duì)一咨詢室一對(duì)一托管。

　　C.教室內(nèi)椅子、教師書(shū)寫(xiě)板尺寸椅子主要以寫(xiě)字椅為主，大小一般在寬60cm高75cm。講臺(tái)尺寸一般在寬80cm高95cm 厚55cm。教師書(shū)寫(xiě)板選擇性比較多，比如白板（白板筆損耗太大，成本高）（可 黑板直接用黑油漆漆墻，但清理不方便，書(shū)寫(xiě)粉塵也大）綠板（配合無(wú)塵粉筆效果比較好，價(jià)格也適中）一般尺寸為寬2m高1m（根據(jù)教室的大小比例設(shè)定尺寸）。

　　D.教室照明根據(jù)教室大小安排燈盤（日光燈）的數(shù)量：

　　e.使整個(gè)校區(qū)的采光性和通透性都大大的提高。在窗戶兩邊墻上的位置可掛放滅火器和廣告宣傳海報(bào)例圖。

　　二、辦公區(qū)域：接待室，咨詢室，因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：

　　A.辦公區(qū)域盡量設(shè)置在校區(qū)場(chǎng)地最里的一端，切勿設(shè)置在中間或教室與教室之間。確保辦公環(huán)境安靜舒適，也避免學(xué)員隨意進(jìn)入。

　　B.按實(shí)際場(chǎng)地大小可設(shè)置綜合辦公室“咨詢室”（校長(zhǎng)室、財(cái)務(wù)室設(shè)置在進(jìn)門第一個(gè)教室、辦公室可劃分為市場(chǎng)、教學(xué)、行政三個(gè)區(qū)域，以免工作時(shí) 互相影響）。綜合辦公室“咨詢室”占整個(gè)辦公區(qū)域的 1/3 即可。

　　C.辦公桌尺寸統(tǒng)一購(gòu)買。

　　三、儲(chǔ)藏室：儲(chǔ)藏室可設(shè)置在樓梯下方根據(jù)校區(qū)場(chǎng)所的大小制定儲(chǔ)藏室空間大小，因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：a.儲(chǔ)藏室大小一般為5-10平方，用于存放宣傳資料、活動(dòng)物資、教材等校區(qū)物資。

　　B.儲(chǔ)藏室不要設(shè)置在衛(wèi)生間、開(kāi)水房等附近，要保持儲(chǔ)藏室內(nèi)干燥，以免書(shū)本、宣傳資料等受潮。

　　C.儲(chǔ)藏室里根據(jù)空間大小添置2-3個(gè)簡(jiǎn)易的物品放置架（材質(zhì)：鋁合金或不銹鋼的尺寸：寬米高米厚米2-4層）用于拜訪宣傳用品、書(shū)籍等物資。

　　D.儲(chǔ)藏室最好與辦公區(qū)在一起，方便保管存取物資也不會(huì)因存取物資而影響到學(xué)員。（注：警惕幼齡學(xué)員進(jìn)入嬉戲玩耍，已防物資被損壞及保證幼齡學(xué)員安全）。

　　四、過(guò)道：根據(jù)校區(qū)場(chǎng)所教室辦公室等的布置制定過(guò)道的長(zhǎng)短與數(shù)量，因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：a.按照消防要求過(guò)道寬度不得底與米。

　　B.確定方案時(shí)過(guò)道數(shù)量盡量少設(shè)置，減少不必要的裝修成本。c.過(guò)道設(shè)置盡量為直線貫穿，保證校區(qū)整體的通透性。

　　D.在過(guò)道墻壁上可以裝飾一些學(xué)校介紹或課程介紹的海報(bào)（尺寸：寬高材料：外框以雅克利板為主，畫(huà)面可采用背膠噴繪）

　　五、衛(wèi)生間：根據(jù)校區(qū)場(chǎng)所的大小制定衛(wèi)生間的大小，因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)： a.男女洗手間便池2個(gè)，減少學(xué)員排隊(duì)等候現(xiàn)象（根據(jù)洗手間面積的大小設(shè)置位置的數(shù)量）。

