下面是范文網(wǎng)小編整理的觀察作文教學設(shè)計共4篇 作文觀察的六種方法教案，供大家參閱。

觀察作文教學設(shè)計共1

　　觀察事物的作文教案

　　教學目標

１.引導學生學會觀察的方法，并善于觀察。 ２.以胖大海為載體，激活學生的想象力和創(chuàng)造力。 ３.讓他們初步學會按時間順序，有條理地寫話。

【教學重點】培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。

【教學難點】把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)具體、生動地寫下來。 【教學過程】

一、激趣，引導觀察

1.（導入）世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系，孩子們只要細心觀察，用心思考，就會發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，享受到觀察的樂趣。

　　通過第二單元的學習和平常的積累，你知道哪些觀察事物的方法呢？

　　生：我們可以用眼睛看。 師：看什么呢？

　　生：看形狀、顏色、大小。 ……

（小結(jié)）其實，孩子們，我們觀察一種事物，要發(fā)現(xiàn)它的特點，不光要看、摸、聞、嘗，還要充分的發(fā)揮想象，誰最會觀察，最會想象，誰就會有了不起的發(fā)現(xiàn)。

2.今天老師也給大家?guī)砹艘环N神奇的種子，請孩子們用上剛才咱們說到的好方法，仔細觀察種子的樣子，（板書：樣子）觀察時，孩子們要注意觀察的順序，先要看，看它的形狀、顏色、大小，再摸一摸，看看有什么感覺，最后，聞一聞，有什么氣味。 3.學生觀察。

4.抽生匯報，指導學生按照順序說，并且要加上自己豐富的想象。 5.（小結(jié)）孩子們剛才不僅觀察得認真，而且說得也是豐富多彩。這樣的種子以前有沒有見過？ 生：沒有。

6.師：那老師告訴你們，它的名字叫“胖大?！保犃诉@個名字，你有什么疑問嗎？ 生提出疑問。

二、體驗，發(fā)現(xiàn)變化

1.導：是啊，這么一顆小小的，干癟癟的種子怎么會取這么奇特的名字呢？讓我們一起來做個實驗，答案很快就會揭曉。 提出實驗要求：實驗中，孩子們要仔細觀察胖大海外形的變化，（板書：變化）它開始是什么樣的，不一會兒發(fā)生了怎樣的變化，又過了一會兒發(fā)生了怎樣的變化，最后變成什么樣兒的了。（板書：變化開始……不一會兒……又過了一會兒……最后……）5分鐘后，我們一起來說說它外形的變化。 2.生開始觀察。 3.時間過得真快呀，哪位能干的孩子能按照剛才觀察的順序說一說胖大海外形變化的經(jīng)過。 抽生說。 生評。

　　師相機指導開始的時候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大海又像什么？注意指導時，要讓學生說得有順序，還要加上自己豐富的想象。 4.四人小組練習說話。 抽生交流。

5.現(xiàn)在請孩子們打開杯蓋同桌兩個人，一個人聞一聞，另一個嘗一嘗，看看你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？比比誰的動作快。 生暢談感受。

6.其實孩子們可不能小瞧這小小的胖大海，它還有很多的妙用，你們知道嗎？ 生說。

　　師總結(jié)胖大海的作用，并板書。

三、指導方法，自主說話

1.孩子們，通過這節(jié)課的觀察，如果讓你寫一個作文，你會寫一個什么題目？ 抽生說。

2.咱們要想把這篇作文寫完整，還得有開頭，寫事的文章開頭要簡單介紹時間、地點、誰、干什么？哪位孩子愿意來說說作文的開頭？ 生說。

3.既然有了開頭，又怎么結(jié)尾呢？結(jié)尾還要寫什么？ 生：寫自己觀察后的感受。 生談感受，師指導，語言要簡潔。

4.（小結(jié)）孩子們，咱們要想寫好這篇習作，開頭得簡要介紹時間、地點、誰、干什么，中間胖大海的特點是重點部分，要寫得具體，要想把它寫具體，要抓住胖大海樣子的特點，它的形狀、顏色、大小、摸的感覺、聞的氣味都要寫出來。然后要按照咱們觀察的順序，把它外形的變化過程寫清楚，發(fā)揮想象，把它寫生動，最后簡單地說說它的作用。結(jié)尾要簡要地寫下自己觀察后的感受。

