《品德與生活》的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受人們歡度國慶節(jié)的喜悅情感，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛。

　　2、通過有創(chuàng)意的參加慶?；顒?dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作。

　　3、知道我國的國慶節(jié)及有關(guān)的基本常識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　你們喜歡過生日嗎？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？

　　今天我們就一下祖國媽媽的生日。

　　祖國媽媽的生日是那一天呢？

　　二、新授部分：

　　視頻《開國大典》

　　說說你的感受。

　　三、。

　　成立，祖國媽媽的生日。

　　四、我為祖國過生日：

　　1、說說父母是怎樣過生日的？祖國媽媽是怎樣過生日的？

　　2、為祖國媽媽過生日

　　以小組為單位，討論慶國慶的；

　　3、自愿結(jié)組，為祖國過生日

　　展示自己為祖國過生日的心愿

　　布置作業(yè)：搜集祖國風(fēng)景照片、畫冊(cè)、門票、歌曲

　　課后反思：學(xué)生們都想用自己的方式向祖國媽媽祝賀生日，很多學(xué)生在課下都自發(fā)的組織起來裝飾教師來慶賀祖國媽媽的生日。學(xué)生的愛國主義情感達(dá)到高潮。

《品德與生活》的教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

　　2、體會(huì)到老師的愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　課前以小組為單位采訪你認(rèn)識(shí)的以及你想認(rèn)識(shí)的老師，可以問你感興趣的任何問題(觀察老師的長相、穿著、身高，問老師姓什么、學(xué)歷、年齡、喜歡做什么、最開心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問題），初步了解老師。老師提醒孩子們采訪時(shí)的一些注意事項(xiàng)（有禮貌、注意先介紹自己）。學(xué)生自由活動(dòng)，用自己的方式去認(rèn)識(shí)老師。給全班同學(xué)介紹你剛剛認(rèn)識(shí)的老師。

　　活動(dòng)：感受老師的愛

　　1、你認(rèn)識(shí)的`老師中，你最喜歡哪個(gè)老師？為什么？生匯報(bào)，教師引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面說（如老師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？在食堂吃飯時(shí)老師是怎么做的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時(shí)老師是怎么做的？升旗做操時(shí)老師是怎么做的？）。

　　2、師總結(jié)：我們的老師好不好？

　　二、課中化驗(yàn)，深化感悟

　　1、引入話題，喚醒生活。

　　我們的學(xué)習(xí)中，有很多的老師，你喜歡哪位？為什么？說說你的理由來。生：小組相互交流。小朋友，你們知道嗎？無論我們的工作多么辛苦，我們都希望看到你們開心的笑臉，希望你們能在課下把我們當(dāng)作朋友，有什么心里話能跟我們聊一聊，這樣我們就很開心了。你有沒有什么悄悄話要說給老師聽呢？

　　2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。小組內(nèi)相互交流你所了解到的最喜歡的老師他（她）的喜好。

　　3、觀察插圖，體會(huì)師生情感。

　　4、學(xué)生觀察教科書中的三幅圖：出示：媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。讓學(xué)生進(jìn)一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

　　5、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)”的畫面。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么這時(shí)的老師最美麗呢？分小組討論“老師什么時(shí)候最美麗”然后匯報(bào)。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　開展“我為老師爭光彩”活動(dòng)。

　　1、先請(qǐng)學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？

　　2、布置活動(dòng)，小記者訪問老師：聽聽老師的心里話，知道老師最開心的事和最煩心的事是什么？

　　3、你最想對(duì)大朋友說的話是什么？把它記在左手的手印上，再把自己做的最滿意的，能讓老師開心的事記在右手手印上，交給老師。

《品德與生活》的教案 篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況，以便有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析。

　　準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻短片。

　　活動(dòng)一我的生活變化了

　　1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》

　　2、師：上小學(xué)后，我們的上學(xué)時(shí)的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢？

　　3、學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求，小學(xué)的具體作息時(shí)間安排等

①與作息時(shí)間變化有關(guān)的：每天要早起，按時(shí)去上學(xué)不遲到，不能不上學(xué)，特殊情況要請(qǐng)假等（就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。）；——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求