　　B.衛(wèi)生間應(yīng)與整體校區(qū)隔開(kāi)，或在入口設(shè)置彈簧門將男女衛(wèi)生間與整體校區(qū)隔開(kāi)，避免氣味擴(kuò)散。

　　C.衛(wèi)生間地板應(yīng)采用防滑材料，避免學(xué)員滑倒受傷。

　　D.時(shí)刻保持衛(wèi)生間清潔、通風(fēng)，為學(xué)員營(yíng)造良好舒適的如廁環(huán)境。

　　六、透光、排氣：

　　根據(jù)校區(qū)場(chǎng)地的環(huán)境，在設(shè)計(jì)裝修方案時(shí)因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：

　　A.盡量合理充分利用場(chǎng)地原有的窗戶，保證自然采光和換氣的最大化利用，而減少電燈、排氣扇帶來(lái)的使用成本。

　　B.每間教室、辦公區(qū)域、前臺(tái)接待區(qū)，過(guò)道都必須保證光線明亮（可合理考慮節(jié)省成本使用節(jié)能性較好的燈具）。

　　C.每間教室、辦公區(qū)域、前臺(tái)接待區(qū)，過(guò)道都必須安裝排風(fēng)扇，保證校區(qū)內(nèi)空氣換氣暢通。（大教室、前廳或較大的辦公區(qū)域需配置2-4臺(tái)）。

　　D.選購(gòu)排氣扇時(shí)要考慮它的功率及噪音問(wèn)題，如噪音太大會(huì)影響到學(xué)員的學(xué)習(xí)

　　七、空調(diào)：根據(jù)校區(qū)場(chǎng)所的教室、辦公場(chǎng)所等數(shù)量確定空調(diào)的數(shù)量及功率，因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：

　　A.每間教室，前臺(tái)接待區(qū)都必須配備空調(diào)。

　　B.根據(jù)教室的大小選擇空調(diào)的功率（每年最熱的時(shí)候必須保證室溫能降到24度）。c.如不使用中央空調(diào)，每個(gè)教室的空調(diào)外機(jī)必須掛與樓體外部，保證散熱透風(fēng)達(dá)到最佳效果。d.空調(diào)的線路要單獨(dú)牽設(shè)空調(diào)專用線，以免功率過(guò)大造成校區(qū)電源跳閘、短路。

　　八、校區(qū)安全事項(xiàng)：為保證學(xué)員的安全，因注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：

　　A.安全首先考慮消防、人身、防護(hù)、警示和防盜。

　　B.校區(qū)窗戶外最好安置防盜網(wǎng)或護(hù)欄，以免學(xué)員攀爬發(fā)生危險(xiǎn)。

　　C.如有陽(yáng)臺(tái)、露臺(tái)、配電房的校區(qū)，0其門應(yīng)鎖住，避免學(xué)員進(jìn)入嬉戲玩耍發(fā)生危險(xiǎn)。d.過(guò)道、前廳、教室、辦公區(qū)域顯眼處要貼禁煙標(biāo)志，禁止在校區(qū)內(nèi)吸煙。

　　e.校區(qū)地板如果是鋪地磚，還要準(zhǔn)備2-3面防滑警示牌，避免拖完地板后人員滑倒受傷。注：安全事項(xiàng)必須滿足當(dāng)?shù)叵乐ш?duì)、教育局等官方要求。

　　九、形象VI：為提高學(xué)校的品牌魅力及客戶對(duì)我們的認(rèn)知度。必須認(rèn)真設(shè)計(jì)VI并裝修裝飾校區(qū)。a.門牌 尺寸按實(shí)際門牌大小制作，安置在每間教室、辦公室、洗手間入口的門框上，方便學(xué)員辨別。