5.根據(jù)提綱，口述作文。

四、總結(jié)延伸

　　師：孩子們，今天我們一起通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗認識了這有趣而又神奇的胖大海，再加上豐富的想象，你們一定能寫出一篇有意思的文章，下課后孩子們把這篇作文寫在你們的日記本上。

　　觀察中的發(fā)現(xiàn)——四年級實物觀察作文教學設(shè)計 來自費爾教育。

觀察作文教學設(shè)計共2

　　觀察日記作文教案

　　教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察力。

2、培養(yǎng)學生把所見、所聞、所想、所感寫進自己的文章中的能力。 教學重點、難點：

1.運用細節(jié)觀察法，把文章寫生動。 教學過程：

一、激趣導入.

　　茅盾在《創(chuàng)作的準備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來??”正所謂“處處留心皆學問”。由此導入，讓學生明白要想有事可寫，并且寫得具體，必須養(yǎng)成觀察的習慣。

二、自由暢談，選定觀察對象

（一）問題預設(shè)：

　　師：小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察事物的方法。 生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

　　師：讓學生將自己小組學習的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學共同分享。

（二）學生任選一個方面嘗試寫作。（時間7分鐘）

三、評議修改，學習觀察表達

（一）評議所寫片段。選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作。

（二）師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并把觀察到的事物說得生動、具體： 1.如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。 2.如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

（三）分組討論觀察方法。并在全班展示。

　　師總結(jié)1．觀察要全面，調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫，寫具體。 針對習作中可能出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師引導：觀察時，我們首先要會從多個個方面來觀察。

　　看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大腦里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有沒有動作？

　　教師結(jié)合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。從多個角度和層面來描寫，寫具體。

　　2．觀察要細致，化整為零，步步分解，寫生動。

　　在寫具體基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合學生的習作片段，引導學生細致觀察，學會化整為零、步步分解，抓住事物特征進行形象描繪的方法。

3.觀察要有一定的順序，如先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么。先對描寫對象進行分解——寫清楚各個部分是怎樣的——運用想象或修辭使之生動

（四）學生用上述方法修改自己的習作片段，修改后展示修改稿。

（五）小結(jié)：會把重點寫具體寫生動后，我們將點和面組合，并充分發(fā)揮想象，恰當?shù)剡\用比喻、擬人的修辭方法，使文章更加生動、形象。

四、布置作業(yè)，完成觀察日記

　　同學們課后，可以將自己的片段繼續(xù)修改完善，最好能點面結(jié)合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。注意日記的格式：正文的第一行寫上時間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內(nèi)容

　　作文子題

1、《神奇的××》

2、《一次有趣的實驗》

3、《我最愛吃的水果——××》

4、《我找到了××的秘密》

5、《種××的發(fā)現(xiàn)》

6、《我的親密玩具伙伴》

7、《玩××帶來的啟示》

8、《“偉大”的發(fā)現(xiàn)》

一、教學目標

１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

２、讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

３、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

４、練習修改習作。

二、教學準備

　　學生準備自己最愛吃的一種水果

三、教學時間：2課時

四、教學過程：

　　第一課時

一、復習導入

１、激發(fā)學生的寫作興趣：

　　本組課文我們學習了四篇文章，《花鐘》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》和《找駱駝》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

