下面是范文網(wǎng)小編收集的中班美術(shù)教學(xué)反思11篇 中班美術(shù)暈染畫教案反思，供大家參考。
中班美術(shù)教學(xué)反思1
通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點，幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理，操作性強；活動形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標的達成而服務(wù)；通過老師的組織與指導(dǎo)，基本能達到預(yù)設(shè)的目標，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題，具體反思如下：
比較值得借鑒的方面：
一、選材大膽，緊扣課題
學(xué)園課題《在多種形式的美術(shù)活動中，促進幼兒個性發(fā)展》，我緊扣美術(shù)課題，并結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，選擇貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，于是選擇了《創(chuàng)意假發(fā)》的創(chuàng)作活動，旨在于讓幼兒通過自選材料，借助折、剪、擰、貼等技能，嘗試設(shè)計，制作出與別人不同的、有創(chuàng)意的假發(fā)，使幼兒的個性得到張揚，并嘗試實踐課題研究與日常教學(xué)的融合。
二、利用資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境
為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發(fā)型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜歡假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
充分利用廢舊的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得家長的配合收集了廢舊的浴帽、報紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料，化廢為寶，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的材料，讓幼兒有選擇的余地，根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，讓幼兒的個性得到發(fā)展。
三、形式新穎，生動形象
抓住活動目標進行設(shè)計，形式新穎，操作性、實效性較強，能為目標的達成而服務(wù)。本活動以“挖掘資源豐富經(jīng)驗→欣賞表演激發(fā)興趣→引導(dǎo)觀察提升經(jīng)驗→講解示范點撥方法→介紹材料提出要求→想象設(shè)計動手操作→作品展示體驗樂趣”的活動流程。利用教師資源，讓幼兒觀察老師的發(fā)型，幼兒能更生動、更具體地感受了不同發(fā)型的美，從而提升了幼兒對發(fā)型的生活經(jīng)驗；然后，通過模特表演，讓幼兒感受到假發(fā)的滑稽，以及給人們生活帶來的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望；最后讓幼兒戴上自己創(chuàng)作的假發(fā)進行模特表演?；顒又行问叫路f、動靜搭配，整個過程從感官感知→動手操作→親自體驗。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，真正體驗了活動的樂趣。
四、吃透教材，引導(dǎo)得當
1、本活動始終以“制作與別人不同的假發(fā)”為主線進行引導(dǎo)、突破，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同質(zhì)地的材料想象設(shè)計卷發(fā)的制作方法→提出要求，鼓勵幼兒制作出與別人不同的作品→最后針對有創(chuàng)新的作品進行評價，表揚有創(chuàng)意的幼兒。始終抓住重點進行引導(dǎo)。
2、熟悉教材，能根據(jù)中班幼兒的年齡特征和水平有的放矢的指導(dǎo)。由于幼兒對數(shù)的概念較為欠缺，不懂估計一個假發(fā)大概需要多少的材料，因此，我強調(diào)幼兒先把條狀的材料貼在浴帽上，貼滿后再想象設(shè)計讓假發(fā)變得更漂亮。目的：一是體現(xiàn)層次性。讓幼兒都能完成基本要求的作品，在完成基本作品的基礎(chǔ)上，能力較強的幼兒可根據(jù)不同質(zhì)地的材料，想象設(shè)計卷發(fā)的制作。二是為了讓幼兒都能體驗到成功的樂趣。有的老師也許會這樣認為：為什么不讓幼兒先折好或擰好卷發(fā)后再貼在浴帽上？當然，沒有把材料的一端固定在浴帽上進行折疊，幼兒易于操作，但幼兒對材料的需要數(shù)量的估計和控制能力較差，如果沒有要求幼兒先把條狀的材料貼滿后再制作卷發(fā)，幼兒會很糾結(jié)，不懂要制作多少卷發(fā)才夠用？也有可能會出現(xiàn)一直在制作卷發(fā)或做了好多但都沒貼在浴帽上，等作品展示時，還沒完成作品或完成一部分，這樣，影響了作品的完整性。如果先貼滿條狀的材料，卷發(fā)只做一兩條，即使數(shù)量不多，但起碼也讓幼兒嘗試了、了解了卷發(fā)的制作方法。我認為：只要掌握了方法，技能還可繼續(xù)培養(yǎng)，先保證幼兒能達到最基本的要求，讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗這更重要。
需要改進的地方：
一、由于本人是跨班上課，對中三班的幼兒不了解，也不熟悉，幼兒對我也有點陌生，影響了師幼的互動，師幼之間的融洽度不是很高。
二、也許是年齡問題，在組織過程中缺乏激情，不是很活躍，如果情緒高漲點，活動氣氛將會更濃。
困惑的地方：
在組織過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā)，如果老師一再強求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個性的發(fā)展；不進行引導(dǎo)，仿佛在技能上沒得到培養(yǎng)，這個問題讓我覺得有點困惑？希望老師、同仁參與探討。
中班美術(shù)教學(xué)反思2
設(shè)計背景
繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.