1對(duì)1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教案模板5

　　葡萄修剪技術(shù)培訓(xùn)教案

　　教學(xué)目的：

　　1 通過(guò)理論授課和田間操作訓(xùn)練，使學(xué)員基本掌握葡萄修剪技術(shù)的基本要領(lǐng)。

　　2 通過(guò)理論講解和實(shí)際訓(xùn)練，使學(xué)員能夠自己管理葡萄園。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 葡萄修剪的常用方法； 2 葡萄夏季修剪的基本要點(diǎn)； 3 葡萄冬季修剪的基本要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1 葡萄夏季修剪的基本要點(diǎn)； 2 葡萄冬季修剪的基本要點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)安排：

　　理論講解與田間講解共8課時(shí)。進(jìn)程：

　　課題 葡萄修剪技術(shù)

　　葡萄樹(shù)的修剪是為了調(diào)節(jié)生長(zhǎng)和結(jié)果的關(guān)系，使樹(shù)形完整，枝條分布均勻，從屬關(guān)系明確，充分利用架面，便于各項(xiàng)作業(yè)管理，使幼樹(shù)成型快、結(jié)果早、早豐產(chǎn)，大枝條不亂，通風(fēng)透光良好，減少病蟲(chóng)害，增進(jìn)果實(shí)品質(zhì)，延長(zhǎng)結(jié)果年限。

　　為了在生產(chǎn)中能夠獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益，必須掌握現(xiàn)代葡萄修剪技術(shù)?，F(xiàn)從葡萄的樹(shù)體結(jié)構(gòu)、樹(shù)形、修剪方法、冬、夏季的修剪技術(shù)要點(diǎn)等來(lái)學(xué)習(xí)。

　　一 葡萄的樹(shù)體

　　葡萄的樹(shù)體結(jié)構(gòu)由主干、主蔓、側(cè)蔓、結(jié)果母枝、結(jié)果枝、發(fā)育枝和副梢組成。

　　主干是指從植株基部(地面)至莖干上分枝處的部分。主干的有無(wú)或高低因植株整形方式的不同而不同，依據(jù)主干的有無(wú)，可分為有主干樹(shù)形和無(wú)主干樹(shù)形。

　　主蔓是著生在主干上的一級(jí)分枝。無(wú)主干樹(shù)形的主蔓則直接由地面處長(zhǎng)出。主蔓的數(shù)目因樹(shù)形和品種的生長(zhǎng)勢(shì)而異。

　　側(cè)蔓是主蔓上的分枝。側(cè)蔓上的分枝稱副測(cè)蔓。主蔓、側(cè)蔓、副側(cè)蔓組成植株的骨干枝。

　　結(jié)果母枝是成熟后的一年生枝，其上的芽眼能在翌年春季抽生結(jié)果枝。結(jié)果母枝可著生在主蔓、各級(jí)側(cè)蔓或多年生枝上。將結(jié)果母枝下方成熟的一年生枝剪留2—3個(gè)芽，即可作為預(yù)備枝，發(fā)生的新梢將成為下年的結(jié)果枝。

　　各級(jí)骨干枝、結(jié)果母枝、預(yù)備枝上的芽萌發(fā)抽生的新生蔓，在落葉前稱為新梢。帶有花序的新梢為結(jié)果枝，不帶花序的新梢為發(fā)育枝(或生長(zhǎng)枝)。結(jié)果母枝抽生結(jié)果枝的比例與品種、栽培條件有關(guān)。

　　落葉前，從新梢葉腋問(wèn)鉑生的枝條稱為副梢。直接著生在新梢上的副梢稱為二次梢，二次梢上的副梢稱為三次梢。在良好的條件下，許多品種的副梢也可著生花序，并能結(jié)二次果。

　　二 葡萄修剪常用的方法

　　根據(jù)修剪的時(shí)間不同可分為冬季修剪和夏季修剪，其修剪方法有所不同。葡萄冬剪常用的方法有截、疏、縮三種。短截是把一年生枝蔓剪去一段，留下一部分，它可起到促進(jìn)萌芽、調(diào)整新梢密度和結(jié)果部位等作用。疏剪是指將整個(gè)枝蔓(包括一年生和多年生枝蔓)從基部剪除，它可起到改善光照、保持生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、2