２、小結(jié)導入：

　　對，它們都與作者平時認真、連續(xù)地觀察密不可分。今天，我們就來學習觀察這種方法，把它運用在自己的習作中，把自己的習作也寫得生動有趣，有吸引力。

二、引導學生觀察

１、讓學生拿出自己準備觀察的事物——水果。

２、分組：請觀察同類水果的小朋友自愿組成學習小組

3、讓學生自主合作、探究觀察的方法：

①小組內(nèi)同學一起討論、探究觀察水果的方法，并將自己小組探究到的觀察方法與觀察結(jié)果寫在紙

　　上。

②將小組學習的結(jié)果展示出來，與全班同學共同分享。

③師相機引導：

　　A、觀察的方法：

　　啟發(fā)學生調(diào)動各種感觀去認識感知事物，可以看，可以摸，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等

　　B、觀察的順序：

　　提醒學生觀察一定要有順序，先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么。

　　C、觀察各部分的特點：

　　引導學生要注意觀察它的果皮、果肉、果核等各部分的形狀、顏色，發(fā)揮聯(lián)想和想象，說得生動、具體，另可以鼓勵學生適當介紹水果的吃法、營養(yǎng)價值等

三、學生交流各自打算寫的內(nèi)容，題目自擬，教師作適當?shù)狞c評。

四、復習日記的寫法，教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

　　第二課時

一、學生寫作：師來回巡視，給予差生適當?shù)闹笇?/strong>

二、選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，

　　以指導自己的習作

三、師提出修改的要求

　　出示：

1、句子是否通順；

2、寫作是否按一定的順序來寫的；

3、有無錯別字；

4、是否寫出了水果的特點；

5、文章是否寫得生動、具體。

四、讓學生在小組內(nèi)進行互評，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習作寫好

六、課外延伸：運用今天學到的觀察方法，課后再去觀察一樣事物，寫觀察日記后進行全班評比。要養(yǎng)成天天寫日記的好習慣，及時記錄下生活中的點滴發(fā)現(xiàn)。

觀察作文教學設(shè)計共3

　　三年級上冊《觀察作文》教案

　　教學目標

　　1．培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。 2．讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)。

　　3．讓學生了解觀察日記的寫法，試著寫觀察日記。

　　教學重點

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。

　　教學難點

　　把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

　　教學方法

　　采用啟發(fā)式和討論式教學，引導學生觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，動用觸覺、嗅覺等。

　　學具準備

　　一個帶葉的桔子

　　教學過程

一、激趣導入

1、猜一猜

　　師：今天老師帶來了一個神秘禮物，看看誰的觀察能力最強，能把它猜出來。

2、學生試猜。

3、師：（猜不出）看來老師給大家出難題了，就讓我來揭開謎底吧！

　　從盒子里拿出桔子

二、引導學生觀察

1、展現(xiàn)在你們面前的是什么呢？（桔子）

2、你打算怎樣去了解（觀察）呢？ (眼看、手摸、心想、聞一聞……)

3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。 （板書：順序）

　　你打算按怎樣的順序觀察呢？

（板書：上—下、前—后、遠—近、左—右……）

4、小結(jié)：同學們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來觀察桔子吧。把你觀察到的桔子的特點，用語言向你的小組成員描述。（板書：特點）

5、分小組討論觀察組桔子，并在小組內(nèi)分享總結(jié)。 （師到各小組巡視指導。）

6、各小組派代表匯報。學生在匯報過程中，老師注意幫學生總結(jié)觀察方法，并完成板書。

（1）你發(fā)現(xiàn)了這個桔子的葉子是嫩綠色的；（葉）

（2）你發(fā)現(xiàn)桔子的形狀是圓溜溜的；（形狀） （3）你發(fā)現(xiàn)桔子的顏色是黃澄澄的 （顏色） （4）誰來嘗一嘗這個桔子的味道？（酸里透著甜）

　　剝開桔子，分給學生來嘗一嘗

（4）你發(fā)現(xiàn)桔子像一個小燈籠。哦！太棒了！還運用了修辭手法。

　　板書：技巧：想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對比……）

7、小結(jié)（過渡）：我們班的同學不但有一雙明亮的眼睛，更有一張伶俐的的小嘴，把桔子的特點都描述出來了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的桔子的特點寫下來呢？