活動目標
1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的積極性；動手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
4.能認識到團結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
重點難點
重點；會畫簡單的物體圖形與認識，培養(yǎng)幼兒的積極性，動手能力，想象力與創(chuàng)作能力．難點；繪畫抒發(fā)情感與認知團結(jié)的重要性
活動準備
已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動，每組一份> ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
活動流程
(1）由談話討論進入活動
(2)多種形式欣賞與認知圖片內(nèi)容
(3)裝飾小屋
(4)語言表達環(huán)節(jié)
(5)制作翻翻書
活動過程
(一) 談話
1.師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么?"(與孩子一起探討）
(二)欣賞理解
1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認識的有什么不一樣？
2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
(三)動手操作
1.師；"我們認識了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因為它們啊沒有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩．它很傷心地跟我說，要我們幫幫它．我們的小朋友們最最有愛心了，一定會幫它的忙對不對？"
2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩．給小屋找些朋友(如；花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
(四)語言表達
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達。
師；"每個小組都畫得很棒，每個小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來．說說大家一起努力，合作能感受到什么？
(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。
教學(xué)反思
在活動中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍．在活動準備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好，認識到團結(jié)的重要性．孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣．如果在活動中，能明確指出團結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會到與人團結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
中班美術(shù)教學(xué)反思3
撕貼畫是美術(shù)教學(xué)活動中的一種特殊形式，它造型各異色彩鮮艷，它不是單一的技能技巧練習(xí)，而是培養(yǎng)有創(chuàng)造和創(chuàng)新意識的一代新人，是素質(zhì)教育的手段。通過撕貼活動能使幼兒的手部肌肉得到鍛煉，從而提高幼兒手部肌肉的靈活性、準確性，更能對腦部細胞產(chǎn)生良好的刺激作用，進一步完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力和思維活動水平。通過本次活動，我對幼兒撕貼畫教學(xué)有了進一步的認識和體會。
一、從幼兒的興趣入手。
1、無論干什么事情，首先要對它產(chǎn)生興趣，有了興趣才能希望取得成功。俗話說得好，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。為了吸引幼兒的興趣，我創(chuàng)設(shè)了參觀面館的情境，讓幼兒觀看各種口味的面條，進一步體會色彩的搭配美，最后讓幼兒們來當廚師做面條，充分的調(diào)動了幼兒對撕貼畫的興趣。
2。師生一起動手操作，又進一步提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在撕貼畫教學(xué)中，我通過巧妙的出示范例先讓幼兒欣賞，然后我出各色卡紙讓幼兒說說它們可以充當什么配菜，撕出活動重點，當看到他們開始躍躍欲試的時候，我順勢向他們傳授如何撕紙的方法。在動手操作過程中，小朋友撕撕想想，并將他們的作品展示出來，讓他們隨時可以看到自己的成績，增強他們自信心，隨之幼兒的興趣也就越來越高。
3、古往今來，人類在不斷地向往一切美好的事物，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越富裕，人們在不斷地運用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段特有的優(yōu)勢，利用電腦教學(xué)將教師全部的智慧和情感深深地傾注于美術(shù)作品，啟發(fā)了幼兒
的想象力，使他們身臨其境，為從小愛學(xué)撕打下良好基礎(chǔ)。
二、撕貼畫的特點。
1、材料簡單，在撕貼畫中，一般我們使用的材料有舊掛歷紙、各色蠟光紙、手工紙、包裝紙、牛皮紙膠水等。小朋友可以根據(jù)自己的需要來選擇材料，然后根據(jù)活動要來進行撕貼。撕好以后可以看看、想想這撕出來的東西到底像什么，也可以稍作添加，變成另一種新的事物，讓小朋友在寬松愉快的環(huán)境中進行創(chuàng)作。
2、色彩鮮艷，馬克思說過“色彩的感覺是美感中最大眾化的形式”，根據(jù)這一心理特點，及遵循學(xué)習(xí)的原則，首先教小朋友認識三原色，明白“紅黃藍“是三種基本的顏色，幼兒期對色彩尤為敏感，喜歡鮮艷亮麗的顏色來表現(xiàn)自己的情感。例如，在本次活動中，我為幼兒們準備了各種顏色的卡紙，引導(dǎo)幼兒在制作“面條”的時候，配菜要注意形狀及色彩的搭配。在撕貼的過程中，那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現(xiàn)形式把孩子帶入了美麗的天堂，使他們盡情地體驗。
在本次活動中還存在著一些不足：
在欣賞圖片時，一再強調(diào)配菜的品種，每碗面條都引導(dǎo)幼兒觀察面的形態(tài)，顯得比較啰嗦，重點不夠突出，可以先出示一碗白面引導(dǎo)幼兒觀察面條的形態(tài)，再出示各種配菜，引導(dǎo)幼兒觀察色彩的搭配及形狀。然后創(chuàng)設(shè)為面館設(shè)計菜譜的形式，使情境更為貼近幼兒生活，更為有趣。
中班美術(shù)教學(xué)反思4
一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標）