②與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的：學(xué)會(huì)看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內(nèi)容（美麗的語文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術(shù)、好玩的體育等）；——主要介紹

③與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。（此處只做簡單介紹）

（注意：在師生交流中提示學(xué)生為什么會(huì)有這樣的變化，讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。）

設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求，如上課鈴聲響了要及時(shí)進(jìn)教室坐好，了解學(xué)習(xí)生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　活動(dòng)二做個(gè)合格的小學(xué)生

　　1、師：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？

　　2、學(xué)生回答自己的看法。

　　3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎？

　　4、出示小學(xué)高年級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

——早上：背著書包進(jìn)校門，見到老師敬禮問好；

——早讀：坐姿端正，書聲朗朗；

——做操：姿勢正確，態(tài)度認(rèn)真；

——上課：聚精會(huì)神，思維活躍；

——課間：輕松休閑，關(guān)系和睦；

——午餐：打餐有序，用餐無語；

——放學(xué)：路隊(duì)整齊，和老師禮貌道別。

設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生還是以形象思維為主，動(dòng)態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道要怎么做。

　　活動(dòng)三讓我們一起進(jìn)步吧

　　1、師：進(jìn)入小學(xué)，我們的生活確實(shí)發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎？哪些變化是你很難適應(yīng)的呢？

　　2、學(xué)生說出自己的困難，老師相機(jī)板書。

　　如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時(shí)該怎么辦？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法。

　　4、搶答比賽（課件出示題目）

　　問題如：早上進(jìn)校園，見到老師時(shí)要怎么做？

　　課間，小明玩皮球玩得正高興時(shí)，上課預(yù)備鈴響了，他該怎么做？

　　放學(xué)時(shí)，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做？

　　明天要上學(xué)了，今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？（清理書包，或帶什么東西）

　　5、師小結(jié)：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應(yīng)該有所變化，爭取做一名合格的小學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：

　　寓教于樂，以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律同時(shí)具備安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己。

　　板書：

　　我上學(xué)了

　　上學(xué)就是不一樣

　　我們一起進(jìn)步吧

　　第三課時(shí)我的新書包

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲《找朋友》

　　活動(dòng)一游戲“小書包找朋友”

　　1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學(xué)背在我身上。別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝。”（書包）

　　2、師：我們今天一起來玩一個(gè)游戲，“小書包找朋友”。

游戲規(guī)則：

　　老師將各種物品（包括學(xué)習(xí)用品及其他物品，如：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等）擺在各小組桌上，在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生分別給書包找朋友。找到的學(xué)習(xí)用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時(shí)間。

《品德與生活》的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

重點(diǎn)：

　　感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？

　　學(xué)生討論，體驗(yàn)沒有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問題。

　　學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

　　假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如假如

　　欣賞：《生活中有許多這樣的人》

　　二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識(shí)帶來了麻煩?！?/p>

　　小喇叭P49

　　三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？

　　學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。

　　四、小結(jié)師：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

　　課后小結(jié)：通過故事和討論，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。

回顧與反思：

　　從教學(xué)目標(biāo)看，我自認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檎n前同學(xué)們大部分能利用課余時(shí)間觀察和訪問身邊的勞動(dòng)者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準(zhǔn)備，又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　從學(xué)生方面看，應(yīng)該說課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，是主動(dòng)參與的。不足之處是，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學(xué)能感受到勞動(dòng)者的勞動(dòng)給我們帶來了方便，體會(huì)自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，但針對(duì)“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時(shí)，同學(xué)只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個(gè)問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點(diǎn)是本節(jié)課的缺陷。

　　從老師方面看，備這一節(jié)課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設(shè)想上課時(shí)這樣上，學(xué)生可能會(huì)怎樣，那樣上學(xué)生可能會(huì)怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學(xué)思路確定以后，又反復(fù)地在細(xì)節(jié)上下功夫，一直到隔夜的五點(diǎn)二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動(dòng)目標(biāo)，而拋棄了活動(dòng)教案以讓自己能全心全意地傾聽學(xué)生聲音，時(shí)刻觀注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，促使教學(xué)具有實(shí)效性。