　　均衡樹(shù)勢(shì)的作用?？s剪是把兩年生以上的枝蔓適當(dāng)回縮，以改善光照、更新復(fù)壯、延緩結(jié)果部位上移一定的高度，并將枝組固定下來(lái)。

　　生產(chǎn)上，一般把剪留2—3芽稱為短梢修剪，把剪留4一７芽稱為中梢修剪，把剪留8—12個(gè)芽稱為長(zhǎng)梢修剪，把剪留1個(gè)芽稱為超短梢修剪，剪留12個(gè)芽以上的稱為超長(zhǎng)梢修剪。一株葡萄同時(shí)采用長(zhǎng)、中、短梢修剪的，叫混合修剪法。葡萄的夏季修剪通常包括抹芽、除梢、新梢摘心、副梢處理、花序整形和疏果等措施。

　　葡萄春季萌芽后，將多余的芽體掰掉稱為抹芽；疏除長(zhǎng)達(dá)15厘米以上的密生新梢或細(xì)弱新梢稱為除梢。

　　在開(kāi)花前將結(jié)果枝的頂端摘去5-10cm左右稱為摘心。將新梢頂端過(guò)長(zhǎng)部分剪去30cm以上稱為剪梢。三 葡萄的樹(shù)形

　　目前生產(chǎn)中應(yīng)用葡萄樹(shù)形主要是棚架形和籬架形，棚架類型有大棚架和小棚架兩類。常用的籬架有自由扇形、籬架扇形等?；h架整形方式以其主蔓在架面上的分布形式，大體可分為扇形整形和水平整形兩大類，在生產(chǎn)上應(yīng)用最為廣泛的是扇形整形。

　　籬架多主蔓規(guī)則扇形：由地面直接分生出多個(gè)主蔓，主蔓上無(wú)側(cè)蔓，結(jié)果枝組按一定距離規(guī)則地排列在主蔓上。主蔓呈扇形排列在架面上。這類樹(shù)形同棚架龍干形一樣，以短梢修剪為主，留更新枝，每株3―6個(gè)主蔓，株距―米。近年，各地普遍將株距加密，縮至―米，減少主蔓數(shù)，以利提早成形和進(jìn)入豐產(chǎn)期。

　　籬架一穴多株規(guī)則扇形：這種樹(shù)形成形后與多主蔓規(guī)則扇形無(wú)區(qū)別。其主要區(qū)別是多主蔓規(guī)則扇形是一株苗從基部分生幾個(gè)主蔓，而一穴多株規(guī)則扇形是在一穴中栽植2―3株，每株從基部 3

　　分生1―2個(gè)主蔓。在肥水條件好的地區(qū)采用這種樹(shù)形，通常每公頃需栽植7500株左右，第二年即可獲得千克左右的產(chǎn)量。進(jìn)入豐產(chǎn)期后，則依據(jù)樹(shù)相的穩(wěn)定程度確定是否疏株和疏株數(shù)量。

　　籬架多主蔓自然扇形：同多主蔓規(guī)則扇形的區(qū)別是主蔓上不規(guī)則地配臵側(cè)蔓，主側(cè)蔓之間保持一定的從屬關(guān)系。多采用長(zhǎng)、中、短梢結(jié)合，以中短梢為主的冬季修剪方法。依枝條強(qiáng)弱確定結(jié)果母枝長(zhǎng)短，無(wú)明顯的結(jié)果枝組。

　　這種樹(shù)形的優(yōu)點(diǎn)是造形方便，修剪較靈活，樹(shù)勢(shì)較易控制。在南方采用時(shí)，則宜應(yīng)用有主干多主蔓自然扇形。其缺點(diǎn)是不易擬定統(tǒng)一的冬季修剪操作規(guī)程。易因修剪技術(shù)水平不同造成株間差異，甚至出現(xiàn)枝蔓禿裸或樹(shù)形紊亂。這種樹(shù)形在北方應(yīng)用已逐漸減少。