（提醒學生注意：為了讓你的語句更生動，為了更好地描述桔子的特點，要按一定的順序，展開想象、聯(lián)想，運用修辭手法。）

三、學生試寫所觀察的桔子

（學生吸取前面總結(jié)的觀察方法和表達方法寫一寫所觀察到的桔子。）

1、老師巡視，相機指導。

2、交流習作片段（師生評議）。

四、了解習作要求

（過渡:為了讓我們所寫的內(nèi)容成為一篇完整的文章，請同學們看習作要求。）

1、出示習作內(nèi)容。

2、學生默讀。

3、你打算以怎樣的形式完成本次的習作呢？（學生思考）

4、學生匯報。

（1）寫本節(jié)課所觀察到的桔子 （2）寫本節(jié)課發(fā)生的事； （3）寫觀察桔子的日記。

5、提示學生寫日記的格式。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫下來。）

六、作業(yè)

　　繼續(xù)完成習作。

七、板書

　　從上到下

　　順序 從遠到近

…… 觀 葉

　　察 特點 形狀 作 顏色 文

　　技巧 想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對比……）

觀察作文教學設(shè)計共4

　　觀察日記作文教學設(shè)計

　　教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成認真觀察的習慣。

2、培養(yǎng)學生把所見、所聞、所想、所感寫進自己的文章中的能力。 教學重點、難點：

1.調(diào)動所有感官進行觀察，把文章寫具體。 2.運用細節(jié)觀察法，把文章寫生動。 教學過程：

一、激趣導入，明確觀察意義

　　茅盾在《創(chuàng)作的準備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來??”由此導入，讓學生明白要想有事可寫，并且寫得具體，必須養(yǎng)成觀察的習慣。

二、自由暢談，選定觀察對象

（一）問題預設(shè)：如果要你將自己從來到禮堂到現(xiàn)在的所見、所聞、所感寫下來，你會寫什么？（學生自由發(fā)言，教師將學生的想法板書在黑板上。）

　　教師引導學生思考：黑板上列出的哪些想法與本次作文教學觀摩活動有較密切的關(guān)系？哪些關(guān)系不大？

　　經(jīng)過大家討論，將有較大關(guān)聯(lián)的內(nèi)容留下，關(guān)系不大的擦去。

　　小結(jié)：以你今天參加的活動為內(nèi)容寫一篇觀察日記，我們可以從整體到局部，既寫全局，又寫細節(jié)，做到點面結(jié)合。

（二）學生任選一個方面嘗試寫作。（時間5分鐘）

三、評議修改，學習觀察表達

（一）評議所寫片段。（隨即找一至兩位同學的習作片段，師生共同評議。）

（二）學會觀察與表達。

　　1．觀察要全面，調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫，寫具體。

　　針對習作中可能出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師引導：觀察時，我們首先要會從多個個方面來觀察。

　　看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖

　　想：大腦里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有沒有動作？

　　教師結(jié)合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。 2．觀察要細致，化整為零，步步分解，寫生動。

　　在寫具體基礎(chǔ)上，繼續(xù)結(jié)合學生的習作片段，引導學生細致觀察，學會化整為零、步步分解，抓住事物特征進行形象描繪的方法。

　　大致步驟：先對描寫對象進行分解——寫清楚各個部分是怎樣的——運用想象或修辭使之生動

（三）學生用上述方法修改自己的習作片段，修改后展示修改稿。

（四）小結(jié)：會把重點寫具體寫生動后，我們將點和面組合，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

四、布置作業(yè)，完成觀察日記

　　作業(yè)：同學們課后，可以將自己的片段繼續(xù)修改完善，最好能點面結(jié)合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。

　　提醒大家要注意日記的格式：正文的第一行寫上時間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內(nèi)容。

　　結(jié)束語：其實作文也沒有大家想象的那么難，只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。

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