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動重點：
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
三、活動難點：
發(fā)揮想象大膽添畫。
四、活動準備：
1、畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
3、指紋畫圖片。
4、音樂
五、活動過程：
1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的。
提問：請小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
2、伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？"（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋），教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
4、個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）
5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調(diào)指紋寶寶不能太密）
6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創(chuàng)作。
剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是，老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？
7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！┙處熢俑鶕?jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。
8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）
10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)教學(xué)反思5
活動背景
所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本節(jié)活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動。
活動目標
1.學(xué)習(xí)用線條進行想象畫。
2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進行想象和添畫。
活動準備
背景圖、繪畫紙
活動過程
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進入情境。
師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!
(師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計成花園里的小路、小池塘，將難點蘊藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動起孩子參與活動的主動性和積極性。)
(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。
師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!
師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來看看畫里有什么.?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個圈(螺旋線)?！痹谡麄€示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。
2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。
師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧!(個別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)
3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫
師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看? (幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!
師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會去你們的花園里面參觀喔!
(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗，用具體生動而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習(xí)得技能。 (圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)?！毖b飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。)
4.幼兒作品展示。
課后反思：
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
中班美術(shù)教學(xué)反思6
當我一提出今天的繪畫主題是畫一只漂亮的五彩鳥時，小朋友就在座位上開始唧唧喳喳討論開來了：“我喜歡紅色的，我要畫一只有紅紅羽毛的小鳥”“我畫的小鳥要有黃色的和綠色的羽毛”“我要畫一只孔雀，它的羽毛可漂亮了”聽著孩子們的想法，我一一給予肯定。在練習(xí)時，多數(shù)幼兒都能選擇那些鮮艷的顏色來進行涂色，就如他們自己說的那樣要把自己的小鳥畫成最漂亮的小鳥。大家低著頭，認真地畫著、涂著，當看到自己畫的五彩鳥是那么漂亮?xí)r，孩子們都露出了得意的笑容。
中班幼兒對色彩的感覺已有一定的提高，他們在選色時，也會有自己的想法和主張，在今天的活動中，我就是讓他們隨性而發(fā)，自己想涂什么顏色就涂什么顏色，想怎么涂就怎么涂。從幼兒的作品情況來看，一部分幼兒在涂色時會追求色彩的統(tǒng)一性，他們選的顏色雖然很鮮艷，但從頭到腳就只用一種顏色；而另有一部分幼兒則追求色彩的豐富性，他們選的顏色就比較多，在涂色時就顯的有點雜。
中班美術(shù)教學(xué)反思7
幼兒是天生的美術(shù)家，如何提高幼兒對繪畫的興趣，大家不斷地對幼兒園美術(shù)教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。本站內(nèi)容豐富，希望此篇幼兒園美術(shù)教學(xué)反思給各位幼兒園老師提供參考價值，歡迎支持本站內(nèi)容!