　　籬架水平形：植株從地面分生1個(gè)主干，在籬架1―3道鐵線上水平分布數(shù)個(gè)主蔓，只在1道鐵線上雙向分布兩個(gè)主蔓的稱為單層雙臂水平形。在1道和2道鐵線上各雙向分布2個(gè)主蔓，計(jì)4個(gè)水平主蔓，稱為雙層雙臂水平形。在1―3道鐵線上，各雙向分布3個(gè)主蔓，計(jì)6個(gè)水平主蔓，則稱為多層雙臂水平形。水平樹(shù)形由于有一個(gè)堅(jiān)硬而粗壯的主干，不利于越冬壓倒埋土防寒，故這種樹(shù)形更適合于冬季不埋土地區(qū)采用。采用水平形應(yīng)通過(guò)夏剪使新梢生長(zhǎng)勢(shì)均衡、中庸，否則易出現(xiàn)徒長(zhǎng)枝、過(guò)旺枝。

　　棚架整形

　　我國(guó)西北、華北歷史上一直采用棚架整形。棚架最適于歐亞種葡萄中東方品種群長(zhǎng)梢結(jié)果的品種，同時(shí)也適用于庭院葡萄栽培。在棚架栽培條件下，枝蔓水平生長(zhǎng)，植株的旺長(zhǎng)得到一定控制，結(jié)果面積增大，坐果率和果實(shí)品質(zhì)也明顯提高。

　　棚架是用支柱和鐵絲搭成的，葡萄枝蔓在棚面上水平生長(zhǎng)。4

　　一般架面長(zhǎng)6米以上為大棚架，6米以下為小棚架。棚架栽培產(chǎn)量高，樹(shù)的壽命也長(zhǎng)。在庭院栽植的情況下還可利用院內(nèi)建筑、樹(shù)樁作為支架。棚架的缺點(diǎn)是在埋土防寒地區(qū)上架下架較為費(fèi)工，管理不太方便。

　　小棚架 小棚架的特點(diǎn)是架面較小，前架高度0．8米，后架高度1．5米左右，呈傾斜狀。整形時(shí)可用單干，也可用多干多主蔓，主蔓在架面上分生側(cè)蔓，在整個(gè)架面上分布成扇形，整形完成后用中、短梢混合修剪。

　　近年來(lái)，獨(dú)龍干整形法在小棚架上也得到廣泛的應(yīng)用。獨(dú)龍干整形1株只留1個(gè)主蔓，結(jié)果母枝呈龍爪狀均勻分布于主蔓兩側(cè)，以短梢或極短梢修剪為主，操作簡(jiǎn)單，尤其在密植的條件下，獨(dú)龍干整形更加顯示出容易掌握和早期產(chǎn)量上升較快的特點(diǎn)。

　　獨(dú)龍干整形的方法是：

　　苗木定植后第一年冬季修剪時(shí)留4―5芽短截，第二年生長(zhǎng)期重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)健壯的新梢向前延伸，而其他枝條均留2―4片葉摘心促壯，第二年仍繼續(xù)選留一個(gè)強(qiáng)壯新梢向前延伸，其余的也仍采用摘心的辦法促其形成壯枝。當(dāng)主蔓達(dá)1．8―2．0米時(shí)形成明顯的粗壯龍干，以后各年除龍干延長(zhǎng)枝長(zhǎng)梢修剪外，在龍干的兩側(cè)每隔20厘米左右分布1個(gè)龍爪，實(shí)行短梢或極短梢修剪。華北、西北埋土防寒地區(qū)采用龍干整形時(shí)，為了便于下架埋土防寒，要注意使龍干由地面傾斜延伸，與地面夾角保持在20度左右，這樣可以防止枝蔓下架埋土防寒時(shí)折傷主干。