《品德與生活》的教案 篇5

【教學(xué)目的】

　　1、初步認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。

　　2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。

　　3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣注意安全，防止受傷害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦。

教學(xué)過程

一、 出示圖片

　　1、 談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時(shí)最擔(dān)心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢？如果不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？

　　規(guī)則和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來健康、安全和快樂。

　　今天，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點(diǎn)擊，出示課題）

二、學(xué)文明理

　　1、認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱，說說他們的用處。

　　老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？

（1）學(xué)生出示標(biāo)志牌

（2）老師補(bǔ)充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！）

（3）我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來做個(gè)小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）

（4）司機(jī)在開車的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些安全標(biāo)志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

　　2、看視頻想問題。

　　承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊，出示故事畫面）

　　3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯(cuò)在哪兒？

（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？

　　4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會(huì)帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時(shí)刻注意交通安全。

三、導(dǎo)行辨析

　　1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他該怎樣做。（點(diǎn)擊）

　　2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場景。

　　看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說什么？（點(diǎn)擊）

　　3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。

　　4、出示，說說他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。

五、課后活動(dòng)

　　1、設(shè)計(jì)交通安全卡

《品德與生活》的教案 篇6

一、 教學(xué)目的：

　　1開展調(diào)查活動(dòng)，對(duì)人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評(píng)價(jià)。

　　2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩

　　序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事

四、活動(dòng)過程

（一）學(xué)習(xí)主題故事

　　1 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？

　　任老為什么不肯從公園的小門進(jìn)去？說明了什么？

　　2交流

　　講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。

　　聽了他們的故事，我們有什么收獲？

　　3討論

　　在生活中有許多“細(xì)繩”的面前，我們將如何面對(duì)……。

（二）尋找身邊的“細(xì)繩”

　　1 觀察教科書上的圖片

　　思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？

　　2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的`宣傳欄中。

（三）社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

　　1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對(duì)人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。

　　2、注意事項(xiàng)：

　　1）分組選擇不同的路線和地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。

　　2）在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。

　　3）注意安全。

（四）拓展活動(dòng)

　　1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進(jìn)行交流溝通。

　　2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。

　　反思：

《品德與生活》的教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì)一些簡單的觀察、探究方法。

　　3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土，通過動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)時(shí)間：：

　　3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道春天是植樹綠化的大好時(shí)光。

　　2、初步了解植樹的一般步驟和方法。

　　3、熱愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份泥土。

教學(xué)過程

　　一、情境引入

　　1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）

　　2、看到圖上的`小朋友干得熱火朝天，你也想來動(dòng)手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來學(xué)習(xí)植樹。

　　播放春天圖片組

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。

　　2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？

　　教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）

　　大家一起來看看正確的植樹過程。（點(diǎn)擊Flash）

“種樹過程”。

　　三、體驗(yàn)感悟

　　1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）

　　2、那么，就讓我們先來認(rèn)識(shí)小樹生長的搖籃——泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

　　4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生記錄。

　　四、課外延伸

　　小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。

《品德與生活》的教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

　　通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。

教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。

　　師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

　　今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　二、美好回憶。

　　1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。

　　2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）

　　三、設(shè)身處地。

　　1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。

　　2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。

　　你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？

（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）

　　3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。

　　你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）

　　4、指名讀第三個(gè)喬典事例。

　　你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？

（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）

　　5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。

　　如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？

（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）

　　6、指名讀第五個(gè)周青的事例。

　　你能體會(huì)周青的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）

　　7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？

　　寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。

　　勸阻的原因。

　　8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？

　　四、送他一縷陽光。

　　假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？

　　1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。

（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。

（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

　　2、舉班上的一些事例來討論。

　　五、黃金法則。

　　師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？

　　1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）

　　2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。

　　你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。

　　你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。

　　3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。

　　聽故事《蝸牛和蝴蝶》

　　六、總結(jié)。

　　讀讀名言結(jié)束課文。

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