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題。
《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進行裝飾?；顒娱_始時我給幼兒展示了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師設(shè)計的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設(shè)計師，老師相信你們設(shè)計的小樹葉比老師漂亮。
我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們畫出來的樹葉五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨特構(gòu)思，達到了我預(yù)期的目標。
通過這一活動我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點：一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當小小設(shè)計師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動的開始欣賞范畫環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。因此我在巡回指導(dǎo)時，對于幼兒的作品我總給予肯定的評價，幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫下去，直到完成。
中班美術(shù)教學(xué)反思8
在幼兒園的美術(shù)活動中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過蔬菜印畫活動，探索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，體驗活動過程，獲得成功喜悅。
蔬菜印畫活動首先老師幫助幼兒認識菜名，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認識各種蔬菜時，個別幼兒不能準確的說出菜名，教師稍做介紹，青椒和尖椒是兩兄弟，都是辣椒的一種，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，讓幼兒對兩者進行比較。引導(dǎo)幼兒說出西蘭花是花菜的一種，藕是長在荷花下面的，紅蘿卜的正確名字叫胡蘿卜，等等。經(jīng)過介紹，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。幼兒對蔬菜并不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場里隨處可見，且取材方便，它的品種非常豐富，然而幼兒雖然知道蔬菜，但對蔬菜的種類、作用、營養(yǎng)價值等還不太了解，且在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象，然而從了解菜名到蔬菜的營養(yǎng)價值，最后引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氛圍下，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過渡到第二環(huán)節(jié)。這節(jié)課的重點是讓幼兒作畫時，注意保持畫面的整潔。教師詳細清楚地講解示范，有助于幼兒操作時更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，并運用有趣的詞來激發(fā)幼兒，如靠一靠、印一印、搖一搖等，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。在運用蔬菜示范時，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種，如藕和胡蘿卜，告訴幼兒青椒和尖椒的方法與胡蘿卜一樣，然后再請個別幼兒嘗試示范西蘭花、洋蔥即可，這樣不僅可以減少時間，而且幼兒聽講的興趣很濃。在具體操作活動中，幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個開滿鮮花的大花園。
在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
中班美術(shù)教學(xué)反思9
活動目標：
1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會剪簡單的對稱紋樣，并用線描畫對稱裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。
3、人手一份制作工具（剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子）。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂做動作進教室到座位）二、看課件1、師：孩子們，看我們來到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開了）美不美啊？
我們一起來學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。
學(xué)得真好！這么多美麗的花，會把誰給引來呢？（原來是蝴蝶也飛來了）這些蝴蝶都有什么？大，考吧、幼，師，
小朋友一起來學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的？（對稱的）三、示范1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？
?。凑n件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。
2、蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮、你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢？
（在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形）請小朋友來嘗試、四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
六、
這幅“百蝶圖”美不美啊？你認為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！