　　大棚架

　　大棚架架面較高，前后架高度一致或稍有傾斜，庭院及觀光葡萄園中及道路兩旁栽植時(shí)多采用這種架式。大棚架栽培時(shí)主要采用無(wú)主干多蔓形和有主干多蔓形及“龍干架”3種整形方式：

①無(wú)主干多蔓形

　　自地面直接發(fā)出3―5個(gè)主蔓，沿前架上伸，再由主蔓上分生側(cè)蔓和結(jié)果母枝。

②有主干多蔓形

　　培養(yǎng)一個(gè)粗大主干，接近架面時(shí)再分生側(cè)蔓，側(cè)蔓上再分生次級(jí)側(cè)蔓和結(jié)果母枝，枝條在整個(gè)架面上呈扇形分布。此種方法整形需要時(shí)間較長(zhǎng)，且不易落架防寒，主要用于不埋土防寒地區(qū)。

③龍干整形

　　龍干整形如前所述，植株主干猶如一條龍，大棚架栽培時(shí)可采用獨(dú)龍干，也可采用多龍干整形，即由地面發(fā)出幾條主干，而在架頂龍干上每隔20―30厘米就配備一個(gè)結(jié)果母枝形成“龍爪”。這種整形方式枝蔓在架面上分布均勻，修剪方便，防寒下架時(shí)先將上部枝條捆在一起，然后再放入架下溝中埋土防寒。

　　由于棚架整形需要時(shí)間較長(zhǎng)，而互栽植后前幾年產(chǎn)量提高較慢，為了迅速提高栽植效益，當(dāng)前生產(chǎn)上多采用“先籬后棚”的改良整形方法。這種方法是結(jié)果的前一二年在棚架的垂直部分采用籬架整形促其盡早結(jié)果，而到第三年枝條延伸到水平架框時(shí)及時(shí)將延長(zhǎng)枝長(zhǎng)放上棚，架形改為棚架。這樣既利用了籬架結(jié)果早，見(jiàn)效快的特點(diǎn)，同時(shí)又利用棚架的水平生長(zhǎng)，緩和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)，有效地緩和了枝梢生長(zhǎng)，增加了結(jié)果面積。這種方法對(duì)鮮食葡萄品種最為適宜，而且以在拱形棚架上應(yīng)用效果最好。

　　四 葡萄夏季修剪技術(shù)要點(diǎn)

　　一、抹芽

　　即抹去弱芽和老蔓上無(wú)用的隱芽。對(duì)于雙生芽和三生芽，只留1個(gè)生芽。如果負(fù)載量不足時(shí)，可在空間大的地方，留母枝帶花序的雙生芽。

　　二、定梢

　　在新梢長(zhǎng)10-20厘米。能看到花序時(shí)進(jìn)行。對(duì)植株生長(zhǎng)正常，花序發(fā)育良好的植株，要留足結(jié)果枝，不留發(fā)育枝；對(duì)于植株生長(zhǎng)過(guò)旺或偏弱，結(jié)果枝少，負(fù)載量不足的植株，除結(jié)果枝全部留下外，還應(yīng)留一定數(shù)量的發(fā)育枝。

　　三、摘心

　　結(jié)果蔓的花序留4-5葉摘心，可提高坐果率和并促進(jìn)幼果膨大。對(duì)于易落花落果的果樹(shù)品種，應(yīng)在落花前3-5葉摘心；對(duì)于坐果率高的果樹(shù)品種，可在花后摘心。

　　四、去副梢

　　新梢摘心后，副梢會(huì)大量萌發(fā)。要適當(dāng)進(jìn)行控制，以免過(guò)多的消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。因此，花序下要不留副梢，花序上部頂端除了留1-2個(gè)副梢以外，其它的一律抹掉。余下的副梢留4-9片葉，進(jìn)行反復(fù)摘心。

