下面是范文網(wǎng)小編整理的小學美術教案范文6篇 小學 美術教案，供大家賞析。
小學美術教案范文1
課時：一課時（開學第一課）（江蘇版美術教案）
教學目標：
1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料（江蘇版美術教案）
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。d`@^ew
教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：
一、組織教學
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）,美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
?。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）
列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。
小學美術教案范文2
一、 組織教學
二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題：
1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、 引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。
3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
3、師小結：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。
五、想象與繪畫
1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，總結評價
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、 課題拓展
1、賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。
創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。根據(jù)學生的實際能力，師給予指導。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新。讓學生通過交流，提高自主審美感知能
小學美術教案范文3
一、教材分析：
本單元的內容屬于“綜合`探究”學習領域，教學要從培養(yǎng)學生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領域有強烈的求知欲，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學目標：
認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。
操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。
情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
三、教學重難點：
重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。
難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。
四、教學準備：
師：共同收集飛機模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學過程：
交流導入
由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。
欣賞評述
欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。
課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復雜的物體？讓學生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。
課堂練習
鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。
課堂評價
將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。
課后拓展
讓學生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。
小學美術教案范文4
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教材簡析：
本課意在引導同學發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學目標：
?。?、根據(jù)學習任務收集準備相應的工具資料。
?。?、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。
教學重、難點：
?。?、引導同學找到與眾不同的材質來制作掛飾。
?。病l(fā)同學就作品說出自身的設計思路。
?。场⑵桨彩炀毜氖褂霉ぞ?。
教學準備：
１、同學收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。
２、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等資料。實物投影儀
教與學活動的過程:
第一節(jié)
活動一：
實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請同學看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
活動二：
啟發(fā)同學考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾？
引導同學從書包里、教室里、操場上收集制作資料。
活動三：
先讓同學將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使同學明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導同學按小組將有聯(lián)系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來？各組可以試一試。
以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自身組嘗試的結果。
將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節(jié)課用。
第二節(jié)
活動一：
實物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導同學考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗，交流結果。
活動二：
運用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的資料，做一件小掛飾。
教師在指導過程中根據(jù)同學運用的資料的大小、形狀引導同學將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。
活動三：
拓展：出示用自制小掛飾加工的同學卡、班牌、小信插等，引導同學考慮：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務的工藝品？
活動四：
將自身制作的小掛飾送給同學或老師，一起體會發(fā)明的樂趣。
收拾整理。
札記：
下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發(fā)明熱情深深感動，更體會到了，教給同學“發(fā)明”等于是教給同學快樂，教給他們更好的享受生活.
小學美術教案范文5
教學目標：
通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。
教學重難點：
讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。
教具準備：
1、中國民居系列圖像資料。
2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的VCD光盤及音樂磁帶。
學具準備：
收集不同的民居圖片的資料等。
教學過程：
教師活動復備學生活動復備
1、組織教學，檢查學生工具。
2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。
3、看一看：
讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、說一說：
提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？
5、看一看：
觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。
6、議一議：
大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻……？
7、老師課堂小結。
1、放好工具、靜息。
2、聽老師講課題。
3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、學生說出自己收集的房子特點等。
5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。
6、學生分組討論老師提出各種問題。
7、認真聽老師小結。
小學美術教案范文6
一、教材分析
學校是孩子成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學習時光，一個個天真無邪的孩子就像剛出芽的幼苗，走向明天在教師的精心培育下，茁壯成長。畢業(yè)之際，走向明天面對即將離去的母校，面對即將迎來的中學生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著孩子們的期望，所以《走向明天》一課的設置對于即將畢業(yè)的學生來說具有特殊的意義。
本單元走向明天屬于“設計·應用”的范疇，按照學習要求，學生能運用相關藝術字知識設計自己的名字，和全班同學一起制作一塊母校紀念留言板，運用平面設計的知識設計留言冊頁，同學之間互贈畢業(yè)留言冊頁交流情感，有條件的學校還可以利用圖形處理軟件，使學生使用電腦軟件設計制作畢業(yè)留言冊頁。 走向明天
“活動一”為集體制作課，屬于“設計·應用”這一學習領域。學生彥設計自己的名字為形式，通過制作“母校紀念留言板”的活動加深學生的情感體驗，促進學生人格完善。關于名字設計的方法，是對藝術字的運用和對學生綜合美術素質的檢驗，強調對學生成長發(fā)展的關注和自我意識、社會意識的培養(yǎng)。教材中呈現(xiàn)的學生制作過程、集體制作情景和學生集體作業(yè)范例，都能強烈地激勵學生以制作留言板的形式給母校一個永恒的紀念。
“活動二”為設計制作留言冊頁，是學生對文字、繪畫、平面設計、工藝等組合原理的綜合設計與應用。學生活動定位為畢業(yè)留念冊頁的設計與互贈交流，每個學生制作的畢業(yè)留言冊頁為個體作業(yè)。教材中呈現(xiàn)的畢業(yè)留言冊頁，文字、圖片巧妙運用，對整個教學活動起了很好的暗示作用，同時也使活動所要呈現(xiàn)的作業(yè)效果一目了然。而活動安排與表達為學生的個性設計提供了充分的表達空間和機會。 “說說同學的'友情往事，談談明天的希望”旨在讓學生在學習活動中珍藏過去的點點滴滴，展望未來。
“活動三”為運用計算機中圖片處理軟件進行留言冊頁的設計。在有條件的學校和微機實驗班級，進行教學三的活動實施，學生可以嘗試運用電腦軟件制作畢業(yè)留言冊頁，并可以做成電子賀卡的形式交流傳送。
二、教學目標
◆用已有的美術知識設計自己的名字，制作母校紀念留言板，設計畢業(yè)留言冊頁。
◆在設計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術設計與組合應用的形式原理。
◆體驗即將畢業(yè)時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬。
三、教學思路
本單元的教學活動圍繞“走向明天“這一主題，展開三個相對獨立又相互關聯(lián)的美術教學活動。教師在教學活動中要鼓勵學生根據(jù)自己的審美經(jīng)驗和需求，合理地選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行設計與裝飾。
“活動一”的教學可采用以下過程：暢談感想——討論方案——欣賞評述——探究方法——設計制作——展示交流——贈送體驗。在安排教學活動時，教師可首先從學生的情感需要出發(fā)，漫談畢業(yè)的心情，引導學生討論策劃制作母校紀念留言板的方案，將自己的名字寫在留言板上，留給母校一份最有意義的紀念品。而在“欣賞評述”和“探究方法”的教學環(huán)節(jié)，教師應引導學生了解設計自己名字的方法是多樣的，而方法又是可選的。本活動設置安排學生運用變體美術字的知識，設計自己的名字。在設計形式上應從已學的知識(如已學的繪畫、平面設計、立體設計等形式)中遷移借用，讓學生主動思考、選擇，方能有利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)散，創(chuàng)造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時，教師可引導學生對留言板進行整體上的適當裝飾，與學生進行構成上的調整。最后，為了使本活動給學生以深刻的印象和良好的情感體驗，可舉行一個正式的贈送儀式或活動，使學生的情感得到升華，使美術教育的情感功能得到應有的發(fā)揮。
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