?。ǜS蝴蝶找花的音樂飛出教室）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習(xí)，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。<>同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
中班美術(shù)教學(xué)反思10
活動目標：
1。能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2。體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。
活動準備：
1。幼兒已經(jīng)認識并會畫各種水果。
2。幻燈片，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！"
（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范
?。ㄒ唬┙處煟?今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"
（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
?。ㄈ┨O果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠
?。ㄋ模┰诮圩拥囊粋€角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
?。ㄎ澹┰谖鞴仙厦孀兂鲆粋€三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)
（一）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
?。ǘ﹫D形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。
（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評
?。ㄒ唬┱故居變鹤髌罚堄變航榻B自己的作品，對想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚。
?。ǘ┙處煂τ變旱淖髌愤M行整體評價和小結(jié)。
活動反思：
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
中班美術(shù)教學(xué)反思11
本學(xué)期，線描畫的教學(xué)繼續(xù)成為我園的課題，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對于基本的點如：十字點、沙點;線條如：鋸齒線、螺旋線、相連弧線、弧線、波浪線、直線、豎線、凹凸線、彈簧線;
一些常見形狀的面都有所了解，因此嘗試將本活動的目標定位為：
1.嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)墚嫵龈鞣N形狀的棒棒糖。
2.能用點、線、面裝飾棒棒糖，并嘗試將點、線、面創(chuàng)意組合變成新的圖案。
反思本活動，存在許多不足。
1.目標的制定。
活動目標明確，符合中班幼兒年齡特點，并能遵循線描畫教學(xué)的循序漸進的
原則。但目標二前半部分能用點、線、面裝飾棒棒糖與后半部分嘗試將點、線、面創(chuàng)意組合變成新的圖案出現(xiàn)了重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象且不能體現(xiàn)活動重點。
2.時間安排不夠合理。
在這次活動中，我也沒有較好的處理好時間上的分配。一般而言，美術(shù)活動最忌諱的是老師的講解時間長，減少幼兒的'繪畫時間。而在這次活動中我講解的時間較長，以致作畫時間推遲，講評環(huán)節(jié)倉促。
由于在導(dǎo)入環(huán)節(jié)擔(dān)心小朋友們繪畫時糖與棒的比例不協(xié)調(diào)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)示范了棒棒糖的繪畫方法：先畫大大的糖，再畫長長的棒。又擔(dān)心小朋友在學(xué)習(xí)點、線、面創(chuàng)意組合時手足無措時我又和小朋友回憶了以前學(xué)過的點、線、面，所以導(dǎo)致整個導(dǎo)入活動所花時間較長而且節(jié)奏不夠緊湊。
3.交代要求時不夠簡潔明了。
交代要求是幼兒獲得繪畫的具體方法和技能技巧的主要來源，在本次活動我在交代作畫要求過程中重點不夠突出，可以結(jié)合活動目標2提出重點要求，幫助小熊設(shè)計一至二根不同形狀的棒棒糖，并用各種點、線、面組合的圖案來裝飾棒棒糖。
當然，發(fā)現(xiàn)失誤的才會進步，針對活動中出現(xiàn)的問題，對活動將進行以下調(diào)整。
1.目標二調(diào)整為：嘗試用點、線、面創(chuàng)意組合變成新的圖案裝飾棒棒糖。
2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)省略棒棒糖繪畫步驟圖及教師示范已學(xué)過的點、線、面環(huán)節(jié)，結(jié)合目標二將重點放在討論哪些點線面可以創(chuàng)意組合?并將組合的圖案制作PPT給幼兒欣賞。
3.交代要求盡量語言簡潔明了，結(jié)合目標一、二中技能方面的要求用簡單的話告訴幼兒，使幼兒明確方向。
本次活動存在困惑：
在小朋友們已經(jīng)認識了所有常見的一些點、線、面后如何開展層層遞進教學(xué)?點線面創(chuàng)意組合教學(xué)是否從點與點的結(jié)合、線與線的結(jié)合、面與面的結(jié)合逐步遞進至點線、點面、線面教學(xué)?
中班美術(shù)教學(xué)反思11篇 中班美術(shù)暈染畫教案反思相關(guān)文章：
★ 美術(shù)教學(xué)計劃范文4篇(美術(shù)的教學(xué)工作計劃)
★ 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃3篇 高中美術(shù)教學(xué)工作計劃
★ 初中美術(shù)教學(xué)總結(jié)6篇 初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)
★ 小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃模板3篇(小學(xué)美術(shù)計劃教學(xué)內(nèi)容)
★ 學(xué)校美術(shù)教學(xué)計劃6篇(美術(shù)學(xué)期教學(xué)計劃表)
★ 美術(shù)教學(xué)計劃范文4篇 美術(shù)教學(xué)計劃總結(jié)
★ 學(xué)校美術(shù)教學(xué)計劃3篇 美術(shù)教學(xué)學(xué)期計劃
★ 幼兒園中班美術(shù)活動教案7篇(中班美術(shù)活動向日葵教案)