　　五、掐花序

　　對(duì)于落花落果嚴(yán)重的果樹(shù)品種或肥水不足、枝蔓細(xì)弱的葡萄，可在花序前3-5天掐去花芽的5/1-1/4。

　　六、疏果

　　對(duì)于果穗十分緊密，有大粒和青粒的果樹(shù)品種，要在果樹(shù)膨大前進(jìn)行疏果，以增大果粒，保持果樹(shù)整齊。

　　七、除卷須

　　葡萄的卷須不但消耗營(yíng)養(yǎng)，而且還纏繞在果穗、枝蔓上，造成葡萄枝梢紊亂。因此，要在摘心、去副梢、綁蔓的同時(shí)除去卷須。

　　八、綁新梢

　　在葡萄新梢生長(zhǎng)到20-30厘米時(shí)開(kāi)始進(jìn)行綁蔓，整個(gè)生長(zhǎng)期隨著新梢的生長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行綁蔓，一般1年綁蔓3~4次。綁蔓時(shí)要注意不可交叉綁縛，一般應(yīng)進(jìn)行傾斜捆綁，以緩和葡萄的生長(zhǎng)勢(shì)。7

　　常用的綁蔓方法多為“8”字形或馬蹄形。五 葡萄冬季修剪技術(shù)要點(diǎn)

　　冬季修剪的目的是剪除病蟲(chóng)殘枝，合理地選留結(jié)果母枝，以及對(duì)主、側(cè)蔓進(jìn)行更新，充分利用架面空間和光能，使樹(shù)體結(jié)構(gòu)合理，長(zhǎng)期保持健壯的生長(zhǎng)和良好的結(jié)實(shí)力。

　　一、結(jié)果母枝的保留。冬剪時(shí)選留的結(jié)果母枝要求空間布局合理，生長(zhǎng)健壯，芽體飽滿，無(wú)病蟲(chóng)害。其數(shù)量和剪留長(zhǎng)度依據(jù)不同品種而定。一般生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)的品種每平方米架面留6個(gè)--8個(gè)結(jié)果母枝，以中梢修剪(剪留4節(jié)--7節(jié))和長(zhǎng)梢修剪(剪留8節(jié)以上)為主；生長(zhǎng)勢(shì)弱的品種每平方米架面留8個(gè)--10個(gè)結(jié)果母枝，以中梢修剪和短梢修剪(剪留2節(jié)--3節(jié))為主。

　　二、結(jié)果母枝的更新。由于頂端優(yōu)勢(shì)的作用，結(jié)果部位會(huì)逐漸外移，為使結(jié)果枝位臵相對(duì)固定，并在架面上均勻分布，必須做好結(jié)果母枝的更新工作。雙枝更新：選兩個(gè)相近的枝蔓作為一組，對(duì)稍靠近前端、生長(zhǎng)健壯的枝按中、長(zhǎng)梢修剪，作為結(jié)果母枝；另一枝留2節(jié)--3節(jié)按短梢修剪作為預(yù)備枝。第2年冬剪時(shí)去掉原來(lái)的結(jié)果母枝，預(yù)備枝留下兩條枝蔓，繼續(xù)進(jìn)行一長(zhǎng)一短修剪，循環(huán)往復(fù)。單枝更新：冬剪時(shí)對(duì)結(jié)果母枝采用中、長(zhǎng)梢修剪，不留預(yù)備枝，到翌年發(fā)出幾條結(jié)果枝，冬剪時(shí)再選基部發(fā)育好的當(dāng)年結(jié)果枝作為下一年的結(jié)果母枝，其余的全部去掉。

　　三、老蔓的更新。對(duì)前端已經(jīng)表現(xiàn)出衰老的多年生枝蔓，及時(shí)在生長(zhǎng)健壯的枝蔓處回縮；對(duì)架面或主蔓中下部的部分多余枝蔓，留1個(gè)--2個(gè)芽剪截作為預(yù)備枝，培養(yǎng)成新的骨干枝或結(jié)果母枝，然后將衰老的多年生枝蔓從基部疏除。

　　小結(jié)：

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